幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形變變變》含反思

PAGEPAGE5中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案?圖形變變變?含反思中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案?圖形變變變?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作游戲中復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類，感知根底上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課?圖形變變變?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作游戲中復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。3、感知根底上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。5、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦、自制課件等;2、操作材料：各種圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形假設(shè)干、水彩筆、膠水、剪刀等。活動(dòng)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)1、點(diǎn)擊課件--出示圓形圖片提問(wèn)：這是什么圖形(圓形)點(diǎn)擊課件--出示排放了圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等物品的圖片提問(wèn)：小朋友看看有哪些物品是圓形的(果盒、抱枕、手表)點(diǎn)擊鼠標(biāo)--圓形物品跳動(dòng)著歸類到圓圈里。(復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)方法同上)教學(xué)設(shè)想：采用幼兒最喜愛(ài)的游戲形式穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在游戲中體會(huì)成功的喜悅，從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng)，這游戲是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣。(二)運(yùn)用圖形拼物體1、點(diǎn)擊課件--出現(xiàn)四個(gè)擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來(lái)了幾個(gè)小魔術(shù)，小朋友想看嗎2、演示課件(內(nèi)容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚--機(jī)器人)(1)演示小雞拼圖過(guò)程，電腦會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂(lè)的拼圖過(guò)程供幼兒觀察欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么它是由哪些圖形拼成的(2)點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚、機(jī)器人方法同上。(三)幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。小朋友，圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看，盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。教學(xué)設(shè)想：1、了五個(gè)難度不一樣的范例，適應(yīng)不同孩子的開(kāi)展水平。2、體的恰當(dāng)運(yùn)用，自動(dòng)出現(xiàn)拼圖過(guò)程，克服了傳統(tǒng)教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。同時(shí)，在整個(gè)拼圖過(guò)程中伴有音樂(lè)，使孩子在觀察的同時(shí)，得到美的享受。3、幼兒大膽想象，開(kāi)展他們的想象力和思維能力。(四)用掃描儀把局部幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞(五)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用物體組合畫面講述故事1、演示多媒體課件(其內(nèi)容在拼物體的根底上，把物體組合成畫面，并伴有音樂(lè))(1)提問(wèn)：這幅畫是由哪些物體拼成的(2)老師把這幅畫編成故事講述。2、幼兒分組自由組合畫面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事講給大家聽(tīng)。3、教師積極評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)設(shè)想：本環(huán)節(jié)在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的根底上，進(jìn)一步提高要求，一方面開(kāi)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，另一方面開(kāi)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)延伸：1、作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導(dǎo)幼兒既樂(lè)于欣賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn)，維護(hù)幼兒的自尊心。2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。教學(xué)反思：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)根底上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖黾僭O(shè)干的空間形狀，圖形是空間的一局部不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案?圖形變變變?含反思

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案?圖形變變變?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒