六年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)8篇

六年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)8篇總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的六年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。六年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)1新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。本學(xué)期我在六年級數(shù)學(xué)中堅持不懈地抓德育，主要做了一下幾點工作：一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)知識時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒時，通過設(shè)計制作活動，讓學(xué)生體會到物品來之不易，懂得珍惜物品，愛惜財物，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品德。從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。四、利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如，復(fù)習(xí)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。六年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任了xx學(xué)校的數(shù)學(xué)六年級X班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，順利地結(jié)束了，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：開學(xué)初，狠抓入學(xué)鞏固工作，利用下午放學(xué)后去家訪，動員學(xué)生入學(xué)，本班的入學(xué)鞏固率達(dá)到100%，無一個學(xué)生輟學(xué)。入學(xué)后對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育。利用朝讀課和周會課對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和民族自豪感。同時利用周會課開展《我是一名光榮的少先隊員》、《只要成績好就是好學(xué)生嗎》、《我是班集體中的一員》的主題班會，還對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育和安全教育。利用趕場天和下午放學(xué)后進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同管理教育學(xué)生。本期家訪次數(shù)達(dá)100人次以上，通過師生的共同努力，這學(xué)期沒有發(fā)生不安全事故，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，紀(jì)律性強(qiáng)，衛(wèi)生打掃徹底，并且注意了保持，個人衛(wèi)生也大有改觀。作為班主任關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生尤為重要，對學(xué)生要有愛心，對調(diào)皮學(xué)生要進(jìn)行耐心細(xì)致地教育，幫助他們改正缺點，樹立正確的人生觀和價值觀，用實際行動去感化他們，讓他們得到溫暖。對班上生病的同學(xué)要給他們買藥，關(guān)心他們病情變化。在教學(xué)上，本人對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認(rèn)真按照教學(xué)七認(rèn)真嚴(yán)格要求自己。做到了課前備課，課后復(fù)習(xí)、鞏固，在備課時注意了備教材內(nèi)容，備學(xué)生學(xué)法，備教師教法。教師深鉆教材，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容。同時把好單元觀，做好每一單元的測試，分析試卷中存在的問題，對問題教師有針對性地重點講解。讓每個同學(xué)多學(xué)一點。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。通過師生的共同努力，順利完成了教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。在教研方面，積極參加各種培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行教研教改，本期聽課10節(jié)，校本教研8次，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)16次，同時參加數(shù)學(xué)教研組組織的評課，自己主動上了一堂數(shù)學(xué)公開課，受到老師們的好評。還撰寫了兩篇教學(xué)論文。在課外活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式?？傊?，這學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，在各科任課教師的密切配合下，已經(jīng)順利地完成了，不管在學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律上都取得了較好的成績。但也存在著不足，在今后的教學(xué)中，作為新型教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的頭腦，學(xué)習(xí)新的教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能讓學(xué)生得到全面發(fā)展。六年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)3本學(xué)期已結(jié)束，作為六年級的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著忙碌與收獲，圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點滴感受加以總結(jié)。一、備課方面：數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是教師設(shè)計的一切活動都能啟發(fā)學(xué)生的思維，用最少的時間和精力獲取最大的收獲，教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學(xué)工作的一個重點，備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學(xué)中，許多問題是無法預(yù)設(shè)到的，因為學(xué)習(xí)活動的主體是學(xué)生，他們的思維與成人有一定距離，并且每個學(xué)生的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同，學(xué)習(xí)活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。了解學(xué)生的年齡特點和個別差異，備好學(xué)生。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準(zhǔn)確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學(xué)同語文一樣，課堂語言直接影響到教學(xué)效果，而且也決定著學(xué)生語言的發(fā)展。數(shù)學(xué)本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，我們讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活實踐中使知識得以運用和完善，因此備生活中的數(shù)學(xué)資源也非常重要。二、教學(xué)方面：教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā)。我認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場”的形式化。要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線，巧妙點拔，適時評價。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動性的學(xué)習(xí)交流中，展示自己的聰明才智，得到了發(fā)展。應(yīng)注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。三、作業(yè)批改：數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，也是學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項常規(guī)而艱巨的工作。它對于檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案有著十分重要的作用。作業(yè)的批改對于指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量。通過作業(yè)這扇窗，我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況，促進(jìn)他們進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)孩子們的智能，矯正他們學(xué)習(xí)過程中的失誤，彌補(bǔ)知識的缺陷，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。四、培優(yōu)補(bǔ)差工作：有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)。我嚴(yán)格要求他們，必須打下堅實的基礎(chǔ)。困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、毅力等，而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無直接關(guān)系，但是，只要幫助他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，就會為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件?？傊救嗽诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步做到精講多練，在教學(xué)方法上要更加多樣，不斷了解學(xué)生探索教學(xué)藝術(shù)，對工作中的不足之處有的放矢去改進(jìn)，不斷提高。六年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)4緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具，受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校數(shù)學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。一、關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動中去。二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動腦、動口。數(shù)學(xué)課程具有更強(qiáng)的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。三、豐富學(xué)生參與的方式豐富學(xué)生參與的方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。數(shù)學(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用去觀察體驗感悟。并在教師的指導(dǎo)下，勤于動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的知識。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強(qiáng)，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并從中提出問題。而在課堂上，我們先帶著這些問題并尋找答案，再由我系統(tǒng)的講解當(dāng)天所需要掌握的知識。四、關(guān)注學(xué)生的參與過程我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、讓學(xué)生體驗參與的快樂學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長。六年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)5時光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任六（2）班和六（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學(xué)工作展開得十分順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情景作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、備課情景備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是的鍛煉機(jī)會。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我能夠?qū)W習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們供給了豐富的教學(xué)研究資源；再次，我還自我購買了一本特級教案，上頭都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的學(xué)生實際情景、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。對于備課，我還對自我提出了以下要求：1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)資料一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的'教學(xué)資料做到心中有數(shù)。3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。4、教學(xué)設(shè)計要貼合學(xué)生的認(rèn)知和心理情景，設(shè)計出合理又吸引學(xué)生的教案。5、堅持每一天寫教后記，能夠是課堂組織的反思、教學(xué)資料設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課本事大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情景；再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設(shè)計不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計等。最終，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一齊，并且要有實際性。二、課堂教學(xué)情景本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了必須程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面能夠體現(xiàn)出我的提高：1、課堂組織本事有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高；2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。3、教學(xué)方法多樣化，不再一成不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機(jī)結(jié)合；4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識。5、能有效調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，構(gòu)成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度研究問題，使數(shù)學(xué)問題簡單化。結(jié)合自我上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點：1、經(jīng)過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情景，準(zhǔn)確把握教學(xué)資料。2、注重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的構(gòu)成過程。3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。5、在課堂中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的思維。6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。三、作業(yè)情景本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評價手冊組成，另外我還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情景和訂正情景來看，總體良好?？墒侨匀淮嬖谝韵聠栴}：1、部分學(xué)生書寫潦草；2、書寫格式不規(guī)范；3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔；4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重；5、部分學(xué)生做題時審題不清，錯誤率較高；6、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。針對以上情景，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。四、考試情景本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，可是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情景，我認(rèn)為兩個班存在以下差距。第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問題進(jìn)取，小組合作氛圍也好，2班課堂紀(jì)律相對較差，主要有幾個十分活躍的學(xué)生會影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。第二，3班學(xué)生寫作業(yè)比較進(jìn)取，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，并且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對而言缺乏自覺性和進(jìn)取性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。針對以上情景，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，構(gòu)成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排行分別名列第一、第二。經(jīng)過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題，我將從上頭的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改善教學(xué)方法，提高自我的課堂教學(xué)本事，使每一個孩子學(xué)得開心并且學(xué)得好。六年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)6學(xué)期將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。整體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的親身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和進(jìn)步教師的教學(xué)水評是十分有用。二、重視課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，覺得愉快，留意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有益于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在取得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的進(jìn)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，學(xué)天生了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的進(jìn)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。三、創(chuàng)新評價，鼓勵增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的情勢，更多地關(guān)注學(xué)生已把握了甚么，取得了那些進(jìn)步，具有了甚么能力。使評價結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對落后生的輔導(dǎo)的力度。對落后生的輔導(dǎo)，實在不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步落后生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗魯、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以抓差補(bǔ)闕工作認(rèn)真尤其重要。本學(xué)期，我除在課堂上多照顧他們外，課后還給他們開小灶。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀態(tài)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的間隔，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講授，并讓他們天天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期時間、地點、內(nèi)容、人物、措施五落實的輔導(dǎo)工作，激起了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成績。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，固然取得了一定的成績，但也存在很多的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待進(jìn)步。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。六年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)7一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、摸清班級情況，制定切實可行的教學(xué)計劃為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初，研究了兩個班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對了解的情況，制定了詳實的教學(xué)計劃，計劃中對本冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點進(jìn)行定位。這樣，以便在教學(xué)過程中，更好地做到有的放矢。二、抓實教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學(xué)由原來不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè)，能動腦學(xué)習(xí)，會分析題意，成績有了一定的進(jìn)步。三、注重輔導(dǎo)后進(jìn)生十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。如一班的王磊、二班的王樂樂、李夢雅等學(xué)生對他們好言相勸，批評教育，與家長聯(lián)系，讓家長協(xié)助教育孩子。四、回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到：1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學(xué)生記會。2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有夯實了基礎(chǔ)知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。3、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績。4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。五、存在的問題與主要原因1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠，題目形式缺乏變化。2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。3、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。六、今后的工作的思路一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。總體感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會肯定，