喚醒沉睡的潛能教學(xué)設(shè)計(jì) 心理健康九年級(jí)全一冊(cè)

精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）心理健康九年級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題喚醒沉睡的潛能單元八學(xué)科心理健康年級(jí)九學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立信心，相信自己，激發(fā)自己的潛能能力目標(biāo)：能在實(shí)際生活中各方面提升自己知識(shí)目標(biāo)：知道潛能的含義重點(diǎn)潛能難點(diǎn)激發(fā)潛能教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一個(gè)值夜班的工人半夜回家，由于月光不錯(cuò)，他決定穿過墳場(chǎng)抄近路回家，可是一不小心跌進(jìn)一個(gè)墓穴里。他急著要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力盡，仍然無濟(jì)于事。最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。這位工人在墓穴一角半夢(mèng)半醒中，忽然一個(gè)醉漢也從上面掉了下來，那人沒有注意到坑里已經(jīng)有一個(gè)人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，可是怎么也爬不上去。那位工人不忍心看他白費(fèi)勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說：“老兄，我試過了，不可能從這里爬出去的”。誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀！”然后三下兩下就從坑里躥了出去。這個(gè)故事說明了什么？看故事，回答問題調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，點(diǎn)明主題講授新課活動(dòng)一：我訴我心閱讀教材P175-176回答問題：1、看完故事，你有什么感想？跟大家分享一下吧~2、你覺得什么是“潛能”？歸納總結(jié)：何為潛能？一是人的能力開發(fā)幾乎是無窮無盡的；二是由于受客觀環(huán)境和人本身因素的影響，人的許多能力至今未被充分認(rèn)識(shí)；三是潛在能力經(jīng)過有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，人們可以釋放出巨大的能量。活動(dòng)二：神奇的“謎底”一只新組裝好的小鐘被放到了兩只舊鐘跟前。兩只舊鐘“滴答滴答”一分一秒地走著。一只舊鐘對(duì)小鐘說：“來吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c(diǎn)兒擔(dān)心，你走完3200萬次以后，恐怕便不消了?！薄疤炷?200多萬次？”小鐘吃驚不己，“要我做這么大的事？辦不到，辦不到。”但另一只舊鐘卻說：“別聽他瞎說。不用害怕，其實(shí)你只要每秒鐘‘滴答’一下就行了。”“天下哪有這樣簡(jiǎn)單的事情?！毙＄妼⑿艑⒁?。那只舊鐘說：“那你何不試試呢？”“好吧。”小鐘很輕松地開始“滴答”起來。它每秒鐘“滴答”一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了3200多萬次。討論與分享：讀了這個(gè)故事后，你有何感想？它對(duì)你突破自我又有什么啟發(fā)？活動(dòng)三：高峰體驗(yàn)在人的潛能得以發(fā)揮的過程中，尤其是在取得一定成績(jī)的某個(gè)短暫時(shí)刻，人就會(huì)產(chǎn)生一種特別的感受，比如，強(qiáng)烈的幸福感、狂喜、完美感或欣慰等，心理學(xué)上稱之為高峰體驗(yàn)。在你十幾年的生活經(jīng)歷中，肯定有過最難忘或最值得回味的一刻，請(qǐng)你仔細(xì)回憶當(dāng)時(shí)的具體情景和活動(dòng)，以及自己的體驗(yàn)，說給同學(xué)聽?；顒?dòng)四：10%拓展1、請(qǐng)一位同學(xué)走到教室的墻邊，請(qǐng)他伸展一只手臂，盡可能地去觸摸墻的高處，記錄他的指尖所能達(dá)到的高度。2、然后讓他再次伸展手臂，并竭盡全力，去觸摸盡可能高的地方，注意指尖伸展的地方是否不斷提高了。思考：1、你的表現(xiàn)能再提升10%或更多嗎？在哪些方面還能提升？2、通過什么方法可以知道我們對(duì)于自己的潛能還有所保留？閱讀教材，思考問題看故事，明道理談故事實(shí)踐活動(dòng)母愛的力量生動(dòng)形象心理學(xué)概念實(shí)際感受課堂小結(jié)我們有時(shí)會(huì)聽說：“某某原來學(xué)習(xí)很一般，但不知為何，初三一年就成為了尖子生，最終考取了重點(diǎn)高中”。其實(shí)，這種現(xiàn)象并不奇怪。因?yàn)槊總€(gè)人身