國家開放大學《教育學》形考任務(wù)3參考答案

國家開放大學《教育學》形考任務(wù)3參考答案題目隨機，已按字母順序排列一、單選題1.把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生上課的一種集體教學形式，就是（）。A.現(xiàn)場教學B.個別教學C.小組教學D.班級授課制E.復式教學2.從內(nèi)容的性質(zhì)來看，德育內(nèi)容可分為規(guī)范性的內(nèi)容和（）的內(nèi)容。A.實踐性B.認知性C.操作性D.意義性E.選擇性3.德育的實質(zhì)在于（）。A.育德B.形成良好的校園文化C.尊重他人D.孝敬父母E.培養(yǎng)全面發(fā)展的人4.教師運用語言連貫系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞知識的方法，屬于下面哪一種教學法（）。A.讀書指導法B.討論法C.演示法D.講授法E.談話法5.教師在教學中積極調(diào)動學生的學習主動性，引導學生獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力，該教師所采取的是（）教學原則。A.直觀性原則B.循序漸進原則C.理論聯(lián)系實際原則D.量力性原則E.鞏固性原則F.啟發(fā)性原則6.教師在教學中所遵循的，既面向全體學生，同時又根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展的教學原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則E.量力性原則F.理論聯(lián)系實際原則7.教學活動要適合學生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的教學原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.理論聯(lián)系實際原則E.循序漸進原則F.量力性原則8.教學永遠具有教育性，體現(xiàn)的是教學過程的（）規(guī)律。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一的規(guī)律C.教師主導與調(diào)動學生積極性相結(jié)合的規(guī)律D.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一的規(guī)律E.智力因素與非智力因素相統(tǒng)一的規(guī)律9.歷史上實質(zhì)教育派與形式教育派之間的論爭，是關(guān)于（）的關(guān)系之爭。A.掌握知識與提高思想覺悟B.教師主導與調(diào)動學生積極性C.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗D.智力因素與非智力因素E.掌握知識與提高能力10.利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境，使受教育者在環(huán)境或情境的自主活動中不知不覺地受到深刻教育的德育方法是（）A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合B.教育和自我教育結(jié)合C.長善救失D.教育影響的一致性和連續(xù)性E.陶冶教育法11.人本主義心理學家羅杰斯倡導一種非操縱的教學，教師不是直接地教學生，而僅僅是促進他們學習，這種教學模式是（）A.概念獲得教學模式B.掌握學習教學模式C.合作教育教學模式D.程序教學模式E.非指導性教學模式12.通過對學生品德給予一定的評價來培養(yǎng)學生品德的德育方法是（）。A.自我修養(yǎng)法B.心理咨詢法C.品德評價法D.認知明理法E.榜樣示范法13.通過詢問解答的方式，幫助學生消除影響他們品德形成和發(fā)展的心理障礙，。。。。培養(yǎng)學生思想品德的方法，屬于哪種德育方法（）。A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.認知明理法D.陶冶教育法E.心理咨詢法14.“嚴而有格，嚴而有方”暗含的德育原則是（）。A.長善救失B.知行統(tǒng)一C.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合D.教育影響的一致性和連續(xù)性E.疏通引導15.以下內(nèi)容中不屬于隱性德育內(nèi)容的是（）。A.班風B.宿舍文化C.德育班會D.教風E.校園環(huán)境16.引起學習動機，是學生產(chǎn)生“我要學習”的需要，這是學生掌握知識的（）階段。A.心理準備B.感知知識C.理解知識D.鞏固知識E.運用知識F.評價學習效果17.在“所有學生都能學好”的思想指導下，以集體教學為基礎(chǔ)，輔之以經(jīng)常、及時的反饋，為學生提供所需的個別化幫助以及所需的額外學習時間，從而使大多數(shù)學生都能達到課程目標的教學模式，是美國當代心理學家和教育家布魯姆創(chuàng)立的（）教學模式。A.掌握學習教學模式B.合作教育教學模式C.概念獲得教學模式D.非指導性教學模式E.程序教學模式18.在德育教育中，“抑其所短，揚其所長”是()德育原則的要求。A.知行統(tǒng)一B.長善救失C.疏通引導D.教育和自我教育結(jié)合E.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合19.在德育中堅持用正確的理論、事實和榜樣等來教育學生，疏通學生思想障礙，引導學生通過自己的思考、體驗和實踐等不斷進步，這屬于（）的德育原則。A.疏通引導B.教育影響的一致性和連續(xù)性C.注重集體教育與個別教育相結(jié)合D.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合E.長善救失20.在教學過程中，引導學生把感知的材料同書本知識聯(lián)系起來，經(jīng)過自己的思維加工，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，由感性認識上升到理性認識，這是學生掌握知識的（）階段。A.心理準備B.感知知識C.理解知識D.鞏固知識E.運用知識F.評價學習效果21.在教學活動中，教師通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識，這屬于（）教學原則。A.鞏固性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.啟發(fā)性原則D.直觀性原則E.循序漸進原則F.量力性原則22.在教學中既要保證教學的科學性，又要發(fā)掘教材的思想性，對學生進行品德教育，同時教師還要不斷提高自己的專業(yè)水平和思想素質(zhì)，這是貫徹（）教學原則的要求。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.量力性原則E.循序漸進原則F.科學性與教育性相結(jié)合的原則二、多選題1.備課是指教師上課前的準備工作，備課主要是備（）。A.備設(shè)施B.備課程標準C.備教材D.備學生與備教師E.備教法與備學法2.從實踐角度來講，德育目標的實現(xiàn)需要（）。A.創(chuàng)造良好條件給予相應(yīng)的人、財、物保障B.通過強化措施和機制把德育納入學校的各項工作之中C.將德育目標層次化、系列化、具體化D.讓家長和學生對德育目標產(chǎn)生認同感E.把德育目標變?yōu)槭芙逃叩淖晕乙?.促進學生品德內(nèi)化的德育原則包括（）。A.教育和自我教育相結(jié)合B.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合C.長善救失D.知行統(tǒng)一E.集體教育與個別教育相結(jié)合4.德育過程的操作特性是（）。A.德性之教是灌輸之教B.德性之教是心靈交往之教C.德性之教是促進“內(nèi)生”之教D.德性之教是知識或技能傳授之教E.德性之教是引發(fā)感悟之教5.德育實施過程中，常用的品德評價法包括（）。A.批評處罰B.評比C.操行評定D.表揚和獎勵E.講解6.德育實施過程中，常用的認知明理法包括（）。A.通信咨詢B.座談討論C.報告D.講解E.談心7.對于學生的學習方式可以從不同的角度進行劃分，根據(jù)新舊知識經(jīng)驗相互作用的情況，學習的方式可以劃分為（）。A.接受式學習B.發(fā)現(xiàn)式學習C.機械學習D.獨立學習E.意義學習8.對于學生的學習方式可以從不同的角度進行劃分，就組織形式而言，學習方式可劃分為（）。A.機械學習B.獨立學習C.合作學習D.意義學習E.接受式學習9.教學過程的基本規(guī)律包括（）。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一的規(guī)律C.智力因素與非智力因素相統(tǒng)一的規(guī)律D.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一的規(guī)律E.教師主導與調(diào)動學生積極性相結(jié)合的規(guī)律10.施加教育影響的德育原則包括（）。A.長善救失B.疏通引導C.注重集體教育與個別教育相結(jié)合D.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合E.教育影響的一致性和連續(xù)性11.下列哪些屬于德育方法中的自我修養(yǎng)法（）。A.自我評價B.慎獨C.參觀展覽D.自我批評E.座右銘12.學生的學習方式可以從不同的角度進行劃分，按學習進行的形式，可劃分為（）。A.獨立學習B.接受式學習C.機械學習D.發(fā)現(xiàn)式學習E.意義學習13.學校的教學內(nèi)容具有如下幾個特點（）。A.時代性B.發(fā)展性C.基礎(chǔ)性D.科學性E.地方特色14.要有效地促進素質(zhì)教育的實施，應(yīng)該把握好幾個并重（）。A.智力因素與非智力因素并重B.面向結(jié)果的教學與面向過程的教學并重C.教師指導與學會學習并重D.一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)形成并重E.理論學習與實踐活動并重15.一般來說，教學主要包含如下哪些環(huán)節(jié)（）。A.備課B.上課C.布置與批改作業(yè)D.課外輔導E.學業(yè)成績評定16.以下哪些屬于品德行為類目標？（）。A.生活習慣B.知法懂法C.禮儀要求D.文雅健康E.職責規(guī)范17.以語言傳遞為主的教學方法包括（）。A.談話法B.討論法C.參觀法D.講授法E.讀書指導法18.引導學生自主的德育原則包括（）。A.疏通引導B.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合C.教育影響的一致性和連續(xù)性D.注重集體教育與個別教育相結(jié)合E.長善救失三、判斷題1.德育過程就是學生品德形成和發(fā)展的過程。（×）2.德育為首，就是無論在什么時間什么情況下，無論進行什么教育，都要首先對學生進行思想道德教育。（×）3.對學生進行疏通引導要注重正面事實或道理的作用，盡量不要使用負面的事實或教訓。（×）4.非指導性教學模式就是學生自主學習。（×）5.教學就是上課。（×）6.教學就是指教師所進行的傳授知識技能、答疑解惑的教學活動。（×）7.教學模式即教學方法。（×）8.教學內(nèi)容就是教材展現(xiàn)給學生的知識、觀念。（×）9.教學原則的規(guī)定必須依據(jù)教學規(guī)律，是教學規(guī)律的體現(xiàn)，兩者可以劃等號。（×）10.就一個國家、一個社會來說,德育目標帶有綜合性。但實踐中,由于總體目標比較籠統(tǒng)、抽象,所以各個學校往往要根據(jù)總體目標和本校的可能性對德育目標進行程度和水平上的再選擇,提出本校(或本班)的具體德育目標。因此,就實際而言,德育目標是多種多樣的。（√）11.所謂知行統(tǒng)一，是指在德