遼寧省部分地區(qū)高三上學(xué)期期中語文試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀遼寧省遼西聯(lián)合校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送從弟永任饒州錄事參軍李嘉祐一官萬里向千溪，水宿山行魚浦西。日晚長煙高岸近，天寒積雪遠(yuǎn)峰低。蘆花渚里鴻相叫，苦竹叢邊猿暗啼。聞道慈親倚門待，到時(shí)蘭葉正萋萋。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句以“萬里”狀寫距離之遙遠(yuǎn)，以“千溪”表現(xiàn)路途之阻隔，為下文寫長途跋涉的艱辛蓄勢。B.頷聯(lián)“近”“低”二字不是對景物的客觀描寫，而是對空間錯(cuò)覺的摹狀，帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。C.頸聯(lián)讓人聯(lián)想到白居易《琵琶行》中“黃蘆苦竹”等詩句，但意象雖然相似，感情基調(diào)卻不相同。D.末句“蘭葉正萋萋”以景結(jié)情，不僅渲染出美好歡樂的氣氛，而且有著豐富的暗示性，耐人尋味。16.詩人展開想象，將不同時(shí)空的場景匯于筆端，形成鮮明的對照以強(qiáng)化情感。請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①長煙高岸的近景與遠(yuǎn)峰積雪的遠(yuǎn)景相對照，突出山高水遠(yuǎn)的跋涉之難，表達(dá)對堂弟的關(guān)切；②游子的離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行與父母的倚門等待相對照，表達(dá)對堂弟早日歸家與父母團(tuán)聚的叮囑與期待；③今日萬里赴任的艱苦與他日家人團(tuán)聚的歡喜相對照，表達(dá)對堂弟現(xiàn)狀的安慰和美好未來的祝愿?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。C.“感情基調(diào)卻不相同”錯(cuò)，感情基調(diào)同為凄苦。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧和思想感情的能力。①首句以“萬里”狀寫距離之遙遠(yuǎn)，以“千溪”表現(xiàn)路途之阻隔；“高岸近”“遠(yuǎn)峰低”長煙高岸的近景與遠(yuǎn)峰積雪的遠(yuǎn)景相對照，突出山高水遠(yuǎn)的跋涉之難，表達(dá)對堂弟的關(guān)切；②“蘆花渚里鴻相叫，苦竹叢邊猿暗啼”寫游子的離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行、長途跋涉之苦，“聞道慈親倚門待”寫父母的倚門等待，兩相對照，表達(dá)對堂弟早日歸家與父母團(tuán)聚的叮囑與期待；③由題目“送從弟永任饒州錄事參軍”可知今日從弟萬里赴任，“到時(shí)蘭葉正萋萋”想象著他日家人團(tuán)聚的歡喜，兩相對照，表達(dá)對堂弟現(xiàn)狀的安慰和美好未來的祝愿。遼寧省縣級(jí)重點(diǎn)高中協(xié)作體2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面宋詩，完成下面小題。六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點(diǎn)綴？天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓酡谝?，粗識(shí)軒轅奏樂聲③。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ竣俦驹娛翘K軾被貶儋州，后遇赦自海南島返回途中所作。②魯叟：指孔子。乘桴：乘木筏子?！墩撜Z·公冶長》：“道不行，乘桴浮于海?！雹圮庌@，即黃帝?！肚f子·天運(yùn)》中說，黃帝在洞庭湖邊演奏《咸池》樂曲，這是與天地造化合一的音樂。15.下面對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)“參橫斗轉(zhuǎn)”既照應(yīng)詩題，也暗含人生的黑夜即將過去，黎明即將到來之意。B.詩的前四句，表面是寫景，實(shí)則寫意，不露痕跡，且含有深刻的人生哲理。C.尾聯(lián)作者說九死不恨，意為無恨也無希望，表達(dá)遭貶蠻荒的悲戚無奈和心灰意冷。D.本詩的抒情很有特色，既有借景抒情，又有直抒胸臆，二者有機(jī)結(jié)合，渾然一體。16.本詩塑造了怎樣的詩人形象？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①熱愛生活，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，面對厄運(yùn)和挫折，不消極不屈服，充滿信心和希望。②品性清明高潔，受盡磨難，依舊保持不變。③樂觀豁達(dá)，超然豪邁，把九死一生的貶謫經(jīng)歷當(dāng)做一次奇妙的遠(yuǎn)游?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容能力。C.“悲戚無奈”和“心灰意冷”錯(cuò)，“九死南荒”而“吾不恨”，是由于“茲游奇絕冠平生”，看到了海內(nèi)看不到的“奇絕”景色。本詩表現(xiàn)了詩人遇赦的喜悅心情和曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌中的人物形象的能力。注釋中說“本詩是蘇軾被貶儋州，后遇赦自海南島返回途中所作”，該詩回顧了詩人被流放到南方的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他北歸的興奮之情，九死不悔的倨傲之心和堅(jiān)強(qiáng)自信、曠達(dá)豪放的襟懷。首聯(lián)“參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴”，一是表明“欲三更”，黑夜已過去了一大半；二是表明天空是晴朗的，剩下的一小半夜路也不難走。因此，這句詩調(diào)子明朗，可見當(dāng)時(shí)詩人的心境。而在此之前，還是“苦雨終風(fēng)”，一片漆黑。連綿不斷的雨叫“苦雨”，大風(fēng)叫“終風(fēng)”。這一句緊承上句而來。詩人在“苦雨終風(fēng)”的黑夜里不時(shí)仰首看天，終于看見了“參橫斗轉(zhuǎn)”，于是不勝驚喜地說：“苦雨終風(fēng)也解晴?！庇纱宋覀兛梢钥闯鲈娙藷釔凵?，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，面對厄運(yùn)和挫折，不消極不屈服，充滿信心和希望。頷聯(lián)“云散月明誰點(diǎn)綴？天容海色本澄清”看似寫景，而詩人意在抒情。此句深層含義是你們那些“居心不凈”的小人掌權(quán)，“滓穢太清”，弄得“苦雨終風(fēng)”，天下怨憤。如今“云散明月”，還有誰“點(diǎn)綴”呢？且“本澄清”一句也大有深意，它暗示出詩人品性清明高潔，受盡磨難，依舊保持。尾聯(lián)“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，“九死”，多次死去的意思?！熬潘滥匣摹倍拔岵缓蕖?，是由于“茲游奇絕冠平生”，看到了海內(nèi)看不到的“奇絕”景色。把九死一生的貶謫經(jīng)歷當(dāng)做一次奇妙的遠(yuǎn)游，寫出了詩人的樂觀豁達(dá)，超然豪邁。遼寧省沈陽市重點(diǎn)高中聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。望江南·超然臺(tái)作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句以春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)——“斜斜”點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的季節(jié)特征：初春時(shí)節(jié)新芽發(fā)。B.“酒醒卻咨嗟”一句，詞情蕩漾，寄寓了詞人對故鄉(xiāng)、故人不絕如縷的思念之情。C.通過寫燒新火、試新茶的細(xì)節(jié)，細(xì)膩、生動(dòng)地表現(xiàn)了詞人細(xì)微而復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。D.這首詞將寫異鄉(xiāng)之景與抒思鄉(xiāng)之情結(jié)合得天衣無縫，顯示出詞人深厚的藝術(shù)功力。16.當(dāng)代作家吳韻汐在《蘇軾：一蓑煙雨任平生》一書中這樣評(píng)價(jià)這首詞：“詞間有淡淡的惆悵，更多的是一股卓立于人間的‘超然’?！闭埥Y(jié)合全詞，分析“超然”體現(xiàn)在何處?！敬鸢浮?5.A16.①詞人作詞之處。自古文人有登高懷遠(yuǎn)的喜好，詞人于超然臺(tái)上登臨遠(yuǎn)眺，抒發(fā)胸中情懷，且詞題也由此而來。②詞人的心境?！霸娋瞥媚耆A”一句，進(jìn)一步表明詞人超然物外的態(tài)度：忘卻世俗，珍惜年華，借詩酒以自娛?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“‘斜斜’點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的季節(jié)特征：初春時(shí)節(jié)新芽發(fā)”錯(cuò)。結(jié)合前文“春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜”，可知點(diǎn)明的季節(jié)是暮春。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。這首詞中的“超然”首先體現(xiàn)在題目“超然臺(tái)作”中，這是延續(xù)古人登高懷遠(yuǎn)的習(xí)慣，詞人于超然臺(tái)上登臨遠(yuǎn)眺，抒發(fā)胸中情懷，且詞題也由此而來，此其一。其次，“超然”更多的是一種心境，“休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華”，則進(jìn)一步表明面對“故人”“故國”，滿懷愁苦，但是能夠自我寬解，放下不快，“詩酒趁年華”，表達(dá)了忘卻世俗，珍惜年華，借詩酒以自娛，超然的人生態(tài)度。遼寧省沈陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。登黃鶴磯(南朝)鮑照①木落江渡寒，雁還風(fēng)送秋。臨流斷商弦，瞰川悲棹謳。適郢無東轅，還夏②有西浮。三崖隱丹磴，九派引滄流。淚竹感湘別，弄珠懷漢游③。豈伊藥餌泰，得奪旅人憂。[注]①鮑照，東海(今山東郯城一帶)人，劉宋大明六年秋，他隨劉子頊赴荊州任所，途中登黃鶴磯。②夏，指夏水。③傳說鄭交甫于漢皋臺(tái)遇二女，二女佩兩大珠，交甫求得其珠，不久珠與二女皆不見。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“木落”二句視聽結(jié)合，寫出一派肅殺蕭條的暮秋景象，境界開闊而又蒼涼。B.“商”是五音之一，從語境看，“商弦”音調(diào)高亢而悲涼，很切合詩人的心境。C.“適郢”二句以對偶的形式概括交代了隨友赴任荊州的行程，語言十分精練。D.詩人最后傾訴，盡管旅途中衣食無憂，但仍然無法消除心中之憂，情味深沉。16.“淚竹感湘別，弄珠懷漢游”和“人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁”在表達(dá)的情感、表達(dá)情感的方式和效果上各有怎樣的不同?請簡要概括?！敬鸢浮?5.A16.①情感：“淚竹感湘別，弄珠懷漢游"表達(dá)的是詩人的羈旅之苦與思鄉(xiāng)之愁；“人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁"表達(dá)的是詩人懷才不遇的憤懣與不平。②表達(dá)情感的方式：“淚竹感湘別，弄珠懷漢游”運(yùn)用典故(間接)抒情；“人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁”直抒胸臆。③效果：“淚竹感湘別，弄珠懷漢游”含蓄婉轉(zhuǎn)，耐人尋味；“人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁”強(qiáng)烈直露，引人共鳴【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“視聽結(jié)合”錯(cuò)，開始兩句“木落江渡寒，雁還風(fēng)送秋”寫登黃鶴磯時(shí)所見眼前景物并點(diǎn)明季節(jié)：大雁南飛，寒風(fēng)北來，樹葉紛紛零落，使大江邊的渡口平添了一派肅殺蕭條景象。只有視覺，沒有聽覺。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌情感、寫作手法及效果的能力。①情感：“淚竹感湘別，弄珠懷漢游”點(diǎn)明悲愁心緒，即便是像湘夫人那樣淚灑斑竹，也不能驅(qū)散自己心中的思鄉(xiāng)悲愁；懷想著游女弄珠的故事，自己也茫然若失。表達(dá)的是詩人的羈旅之苦與思鄉(xiāng)之愁；“人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁”，面對不公平的門閥制度，他并沒有去歌呼吶喊，而是首先以“人生亦有命”的宿命論觀點(diǎn)，來解釋社會(huì)與人生的錯(cuò)位現(xiàn)象，并渴望借此從“行嘆復(fù)坐愁”的苦悶之中求得解脫。其實(shí)表達(dá)的是詩人懷才不遇的憤懣與不平。②表達(dá)情感的方式：“淚竹感湘別，弄珠懷漢游”運(yùn)用典故(間接)抒情。淚行感湘別：傳說堯之二女娥皇、女英為舜之二妃，舜南巡死于蒼梧，二妃追至洞庭，以涕揮竹，竹盡斑，遂投江而死。弄珠懷漢游：傳說鄭交甫在漢皋臺(tái)下遇二女，皆佩大珠，交甫求得其珠，但不久二女與珠皆不見。借助典故抒發(fā)情感?！叭松嘤忻?，安能行嘆復(fù)坐愁”直抒胸臆，人生的際遇是既定的，怎么能行止間嘆息、惆悵?、坌Ч骸皽I竹感湘別，弄珠懷漢游”用典抒情，并非直露，含蓄婉轉(zhuǎn)，耐人尋味；“人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁”則直接抒發(fā)內(nèi)心的憤懣之情，強(qiáng)烈直露，引人共鳴遼寧省大連市金州高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。西塞山下作①韋莊西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭。孤峰漸映湓城北，片月斜生夢澤南。爨②動(dòng)曉煙烹紫蕨③，露和香蒂摘黃柑④。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵?！咀ⅰ竣龠@首詩約為韋莊舟行長江經(jīng)過西塞山下時(shí)所寫。②爨：燒火做飯。③紫蕨：采摘期在仲春時(shí)節(jié)。④黃柑：采摘期在秋冬之際。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)出句開門見山，照應(yīng)詩題，描寫西塞山前的江水呈現(xiàn)出蔚藍(lán)的顏色。B.首聯(lián)對句運(yùn)用比喻手法，寫出澄澈江水之上滿滿倒映著云絮的美妙情景。C.頷聯(lián)直寫行舟過程中眼前所見，“漸映”“斜生”暗示詩人行蹤旅跡之變化。D.尾聯(lián)借往年駕舟離去之悔，表達(dá)對將來能回來依傍蘆花結(jié)庵而居的期待。16.這首詩的頸聯(lián)構(gòu)思精巧，歷來為評(píng)論家所稱贊，請簡要賞析。【答案】15.D16.①頸聯(lián)運(yùn)用虛筆，想象與當(dāng)時(shí)的“片月”時(shí)分并不相符的拂曉炊煙、清晨白露之景，與頷聯(lián)的眼前之景形成呼應(yīng)；②同時(shí)合寫本應(yīng)分別采食于仲春時(shí)節(jié)、秋冬之際的紫蕨、黃柑，概括性地展現(xiàn)出西塞山一帶的豐富物產(chǎn)；③表達(dá)出詩人對西塞山一帶景、物的贊美和喜愛之情，為尾聯(lián)有朝一日歸來定居的期待作鋪墊?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。D.“尾聯(lián)借往年駕舟離去之悔”錯(cuò)誤，尾聯(lián)的意思是希望將來有一日能夠獨(dú)駕扁舟而來，最終依傍蘆花結(jié)庵而居。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句的能力。頸聯(lián)意思是：清晨的炊煙飄散著烹煮蕨菜的清香味，帶著霜露連著枝葉采摘黃熟了的香柑。詩句內(nèi)容并不是“片月”時(shí)分的景象，而是作者的想象，是虛寫。這些景象和頷聯(lián)孤峰、片月的眼前之景相呼應(yīng)，豐富了詩歌內(nèi)容。烹煮蕨菜是仲春時(shí)節(jié)的活動(dòng)，連著枝葉采摘黃熟了的香柑是秋冬之際的事情，但蕨菜和香柑都是產(chǎn)于西塞上一帶，詩句概括性地展現(xiàn)出西塞山一帶的豐富物產(chǎn)。尾聯(lián)詩人說他期望有一天獨(dú)棹扁舟而來，依傍蘆荻結(jié)庵而居，暢游春光。此處詩句表達(dá)出詩人對西塞山一帶景、物的贊美和喜愛之情，為尾聯(lián)的情思作了鋪墊。遼寧省錦州市渤海大學(xué)附中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳·歸去來兮蘇軾元豐七年四月一日，余將去黃移汝，留別雪堂鄰里二三君子，會(huì)李仲覽自江東來別，遂書以遺之。歸去來兮，吾歸何處？萬里家在岷峨。百年強(qiáng)半，來日苦無多。坐見黃州再閏，兒童盡楚語吳歌。山中友，雞豚社酒，相勸老東坡。云何，當(dāng)此去，人生底事，來往如梭。待閑看秋風(fēng)，洛水清波。好在堂前細(xì)柳，應(yīng)念我，莫剪柔柯。仍傳語，江南父老，時(shí)與曬漁蓑。[注]再閏：陰歷五年兩閏，蘇軾謫居黃州五年，故稱。洛水：洛水流經(jīng)洛陽，與汝州近，故云。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.起句“歸去來兮”，直接引用陶淵明《歸去來兮辭》首句，貼切地表達(dá)了自己思?xì)w故里的愿望。B.序言和上片部分，詞人介紹了自己將離開黃州和汝州，回到岷峨，與雪堂鄰里和江東好友依依惜別的情景。C.臨別之際，春秋社日的勸飲場面、黃州父老的情誼，都讓詞人戀戀不舍。D.這首詞語言質(zhì)樸，如娓娓敘談，情致溫厚，描寫也真切細(xì)致，從中可見蘇東坡的才情與性情。16.南宋周輝對東坡詞有這樣的評(píng)價(jià)：“居士詞豈無去國流離之思，殊覺哀而不傷?！闭撜咭詾橛脕砀爬ㄟ@首詞的情感特征非常恰當(dāng)，請結(jié)合本詞內(nèi)容予以闡述。【答案】15.B16.去國流離的悵恨失意：①上片前五句，既寫出了宦途失意、有家難歸的悵恨，又抒發(fā)了時(shí)光易逝、人空老大的無限悲慨。②下片首句表達(dá)人生漂泊無定、來往如梭的悲嘆。哀而不傷：下片想象即將赴任之地洛水之畔汝州的生活，“閑”字透出作者的閑適自得；作者囑托黃州父老照顧雪堂細(xì)柳、勤曬蓑衣待其重返故地，以幽默的拉家常化解離別的感傷?？傊橹聹睾?，樂觀曠達(dá)，哀而不傷。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“詞人介紹了自己將離開黃州和汝州，回到岷峨”錯(cuò)誤。“去黃移汝”是說蘇軾離開黃州量移汝州，向雪堂的兩三位鄰居告別?！傲恳啤保毁H謫遠(yuǎn)方的臣子遇赦酌情移近安置，并非平反復(fù)官。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)