應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)方案

應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)方案SMARTCREATECREATETOGETHER應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的背景與意義01經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對高層次人才需求增加經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，需要更多的創(chuàng)新能力科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展科技進步對應(yīng)用研究型人才的需求增加國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，需要培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才社會需求多樣化社會發(fā)展對各類應(yīng)用型人才的需求增加對綜合素質(zhì)和實踐能力的要求提高當(dāng)前社會對應(yīng)用研究型人才的需求分析??????提高高校競爭力培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才，提高高校在市場競爭中的地位有利于提高高校的社會影響力和知名度01適應(yīng)社會需求變化培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才，滿足社會對各類人才的需求有利于高校適應(yīng)社會需求變化，提高畢業(yè)生就業(yè)率02促進高校內(nèi)涵式發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才，提高高校的教育教學(xué)水平有利于高校內(nèi)涵式發(fā)展，提高整體實力03應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)對高校發(fā)展的重要性國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在要求培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才，提高國家的科技創(chuàng)新能力有利于實現(xiàn)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的目標應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的推動作用培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才，推動國家科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于提高國家整體競爭力和國際地位應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)與國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的目標與要求02培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的人才培養(yǎng)具有獨立思考和創(chuàng)新思維的人才培養(yǎng)具有實踐能力的人才培養(yǎng)能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際工作的人才培養(yǎng)具有實際操作和解決問題能力的人才培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)具有良好品德、較高學(xué)術(shù)水平、較強實踐能力的人才培養(yǎng)具有團隊協(xié)作和溝通能力的人才應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的核心目標應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的知識與能力要求知識要求掌握基本理論知識和專業(yè)知識了解相關(guān)學(xué)科和領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢能力要求具備獨立思考和分析問題的能力具備解決問題和創(chuàng)新能力具備實際操作和應(yīng)用能力素質(zhì)要求具備較高學(xué)術(shù)水平和較強實踐能力具備良好品德和職業(yè)操守品格要求具備團隊協(xié)作和溝通能力具備創(chuàng)新精神和責(zé)任感應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的素質(zhì)與品格要求應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的課程體系與教學(xué)方法03課程體系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識課程：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等專業(yè)課程：專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程等實踐課程：實驗課程、實習(xí)課程、論文寫作等課程內(nèi)容改革更新教學(xué)內(nèi)容，反映學(xué)科發(fā)展動態(tài)增加實踐性和創(chuàng)新性內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)計應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法改革教學(xué)方法多樣化采用講授法、討論法、案例法等多種教學(xué)方法引入信息技術(shù)，提高教學(xué)效果教學(xué)過程實踐化增加實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力鼓勵學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系建設(shè)實踐教學(xué)平臺建設(shè)建立實驗室、實習(xí)基地等實踐教學(xué)平臺提供實踐教學(xué)和科研訓(xùn)練的機會實踐教學(xué)體系建設(shè)完善實踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的實踐能力加強實踐教學(xué)管理，保證實踐教學(xué)的質(zhì)量應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的師資隊伍建設(shè)04隊伍建設(shè)現(xiàn)狀隊伍結(jié)構(gòu)：學(xué)歷、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)不合理隊伍素質(zhì)：教育教學(xué)能力、科研能力、實踐能力不足面臨的挑戰(zhàn)師資隊伍建設(shè)資金投入不足師資隊伍建設(shè)政策支持不夠師資隊伍建設(shè)評價機制不完善應(yīng)用研究型教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)應(yīng)用研究型教師隊伍建設(shè)的策略與措施隊伍建設(shè)策略加強人才引進，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)加強教育培訓(xùn)，提高隊伍素質(zhì)隊伍建設(shè)措施增加資金投入，保障隊伍建設(shè)順利進行完善政策保障，推動隊伍建設(shè)發(fā)展建立評價機制，提高隊伍建設(shè)效果隊伍建設(shè)機制建立激勵機制，激發(fā)教師的工作積極性建立競爭機制，促進教師隊伍的優(yōu)化隊伍建設(shè)保障加強組織保障，確保隊伍建設(shè)順利進行加強條件保障，提供良好的工作環(huán)境應(yīng)用研究型教師隊伍建設(shè)的機制與保障應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的實踐平臺與基地建設(shè)05應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的實踐平臺建設(shè)實踐平臺建設(shè)目標為學(xué)生提供實踐教學(xué)和科研訓(xùn)練的機會培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力實踐平臺建設(shè)內(nèi)容建立實驗室、實習(xí)基地等實踐平臺提供實踐教學(xué)和科研訓(xùn)練的資源應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的基地建設(shè)基地建設(shè)目標為學(xué)生提供實踐教學(xué)和科研訓(xùn)練的機會培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力基地建設(shè)內(nèi)容建立實驗室、實習(xí)基地等實踐基地提供實踐教學(xué)和科研訓(xùn)練的資源協(xié)同育人機制建立加強實踐平臺與基地的資源共享加強實踐教學(xué)與科研訓(xùn)練的緊密結(jié)合協(xié)同育人效果提高實踐教學(xué)和科研訓(xùn)練的質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的實踐平臺與基地的協(xié)同育人機制應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價與保障體系06應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價體系構(gòu)建評價體系構(gòu)建目標保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會需求促進人才培養(yǎng)的內(nèi)涵式發(fā)展評價體系構(gòu)建內(nèi)容建立多維評價指標，全面評價人才培養(yǎng)質(zhì)量采用多元化評價方法，客觀評價人才培養(yǎng)質(zhì)量質(zhì)量保障體系建設(shè)目標保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會需求促進人才培養(yǎng)的內(nèi)涵式發(fā)展質(zhì)量保障體系建設(shè)內(nèi)容建立質(zhì)量監(jiān)控機制，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題加強質(zhì)量保障，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障體系建設(shè)應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價與保障的持