中班教案合集9篇

第中班教案合集[9篇]

中班教案篇1

活動設計背景：我班面對的幼兒，主要是來自山區(qū)的和來自鄉(xiāng)村的孩子。在這些孩子的視野里，看到最多的應當是樹，那么在沒有軟尺的情況下，如何知道大樹有多粗呢?這是個可以吸引孩子的話題。

活動目標：

一、通過游戲活動，培養(yǎng)孩子的探究意識和自主學習的能力。

二、活動中鍛煉幼兒動手操作的能力。

三、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

教學重點、難點重點：

沒有軟尺的情況下，如何測量樹有多粗

難點：引領孩子探究，培養(yǎng)自主學習的能力活動準備直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子

活動過程：

一、開始環(huán)節(jié)

1、直尺引入，老師的大尺引出幼兒的.小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒有，得出"大尺和小尺是一樣的"結論。

2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)

二、基本環(huán)節(jié)：

1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，教師出示大樹模型，然后指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。教師引導：小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗，誰能幫助它們?

2、幼兒自主探討辦法，并用自己的辦法來測量，全體幼兒評議：這樣測量可以嗎?

3、教師引領，教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒啟發(fā)，幫助幼兒發(fā)現。

4、發(fā)現方法，用繩子測量樹的粗，再用直尺測繩子的長，繩子的長就是樹的粗。

5、幼兒操作，用繩子和直尺測量大樹的粗

三、結束環(huán)節(jié)

1、啟發(fā)幼兒思考：還可以用這種方法測量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測量自己想測的物品。

2、結論：彎曲的東西都可以用這種方法來測量

四、延伸環(huán)節(jié)

1、讓幼兒認識直尺以外的各種尺

2、幼兒操作，用軟尺測量大樹的粗3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少中班教案篇2

教學目標：

1、理解故事內容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、學說短句：“嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢！”；“報告女王：天下掉下個大餡餅”。

3、在游戲中學習歡快,有力的吆喝聲,體驗小螞蟻團結合作的快樂.

教學準備：

PPT圖片故事vcd小螞蟻胸飾若干兵器大餡餅

活動過程：

一、螞蟻眼中的大餡餅

1、出示ppt一二，讓幼兒觀察。

（1）、從這張圖上看到了什么？(獅子)獅子發(fā)現了什么？你猜猜獅子會怎么說？（嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢?。?/p>

學說對話:嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢

（2）、這張圖上又有誰？（螞蟻）。螞蟻在干什么?(螞蟻也發(fā)現了這一小片香腸)，螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？(螞蟻把這一小片香腸當作了大餡餅)

（3）、獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？

（引導幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅）

(4)螞蟻發(fā)現了大餡餅以后是怎么做的?(幼兒自由猜測)

2、出示圖三

這兩只螞蟻到底是怎么做的？我們一起來看看下面這張圖。

它們馬上跑回螞蟻洞里去報告女王。(報告女王：天下掉下個大餡餅）

學說對話：報告女王：天下掉下個大餡餅。（要求用很興奮的語氣表情）

3、出示圖四

(1)那螞蟻女王會怎么指揮呢？她派出了幾隊螞蟻？這兩隊螞蟻有什么不一樣？(認識工蟻，兵蟻)

(2)兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊伍去干什么？工蟻們又是去干什么的？

4、出示圖五、六，引導幼兒觀察

過渡句：螞蟻們接到命令后，馬上排著的隊伍出發(fā)了，那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢?我們一起來看下面這張圖.

（1）兵蟻們在干什么？是怎樣的？工蟻們在干什么，又是怎樣的？它們在搬運陷餅的.時候分別擔任什么工作？（兵蟻負責保護大餡餅，工蟻負責搬運餡餅）

（2）學學兵蟻工蟻神氣的動作

（3）螞蟻們一邊搬運餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音?(一二、一二)螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的吆喝聲？（這大餡餅很重，螞蟻搬起來很累，很吃力的）（大家一起學學螞蟻的吆喝聲）

除了螞蟻，我們人類搬東西也會吆喝，運動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量

4、出示圖七、

螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎？（螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運回了螞蟻洞?。?。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的？它們在忙什么？（張燈結彩，它們要開大餡餅宴會）

5、出示圖八

螞蟻們個個打扮的很漂亮，來參加宴會了，它們吃的開心嗎？大餡餅有沒有吃完呀？（它們吃到半夜，大餡餅只吃了一點點，實在太大了）

二、觀看課程中配套vcd,進一步完整理解故事

三、游戲表演，體驗小螞蟻團結合作的快樂

提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？為什么喜歡？那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎？教師和幼兒一起表演《大餡餅》，重點引導幼兒表演螞蟻們整齊有力運餡餅的過程。

附故事：《大餡餅》

地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

兩只小螞蟻發(fā)現了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報告：“報告女王，天上掉下個大餡餅！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護好那個大餡餅?！北亗円粋€跟著一個，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。

來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護。

工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉了一圈又一圈。“太好了！”她要開一個大餡餅舞會。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

兒歌：運餡餅

大餡餅，香又香，

小螞蟻，快來搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。中班教案篇3

教學目標：

通過對蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學生不僅能進行繪畫表現，而且能聽、唱和表演在學習中將其生態(tài)現象延伸到對自己生活的聯想，思考更深刻的內涵。在藝術學習中陶冶學生的心靈。

教學準備：

1、圖片資料及VCD光盤。

2、美術材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

教學內容：

一、

1、①會飛的蒲公英出示蒲公英花（或者干花），吹向學生，學生就可以手持蒲公英，學生認識、了解蒲公英原形；

②觀看碟片歸納蒲公英的構成（形狀）發(fā)散試、扇面試、陀螺試（旋轉試）

2、會飛的＿＿＿蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風箏……想象

3、

①會飛的思維（想法、想象）會飛的氣球，會飛的焰火，會飛的跳傘運動員，會飛的房子，會飛的公園……

②觀看碟片

二、

1、教師出示范圖

2、具體示范：方法

①先用油畫棒畫出一個蒲公英的形象（比如笑臉）；用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

方法②直接用筆管的'一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。

3、作品展示

①讓學生自由參觀全班同學的作品，每人手持一朵紅花。

②送給自己認為最棒的同學。（黑板上貼有每位學生名字的卡紙）

③請獲得小紅花最多的學生上臺，講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。

4、教師總結，主題升華。會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維。中班教案篇4

活動目標：

1、理解故事內容，知道梅花鹿和小猴各自的本領，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點）

2、能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現小猴和梅花鹿的角色對話。（難點）

3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。

活動準備：

1、知識準備：初步了解動物的本領，幼兒有互相幫助、合作做事的經驗感受。

2、物質準備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在游戲中互相合作的照片）。

活動過程：

1、創(chuàng)設談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的.本領教師出示小猴、梅花鹿課件。

提問：梅花鹿和小猴都有什么本領？你認為誰的本領大？

播放課件，教師分段講述故事，幼兒學說角色對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的1教師講述第一段故事，引導幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領，但也有自己做不到的事情。

提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領？它們是怎樣夸自己的？

聽了剛才的故事你認為誰的本領大？

2、幼兒討論交流摘果子的辦法。

提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？

3、教師續(xù)講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？豐富詞匯：合作。

小猴和梅花鹿是怎么說的？

師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領更大1結合課件，師幼共同講述故事。

2、師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？豐富詞匯：抓耳撓腮。

后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？

現在你們知道誰的本領大了嗎？

小結：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領互相幫助就摘到了果子，合作讓本領更大了。

幼兒表演故事，引導幼兒用語言、表情、動作表現小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的快樂1幼兒自主選擇角色表演故事。

2重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現小猴和梅花鹿的角色對話。

集體分享交流，引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂1引導幼兒講述，交流生活中合作的事情。

提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的？

2、欣賞視頻，進一步感受合作本領大以及合作帶來的快樂。中班教案篇5

一、設計意圖：

在我們的日常生活中，隨時隨地都會使用到一些會滾動的東西，比如自行車、溜冰鞋等，它們不僅給我們的生活帶來了方便，而且使我們的生活更加豐富多彩。孩子們從小就與一些會滾動的東西打著交道：如小推車、學步車以及各種各樣會滾動的玩具，對會滾動的科技產品及與人們的生活關系挺感興趣但了解不多，因而我設計了《滾動樂園》這個活動，采用多媒體教育手段，讓幼兒看看、說說所熟悉的會滾動的東西及與人們的密切關系，同時又利用信息技術展示滾動廣告箱、滾動電梯，名為欣賞，實為對滾動產品作再度展示，拓展幼兒的知識，使他們感受到科學技術對生活的密切關系，從而激發(fā)關心周圍科技產品的`興趣，體驗其中的樂趣，最后通過操作活動“小小設計師”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒創(chuàng)作設計會滾動的產品，體驗創(chuàng)作過程的樂趣。本活動旨在放開幼兒的思路，給幼兒的不僅是發(fā)現，更是激發(fā)幼兒對科技產品的興趣，并通過他們的創(chuàng)意設計，賦予會滾動的產品新的生命。

二、活動目標：

1.了解一些會滾動的產品，知道它們與人們生活的密切關系。

2.激發(fā)關心周圍科技產品的興趣。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣和成功的快樂。

三、活動準備：

1.自制多媒體課件《滾動樂園》

2.提供水彩筆、卡紙等。

四、活動過程：

（一）激發(fā)參與活動的興趣。

1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）

《滾動樂園》里有許多會滾動的朋友，讓我們去看一看是什么？想一想和我們的生活有什么關系？

2.觀看《滾動樂園》，感受會滾動的產品與人們生活的密切關系。（課件2）

這些會滾動的東西中你喜歡什么？為什么？（幼兒討論后回答）

（二）欣賞會滾動的科技產品，激發(fā)關心周圍科技產品的興趣。

1.引導幼兒討論、說說自己熟悉的會滾動的東西。

你們平時在生活中還見過、用過哪些會滾動的東西？它們給我們的生活帶來什么方便呢？

2.欣賞滾動廣告箱和滾動電梯。（課件3）

小結：看來我們的生活中真是離不開滾動小精靈，人們真聰明，能設計出那么多會滾動的產品來為大家服務。

（三）拓展想象，創(chuàng)意設計會滾動的產品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1.討論、交流，說說自己想設計的會滾動的產品。

2.幼兒創(chuàng)意設計會滾動的產品，教師指導。

3.幼兒相互介紹，體驗成功的快樂。

（四）活動延伸：

1.繼續(xù)探索、發(fā)現更多高科技的會滾動的產品，并和同伴一起分享。

2.在美術區(qū)繼續(xù)設計更多會滾動的產品。中班教案篇6

游戲目的：

1、能完整的邊念兒歌，邊做游戲，能遵守一定的游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開朗的性格。

3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。

游戲準備：

1、兒歌《編花籃》

編花籃

編、編、編花籃，

花籃里面有小孩，

小孩的名字叫什么？

你姓啥？

我姓鉆。

鉆、鉆、里面鉆，

鉆、鉆、里面鉆···

一把鑰匙打開門，

據、據，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下，因為時間來不及，只打12下。

2、視游戲幼兒的多少（三個以上牽手轉圓圈的'空間），找到適合幼兒游戲的平整的場地。

游戲玩法：

幼兒三個以上，邊做游戲邊念兒歌。動作細則：

編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？

（幼兒自由結伴拉手轉圈）

你姓啥？

（幼兒一處斷開，斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。）

我姓鉆。

（被問幼兒回答。）

鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···

（第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過，第二幼兒不鉆，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過，第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推，直到鉆到剩下最后一名幼兒。）

一把鑰匙打開門

（先斷開處的兩名幼兒手再次拉起，從所有幼兒頭上繞過，全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。）

據、據，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下

（所有幼兒拉鋸。雙手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手）

因為時間來不及，只打12下。

（兒歌停，所有幼兒迅速放手，并按約定好的姿勢站好，例如：金雞獨立式。誰先動了，大家就用食指打他的手背12下）。中班教案篇7

活動目標：

1、了解游戲中要遵守的游戲規(guī)則

2、知道遵守游戲規(guī)則的重要性

3、學習制作游戲圖標

活動準備：

布置好游戲情境（各種角色游戲），可以讓幼兒去走廊里的游戲區(qū)進行游戲；

有關各種游戲規(guī)則的視頻;

a4紙、勾線筆、油畫棒人手一份；

活動過程：

1、讓幼兒在布置好的游戲情境中自由游戲。

2、針對游戲中出現的情況和幼兒交談，讓幼兒知道沒有規(guī)則的游戲開展起來的缺點。

提問：剛才你在游戲的時候，遇到了哪些問題？（買東西不排隊，吃東西不先領票，看病不先掛號……）

提問：你覺得這樣做好不好，為什么？我們應該怎么做？

小結：小朋友說到的這些：買東西要排隊付錢，吃東西要先付錢領票，看病要先掛號……都是游戲時候我們要遵守的的規(guī)則。

3、師幼共同討論，為游戲制定規(guī)則。

請小朋友相互討論你要為哪個游戲制定哪些規(guī)則。

教師提問，總結所有的游戲規(guī)則，加深幼兒的印象。

4、幼兒在已制定的規(guī)則的基礎上再次游戲。

教師巡回觀察，及時提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則。

5、根據游戲情況談話，使幼兒知道有規(guī)則的游戲開展起來的`優(yōu)點，以及遵守規(guī)則的重要性。

提問：請小朋友說說第二次游戲比第一次游戲有什么不同？引導幼兒說出在有規(guī)則的游戲中進行的有序性。

6、觀看視頻，了解生活中的各種游戲規(guī)則，教育幼兒要處處遵守規(guī)則。

提問：請小朋友根據視頻，說說你看到了哪些游戲及規(guī)則？

7、師幼一起為我們的游戲活動制作規(guī)則圖標，讓所有來玩的小孩都養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

請每一個小組選取走廊里的一個游戲，為這個游戲制作規(guī)則圖標。

結束語：

活動結束后讓我們把制作好的規(guī)則圖標貼到相應的游戲區(qū)里。中班教案篇8

設計意圖:

近幾年來，我們家鄉(xiāng)----寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對我們家鄉(xiāng)有一個全新的認識，因此通過以小導游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風景、建筑及有關特產，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設計了這個活動，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認識，加深對家鄉(xiāng)的進一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。

2、通過收集有關家鄉(xiāng)的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的'情感。

3、嘗試學做小導游4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

活動準備：

1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產及名人

2、事先收集有關家鄉(xiāng)土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等

3、家鄉(xiāng)風光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》

活動過程：

一、開始部分

1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導游證，你們愿意當導游嗎？"

2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

二、基本部分：

1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉(xiāng)的土特產和名勝古跡。

(1)師:我們家鄉(xiāng)物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。

教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。

(2)師:寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!

教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚州寶應湖

2、制作"水鄉(xiāng)寶應宣傳畫",幫助游客介紹寶應

(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。

師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。

師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應的特色景點"水泗荷園"。

(3)幼兒制作，教師巡回指導。

(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。

三、結束部分：

1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。

2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產豐富，名勝古跡很多，建設發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成