四年級下冊科學全冊期末復習資料知識點（新改版青島版六三制）

精品文檔精心整理精品文檔精心整理新教材青島版六三制四年級下冊科學全冊知識點第一單元《物體的運動》 第1課《運動和力》1.物體由靜止變?yōu)檫\動、由運動變?yōu)殪o止，或者運動快慢發(fā)生改變等現(xiàn)象，都是物體運動狀態(tài)的變化。2.改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加力。3.運動的物體具有能量。舉例：小球擊倒礦泉水瓶，用錘子砸核桃，用石子擊穿紙，用橡皮把沙堆砸出坑等。4.依據(jù)運動的球能把瓶子擊倒、運動的錘子能把核桃砸開等事實，推出運動的物體具有能量的結(jié)論，就是在推理。第2課《小球的運動》1.我們怎樣讓小球以不同的方式運動起來？答：對拋、平拋、自由下落等2.小球有直線運動和曲線運動。3.怎樣描述小球的運動？答：從小球運動的快慢、方向、軌跡等方面描述小球的運動。4.給運動軌跡分類，可以分為兩類：直線運動和曲線運動。5.生活中，運動的物體隨處可見，你能舉個例子，像我們剛才描述小球的運動那樣，說一說物體的運動嗎？答：滑道運動：運動軌跡為曲線，是曲線運動；箱式電梯：電梯向上或向下運動，運動軌跡為直線，是直線運動；滑冰運動：運動軌跡有時為直線有時為曲線。5.按照運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動。第3課《運動的形式》1.物體的運動形式有平動、振動、轉(zhuǎn)動、滾動、擺動等2.通過觀察木塊上標記點的連線，可以判斷出木塊在整個運動過程中是否保持平行，如果連線始終平行，可以得出木塊的運動形式為平動。3.人用一只手將鋼尺的一端用力壓在桌面上,用另一只手撥動鋼尺伸出桌面的部分,可以發(fā)現(xiàn)鋼尺上紅色的標記按一定的運動軌跡作往復運動,這說明伸出桌面一端鋼尺的運動形式是振動。4.用嘴吹動紙風車,紙風車轉(zhuǎn)動時扇葉上的兩個標記點始終圍繞風車的軸心作圓周運動,得出風車的運動形式是轉(zhuǎn)動。5.手推車運動時,各部位的運動形式是不同的,車身在平動、輪子在轉(zhuǎn)動。落地扇運動時,各部位的運動形式不同,扇葉在轉(zhuǎn)動,整個扇頭在擺動。擺鐘運動時,各個部位的運動形式也不同,時針、分針和秒針在轉(zhuǎn)動,擺錘則在擺動。6.電動車在行駛時，輪子在轉(zhuǎn)動。高鐵在行進時，車身在平動。電鉆打墻時，墻在振動。第二單元《聲音的秘密》第4課《聲音的產(chǎn)生》1.根據(jù)音叉、水、空氣等發(fā)聲時都在振動的現(xiàn)象，得出物體發(fā)聲時會振動的結(jié)論，就是在歸納。2.怎樣讓發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？答：發(fā)聲物體停止振動，聲音停止。3.聲音是由物體振動產(chǎn)生的。4.聲音具有能量。聲能是自然界中的一種能量形式。5.發(fā)聲的音叉插入水中，水面有什么現(xiàn)象？（水會飛濺）水飛濺說明什么？（音叉在振動）6.為什么蠟燭火焰會來回晃動？答：敲擊鼓面，發(fā)出的鼓聲會使周圍的空氣發(fā)生振動，進而振動了蠟燭火焰，這表明鼓聲具有能量。7.利用聲能的現(xiàn)象：超聲波碎石、超聲波清洗精密儀器等。第5課《聲音的傳播》1.物體振動發(fā)聲時，會引起周圍的空氣也跟著振動，形成聲音的“波浪”。像水波可以向遠處傳播一樣，聲波也可以向遠處傳播。2.聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。3.驗證聲音在液體中傳播：把兩塊石塊浸入盛有水的水槽中,在水中敲擊石塊,一個學生把耳朵緊貼在水槽壁上傾聽聲音,根據(jù)實驗現(xiàn)象得出聲音在液體中傳播。4.驗證聲音能在氣體中傳播：將定好鬧鈴的鬧鐘放入密封的玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)仍能聽到鬧鐘的聲音;用抽氣機抽凈罩內(nèi)的空氣,使其內(nèi)部變成接近真空的狀態(tài),發(fā)現(xiàn)幾乎聽不到鬧鐘的聲音。5.驗證聲音能在固體中傳播。兩個學生分別站在一張桌子的兩端,一個學生在桌子的一端用手輕輕地敲擊制造聲音,另一個學生耳朵緊貼桌面的另一端傾聽聲音,根據(jù)實驗現(xiàn)象得出聲音在固體中傳播。6.制作“土電話”時，用銅絲、鐵絲傳播聲音的比棉線、毛線更好些，棉線繃緊時聽到的聲音比放松時聲音更大。7.聲音在固體、液體、氣體中傳播的能力和速度不同。第6課《聲音的變化》1.聲音有高低、強弱之分。聲音的高低稱為“音調(diào)”，聲音的強弱稱為“音量”。2.物體振動的變化會使聲音的高低、強弱發(fā)生變化。3.用更大的力敲鼓面的同一位置，聲音會更大。4.敲盛水多的杯子，聲音聽起來低；敲盛水少的杯子，聲音聽起來高。用手撥動伸出桌面較長的鋼尺時，鋼尺振動得比較慢，發(fā)出的聲音比較低；用手撥動伸出桌面較短的鋼尺時，鋼尺振動得比較快，發(fā)出的聲音也比較高。5.用較大的力量敲敲，鼓面發(fā)出的音量大、聲音強；用較小的力量敲鼓，鼓面發(fā)出的音量小、聲音弱。6.改變物體振動的頻率，會改變物體發(fā)出聲音的高低。7.用力越大，鼓面振幅越大，鼓聲越強；用力越小，鼓面振幅越小，鼓聲越弱。8.通過改變杯內(nèi)液體的多少，可改變水杯“琴”各“琴鍵”發(fā)出聲音的高低。9.聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。10.聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)，也就是跟物體的大小、粗細、長短、松緊等因素有關(guān)。第7課《噪聲的危害與防治》1.怎樣減少噪聲對我們的危害？答：一般情況下，減少噪聲對人們的危害有3種方法：一是在噪聲源處減弱噪聲，如：汽車消音器、降低水流聲的水管等；二是在傳播途徑中減弱噪聲，如：隔音屏障、吸音板等；三是在人耳處減弱噪聲，如練習射擊時戴耳罩、燃放煙花爆竹時塞住耳朵等。2.禁止任何單位、個人在城市市區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內(nèi)使用高音廣播喇叭。在城市市區(qū)街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，使用音響器材可能產(chǎn)生干擾周圍生活環(huán)境的過大音量，必須遵守當?shù)毓矙C關(guān)的規(guī)定。3.噪聲的危害：噪聲會影響人的睡眠，如果噪聲長期干擾人的睡眠，會造成失眠、疲勞無力、記憶力衰退等病癥；噪聲還會影響聽力甚至損傷人們的語言聽力等。4.控制噪聲的最新技術(shù)：改進設(shè)備和工藝流程、采用吸音與隔音系統(tǒng)降低噪音、使用隔音材料、研制電子反噪音裝置等。5.我們在學習、生活中應(yīng)該如何消除噪聲？答：消除噪聲，人人有責。在平時的學習生活中，我們要注意維持安靜環(huán)境，不做影響他人學習和休息的事情，如：在樓道內(nèi)輕輕走、不大聲喧嘩；進出教室輕聲關(guān)門，學習用品輕拿輕放等。第三單元《太陽·地球·月球》第8課《探索地球》1.從古到今，人們對地球形狀的認識經(jīng)歷了相當漫長的過程，有人認為是圓的，有人認為是方的。2.古代中國人認為地球“天似穹廬，地似棋盤”。（天圓地方、蓋天說）3.古希臘學者亞里士多德觀察月食時，發(fā)現(xiàn)地球投在月球上的影子是圓弧形的，由此推斷出大地是圓形的。4.人們在海邊遠望歸航的船隊，發(fā)現(xiàn)總是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅桿，再看到船身，由此推斷出大地是圓形的。5.1519年，麥哲倫率領(lǐng)船隊從起點出發(fā)，朝著一個方向航行，歷經(jīng)多年最終回到了起點。第一次完成了環(huán)球航行，人們這才慢慢接受了“地球是個球體”的觀點。（發(fā)現(xiàn)美洲大陸的是哥倫布）6.現(xiàn)代科學技術(shù)證實地球是一個球狀天體。7.地球的平均半徑約為6371千米，最大周長約為4萬千米，表面積約為5.1億平方千米。8.地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。9.生活中，有許多事實能夠證明地球是球體，你能舉例說一說嗎？答：（1）人們在海邊遠望歸航的船隊，發(fā)現(xiàn)總是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅桿，再看到船身。（2）觀察月食時，發(fā)現(xiàn)地球投在月球上的影子是圓弧形的。（3）站得高，才能看得遠。（4）人造衛(wèi)星拍攝的地球照片。（5）晚上看北極星，越往北走，北極星越高。（6）麥哲倫環(huán)球航行。第9課《認識太陽》1.太陽是什么樣子的：太陽由內(nèi)到外分別是由核心區(qū)、輻射區(qū)、對流區(qū)、光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕層組成。2.太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000℃，內(nèi)部溫度約為1500萬℃。3.像太陽這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運行、不能自己發(fā)光的天體屬于行星。4.我們在做“太陽有多大”的模擬實驗時，將盤子當作“太陽”。越往后退，盤子（太陽）與觀測點（地球）之間的距離越遠，“太陽”看上去就越小。5.太陽的直徑約為139.2萬千米，但太陽與地球的平均距離約為1.5億千米。因此太陽雖然很大，但在地球上，太陽看起來并不大。（太陽的直徑相當于地球的109倍，體積相當于地球的130萬倍，質(zhì)量相當于地球的33萬倍）第10課《登上月球》1.由“嫦娥奔月”的傳說到“玉兔”登月，可以看到人們探索月球的一步步腳印。2.月球上沒有空氣。月球表面有環(huán)形山，還有月陸、月海等。3.月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去陰暗的部分是平原。月球上沒有生物。4.像月球這樣圍繞行星運行的天體屬于衛(wèi)星。月球是地球的衛(wèi)星。5.古人向往登上月球，就有了“嫦娥奔月”的傳說。6.阿姆斯特朗是第一位踏上月球的人。7.“玉兔號”是中國首輛月球車，和著陸器共同組成“嫦娥三號”探測器。8.撞擊球越大，形成的“環(huán)形山”直徑越大；撞擊球越小，形成的“環(huán)形山”直徑越小。撞擊的速度越快，形成的“環(huán)形山”越深；撞擊速度越慢，形成的“環(huán)形山”越淺。9.【推測環(huán)形山的成因模擬實驗】【實驗名稱】：推測環(huán)形山的成因模擬實驗【實驗材料】：沙盤、大小不同的石子，大小相同的玻璃彈珠、細沙、直尺等【實驗猜想】：環(huán)形山大多數(shù)是宇宙中的隕石、流星體等撞擊月球表面而形成的，大小、深淺與撞擊物的大小和與月球的距離有關(guān)?！緦嶒灧椒ā浚海?）將沙盤平放在桌面上，刮平盤內(nèi)沙子表面。（2）在離沙盤高度相同的位置向沙盤投放大小不同的石子，觀察沙盤上被石子撞出的坑洞有什么不同。（3）在離沙盤高度不同的位置向沙盤投放大小相同的玻璃珠，觀察沙盤被玻璃珠撞出的坑洞有什么不同。（4）根據(jù)實驗結(jié)果推測月球環(huán)形山的成因?！緦嶒灛F(xiàn)象】：（1）從相同高度向沙盤里丟大小不同的石子，石子越大，沙坑的長度越長，深度越深。石子越小，沙坑的長度越短，深度越淺。（2）從不同高度向沙盤里丟大小相同的玻璃球。位置越高，沙坑的長度越長，深度越深。位置越低，沙坑的長度越短，深度越淺?！緦嶒灲Y(jié)論】：環(huán)形山大多數(shù)是由宇宙中的隕石、流星體等撞擊月球表面而形成的，環(huán)形山的大小、深淺與撞擊物的大小和與月球的距離有關(guān)。第11課《月相的變化》1.一天中，月相的形狀幾乎沒有變化，位置會隨時間推移逐漸西移。2.一個月內(nèi)，每天同一時刻，月相的形狀和位置會發(fā)生改變。（一個月內(nèi)，每天同一時刻，月亮在天空中的位置自西向東移動。上半月，月相由缺到圓，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，月相由圓到缺，直到殘月，亮面在左側(cè)。）3.不同月的同一天同一時刻，月相的形狀和位置近乎一致。2.月相的變化有什么規(guī)律？答：一天中，月相的形狀幾乎沒有變化，位置會隨時間推移逐漸西移。一個月內(nèi)，每天同一時刻，月相的形狀和位置會發(fā)生改變。不同月的同一天同一時刻，月相的形狀和位置近乎一致。上半月，月相由虧到圓；下半月，月相由圓到虧。亮面始終朝向太陽的方向。上半個月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直至滿月，亮面在右側(cè)；下半個月，人們看到的亮面面積逐漸變小，直至殘月，亮面在左側(cè)。3.從地球上看月球，月球有時圓、有時缺。人們所看到的月球表面發(fā)亮部分的形狀叫月相。4.農(nóng)歷初三前后，我們看到的月亮叫作新月。農(nóng)歷初七、初八前后，我們能看到半個月亮了，叫作上弦月。農(nóng)歷十五、十六看到的月亮為滿月。到了農(nóng)歷二十二、二十三前后，又只能看到半個月亮了，叫作下弦月。農(nóng)歷月末，我們看到的很細的月亮叫作殘月。第四單元《植物的生長》第12課種辣椒一、填空題1.在觀察辣椒的生長前，預先制定觀察內(nèi)容、觀察時刻、記錄方法等，就是在制定觀察計劃。2.觀察辣椒的生長過程，要做好記錄。觀察記錄的方法很多，可以是拍照片、畫圖畫、寫觀察日記、表格記錄等。3.植物會經(jīng)歷從生到死的過程，通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、開花、結(jié)出果實和種子、枯萎等階段。4.空氣流通的地方，辣椒的長勢好；背陰處的辣椒，長勢不好。辣椒（植物）的生長離不開有利于其生長的自然環(huán)境。二、排序題我能準確給向日葵生長過程排序。123456向日葵的生長過程是254163第13課不同環(huán)境中的植物1.不同環(huán)境中的植物外部形態(tài)具有不同的特點，這些特點有利于維持植物生存。2.蓮是怎樣適應(yīng)水中環(huán)境的？答：蓮的地下莖（藕）和葉柄都要有孔，可以儲存空氣，有利于蓮在水中呼吸。蓮的葉炳長，可以使葉子伸出水面；葉子表面有一層蠟質(zhì)白粉，能使雨水聚成水珠，使葉子實現(xiàn)自我清潔功能；大大的葉子有利于吸收更多的陽光。3.仙人掌是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的？答：沙漠中干旱、少雨，沙土居多。為了適應(yīng)沙漠的環(huán)境，仙人掌長有發(fā)達的根系，牢牢扎根于沙漠中，可以吸收更多的水分；仙人掌葉子退化成針刺狀，可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)；仙人掌的莖肥厚，可以儲存豐富的水分，莖光滑，有一層保護膜，也可以減少體內(nèi)水分蒸發(fā)。4.猴面包樹如何適應(yīng)熱帶草原環(huán)境的？答：猴面包樹的莖粗大，木質(zhì)疏散，多孔。雨季時，猴面包樹利用松軟的木質(zhì)吸收并貯存水分；旱季時，猴面包樹葉子脫落，自身水分蒸發(fā)減少，利用雨季貯存的水分度過漫長的旱季。5.榕樹如何適應(yīng)高溫、多濕環(huán)境的？答：榕樹樹冠很大，呈傘狀，根系發(fā)達。它不耐干旱和寒冷，喜歡陽光充足、溫暖濕潤的氣候，在干燥的條件下生長不良。在潮濕的空氣中，榕樹能長出許多氣生根，有輔助呼吸的作用。氣根有的懸掛在半空中，從空氣中吸收水分和養(yǎng)分。多數(shù)氣根直達地面，扎入土中，起著吸收水分和養(yǎng)分以及支撐樹干的作用。6.松樹如何適應(yīng)北方寒冷環(huán)境的？答：北方寒冷地區(qū)的植物多為松樹。松樹的葉子一般是針狀，細且長，尖端很尖、較硬，表面有蠟質(zhì)層，還有細細的絨毛，主要作用是防止水分蒸發(fā)，耐寒。第14課調(diào)查家鄉(xiāng)植物1.通過實地觀察、走訪等方式，了解當?shù)亟?jīng)濟作物的名稱、經(jīng)濟作物與人們的關(guān)系，就是在調(diào)查。實地觀察、走訪、問卷、查閱資料等方式，都是在調(diào)查。在進行調(diào)查之前，我們首先要制定調(diào)查計劃。2.像玉蘭、桂花這樣經(jīng)過專門培植，用來供人們觀賞的植物，稱為觀賞植物。3.像棉花、大豆這樣具有一定經(jīng)濟價值的植物，稱為經(jīng)濟作物。4.威海的市樹是合歡，威海的市花是桂花。5.為了美化環(huán)境，我們在道路兩旁種上了柳樹、冬青、紅葉石楠等觀賞植物。我們?nèi)樯疆數(shù)氐挠^賞植物有月季、櫻花、紫薇、連翹、紫藤、冬青等，經(jīng)濟作物有小麥、大豆、玉米、花生、葡萄、蘋果、梨子、桃子、板栗、大姜、茶葉等。6.我們引進種植火龍果、藍莓等植物，豐富了當?shù)刂参锏姆N類，它作為一種經(jīng)濟作物，也為人們帶來一定的經(jīng)濟收益。7.人類活動對植物生存會產(chǎn)生哪些影響？答：人類活動對植物生存的影響是巨大的。有利的方面是建立自然保護區(qū)，保護物種延續(xù)；退耕還林；栽培擴大化；植樹造林，保持水土不流失等。不利的方面是圍海造田，破壞生態(tài)平衡，影響動植物生存，導致該區(qū)域生物多樣性下降；亂砍濫伐；濫用農(nóng)藥化肥；排放污水；肆意占用土地等。第五單元《生物的特征》第15課養(yǎng)蠶1.蠶絲是一種天然材料，可以制成絲綢，做成絲織品。早在3000多年前，我們的祖先就開始養(yǎng)蠶了。2.養(yǎng)蠶需要注意通風、溫度適宜、環(huán)境衛(wèi)生等外部因素。3.在合適的溫度和濕度下孵化蠶卵；將桑葉洗凈晾干，剪碎后喂食蟻蠶；要及時清理殘葉、蠶糞和病蠶；并記錄蠶的生長情況。4.蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。5.春天，蠶卵孵化成幼蟲，經(jīng)歷4次蛻皮后，身體逐漸變得透明，開始吐絲、結(jié)繭。結(jié)繭后4天左右，幼蟲變成蠶蛹。再經(jīng)過2周左右，蠶蛹變成蠶蛾，破繭而出。成熟后，雌、雄蠶蛾交尾，雌蠶蛾產(chǎn)卵，新一輪生命開始。第16課動物的“家”1.觀察動物時，要注意安全。2.喜鵲在樹上搭窩，燕子在房檐下筑巢，鼴鼠在田野打洞，蚯蚓在泥土里安家，螞蟻一般會在地下（或潮濕溫暖的土壤里）筑巢。3.大樹是喜鵲、松鼠、兔子、蜜蜂等動物的家。喜鵲的窩搭在樹杈上，松鼠的家在高高的樹洞里，兔子的家安在靠近地面的樹洞里，蜜蜂在高高的樹枝上筑巢。4.織葉蟻：幼蟲吐出的絲把葉子黏在一起做窩。蟋蟀：在植物莖上棲息。啄木鳥：在樹洞里筑巢。5蜜蜂、蝸牛、蜘蛛等把落葉、枯枝、果實等作為過冬的庇護所，獲得食物和溫暖。水雉等水禽是建造水面浮巢的高手，利用羽毛和水草在水面建造起輕巧而富有韌性的巢，這些巢大多附著在蓮、蘆葦?shù)戎参锷稀?.每一種動物都有自己的生活習性，不同生活習性的動物生活的環(huán)境也不同。第17課生物和非生物1.自然界的物體可分為生物和非生物兩大類。2.小草會慢慢長大，是有生命的，屬于生物；石頭是沒有生命，屬于非生物。3.生物和非生物具有不同的特點。生物具有一些共同的特征，如需要營養(yǎng)，能生長、繁殖、呼吸，對刺激有反應(yīng)等。生物一般包括動物、植物和微生物等。4.找一找生活中的生物和非生物，各舉兩例。生物：小草、月季、小麥、小狗、大象、生石花、細菌等。非生物：石頭、玩具熊、橡皮、機器人、汽車、石鐘乳等。5.池塘里（或森林里、田野里）的生物和非生物是相互作用，相互依存。第六單元《電的本領(lǐng)》第18課《燈泡亮了》小燈泡的構(gòu)造2.燈泡不亮可能是因為沒有用導線正確連接電池的正、負極或燈泡的連接點。3.不要把電池的兩端直接用導線連在一起，否則會發(fā)生（短路），電池和導線會發(fā)黃發(fā)熱，出現(xiàn)危險。4.切斷閉合回路是控制電路的一種方法。合上開關(guān)（連接），就形成了一個閉合回路，燈泡就亮了；斷開開關(guān)，閉合回路被切斷，燈泡就滅了。5.一個簡單電路包括電源（如電池）、開關(guān)、導線、用電器（如燈泡）4個部分。（電池是移動的電源，電池一端是銅帽，稱為正極，用“+”表示，另一端是鋅殼，稱為負極，用—表示）6.電源、導線、用電器和開關(guān)是構(gòu)成電路的必要條件。7.電路圖（1）電路符號（1）燈泡亮了（簡單的電路）讓更多的燈泡亮起來串聯(lián)電路（在同一個電路上，一個開關(guān)與兩個或者兩個以上的用電器首尾相連）一個不亮都不亮BAB.并聯(lián)電路（在同一個電路上，兩個或者兩個以上的用電器，各個用電器首首相接，尾尾相接也就是并列連在電路中）兩個燈泡互不影響7.發(fā)電廠發(fā)出的通過導線傳送到千家萬戶的電是（交流電），電壓220V。電池中的電是（直流電）。8.我們能用家里、學校里插座中的電做實驗嗎？為什么？答：不能。因為發(fā)電廠發(fā)出的，通過導線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故人死亡的電，所以我們不能用家里、學校里插座中的電做實驗。9.什么是短路？發(fā)生短路時會怎樣？答：當電池的兩端直接通過導線連接在一起時，就會發(fā)生短路。短路會使電池或?qū)Ь€發(fā)熱，不要用這種方式去連接電路，否則會損壞電池。如果發(fā)生短路，必須立即斷開導線，這樣電池還可以再用。10.調(diào)查家中有哪些常用電器？有哪些電器是用電池做電源的？答：手電筒、電風扇、電視機、電冰箱、錄音機、洗衣機等。其中手電筒、錄音機等是用電池做電源的。11.小燈座、電池盒這些電器元件的主要作用固定電器，解放雙手，便于操作。第19課《導體和絕緣體》1.借助簡單電路測試木頭、塑料、金屬等材料是否容易導電，就是為驗證它們是否是導體在搜集證據(jù)。2.一般情況下，像銅、鐵、鋁這樣的材料容易導電，屬于導體，金屬中銀的導電性最好，但是比較貴重，成本高。所以平時用銅來做。像干木頭、塑料、玻璃這樣的材料不容易導電，屬于絕緣體。安全用電要好好保護電氣設(shè)備的（絕緣材料）。我們利用導體把電送到人們需要的地方，用絕緣材料阻止電流到人們不需要的地方。絕緣體在一定情況下能變成導體。3.插排里面的銅線是導體，插排的外殼是用塑料制成的，塑料是絕緣體。4.導體：銅、鐵、鋁、金、銀、石墨、碳棒、人體、大地、不純凈的水絕緣體:干木頭、塑料、玻璃、紙、陶瓷、純凈的水5.在使用“材料導電檢測器”前，要先使它的兩個檢測頭相互接觸，這是為什么呢？答：是為了檢驗小燈泡是否發(fā)光，從而判斷電路是否完整聯(lián)通，從而提高檢測的準確性。6.接線板的各部分用不同的材料制成，外殼用絕緣體，接觸片用導體。7.為什么電路檢測器的兩個金屬頭接在一起小燈泡會亮，把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡不會亮？答：因為當電路檢測器的兩個金屬頭接在一起時，電路檢測器形成了一個完整的電路，小燈泡就亮了；而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起時，會發(fā)生斷路，因為塑料皮是一種絕緣材料，它不能使電流通過，所以小燈泡不會亮。8.你認為導體本領(lǐng)大還是絕緣體本領(lǐng)大？請說明理由。答：導體和絕緣體都很重要。導體導電的本領(lǐng)大，可以用來傳輸電流，把電送到人們需要的地方，連接電路。絕緣體導電的本領(lǐng)弱，但是可以阻止電流到人們不需要的地方，防止觸電。他們在生活中有不同的用途。第20課《安全用電》1.電給人們帶來許多便利。但如果使用方法不正確，電就會對人們造成危害。2.電的來源有兩種：一種來源于發(fā)電站，另一種來源于電池。3.發(fā)電方式：太陽能發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電、風力發(fā)電常見的電池：干電池、鋰電池、銀鋅電池、蓄電池4.舉例說明電池在生活中的應(yīng)用：干電池可以用于遙控器、無線鼠標、兒童玩具等,蓄電池可以用于電動自行車、汽車等,鋰電池可以用于手機、平板電腦及一些電動自行車、汽車等,銀鋅電池可以用于電子手表、小型激光燈、汽車遙控鑰匙等。發(fā)電站發(fā)的電在生活中的應(yīng)用：電燈發(fā)光、機器運轉(zhuǎn)、列車行駛、家用電器工作等。5.電可以讓電燈亮起來，讓風扇轉(zhuǎn)起來，讓熨斗熱起來，讓音箱響起來，這種能力就是電能。電能是一種能量。6.怎樣安全用電？擦燈泡前要先斷電。（2）不能在高壓線下放風箏。（3）有人觸電不能碰，要喊大人來處理。（4）在使用家用電器前，要認真閱讀說明書。（5）高大建筑、樓頂上要安裝避雷針，防止雷電。（6）不在隨便靠近高壓線路，防止發(fā)生高壓觸電。（7）不在樹下避雨。7.人體大地都導電，修理電器要斷電，徒手不能摸電線，電線不作晾衣桿。濕手不能碰開關(guān)，不到樹下去避雨，不在高壓線下玩，用電常識記心間。（不安全用電的行為，把正確的改否定）8.雷電、高壓電、交流電會對人體產(chǎn)生傷害。預防雷電和安全用電都很重要。9.火力發(fā)電是利用煤炭、天然氣、石油燃燒釋放的能量轉(zhuǎn)化成電能。太陽能發(fā)電和風力發(fā)電則屬于比較環(huán)保的發(fā)電方式。第七單元《設(shè)計制作小臺燈》第21課《設(shè)計小臺燈》1.小臺燈的構(gòu)造：臺燈有燈罩、燈泡、支架、底座、開關(guān)等各個部分的作用：燈泡通電后可以發(fā)光。燈罩可以保護燈泡，控制燈的照明方向。支架起支撐燈罩和燈泡的作用。燈泡：普通的小燈泡和LED小燈泡的區(qū)別有：普通燈泡耗電量大，LED燈泡相對省電且價格低廉。支架：起支撐作用，在一定程度上決定了臺燈的高度，還應(yīng)具備一定的彎曲程度，便于進行高度、造型的調(diào)節(jié)。類似于人體的脊柱，可以前后轉(zhuǎn)動。燈罩：不但起到保護燈泡的作用，而且影響著臺燈光線的照射形式。可以選擇一次性小紙杯作為燈罩材料。底座：底座位于臺燈的底部，起支撐和穩(wěn)定作用，因此可選擇堅固的、不易破碎的材料作為臺燈底座。2.怎樣使小臺燈既便于移動，又可以在停電時應(yīng)急照明？答：臺燈要做得小一點才能便于移動，而且不能通過插電供電，可以用干電池供電。3.小臺燈設(shè)計圖：（串聯(lián)電路）只有一個回路，并聯(lián)電路有多個回路。4.設(shè)計小臺燈時，我們應(yīng)該考慮哪些因素？答：小臺燈各部分的作用；怎樣讓小臺燈便與移動又能照明；各元件在什么位置；小臺燈的電路是怎么樣的等等第22課《制作小臺燈》1.制作小臺燈的一般步驟：（1）在紙杯底部鉆個小孔。（2）把導線連接在LED燈的兩端。（3）把導線從燈罩一端穿過支架。（4）把支架、開關(guān)和底座連接。（5）按電路圖連接電路。2.檢測與調(diào)試小臺燈的方法：（1）合上開關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)臺燈不亮，要查找線路連接是否出現(xiàn)錯誤。（2）確定一切正常后，把所有導線連接處用絕緣膠帶密封。（3）試一試小臺燈安放是否穩(wěn)固。（4）觀察燈光照射位置是否合適。3.工程設(shè)計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善等。4.制作小臺燈要根據(jù)（設(shè)計圖）來制作。5.連接導線的方法是去掉導線兩端的絕緣皮。電流只有經(jīng)過（閉合回路），燈泡才能亮。6.臺燈相對于蠟燭、手電筒，更安全、燈光更亮，也沒有刺激性氣味產(chǎn)生、干凈方便。7.臺燈燈罩里面一般是白色的，這是為了（增強反光）。第23課《太陽能小臺燈》1.制作太陽能小臺燈的材料：燈座、接線器、按壓開關(guān)、燈、導線、太陽能燈底板、太陽能電池板、單頭導線組、雙面膠等2.太陽能小臺燈的設(shè)計圖：3.材料的用途：太陽能電池板是太陽能小臺燈的重要組成部分,是小臺燈的電源;燈座能起到固定的作用,讓小燈泡“站”起來;按壓開關(guān)可以隨時切斷或接通電路;導線和單頭導線組起到串聯(lián)線路的作用;太陽能燈底板是小臺燈的底座;雙面膠可以用來固定連接的各個部件。4.制作太陽能小臺燈的一般步驟：（1）安裝太陽能燈底板、電池板、接線器。（2）連接開關(guān)。（3）連接線路，安裝燈。（4）完成作品。（5）測試太陽能小臺燈。5.太陽光通過太陽能電池板為小燈泡提供了能量。太陽能小臺燈是能源技術(shù)產(chǎn)品。把太陽能電池板放在陽光下充電時，將（光能）轉(zhuǎn)化為（電能），太陽能小臺燈發(fā)亮時，將（電能）轉(zhuǎn)化為（光能）。6.太陽能小臺燈的詳細制作步驟：（1）先取出太陽能板和雙面膠,將太陽能板用雙面膠固定在太陽能燈底板上;再取出接線器和燈座,將太陽能板上的導線分別插入接線器內(nèi),用雙面膠把燈座固定在太陽能燈的底板上。（2）取出按壓開關(guān)、單頭導線組和一根導線,先將單頭導線組的紅色導線露出的金屬部分穿過按壓開關(guān)的一端金屬圈,使其與按壓開關(guān)的金屬片相連接,再將一根單獨導線一端的金屬部分以同樣的方法連接在按壓開關(guān)的另一端。（3）將單頭導線組中的黑色導線的金屬部分和一根單獨導線的另一端的金屬部分分別插在接線器上。取出燈珠,將燈珠插入單頭導線組的白色端。安裝燈珠時,將燈珠下面的長的金屬條插入紅色導線對應(yīng)的插孔中,將短的金屬條插入黑色導線對應(yīng)的插孔中,以保證燈珠正、負極安裝準確。（4）線路連接完成后,將接線器和按壓開關(guān)用雙面膠固定在底座板材上,再將燈珠下面的導線折一下插入燈座上。（5）將制作好的太陽能小臺燈拿到有陽光的地方,測試其能否正常工作,及時發(fā)現(xiàn)問題,作出改進。、7.生活中的太陽能產(chǎn)品有哪些？答：太陽能灶、太陽能汽車、太陽能熱水器。8.太陽能小臺燈有什么優(yōu)勢？答：綠色環(huán)保、能源充足、安全便捷、使用時間長。【教學重難點】重點：認識到生命體內(nèi)每時每刻都發(fā)生著各種各樣的化學變化，這些化學變化維系著我們的生命。難點：能基于所學知識和生活經(jīng)驗，運用分析、比較、推理、概括等方法推測食物在各消化器官中的變化?！窘虒W準備】為學生準備：米飯、活動記錄單、紅色和藍色記號筆。教師準備：干燥粉條、火柴、淀粉、唾液淀粉酶、溫水、碘酒、燒杯、玻璃棒、多媒體教學課件?！窘虒W過程】一、聚焦1.吃米飯熱身：請每位同學細細品味、慢慢咀嚼，并做到以下三個要求：（1）咀嚼1至2秒鐘時，在心中記錄米飯的味道。（2）繼續(xù)咀嚼1至2分鐘后，又是什么感覺？（3）咀嚼后出現(xiàn)某種味道時，咽下米飯。學生按要求品嘗米飯，并回答問題。2.揭題：生命體中的化學變化。引導語：前幾節(jié)課，我們認識了物質(zhì)的變化。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)探究生命體中的化學變化。設(shè)計意圖：通過吃米飯調(diào)動學生的興趣，同時為學生增加體驗，為判斷食物在口腔中發(fā)生化學變化提供更多的證據(jù)。二、探索活動一：食物具有能量1.學生說說自己從出生到現(xiàn)在身體都發(fā)生了哪些變化。預設(shè)：學生長高了、長胖了、手腳變大了、有力量了等。2.思考：我們的身體為什么能夠發(fā)生這些變化？預設(shè)：我們需要吃東西，從食物中獲取能量，并轉(zhuǎn)化成自己生長發(fā)育的能量。3.教師演示燃燒干燥粉條的實驗，明確食物具有能量。食物具有能量。一些干燥的食物能夠被點燃，說明食物中蘊含著大量的能量，并且能夠以燃燒的形式釋放出來。設(shè)計意圖：從關(guān)注自身身體變化出發(fā)，引領(lǐng)學生進一步思考身體發(fā)生變化的原因——食物中的能量轉(zhuǎn)換成人體的能量。通過燃燒干燥粉條這個實驗，讓學生直觀地看到食物中蘊藏的能量，幫助學生理解?；顒佣和茰y剛才吃的米飯在身體里發(fā)生了什么變化1.過渡：食物具有能量，被我們吃進體內(nèi)后，并不像燃燒那么簡單地釋放出能量，而是需要經(jīng)歷更復雜、更平穩(wěn)的變化，才能轉(zhuǎn)化為身體所需的能量。2.學生小組合作，判斷食物在各個消化器官都經(jīng)歷了什么變化，是物理變化，還是化學變化，在導學單上記錄小組的想。3.小組匯報并交流。（1）預設(shè)：在口腔中是化學變化，證據(jù)是米飯剛開始無味，后來變甜，說明有新物質(zhì)生成。（2）教師演示：淀粉+碘酒和淀粉+唾液有效成分（唾液淀粉酶）+碘酒的對比實驗，明確米飯真的和碘酒發(fā)生了化學變化，生成了新物質(zhì)。（3）小組繼續(xù)匯報交流食物在其他消化器官中的變化。4.教師播放食物在體內(nèi)變化的視頻，學生明確：食物的消化、吸收是一種復雜的化學變化，這種化學變化把食物中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換成我們身體的一部分。設(shè)計意圖：通過探究食物在各個消化器官中到底是物理變化，還是化學變化，引領(lǐng)學生思考，在這個過程中究竟有沒有新物質(zhì)生成？生活中有沒有哪些例子可以成為自己推測的證據(jù)？在逐步分析、比較、推測的過程中，學生進一步認識食物消化過程中的化學變化，并進一步產(chǎn)生探究事實真相的欲望。通過唾液淀粉酶與淀粉的作用的對比實驗，用直觀的證據(jù)證明確實在口腔中發(fā)生了化學變化。通過視頻，深化了學生的認知。活動三：集體研討1.集體研討：我們的身體中，除了食物的消化、吸收，還發(fā)生著哪些化學變化？預設(shè)：呼吸、細胞產(chǎn)生死亡、食物中毒、藥物治療等。2.教師明確情緒的產(chǎn)生也和化學變化有關(guān)?？茖W研究發(fā)現(xiàn)，當我們特別積極地做某件事情時，大腦中有一種物質(zhì)可以讓我們的心情變得愉快，這種物質(zhì)是通過化學變化產(chǎn)生的。（播放相關(guān)視頻進行講解）3.學生思考：植物、動物的生長變化和化學變化有關(guān)嗎？請說明理由。預設(shè)：植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，是化學變化；動物吃到的食物，經(jīng)過消化，轉(zhuǎn)化成生長所需的各種營養(yǎng)成分，也是化學化。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在進一步深化學生對生命體中化學變化的認知，不僅消化吸收是化學變化，還有很多化學變化在我們體內(nèi)發(fā)生，維系著我們的生命。不僅在我們?nèi)梭w當中發(fā)生著化學變化，在植物、動物等生命體中也發(fā)生著各種各樣的化學變化。四、課堂小結(jié)通過以上學習，我們知道了人體內(nèi)的諸多變化都和化學變化有關(guān)，人體、植物、動物等生命體的生長變化都和化學變化息息相關(guān)。4.7《美麗的化學變化》教學設(shè)計【教材簡析】《美麗的化學變化》是六年級下冊《物質(zhì)的變化》單元的第7課。此前，學生在已有認知的基礎(chǔ)上對化學變化有了許多新的認識，理解了化學變化的本質(zhì)特征是產(chǎn)生新的物質(zhì)。同時，他們對物質(zhì)變化也有了更深入、更清晰的認識，逐步認識到物質(zhì)變化與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，理解了科學與生活的關(guān)系。本課主要由三部分組成。第一部分“聚焦”，通過回顧化學變化伴隨的常見現(xiàn)象，觀察這些現(xiàn)象在高清鏡頭下的畫面，引導學生發(fā)現(xiàn)并體會化學變化的美麗，并通過聚焦“我們觀察過哪些美麗的化學變化”來暴露學生的前概念。第二部分“探索”包括三個活動?；顒右皇亲寣W生對比觀察紫甘藍與白醋、水的反應(yīng)過程，通過視頻從微觀角度來觀察紫甘藍與白醋的變化，從而發(fā)現(xiàn)化學變化的美麗，并提取紫甘藍的色素，使其與生活中其他常見的物體發(fā)生反應(yīng)，如洗潔精、白醋、糖水、檸檬汁、小蘇打等，觀察奇妙的顏色變化。活動二是“化學變化讓我們生活更美好”，讓學生知道很多藥品和塑料制品等都是通過化學變化制造出來的?；顒尤恰瓣P(guān)注我們的環(huán)境”,引導學生關(guān)注化學變化還可能引起環(huán)境污染，并思考如何通過化學變化來解決這些問題。第三部分“研討”，通過這個環(huán)節(jié)梳理本單元的內(nèi)容，整理自己對物質(zhì)變化的新認識?！緦W生分析】學生通過之前的學習基本建構(gòu)了化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，但是并沒有關(guān)注生活中的化學變化，缺乏對化學變化之美的體驗，對化學變化的產(chǎn)物給生活帶來的改變?nèi)狈﹃P(guān)注。所以本課需要給學生提供化學變化的視頻，幫助學生感受化學變化之美，并體會到化學變化就在我們身邊，神奇而不神秘?！窘虒W目標】科學概念目標1.紫甘藍與白醋的反應(yīng)是化學變化。2.化學變化有其美麗的一面。人類要利用好化學變化，讓我們的生活更美好?？茖W探究目標1.能夠?qū)Ρ扔^察紫甘藍葉片分別與白醋、水的反應(yīng)過程并進行描述。2.能用舉例、分析、概括的方法感受到化學變化給我們的生活帶來的美好和方便?？茖W態(tài)度目標認可化學變化對我們生活的幫助?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.化學變化產(chǎn)生的新物質(zhì)可以讓我們的生活變得更美好、更方便。2.知道物質(zhì)的化學變化與我們的生活密切關(guān)系。【教學重難點】重點：從“感受化學變化的美麗”和“化學變化讓我們的生活更美好”兩個視角來感受化學變化之美。難點：認識到化學變化能美化、方便我們的生活，化學變化也可能產(chǎn)生“不美麗”事物，可以通過人類的努力得以化解和避免?！窘虒W準備】為學生準備：1號實驗材料：培養(yǎng)皿、紫甘藍葉子、玻璃片、白醋、水、毛巾、記錄單。2號實驗材料：熱豆?jié){（85℃）、葡萄糖酸鈣一瓶。教師準備：教學課件、各種化學變化視頻、紫甘藍提取液（5個試管）、洗潔精、白醋、糖水、檸檬汁、蘇打水、錐形瓶。【教學過程】一、聚焦1.課前回顧。提問1：“物質(zhì)的變化可以分為化學變化和物理變化，這兩個變化的主要區(qū)別是什么？”提問2：“化學變化通常會伴隨哪些現(xiàn)象？”學生回答問題。2.觀看視頻：我們一起來看看這些化學變化伴隨的現(xiàn)象，在高清鏡頭下是怎樣的。談話：說說你的