幼兒園大班美術(shù)教案《風(fēng)兒的影子》

幼兒園大班美術(shù)教案《風(fēng)兒的影子》匯報人：2024-01-27CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)資源與工具互動環(huán)節(jié)與課堂表現(xiàn)作品展示與評價課程延伸與拓展01課程介紹與目標(biāo)教案背景本次課程是幼兒園大班的美術(shù)課，主題為《風(fēng)兒的影子》。課程設(shè)計的靈感來源于自然界中的風(fēng)和影子，通過引導(dǎo)孩子們觀察和感受風(fēng)的存在，以及影子隨風(fēng)舞動的美麗景象，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。讓孩子們了解風(fēng)和影子的基本概念和特性，以及它們在自然界中的表現(xiàn)。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的繪畫技巧和手眼協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)孩子們感受大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)他們的審美情趣和對美的追求。030201教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子們觀察和感受風(fēng)的存在，以及影子隨風(fēng)舞動的美麗景象，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教學(xué)重點如何幫助孩子們將抽象的風(fēng)和影子轉(zhuǎn)化為具體的繪畫作品，以及如何引導(dǎo)他們在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點02教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)習(xí)表現(xiàn)風(fēng)的各種形式了解風(fēng)與影子的關(guān)系通過繪畫和手工制作表現(xiàn)風(fēng)兒的影子教學(xué)內(nèi)容通過討論和回憶，引導(dǎo)學(xué)生講述自己感受過的風(fēng)及其影子。激活學(xué)生的前知采用講解、示范、小組討論和實踐活動相結(jié)合的方式。教學(xué)策略觀察、思考、討論、繪畫和手工制作。學(xué)生活動教學(xué)方法1.導(dǎo)入（5分鐘）通過謎語或故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生分享自己見過的風(fēng)的影子，描述其形狀和動態(tài)。教學(xué)步驟與時間安排2.新課導(dǎo)入（10分鐘）講解風(fēng)的形成和特性，以及風(fēng)與影子的關(guān)系。通過圖片或視頻展示不同形式的風(fēng)的影子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。教學(xué)步驟與時間安排3.實踐活動（20分鐘）提供繪畫材料，讓學(xué)生嘗試畫出風(fēng)的影子。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，表現(xiàn)不同場景和情境下的風(fēng)的影子。教學(xué)步驟與時間安排4.手工制作（15分鐘）提供手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)的影子的手工模型，如風(fēng)車、風(fēng)箏等。教學(xué)步驟與時間安排1235.展示與評價（10分鐘）讓學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和感受。組織學(xué)生互評作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。教學(xué)步驟與時間安排03鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和表現(xiàn)風(fēng)的影子，培養(yǎng)其對自然的熱愛和敬畏之情。016.課堂小結(jié)與延伸（5分鐘）02總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果。教學(xué)步驟與時間安排03教學(xué)資源與工具畫筆畫紙調(diào)色盤水杯和洗筆筒教學(xué)用具01020304水彩筆、油畫棒等，適合幼兒握持，用于繪畫和涂色。A3或A4大小的白色畫紙，用于幼兒自由創(chuàng)作。用于調(diào)色和混色，使畫面色彩更加豐富。用于清洗畫筆，保持畫面整潔。

多媒體資源投影儀播放與風(fēng)相關(guān)的動畫或圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。電腦播放輕柔的背景音樂，營造舒適的繪畫氛圍。音響播放自然界的風(fēng)聲，幫助幼兒更好地理解和感受風(fēng)。將教室布置成一個充滿藝術(shù)氣息的創(chuàng)作空間，墻上可以掛一些與風(fēng)相關(guān)的藝術(shù)作品或幼兒作品。教室布置將桌椅擺放成適合小組討論和創(chuàng)作的形狀，如圓形或U形，方便幼兒交流和合作。桌椅擺放確保教室內(nèi)光線充足、通風(fēng)良好，為幼兒提供一個舒適的繪畫環(huán)境。光線和通風(fēng)教學(xué)環(huán)境與場景布置04互動環(huán)節(jié)與課堂表現(xiàn)0102提問與回答鼓勵幼兒積極回答問題，對于他們的回答給予肯定和引導(dǎo)，幫助他們更深入地理解風(fēng)的概念。提出問題：“你們見過風(fēng)兒嗎？它是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒思考并描述風(fēng)的存在和特征。將幼兒分成小組，讓他們一起討論：“我們可以用什么方法來表現(xiàn)風(fēng)兒的影子？”鼓勵幼兒提出各種創(chuàng)意和想法。提供繪畫材料和紙張，讓幼兒在小組內(nèi)合作創(chuàng)作風(fēng)兒的影子。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫過程中的問題。小組討論與合作及時給予幼兒肯定和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時，也要引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞和尊重他人的作品和想法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和合作意識。在課堂上營造輕松、愉悅的氛圍，鼓勵幼兒自由表達(dá)自己的想法和感受。通過音樂、故事等多種手段激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，讓他們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。課堂表現(xiàn)與氛圍營造05作品展示與評價將孩子們的作品懸掛在教室的墻壁上或擺放在展示臺上，確保每個作品都能被看到。鼓勵孩子們向家長和其他同學(xué)介紹自己的作品，講述創(chuàng)作過程和靈感來源。作品展示孩子們可以分享自己創(chuàng)作過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。鼓勵孩子們互相評價作品，可以從色彩搭配、創(chuàng)意構(gòu)思、繪畫技巧等方面進(jìn)行點評。學(xué)生自評與互評教師應(yīng)對每個孩子的作品給予積極的評價和鼓勵，肯定他們的努力和創(chuàng)造力。在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)孩子們回顧本次活動的收獲和成長，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣和熱情。同時，也可以為下一次美術(shù)活動做好鋪墊和準(zhǔn)備。針對孩子們在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題和不足，教師可以給出建設(shè)性的意見和建議，幫助他們進(jìn)一步提高繪畫水平。教師評價與總結(jié)06課程延伸與拓展繪畫通過繪畫，幼兒可以更直觀地表達(dá)他們對“風(fēng)兒的影子”的理解。使用不同的畫筆和顏料，可以創(chuàng)作出風(fēng)格各異的作品，展現(xiàn)風(fēng)的輕盈、靈動和影子的神秘。雕塑雕塑是一種三維藝術(shù)形式，可以用來表現(xiàn)風(fēng)和影子的動態(tài)美。幼兒可以嘗試使用各種材料（如粘土、紙張、木頭等）來創(chuàng)作與“風(fēng)兒的影子”相關(guān)的雕塑作品，以培養(yǎng)他們的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。相關(guān)藝術(shù)形式介紹VS中國水墨畫常常以自然為主題，通過墨色的深淺和筆觸的輕重來表現(xiàn)風(fēng)和影子的效果。幼兒可以欣賞一些經(jīng)典的水墨畫作品，感受其中蘊含的意境和美感。日本浮世繪日本浮世繪是一種獨特的繪畫形式，經(jīng)常描繪自然景象和日常生活。在浮世繪中，風(fēng)和影子往往被用來營造一種動態(tài)和生動的效果。幼兒可以通過欣賞浮世繪作品，了解不同文化中對風(fēng)和影子的藝術(shù)表現(xiàn)。中國水墨畫風(fēng)兒影子在其他文化中的表現(xiàn)創(chuàng)作自己的“風(fēng)兒影子”故事鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與“風(fēng)兒的影子”相關(guān)的故事或場景。他們可以通過繪畫、拼貼、剪紙等方式來表達(dá)自己的想法。嘗試不同的材料和技法提供多種繪畫材料和紙張類型，讓幼兒嘗