二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版（全文完整）

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃上冊(cè)人教版4篇

第一篇:二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃上冊(cè)人教版

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一

、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

二年級(jí)的小朋友有一小局部雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒(méi)有承受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外出色音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：熟悉各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求學(xué)生協(xié)作音樂(lè)，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

其次篇:二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃上冊(cè)人教版

二年級(jí)上冊(cè)

音

樂(lè)

教

學(xué)

計(jì)

劃

學(xué)校：

教師：

一、學(xué)生根本狀況分析

二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑、開(kāi)朗，對(duì)未知的事物布滿了奇怪，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)有初步的了解和熟悉，仿照力量較強(qiáng)，想象力豐富，但在制造力量以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。

二、教學(xué)目的及要求

1.以審美為中心，用音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂(lè)審美力量。

2.以音樂(lè)文化為主線，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化素養(yǎng)教育的需要，讓音樂(lè)置身于文化背景之中。

3.加強(qiáng)實(shí)踐與制造，在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生積極參與探究與制造，培育學(xué)生的形象思維和制造思維力量。

4.加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；

加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；

加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

5.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。

三、教材的分析

a)培育學(xué)生對(duì)音的感知力量，能辨別音的凹凸、長(zhǎng)短

b)能感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化

c)能用線條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)

d)熟悉了解打擊樂(lè)器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的根本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂(lè)器為歌曲伴奏

e)感受、體會(huì)不同民族不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格

f)在演唱中，能用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱

四、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、二年級(jí)學(xué)生由于年齡偏小，在熟悉、把握音的凹凸上有肯定難度，穩(wěn)固他們內(nèi)心對(duì)音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)

2、把握不同樂(lè)器的音色和音響效果，

五、教學(xué)措施

1.仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，仔細(xì)寫好教案。

2.仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)規(guī)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。

3.充分作好課前預(yù)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.仔細(xì)上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。

5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

7.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。

六、課時(shí)安排

內(nèi)容課時(shí)

第一課我愿住在童話里6課時(shí)

其次課歡樂(lè)的嬉戲6課時(shí)

第三課勞動(dòng)最榮耀6課時(shí)

第四課音樂(lè)中的動(dòng)物6課時(shí)

第五課期中復(fù)習(xí)4課時(shí)

第六課動(dòng)畫城6課時(shí)

第七課下雪啦6課時(shí)

第八課我的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)6課時(shí)

第九課復(fù)習(xí)4課時(shí)

第十課考試4課時(shí)

第三篇:二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃上冊(cè)人教版

2023-2023人教版

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一

、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

二年級(jí)的小朋友有一小局部雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒(méi)有承受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

1、

本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外出色音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：熟悉各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求學(xué)生協(xié)作音樂(lè)，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。

2、

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

第四篇:二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃上冊(cè)人教版

人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一、教材分析：

（一）新編音樂(lè)教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》是人民音樂(lè)出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

二年級(jí)上冊(cè)共編成9個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《幸福的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《歡快的社火》及期末測(cè)驗(yàn)《嬉戲?qū)m—?dú)g樂(lè)的冬令營(yíng)》。根本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

（二）教材教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容有十課再加一個(gè)嬉戲?qū)m，每課都有三個(gè)局部組成：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、熟悉熟悉打擊樂(lè)器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。

力量目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

情感目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

質(zhì)量目標(biāo)：

根本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握熟悉簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒(méi)有承受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

三、教學(xué)方法措施

１、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂(lè)的聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。

２、突出音樂(lè)學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。

３、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。

４、采納多元評(píng)價(jià)體系，開(kāi)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、教學(xué)課時(shí)安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第1周《問(wèn)聲好》2課時(shí)

第2、3周《幸福的歌》4課時(shí)

第4周《童話故事》2課時(shí)

第5周《音樂(lè)會(huì)》2課時(shí)

第6周《咯咯噠》2課時(shí)

7、8周《童趣》4課時(shí)

9周《跳起舞》