常規(guī)管理制度（24篇）

第常規(guī)管理制度（24篇）

常規(guī)管理制度（精選24篇）

常規(guī)管理制度篇1

教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質(zhì)量，完成學校教育任務(wù)的保證。

一、教學常規(guī)管理的基本要求

（一）、各教研組、年級組、全體教師應(yīng)認真學習各學科的《課程標準》，經(jīng)常對照，做好自查，根據(jù)《課程標準》提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。

（二）、各教研組、備課組及全體教師，每學期初都應(yīng)根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務(wù)的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)。

（三）、全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)。

（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每兩周由備課組長組織一次活動，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。

（2）上課：教師應(yīng)嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。公差由教務(wù)處安排，因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須隔天提出，須經(jīng)教務(wù)處批準；確實需臨時調(diào)課的，必須向教務(wù)處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設(shè)備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。

（3）作業(yè)批改：作業(yè)是檢查學生掌握知識的情況和訓練學生運用知識的能力的主要手段。要做到：

1、要求學生作業(yè)保管要整潔、書寫字跡清楚，格式規(guī)范。

2、按時收、發(fā)作業(yè)。教師要督促學生按時、按質(zhì)、按量完成當天的作業(yè)。

3、認真批改作業(yè)。提倡全收全改。教師親自批改。不得讓學生替改或以課堂對答案代替批改。

4、在批改作業(yè)中，要注意發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的閃光點和錯誤，并及時記錄，以便鼓勵學生的創(chuàng)新精神和糾正學生學習中存在的問題。

5、批改作業(yè)要有批改日期，要有等級（ABCD）和鼓勵性的批語。

6、周記每周由班主任老師批閱，以便了解學生的情況

7、任課教師可以根據(jù)不同層次的學生有選擇性的布置作業(yè)。

（4）輔導：輔導，是幫助學生掌握知識，對學生進行個別指導的重要措施，是貫徹“因材施教”的基本途徑。自習輔導應(yīng)做到：

1、按教務(wù)處安排的自習輔導表，按時到班坐班輔導。

2、自習鈴聲響過，輔導教師要即刻進入教室，維護自習課秩序，輔導學生。不得遲到和早退，不得中途隨意離開。

3、自習課一般不要求教師集中講題、授課。特殊情況下（如經(jīng)教務(wù)處同意的調(diào)課）需要利用自習課講課的，由年級組統(tǒng)一安排。

4、輔導中，要著重解決學生提出的疑難問題，不把問題有意不講，課后做有償補課，要及時記錄學生提出的有價值的問題。

5、自習課上教師進行個別輔導時，聲音要輕；同時要及時制止其他學生說話，保證自習課紀律。

6、教師應(yīng)重視課外輔導，根據(jù)學校的安排，認真上好提高和補缺輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。

（5）預(yù)習和復(fù)習：教師應(yīng)根據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容的需要，認真布置好學生每天的預(yù)復(fù)習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網(wǎng)絡(luò)收集學習資料，拓展學習內(nèi)容作為預(yù)習和復(fù)習的要求。

（6）考試：全體教師都應(yīng)按照教務(wù)處要求，認真做好復(fù)習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的`常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作

（四）、全體教師都應(yīng)積極地投入教學研究和教學改革之中，要求具有專業(yè)技術(shù)職稱評聘資格的在崗專業(yè)教師及所有教學行政管理人員應(yīng)做到：

（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在備課組內(nèi)聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應(yīng)該歡迎和接納其他教師聽課。每學期不少于20節(jié)。

聽課筆記必須記錄詳實，注明日期、班級、任課教師、教學內(nèi)容以及本人對本節(jié)課的評價。聽課筆記的檢查與作業(yè)批改、教案檢查同時進行，每月檢查一次。聽課后的評價發(fā)布于學校校園網(wǎng)上。

所有教師不得無理拒絕其他教師的聽課要求。聽課教師必須準時進入教室。聽課節(jié)數(shù)不計入教師課時量，但作為教學常規(guī)工作納入與教師教學工作考核內(nèi)容。

（2）開課：根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及見習教師的匯報課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。

（3）課題：每位教師都應(yīng)該加強教學理論學習，都應(yīng)該結(jié)合自己教學工作，有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應(yīng)該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。

（4）論文：每位任課教師都要認真總結(jié)自己的教學實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、縣級和市級的論文發(fā)表。

（5）課件：每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術(shù)，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多媒體課件制作，35周歲以下的青年教師每學期應(yīng)該至少完成一個課件的制作，并積極參加多媒體課件評比。

附:常規(guī)檢評領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

成員：

常規(guī)管理工作小組

組長：

成員：

常規(guī)管理制度篇2

一、學生一日常規(guī)

1、到校：

（1）按時上課，不遲到，不早退，因病因事要向班主任請假或補假。

（2）男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)，不化妝。

（3）早上到?；蚵飞弦姷秸J識的老師要招呼問好。

2、上課：

（1）預(yù)備鈴響，即進教室就座，保持安靜，并做好上課準備。

（2）上課遲到者應(yīng)立教室門口，說明原因，待老師允許后方能進入教室就座。

（3）上課要坐端正，專心聽講，積極思維，熱烈發(fā)言，不做與上課無關(guān)的事情，發(fā)言先舉手，回答要立正，聲音要響亮。

（4）測驗、考試、回答問題均要忠誠老實，實事求是，不作弊。

（5）上下課時要起立致敬，進出教室不爭擠。

（6）自修課要坐在原位，不得高聲談笑，影響他人學習。

（7）體育課、課間操，要做到靜、齊、快動作要準確有力。

（8）眼保健操要動作到位，認真做。

3、課間：

（1）下課后，值日生負責關(guān)燈、擦黑板和講臺的清潔工作。

（2）課間要文明禮貌，不追逐打吵，不高聲喧嘩，不隨地吐痰，不亂拋紙屑，不亂涂黑板、課桌和墻壁，不在走廊外劇烈活動，不講粗話，不打人罵人，不損壞公物。

（3）節(jié)約用水，隨手關(guān)閉水龍頭。

4、放學：

（1）值日生要認真打掃教室和包干區(qū)，離校前關(guān)好門窗、電燈。

（2）回家途中要遵守交通規(guī)則，注意安全，不在路上追逐吵鬧，騎自行車不超速、不脫手、不亂撞。

（3）在公共場所要模范遵守法紀，維護公共秩序，尊老扶幼。助人為樂、見義勇為，敢于向不良行為作斗爭。

（4）做到今日事今日畢，獨立完成作業(yè)。書面作業(yè)要規(guī)范化，口頭作業(yè)要熟練，預(yù)習新課要標出難點，復(fù)習功課要抓重點。

（5）個人生活自理，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活動，注意用眼衛(wèi)生，保證睡眠時間。

（6）在家要尊重長輩，愛護弟妹，聽從長輩的有益教育和勸導。

二、學生考勤管理制度

1、按《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)定，學生必須按時到校，不遲到、不早退、不曠課。課間未經(jīng)班主任和德育處同意不出校門。

2、班級有專門負責同學認真做好考勤記錄，每周在班內(nèi)公布，并向年級組長報告情況，期末班主任將學生個人考勤統(tǒng)計登載在學習成績冊上。

3、因病、因事不能到校上課，必須事先（急病則在事后）辦理請假手續(xù)。

三、校園環(huán)境管理制度

1、教室環(huán)境：

①地面保持整潔，無紙屑。痰跡及其它雜物（包括教室外走廊地面）。

②墻面無腳印、球印、污跡，無蜘蛛網(wǎng)和懸灰（包括教室外走廊墻面）。

③門、窗、窗臺和電器設(shè)備無灰塵。

④課桌、椅、講臺排放整齊，桌椅上無亂涂亂刻痕跡。

⑤教室無人時關(guān)閉所有電器和門窗。

⑥教室布置要體現(xiàn)文明、健康、和諧、優(yōu)美。

2、衛(wèi)生區(qū)環(huán)境：

①每天早讀課前、中自習前打掃一次，保持全天整潔。每周各班組織一次大掃除。

②衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的花壇、綠化區(qū)，由該班負責保護花木，并保持整潔。

③衛(wèi)生區(qū)內(nèi)要保持無紙屑、果皮殼、雜草、痰跡、煙蒂、碎磚及其它雜物。

④清掃的垃圾必須投放到指定地點。

四、升國旗制度

1、根據(jù)《國旗法》的規(guī)定，我校除寒暑假、公休日和天氣原因外每日懸掛國旗。節(jié)日堅持專人負責升降國旗。每周一早操時間舉行升國旗儀式。

2、升國旗儀式由學校團隊主持。

3、每次升國旗活動時，由學校領(lǐng)導、優(yōu)秀學生代表進行“國旗下講話”的思想教育。

4、聽到集合信號，各班學生不得無故缺席，按“快、齊、靜”的要求，迅速到達指定地點集合列隊。

5、升國旗時學生按學校要求穿著校服。

五、學生行為安全規(guī)范

1、上學、放學路上遵守交通規(guī)則，注意交通安全，切忌并排騎車、嬉戲打鬧、飛速超車。

2、課間舉止要文明，進出教室、上下樓梯、出入人群擁擠場合，不爭先恐后，不嬉戲打鬧，不能持器械、銳器追逐。

3、打掃教室衛(wèi)生時不要爬高擦窗、日光燈或電扇。

4、不做危險游戲，如推手、摔跤、跳樓梯、爬門、爬窗、爬墻、爬樹等，嚴禁對他人搞惡作劇。

5、在公共場合不擁擠、有序進出。

六、公共財物管理制度

1、教室內(nèi)的桌椅、門窗、黑板、講臺、日光燈、玻璃、清潔工具等由班主任、勞動委員、班級財產(chǎn)保管委員清點登冊。

2、人人有責，保護好班級財產(chǎn)；指定專人分工負責。

3、教室內(nèi)無人時必須做到關(guān)門窗、電燈、電扇、電視等，并要有專人負責此項工作。

4、白天光照好時，不開日光燈；用水要節(jié)約，用過后隨手關(guān)龍頭。

5、愛護綠化，不采摘花果，不攀折樹枝，不亂踩草坪，損壞的要賠償罰款。

6、不在教室內(nèi)、外追逐嬉鬧，拿公物當“武器”，不在桌凳上亂涂亂劃。如有損壞公物（包括掃帚、燈、玻璃等）一律作故意損壞公物論處，并處以罰款

七、寢室管理制度

1.服從管理，聽從安排。在學校安排的房間、床位住宿，不準私自調(diào)換寢室。

2.嚴格遵守作息制度，早晨按時起床，之前全部離開寢室。學生晚自修結(jié)束馬上回到自已寢室；十點全部熄燈就寢。

3.按時到教室上課，課間不得回寢室，病、事假必須辦理請假手續(xù)。

4.嚴格遵守寢室衛(wèi)生制度，認真履行值日生職責，保持室內(nèi)清潔。尤其不得從窗口、樓道隨便潑水、丟垃圾雜物。

5.任何時間都不準在寢室打牌、聚餐、吸煙、喝酒、玩賭博游戲。不看壞書刊、壞錄像，不聽黃色歌曲。

6.發(fā)揚互助互愛精神，講文明禮貌，不打架罵人，不開惡意玩笑，不貪圖他人錢物；在寢室不大聲喧嘩，不打鬧，不打擾他人休息和學習。

7.妥善保管好自已的各類財物，有貴重的東西交給舍務(wù)老師管理，提高警惕,配合舍務(wù)老師和保衛(wèi)嚴厲打擊小偷小摸，提供重大線索者給予適當獎勵。

8.做好各項安全工作，嚴禁寢室點蠟燭、使用打火機、火柴等危險品，嚴禁使用電器。嚴禁爬攀鐵門、墻頭、建筑物等。

9.應(yīng)愛惜寢室一切公共財物，嚴禁破壞公物，誰損壞誰負責賠償，不清楚損壞者，則由宿舍的全體成員共同賠償。

10.宿舍內(nèi)的生活用品（衣服、鞋子、毛巾、被褥、箱子）必須按要求排列整齊。

11.節(jié)水節(jié)電，杜絕“長流水”和“長明燈”，不準私自接用電器。要愛護公物，不得將寢室物品拿到室外。

12.嚴禁留宿親友、同學，不得帶非住校生進宿舍。在校期間嚴禁外宿。

13.放假離開和返回宿舍時，必須向生活老師報告。平時外出要經(jīng)舍務(wù)老師（或班主任）允許。

14.每晚必須到教室上晚自習。有特殊原因經(jīng)舍務(wù)老師和班主任允許，方準留在宿舍。

__初中

20__年2月24日

常規(guī)管理制度篇3

1、實驗前應(yīng)認真預(yù)習，了解實驗中的安全操作規(guī)定。

2、嚴禁在實驗室內(nèi)吃零食，不得把餐具帶進實驗室。實驗完畢應(yīng)把手洗凈后再離開實驗室。

3、使用電器時，要嚴防觸電。不要用濕手接觸電器。用電結(jié)束后應(yīng)拔掉電源的插座。

4、加熱或傾倒液體時，切勿府視容器，防液滴飛濺造成傷害。

5、使用易燃試劑時，一定要注意遠離火源。

6、稀釋濃酸，特別是濃硫酸，應(yīng)將酸緩緩注入水中，輕輕攪勻，切勿將水注入濃酸中。

7、有毒品，不得接觸傷口或沾在手上。剩余廢液不能隨便倒入下水道。汞灑落在地上應(yīng)盡量收集起來，并用硫粉蓋在灑落地方。

8、嗅聞氣體用“招氣入鼻”的方式，不可用鼻子湊在容器上聞氣味。

9、使用試劑必須按實驗規(guī)定用量取用試劑，不得隨意增減，絕不允許將試劑任意混和，不準用手直接取試劑，固體試劑要用潔凈的藥匙或鑷子取用，液體試劑從試劑中傾倒出后，要隨即塞好瓶塞。

10、取出的試劑未用完時不能倒回原瓶中，應(yīng)傾倒在指定的容器中。用滴管或移液管取用試劑時，不能用未經(jīng)洗凈的同一滴管或移液管取回其它試劑。

11、實驗完畢必須檢查實驗室，關(guān)好水龍頭，斷開電閘。

常規(guī)管理制度篇4

為加強教學管理，建立教學過程最優(yōu)化，全面提高教學質(zhì)量，根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學校教學管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定，對我校的教學常規(guī)工作提出明確的行為指標：

一、備課

個人備課：

1、學習《標準》，教師在備課前要認真研讀領(lǐng)會相關(guān)學科《課程標準》，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務(wù)，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當?shù)卮_定各單元和每個課時的教學目標與內(nèi)容，制定學期學科教學進度計劃。

3、了解學生：備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解班級學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。

4、設(shè)計課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學應(yīng)有總體的設(shè)計，總體思路應(yīng)考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學生認知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。

5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學環(huán)節(jié)完整；教學過程實用；教學方法科學；教學后記字數(shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實；設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置；堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點，另一學科可備簡案。在領(lǐng)導聽課時要檢查授課和教案是否一致。

集體備課：

1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容，一是單元備課；二是重點課備課。

單元備課：在每個單元（一組）教學進行之前，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點。

單元授課計劃一般包括：（1）領(lǐng)會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學目的與要求。（2）找出教材中的重點、難點，確定主次。（3）根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時數(shù)。

重點課備課：是針對單元中的重點、難點的備課，它的主要任務(wù)是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。

2、每周進行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：

（1）實效性原則：研究對教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題；

（2）全體性原則：人人參與，資源共享；

（3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；

（4）互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。

（5）經(jīng)常性原則：每周活動一次，年級組長至少提前一周將任務(wù)布置給本年級組相關(guān)學科教師。平時，同年級同學科老師可根據(jù)實際需要進行日常性研討；將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來；

二、上課

1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學用具進課堂，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。

2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導處安排，不準私自調(diào)課、換課，不得將部分學生擅自叫出進行補課等。

3、上課鈴響，教師立即進入教室，督促、指導學生做好上課準備。教師上課要站立，不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良行為，不得隨便把學生攆出課堂或停課訓斥學生，更不能體罰學生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。

4、課堂教學知識要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標?！傲试S”：錯了允許重答；不完整允許補充；沒想好允許再想；不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給教師提意見和建議。要突出重點、難點，突出精講巧練，嚴禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學生訓練。抓好每堂課的最佳時間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。

5、要優(yōu)化訓練，避免不動腦筋的機械的簡單重復(fù)，突出思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教學中要培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和主動探究的精神，培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學生發(fā)表不同見解，鼓勵學生去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學法，在學習的各個環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類教學，分層指導，真正讓優(yōu)秀學生吃飽吃好，拔出尖子；讓學習有困難的學生吃得進，消化好，不掉隊，使各類學生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學有所得。

6、要優(yōu)化教學方法和教學手段，提高教學效率。堅持一法為主，多法配合的教學方法，多角度、多方面的調(diào)動學生的感官，使學生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進積極思考，大膽嘗試愉快教學法、情景教學法、成功教學法等，積極開展課堂教學改革。

7、教師課堂板書要注意照顧學生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。

8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話教學。課堂上禁止使用手機，專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。無特殊原因不允許終止學生上課，停課必須經(jīng)教導處批準。

9、任課教師是課堂教學的第一責任人，對在課上出現(xiàn)問題的學生，課后要主動找學生談話，解決問題，如遇個人解決不了的問題，再與班主任配合共同解決。

三、作業(yè)

1、精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學生的不同差異，有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當。

2、指導學生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學生先復(fù)習，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標準，加強養(yǎng)成型訓練。鼓勵學生科學、自主、廣泛地運用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學生愛護本子，做到不卷角，不破損，從細微處培養(yǎng)學生的良好習慣。

3、批改反饋及時。學生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認真地逐一批改。批完后要組織學生修改，不準只批不改。作業(yè)本上不打“_”，錯誤的地方注明記號，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時復(fù)批。

對學習有困難的學生作業(yè)要重點地進行面批面改。對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當及時給予檢查和點評。

4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級制（年級自己統(tǒng)一），等級打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時，當天作業(yè)盡量當天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。

5作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標點符號方面作出的評價），批語要明白，具體，使學生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果。重視學生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講評，作文批改后指導學生根據(jù)評語進行修改，并要有復(fù)批。

6、各科作業(yè)本要求。

數(shù)學；口算本、習題本。語文：字詞本，習題本。積累本。作文本（一二年級為寫話本，三至六年級為作文本）其他學科：筆記本。指定的練習冊要按作業(yè)要求進行批改。

四、輔導

輔導的主要任務(wù)包括：指導學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，幫助學生進一步理解，消化課堂教學內(nèi)容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：

1、注重差異，分類指導。根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃，有組織地進行。要通過輔導，使學習有困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補漏，排除學習的障礙，提高學習成績。通過選擇性作業(yè)的指導，擴大優(yōu)秀學生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導記錄。

2、以個別輔導，分散輔導為主。對個別學生學習中存在的問題，教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答。輔導要講求實效，抓住輔導的最佳時機，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高輔導效果。

五、評價

1、教學評價以教學目標的達成度和教學效率為基本指標，以促進學生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

2、教學評價的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教學測試等，前三項屬于平時考查，由任課教師組織考核，教學測試包括單元測試、期中、期末測試有學校統(tǒng)一組織。

3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學的指南。單元測試有教研組長主持分析會，教學領(lǐng)導參加，期中期末有教導處主持分析會。

六、學籍管理

（一）入學

1、一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學，并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù)，新生按學校規(guī)定編班，不得挑選班級。

2、新生入學后，學校教導處批準取得學籍，編列正式學號。學生學號長期不變，休學一年后一律使用原學籍號。

3、新生入學后，學校要填寫新生花名冊，上報區(qū)教育局教育科審理。

（二）轉(zhuǎn)學

1、學生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學的，經(jīng)學生家長（監(jiān)護人）申請，學校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學手續(xù)。

轉(zhuǎn)入的學生有年部主任、年部組長負責，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者有學校批準到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準后，編入相應(yīng)年級插班就讀。

轉(zhuǎn)出的學生，班主任要和年部主任匯報情況，有學校審查后，再到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學、借讀手續(xù)。

（三）借讀

個別學生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護人向借讀學校申請，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準予借讀。學校建立學籍時，必須注明是借讀，并記錄其身份證號碼和戶口所在地。

（四）畢業(yè)

對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達到小學畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書。

教導處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作為評估教師教學工作的依據(jù)。

常規(guī)管理制度篇5

一、學期初，教務(wù)處、教研組根據(jù)學校工作意見和教學計劃，制定學校和教研組教學研究計劃和活動安排。

二、教務(wù)處每月召開一次教研組長會議，教研組每兩周組織一次教研組活動，備課小組每周進行一次備課活動。

三、教務(wù)處、教研組有目的有計劃地組織“三課”，探索教學規(guī)律，推動教學改革。

四、學校建立學科師徒隊伍，組織新老結(jié)對，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

五、教務(wù)處有計劃地了解掌握學生的學習情況。定期檢查學生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

六、學校關(guān)心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制定文化學習和業(yè)務(wù)進修計劃，中高級教師要制定教學科研計劃，不斷提高教師的`教學水平和科研能力。

七、學校提倡寫教學專題總結(jié)或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會，每學年舉行一次論文或教學成果評獎活動，推廣先進經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀成果創(chuàng)作者。

八、教研組詳實記載每次教研活動情況，及時向教務(wù)處報告工作，反映教師的意見和要求，

九、學期或?qū)W年結(jié)束時，教務(wù)處組織做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié)，存入學校業(yè)務(wù)檔案，作為教師考核的依據(jù)，對教學有突出成績的個人或教研組，給與精神和物質(zhì)獎勵。

大貴初級中學校本教研工作制度

為推進新課程改革，促進教師專業(yè)成長，保證校本教研高效進行，特制定本制度。

一、每學期初，教務(wù)處，教研組根據(jù)學校工作計劃制定學校、學科教研組教研工作計劃，教師根據(jù)學校和教研組計劃制定個人計劃。

二、學校教務(wù)處每月召開一次教研組長組長會議，檢查部署每兩周一次的校本教研活動。

三、有目的、有計劃地組織觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規(guī)律，推動教學改革，建立學科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

四、有計劃地了解掌握學生在校學習情況，定期抽查作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易度和學生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況；進行試卷抽查、了解分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

五、學校組織多種形式的進修活動、制訂進修學習計劃、教師個人制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。每學期做到“五個一”：閱讀一本教育教學理論著作，參與一個科研課題研究，上好一節(jié)公開課，制作一個多媒體課件，撰寫一篇教研論文。

六、提倡寫教學專題總結(jié)和教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿。各教研組要根據(jù)本學科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，實實在在地搞好課題的實驗研究。每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會，每學期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。

七、學校要詳實記載每次教研活動情況，了解教師的意見和要求，改進學校校本教研工作。

八、學期或?qū)W年結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié)，存入學校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的依據(jù)。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神或物質(zhì)獎勵。

常規(guī)管理制度篇6

一、學科計劃制定要求

1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內(nèi)容認真規(guī)范，字體為正楷或行楷。

2、對教材分析要透徹，教學目標和教學重難點把握要準確、全面。

3、學情分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，即具有科學性和針對性。

4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。

5、學科計劃在開學一周內(nèi)完成。

二、教師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學校特制定以下制度：

（一）備課要求

1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。

2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學生的基礎(chǔ)，教學過程的設(shè)計要合理，突出學生的主體作用。

3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、備課時要設(shè)計好板書，在備課時要提前對板書設(shè)計進行構(gòu)思。

5、作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”，其他學科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

6、每節(jié)課上完后要進行教學反思，認真總結(jié)課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。

8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時，略讀課文一課時，也可創(chuàng)新性的進行整合備課，但要符合語文特點及學生實際情況。數(shù)學結(jié)合實際教學需要進行備課（新課必須一課一案）。英語備課按要求進行備課。小學科一課一案。

（二）備課檢查

學校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進行檢查，對各科教案每學期普查3次。

三、教師上課管理制度

（一）課堂教學要求

為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課。

2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的`調(diào)節(jié)。

3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。

4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課，要確保按期完成教學任務(wù)。

5、上課時，教師都必須使用普通話。

6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

（1）加強課堂管理，各任課教師要結(jié)合實際情況，明確對學生的課堂要求，組織好教學秩序，確保學生課堂上安全有序的進行學習。

（2）關(guān)愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。

（3）在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣與文明行為習慣。

（4）不得將學生趕出教室。

7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。

（1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。

（2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學生的課桌上講課。

（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

（4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

（1）體育教師上課要穿運動鞋，不準穿裙子。

（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。

（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。

（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

（二）學校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規(guī)情況進行督察。

四、作業(yè)布置、批改制度

作業(yè)是學生復(fù)習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。

（一）布置作業(yè)要求

1、各年級作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實際出發(fā)，根據(jù)各年級情況具體設(shè)置。

2、老師對學生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據(jù)實際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規(guī)范辦學要求布置，語文、數(shù)學兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。

（二）批改作業(yè)要求

1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長、學習委員或者小組長檢查后向教師匯報）。作業(yè)及時批改，數(shù)學不過夜，作文不跨周，其它學科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現(xiàn)的問題要及時反饋

2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間，批改符號統(tǒng)一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象，要及時教育，要求學生補做。

3、對作業(yè)的錯誤要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改。

（三）作業(yè)檢查

作業(yè)布置與批改情況由學校每學期抽查3次。

五、學生輔導

輔導的主要任務(wù)包括：指導學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內(nèi)容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導；以個別輔導、分散輔導為主；講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。

六、教師校內(nèi)聽課制度

課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學質(zhì)量。特制定聽課制度如下：

（一）聽課量

1、青年教師（35周歲以下）每學期10節(jié)以上。

2、學校校長每學期聽課不少于15節(jié)，副校長、教導主任每學期聽課不少于20節(jié)。

（二）聽課要求

1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。

2、聽課本著學習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。

3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。

4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。

5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。

7、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。

（三）聽課類型

1、推門聽課，為了使進校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。學校將組織部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學情況，及時指出問題，進行指導。學校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

2、學校原則上每學期統(tǒng)一組織兩次公開課活動（學期初和期中檢測后各一

次），在統(tǒng)一組織的公開課活動中，相應(yīng)學科的任課教師要提前調(diào)好課，積極參與。課后學校要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流，做好評課。

3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進課堂聽課。

（四）檢查評價：每學期將教師參與聽課情況檢查兩次。

七、單元測試：

為了及時檢驗學生的學習成果，查缺補漏，調(diào)整教學思路，在教學過程中應(yīng)該認真搞好單元測試

1、語文、數(shù)學力求做到一單元一測驗，英語學科根據(jù)實際教學進度進行階段測驗，其他學科根據(jù)需要進行測驗。測試的時間自定

2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學生自愿征訂的材料的綜合練習。

3、測驗結(jié)束后，要及時進行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認真分析，及時采取有效措施查缺補漏。

4、學校針對各學科的單元檢測情況，每學期組織兩次檢查。

八、教師學習與研究

教師在日常工作重要加強學習，多讀書、及時撰寫學習隨筆，外出培訓結(jié)束后，根據(jù)個人的收獲、理解，及時寫出總結(jié)、體會，學校定期對教師個人學習筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進行檢查。

常規(guī)管理制度篇7

陽耒二中教師教育科研考核評價規(guī)定

為了推進“科研興?！惫こ?，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學水平，學校制定教師教研工作考核評價規(guī)定，作為教師年終目標量化考評的一部分。評價考核細節(jié)辦法具體如下：

一、總分20分（占教師年終目標量化考評總分20%）。

二、教研常規(guī)分10分

凡任課教師能積極參加學校教研組組織的教研活動，聽課達到規(guī)定節(jié)數(shù)，計10分。教研活動缺一次扣0.5分，聽課每少一節(jié)扣0.5分

三、加分規(guī)定

1.上示范課（公開課、觀摩課）、研討課：?？h級加0.5分，地級加1分。

2.教學比賽：授課按以下標準計分，說課按授課的70%計分

?？h市級：一等加1分，二等加0.8分、三等加0.5分

地市級：一等加2分，二等加1.5分，三等加1分

省級：一等加3分，二等加2.5分，三等加2分

國家級：一等加5分，二等加4分，三等加3分

（同一項目不累計加分，只計最高分）

3.論文（含課案、課件設(shè)計）獲獎：

校、縣市級：一等加0.8分，二等加0.6分、三等加0.4分

地市級：一等加1分，二等加0.8分，三等加0.6分

省級以上：一等加2.0分，二等加1.8分，三等加1.5分

（同一項目不累計加分，只計最高分；合著第一作者按60%計算，第二作者按40%計算；取最高分3篇；其余地市級以上每篇計0.2分，縣市級每篇計0.1分，校級計0.1分）

4.發(fā)表論文：

縣市級加1分，地市級加2分，省級以上加3分

（同一項目只計最高分，合著第一作者按60%計算，第二作者按40%計算；取最高分3篇，其余地市級以上每篇計0.3分，縣市級每篇計0.1分，發(fā)表在教學輔導報上的.文章只按縣市級標準認定）

5.課題研究：

（1）課題結(jié)題后，凡參與研究者，加1分，如參加多項，每多參加一項加0.5分。

（2）課題獲獎：憑獲獎證書計分，規(guī)劃課題按下列標準計分：

校、縣級：一等加1.5分，二等加1分，三等加0.5分

地市級獎：一等加4分，二等加3分，三等加2分

省級獎：一等加6分，二等加5分，三等加4分

國家級獎：一等加8分，二等加7分，三等加6分

（主要參與者按標準記分，一般參與者減1分；學會課題按上述標準的70%計分，子課題經(jīng)學校批準立項，獲獎按校、縣市級相應(yīng)等級計分。）

四、結(jié)果處理

按上述項目量化計分，直接納入教師年終目標量化考評總分中。

1.未滿20分者，按實際得分。

2.超過20分者按公式Z=（實際得分-20）/20+20

常規(guī)管理制度篇8

學習制度

1.政治學習：由書記或支部委員負責主持，全體教職工參加，以集體或小組的形式進行學習和討論，每周一次。

內(nèi)容：根據(jù)上級要求，學習黨的方針、政策、文件、時事及請人做有關(guān)報告。

2.業(yè)務(wù)學習：由業(yè)務(wù)園長、主任、年級組長主持，全體教職工分組進行學習。

內(nèi)容：

①系統(tǒng)地學習各類人員的專業(yè)理論知識。

②以小組的形式開展研討活動。

教師組：每周一次，主任或副園長主持。

保育員組：每周一次，保健醫(yī)或保健員主持。

炊事員組：每周一次，后勤主任或管理員主持。

后勤組：每周一次，后勤主任主持。

常規(guī)管理制度篇9

教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質(zhì)量，完成學校教育任務(wù)的保證。

一、教學常規(guī)管理的基本要求

（一）、各教研組、年級組、全體教師應(yīng)認真學習各學科的《課程標準》，經(jīng)常對照，做好自查，根據(jù)《課程標準》提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。

（二）、各教研組、備課組及全體教師，每學期初都應(yīng)根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務(wù)的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)。

（三）、全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)。

（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每兩周由備課組長組織一次活動，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。

（2）上課：教師應(yīng)嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。公差由教務(wù)處安排，因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須隔天提出，須經(jīng)教務(wù)處批準；確實需臨時調(diào)課的，必須向教務(wù)處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設(shè)備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。

（3）作業(yè)批改：作業(yè)是檢查學生掌握知識的情況和訓練學生運用知識的能力的主要手段。要做到：

1、要求學生作業(yè)保管要整潔、書寫字跡清楚，格式規(guī)范。

2、按時收、發(fā)作業(yè)。教師要督促學生按時、按質(zhì)、按量完成當天的作業(yè)。

3、認真批改作業(yè)。提倡全收全改。教師親自批改。不得讓學生替改或以課堂對答案代替批改。

4、在批改作業(yè)中，要注意發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的閃光點和錯誤，并及時記錄，以便鼓勵學生的創(chuàng)新精神和糾正學生學習中存在的問題。

5、批改作業(yè)要有批改日期，要有等級（ABCD）和鼓勵性的批語。

6、周記每周由班主任老師批閱，以便了解學生的情況

7、任課教師可以根據(jù)不同層次的學生有選擇性的布置作業(yè)。

（4）輔導：輔導，是幫助學生掌握知識，對學生進行個別指導的重要措施，是貫徹“因材施教”的基本途徑。自習輔導應(yīng)做到：

1、按教務(wù)處安排的自習輔導表，按時到班坐班輔導。

2、自習鈴聲響過，輔導教師要即刻進入教室，維護自習課秩序，輔導學生。不得遲到和早退，不得中途隨意離開。

3、自習課一般不要求教師集中講題、授課。特殊情況下（如經(jīng)教務(wù)處同意的調(diào)課）需要利用自習課講課的，由年級組統(tǒng)一安排。

4、輔導中，要著重解決學生提出的疑難問題，不把問題有意不講，課后做有償補課，要及時記錄學生提出的有價值的問題。

5、自習課上教師進行個別輔導時，聲音要輕；同時要及時制止其他學生說話，保證自習課紀律。

6、教師應(yīng)重視課外輔導，根據(jù)學校的安排，認真上好提高和補缺輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。

（5）預(yù)習和復(fù)習：教師應(yīng)根據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容的需要，認真布置好學生每天的預(yù)復(fù)習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網(wǎng)絡(luò)收集學習資料，拓展學習內(nèi)容作為預(yù)習和復(fù)習的要求。

（6）考試：全體教師都應(yīng)按照教務(wù)處要求，認真做好復(fù)習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作

（四）、全體教師都應(yīng)積極地投入教學研究和教學改革之中，要求具有專業(yè)技術(shù)職稱評聘資格的在崗專業(yè)教師及所有教學行政管理人員應(yīng)做到：

（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在備課組內(nèi)聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應(yīng)該歡迎和接納其他教師聽課。每學期不少于20節(jié)。

聽課筆記必須記錄詳實，注明日期、班級、任課教師、教學內(nèi)容以及本人對本節(jié)課的評價。聽課筆記的檢查與作業(yè)批改、教案檢查同時進行，每月檢查一次。聽課后的評價發(fā)布于學校校園網(wǎng)上。

所有教師不得無理拒絕其他教師的聽課要求。聽課教師必須準時進入教室。聽課節(jié)數(shù)不計入教師課時量，但作為教學常規(guī)工作納入與教師教學工作考核內(nèi)容。

（2）開課：根據(jù)各備課組、教研組確立的.課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及見習教師的匯報課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。

（3）課題：每位教師都應(yīng)該加強教學理論學習，都應(yīng)該結(jié)合自己教學工作，有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應(yīng)該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。

（4）論文：每位任課教師都要認真總結(jié)自己的教學實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、縣級和市級的論文發(fā)表。

（5）課件：每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術(shù)，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多媒體課件制作，35周歲以下的青年教師每學期應(yīng)該至少完成一個課件的制作，并積極參加多媒體課件評比。

常規(guī)管理制度篇10

一、堅持做到不備課不上課、不編寫教案不上課、不熟悉教案不上課。

二、認真鉆研課程標準，把握學科性質(zhì)特點，準確定位學科教學目標要求和重難點。

三、依據(jù)課程標準，認真鉆研教材。弄清教材邏輯體系、知識體系和基本要，把握知識前后銜接，確定知識點的深度廣度、授課的起點落點。恰當規(guī)劃教學進度，不隨意放慢教學進度，降低教學要求；不盲目追趕教學進度，加重學生負擔。確定課堂教學三維目標和重難點，確定課堂教學的結(jié)構(gòu)步驟和時間安排。

四、認真鉆研學生。弄清學生知識和能力基礎(chǔ)、學習方法和態(tài)度基礎(chǔ)，預(yù)測學生學習時可能出現(xiàn)的問題，努力使教學內(nèi)容深度廣度符合學生的認知基礎(chǔ)，符合學生的心理個性特征。

五、認真鉆研教法學法。充分吸收現(xiàn)代教育科學知識和先進的教學經(jīng)驗，遵循教育教學規(guī)律，選擇科學適用的教法和教學手段，選擇符合學生實際的學法進行指導，精心設(shè)計、選擇習題。

六、認真撰寫教案。要系統(tǒng)明朗、新穎實用、富有個性。重視學期教學計劃、單元教學計劃的設(shè)計編寫。認真編寫課時教案，包括新授課、練習課、復(fù)習課和學科活動課課時教案的編寫。課時教案應(yīng)包括教學目標（三維目標）、教學重難點、教法學法、教具儀器安排、教學步驟和程序（含師生雙邊活動安排、重難點解決方法、時間分配等）、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思等內(nèi)容。

七、個人備課是備課主要形式。要求有兩名以上擔任相同年級相同科目的教師組成備課小組實行集體備課。集體備課堅持每周進行次研討交流，做到定時間、定內(nèi)容、定主備人，確定統(tǒng)一的教學目標、教學重難點、教學要點，完成集體備課記錄表。主備人據(jù)此撰寫集體教案，個人再結(jié)合實際修改后使用。新上崗教師無論是否參與集體備課均應(yīng)撰寫完備詳細的教案，集體教案可作為參考。允許十年以上教齡的教師采用分欄的方式編寫教案，下一輪次進行該科目教學時在分欄留白處增刪修改使用。

八、嚴格執(zhí)行教案周檢制度。教師提前一周備課，每周五將將教案送教研組長檢查登記；各教研組長教案送教務(wù)主任檢查登記。重點檢查提前備課，開展集體備課和撰寫課后反思等情況，教案經(jīng)檢查登記后方可使用。

九、學校按照以上要求每學期組織三次以上全校性教案檢查，將檢查結(jié)果和周檢結(jié)果作為教師工作考核的內(nèi)容之一。

常規(guī)管理制度篇11

一、嚴格執(zhí)行課程計劃，加強對教學工作的管理。

1、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，設(shè)置各年級課程。

2、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，認真安排各學科的課時。

3、為減輕學生的課業(yè)負擔，不利用早讀課、活動課、課余時間和節(jié)假日進行大面積的補課。

4、建立教研組長例會制度，充分發(fā)揮教研組的作用。

二、嚴格依據(jù)課程標準，加強對“教學內(nèi)容”和“教學要求”的管理。

1、各學科教研組（備課組）應(yīng)定期組織老師學習課程標準，明確教學內(nèi)容和教學要求。

2、教師應(yīng)在開學初，根據(jù)課程標準和教研室要求，訂好教學進度，并交教導處。

3、在教學時，應(yīng)嚴格按照課程標準的要求，不隨意增刪教學內(nèi)容。

4、學校應(yīng)對教師是否按教學進度和課程標準要求進行教學有相應(yīng)的檢查措施。

三、重視教學基本環(huán)節(jié)，抓好對課堂教學過程的管理。

（一）備課

1、教師應(yīng)領(lǐng)會課程標準精神，掌握教材知識體系，明確教學要求，把握教學中的重點和難點。

2、教師應(yīng)本著以學生發(fā)展為本的思想，研究學生心理，了解學生的智力因素和非智力因素，掌握學生原有的學習基礎(chǔ)（包括已學知識、能力水平和學習方法、習慣等），根據(jù)其差異程度，進行認真?zhèn)湔n。

3、認真寫好教案，教案要規(guī)范，教案內(nèi)容須齊全（包括教學目的要求、教學內(nèi)容、教學形式、教具準備、教學過程、作業(yè)布置和教學后記等），能反映課堂教學的全過程，學校應(yīng)定期或不定期地進行檢查，并推薦交流優(yōu)秀教案。

4、充分發(fā)揮備課組作用，做到集體備課制度化（定時間、定地點、定內(nèi)容）。教研組（備課組）活動應(yīng)有記錄。

（二）上課

1、任課教師應(yīng)認真學習并切實執(zhí)行市教委教研室印發(fā)的《改進中小學各學科教學的幾點意見》。

2、任課教師應(yīng)根據(jù)本學科的特點，結(jié)合教學內(nèi)容和學生思想實際，將思想教育自然地融合在教學過程中。

3、教師教態(tài)親切自然，板書條理清晰，文字端正規(guī)范，注意教學語言的藝術(shù)，使用普通話進行教學。

4、重視教法、學法的研究，不斷改進教學方法，面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力提高課堂教學效益。

5、學校應(yīng)健全、完善聽課、評課制度，定期開展教學研究課的觀摩活動。

6、學校和任課教師應(yīng)采取多種形式聽取家長、學生對教學的意見和建議，及時改進教學。每學期對家長開放1—2次。

（三）作業(yè)布置和批改

1、按教學要求，精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)。

2、按上級有關(guān)文件規(guī)定，嚴格控制學生拘作業(yè)量，不得隨意超出規(guī)定的作業(yè)量。

3、對學生的作業(yè)應(yīng)有基本規(guī)范要求，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)規(guī)范習慣。

4、認真及時地批閱學生作業(yè)，對作業(yè)中的傾向性問題在課堂上作講評，并根據(jù)作業(yè)的反饋信息，及時調(diào)整改進教學計劃。

5、學校對教師所布置的作業(yè)和作業(yè)的批改質(zhì)量應(yīng)有相應(yīng)的檢查制度，絕不允許學主為教師代批作業(yè)。為培養(yǎng)學生自改能力，讓學生自改互改的教師要有復(fù)批。

（四）預(yù)習與復(fù)習

1、要求學生預(yù)習復(fù)習應(yīng)有明確的指導要求，并寫入教案。

2、對學生預(yù)習復(fù)習應(yīng)重在指導，預(yù)、復(fù)習所用時間應(yīng)計入學習的作業(yè)量。

3、各科復(fù)習課應(yīng)列入教學計劃，并寫好教案（包括單元、階段、學期、學年等復(fù)習）。

4、對小學低年級學生一般不布置課外預(yù)習，中、高年級學生可適當進行課前預(yù)習。

（五）選修課和活動課

1、選修課程和活動課程是課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分，學校應(yīng)予充分重視，并切實加嚴實踐與改進，以保證課程教材改革方案的全面實施。

2、選修課程和活動課程在各年級開設(shè)，學校應(yīng)按照課程計劃的規(guī)定予以落實，不得將選修課、活動課的課時移作它用。

3、積極開展選修課和活動課的教學研究，組建選修課和活動課教研組，學校要有分管領(lǐng)導負責管理和指導。

4、積極創(chuàng)造條件，本著“全員參加，自主活動’’的原則，“開足、開好”活動課，《活動記錄卡》要做到一人一卡，并有完整的記錄，認真組織好對所選課程的考查。

5、適當組織學生走出校門，開展與社區(qū)互助合作的實踐活動課程。

四、教學質(zhì)量管理

（一）樹立全面的教學質(zhì)量觀

1、在正確的教育思想指導下，按照素質(zhì)教育的要求，樹立全面的教學質(zhì)量觀。

2、全面的`教學質(zhì)量觀應(yīng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、思想品德、知識技能、身體健康、審美教育等方面。

3、逐步建立對學生的知識、技能和情感等方面的評估標準。

（二）建立全方位的教學質(zhì)量的管理制度。

4、建立考試、考查、命題質(zhì)量的檢查制度o

（三）建立教學質(zhì)量的分析制度

1、建立學校對各學科質(zhì)量和任課教師教學質(zhì)量評估的制度。

2、各教研組（備課組）要定期分析教學狀況，并積極認真地聽取家長和學生意見。

3、任課教師要認真分析教學狀況及結(jié)果，及時地改進教學方法，切實提高課堂教學質(zhì)量。

（四）完善學校教學質(zhì)量的控制方法

1、教學質(zhì)量的控制目標應(yīng)貫徹加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生個性等素質(zhì)教育的要求。

2、建立學生成績優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計分析以及控制辦法。

3、建立對教師教學質(zhì)量的統(tǒng)計分析和評價辦法，并采用適當?shù)募顧C制，促使其良性發(fā)展。

4、不能將學生成績按名次張榜公布，不能將學生的升學率、班級名次作為教師獎懲的唯一標準，重視教師在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量的提高。

五、考核管理

（一）考核實施

1、各學科考查以日?？疾闉橹鳎A段性和總結(jié)性考查各學科每學期不超過兩次。

2、按有關(guān)規(guī)定組織各級各類考試（考查）的實施。

（二）命題要求和考核目標

1、建立考試命題的審批制度。

2、加強命題研究，根據(jù)課程標準進行命題，不出怪題和偏題，試題難易適度，試題內(nèi)容與考試時間相當，并適當留有余地。

3、力求命題科學化，試題應(yīng)側(cè)重學生運用知識解決問題的能力，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

4、除書面考試外，要重視對學生聽、說、讀、寫和動手操作等多種形式的考核。

（四）考核結(jié)果分析與講評

1、將試題分析與講評列入課時計劃，分析要符合學生實際，具有針對性，講評要以表揚為主，有利于學習積極性的提高。

2、重視學生的成績發(fā)展，各學科的成績評價要淡化百分制，逐步做到等第制與百分制結(jié)合。

六、教學研究管理

1、根據(jù)“教研組工作和組長職責”相關(guān)規(guī)定的要求，認真抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)工作。

2、健全教研組活動制度，按優(yōu)秀教研組的要求加強教研組建設(shè)，認真填寫“教研組活動記錄”。

3、建立對青年教師的傳、幫、帶制度，對新教師應(yīng)配備帶教教師，每年學校應(yīng)組織以教法研究為目的的青年教師教學展示活動。

4、加強備課活動，積極開展鉆研教材、研討教法、學習理論等集體活動，認真參加業(yè)務(wù)進修。

5、學校每學期應(yīng)至少組織一次教學經(jīng)驗交流及有關(guān)學術(shù)研討等活動。

6、增強科研意識，校級領(lǐng)導應(yīng)有專人分管教學科研工作，以科研促教學質(zhì)量的提高。

常規(guī)管理制度篇12

一、嚴格遵守課程表和時間表，不隨意缺課、私自調(diào)課。課前充分準備，上課鈴響前一分鐘候課，準時上課，按時下課，不遲到早退，課堂上不干與教學無關(guān)的事，不接打手機，不抽煙休息。

二、進教室后了解學生到班情況，準確掌握缺課學生去向事由。凡因遲到早退、監(jiān)管不到位導致的不良事故的，將追究責任，嚴肅處理。

三、教師上課衣著莊重文明，教態(tài)親切自然，不坐著講課。使用普通話，講話聲音洪亮清楚，語速語調(diào)適中，語言簡練流暢生動。板書工整規(guī)范，突出重點。

四、切實加強課堂教學組織。教學過程始終注意學生的情緒反應(yīng)，遵循量力而行與循序漸進原則，根據(jù)情況隨時調(diào)整教學進度與難度。關(guān)心愛護學生，妥善處理課堂偶發(fā)事件，不體罰或變相體罰學生，不諷刺挖苦學生或隨意停課，不將學生推出教室，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，樹立教師威信，以嚴格的教風促嚴格的學風。

五、課堂教學堅持傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合、面向全體與分類指導相結(jié)合、內(nèi)容的科學性與思想性相結(jié)合、理念與實際相結(jié)合的教學原則。

六、課堂教學要注重講、學、練結(jié)合，科學安排控制教學過程，恰當運用教學方法，合理安排教學密度。講做到少而精，基礎(chǔ)知識講精，重點內(nèi)容講透。學做到突出學生主體地位，面向全體學生，注意培養(yǎng)學生的個性心理，鼓勵學生踴躍發(fā)言。杜絕只管“講”、“灌”而無視學生的現(xiàn)象，嚴格實施學風訓練，學法指導，使學生獲得知識形成能力。練做到精練、多練。課堂練習有明確的目的、科學的程序，嚴密的計劃，落實到每一個人、每一個知識點。

七、積極開展課堂教學模式改革探索。結(jié)合我校實際，學習洋思的成功經(jīng)驗，按照“先學后導，先練后悟”開展課堂教學模式探索。做到課前明確學習目標，課中注重引導學生討論交流、練習提高，課末師生共同總結(jié)反思。

八、加強直觀教學。充分利用實物、模型、圖表、儀器和各種電化手段，增強教學內(nèi)容的直觀性。理化生要加強演示和分組實驗，保證完成規(guī)定的各類實驗。

常規(guī)管理制度篇13

教學工作是學校的中心工作,常規(guī)工作則是教學工作的核心所在。為規(guī)范教學管理工作，特擬定本細則。

一、備課管理

1、開學初，各科任課教師要認真學習所教學科課程標準，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓練要點，結(jié)合學生實際，擬訂學期教學計劃。

2、分課時備課，按教參要求及教學計劃，備足課時；按學生實際，用新的理念作指導，備好教法；按學科及單元特點，備好知識點，重難點；按教材內(nèi)容，備好教學過程。

3、備課要及時，書寫工整，用字規(guī)范，可適當超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現(xiàn)象。

4、實行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！叭y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點?！拔鍌洹埃簜湔n標、備教材、備教法、備學法、備訓練重點。

6、語文、作文、數(shù)學必須有課后記，其它學科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學至少每單元一記。

7、備課書寫要認真工整、美觀、板書設(shè)計要合理。

二、上課管理

1、上課前，教師應(yīng)作好充分的準備，杜絕遲到、早退的`現(xiàn)象。

2、嚴格按課表上課，對挪用其他學科及放鴨式教學。

3、上課時，堅持用普通話教學；教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機要關(guān)機。

4、上課教師無權(quán)因種種原因把學生拒之門外。

5、實施組長以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學中出現(xiàn)的問題及時處理，并作好記載。

6、實施領(lǐng)導隨堂聽課制度，領(lǐng)導深入第一線了解、研究、處理教學中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。

三、作業(yè)管理

1、要認真研究學生作業(yè)規(guī)律，切實加強作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠大作業(yè)量來提高學生成績的做法，要切實做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野，引導學生探究，提升學生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。

2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識與能力、理論與實踐有機結(jié)合、學生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。

3、要根據(jù)學生生理特點，適當安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級不超過40分鐘，高年級不超過1小時。

4、學生作業(yè)要勤批細改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學期作文不少于八篇）。語文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個性的問題。做到心中有數(shù)，及時查漏補缺，加以解決。批改作業(yè)時，給予適當?shù)脑u語或等級評價，以激發(fā)學生完成作業(yè)的積極性。有必要時，進行個別面批，對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。

5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法，其精批篇數(shù)一學期不少于4篇。粗批必須要批改某個重點局部（學生錯字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時或不批改，以及一學期作文篇數(shù)（八篇）未達標的教師，視為批改不合格。

6、作文批改要有規(guī)范的符號，評語字跡要端正，內(nèi)容簡明扼要，評定等級要公正合理。

7、作業(yè)情況及成績要有記載，并要求定期作分析。

8、重視習慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時按量完成各科作業(yè)以及愛護作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好習慣。

四、輔導學生管理

1、不得體罰與變相體罰學生。

2、擬定培優(yōu)補差計劃。

3、對學困生不得歧視，要偏愛、幫助、關(guān)心學困生，耐心地對其進行輔導幫助。

五、考試管理

1、嚴格控制考試次數(shù)，每學期期末考試按縣教育局要求由教導處統(tǒng)一組織。

2、期中測驗卷以教導處統(tǒng)一擬定為準，教師不得私自訂購其它測試卷。

3、嚴肅考紀，端正考風。

4、考試后，任課教師必須認真地、仔細地、全面地進行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并認真填寫好質(zhì)量分析表。

5、實施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時，以同年級平均分率為線，若高（或低）于平均分率一個（或幾個）百分點，就獎或扣除量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。

六、教研管理

1、科任老師要以《課程標準》為指南，以人為本。改變教學行為，使教師的有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。

2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新的課堂教學模式。對未按要求參加教研活動的教師，期末量分考評中酌情扣其量化分。

3、堅持新調(diào)進教師及更換學科教師的考評（考核）制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題，教導處制定幫陪計劃，盡快提高其業(yè)務(wù)水平。

4、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教導處有計劃的安排教師外出聽課（或聽學術(shù)報告）。外出聽課者有義務(wù)傳達聽課情況及報告精神。每學期有針對性地酌情安排“請進來”活動（請進來活動包括：a、請?zhí)丶壗處?、名師、教研室教研員等來校傳藝，作學術(shù)報告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學光盤，組織教師觀看等）。

5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動。借助“推門課”“年級互評課”“年段展示課”“學校評優(yōu)課”等形式的課堂教學研討活動，不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動中取得成果的教師予以獎勵。

6、繼續(xù)加強小專題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細已立項課題的研究過程，及時做好階段總結(jié)和資料收集，整合研究結(jié)果報告；沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。

7、教師要積極參加各項教研活動。對積極參加教研活動的教師，學校給予適當?shù)木窆膭詈臀镔|(zhì)獎勵。

8、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項教學比賽活動。學校對參加的教師，視其獲獎等級，分別予以獎勵與表彰。

9、鼓勵教師多讀書、勤寫作。每學期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會；45歲以下教師每月向教導處上交1篇手稿（教學故事、案例分析、教學反思、教學隨筆、教學設(shè)計、教學論文、教學感悟等任選），月末由教導處統(tǒng)一編輯，整理為?？肚嗲嗖荨?。

10、學校將制定“優(yōu)秀教師”、“學科帶科人”評選方案，以鼓勵教師向?qū)W者型方向發(fā)展。

七、代課管理

1、凡屬教導處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據(jù)學校財力情況所定）代課金。

2、教師未經(jīng)教導處許可，私自安排的代課，無論何由一律不發(fā)代課金。

3、凡指令性會議、外出辦公事、學校指派外出學習者，教導處安排人代課。

4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請假手續(xù)者，教導外安排人代課（打電話請假亦可）。

5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅持上班者（三個月以內(nèi)），教導處安排人代課。

6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導處安排人代課。

7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款