9《復(fù)活》（節(jié)選） 課件2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)

《復(fù)活》（節(jié)選）1.了解相關(guān)文化常識(shí)，把握小說(shuō)主要內(nèi)容2.能分析小說(shuō)情節(jié)的作用3.能鑒賞小說(shuō)塑造人物形象的手法【任務(wù)1】了解PPT中出示的作者介紹、寫(xiě)作背景、相關(guān)文化常識(shí)等內(nèi)容?！灸繕?biāo)一】了解相關(guān)文化常識(shí)，把握小說(shuō)主要內(nèi)容

列夫?托爾斯泰(1828—1910),19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家。托爾斯泰生于貴族家庭,1847年退學(xué)后,回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試,1851—1854年在高加索軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作,1854—1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng),1855年11月回到彼得堡,1910年11月病逝于一個(gè)小站,享年82歲。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。識(shí)作者知背景

19世紀(jì)70年代末到80年代初，俄國(guó)的資本主義迅猛發(fā)展，農(nóng)村遭到巨大的破壞，廣大勞動(dòng)人民的生活日趨赤貧。當(dāng)時(shí)俄土戰(zhàn)爭(zhēng)的重負(fù)，連年饑饉給人民帶來(lái)更為深重的災(zāi)難。這時(shí)托爾斯泰越發(fā)地關(guān)心人民的困苦，他積極地參加當(dāng)時(shí)的救災(zāi)工作，目睹了農(nóng)民和城市貧民的可怕處境，在他多年探索、思考的基礎(chǔ)上終于看清了沙皇專制制度的反動(dòng)本質(zhì)。作者參加1891至1892年的賑災(zāi)工作，體會(huì)農(nóng)民與地主之間有一條巨大的鴻溝，農(nóng)民貧困的根源是地主土地私有制。晚年的托爾斯泰世界觀發(fā)生了根本轉(zhuǎn)交，他的藝術(shù)批判力量達(dá)到了高峰，達(dá)到了“撕毀一切假面具”的“清醒現(xiàn)實(shí)主義”。這無(wú)疑是他藝術(shù)探索的結(jié)果，同時(shí)更是他精神探索的結(jié)果。以廣大農(nóng)民的眼光觀察俄國(guó)現(xiàn)實(shí)生活，代表農(nóng)民階級(jí)發(fā)表意見(jiàn)，這是他晚期創(chuàng)作巨大批判力量的主要源泉。這在他的各種作品中，特別是長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》中表現(xiàn)得最鮮明、也最為突出。曉常識(shí)【托爾斯泰主義】

在托爾斯泰的思想中，除了對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)情批判以外，還熱切宣揚(yáng)悔罪、拯救靈魂、禁欲主義、“勿以暴力抗惡”、“道德自我完善”等觀點(diǎn)，宣揚(yáng)一種屬于托爾斯泰自己的宗教“博愛(ài)”思想，人們稱之為“托爾斯泰主義”。托爾斯泰主義：道德的自我完善，不以暴力抗惡，博愛(ài)。【任務(wù)2】聶赫留朵夫在文中一共五次提出贖罪的請(qǐng)求，瑪絲洛娃的態(tài)度分別是怎樣的？請(qǐng)找出相關(guān)描寫(xiě)（用文中原句回答），以表格的形式列出，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。聶赫留朵夫提出贖罪瑪絲洛娃的態(tài)度分析第一次提出：“我來(lái)是要請(qǐng)求您饒恕”；“請(qǐng)您饒恕我，我在您面前是有罪的……”她一動(dòng)不動(dòng)地站著，斜睨的目光盯住他不放。蔑視，無(wú)言抗拒第二次提出：“我知道要您饒恕我很困難”；“過(guò)去的事既已無(wú)法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說(shuō)說(shuō)……”“您是怎么找到我的？”她不理他的話，徑自問(wèn)。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。答非所問(wèn)，態(tài)度冷漠聶赫留朵夫提出贖罪瑪絲洛娃的態(tài)度分析第三次提出：“不，沒(méi)有完。我不能丟下她不管。哪怕到今天我也要贖我的罪”?！皼](méi)有什么罪可贖的。過(guò)去的事都過(guò)去了?！薄鋈活┝艘谎?，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。不接受他的贖罪，不想再談過(guò)去的事情，既厭惡他又想討好他第四次提出：“卡秋莎！我來(lái)是要請(qǐng)求你的饒恕，可是你并沒(méi)有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時(shí)候能饒恕我”。她沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)話……抓住鈔票，把它塞在腰帶里?！澳脑捳婀帧！彼梢牟恍嫉亍⑿χf(shuō)。水火不相容……不讓他闖進(jìn)她的內(nèi)心世界。不信任鄙視抗拒聶赫留朵夫提出贖罪瑪絲洛娃的態(tài)度分析第五次提出：“卡秋莎，你為什么要說(shuō)這樣的話？你要明白，我是了解你的，我記得當(dāng)時(shí)你在巴諾伏的樣子……”；“我記起這些事是為了要改正錯(cuò)誤，贖我的罪”；“您對(duì)我來(lái)說(shuō)比妹妹還親哪！”?！昂伪靥崮切┡f事?！彼淅涞卣f(shuō)。“真怪！”她又說(shuō)了一遍，我接著搖搖頭，像鐵柵欄那邊走去。不信任，抗拒，不想原諒【目標(biāo)二】能分析小說(shuō)情節(jié)的作用【任務(wù)1】課文開(kāi)頭寫(xiě)到了監(jiān)獄里的人大聲叫嚷，有什么作用？

描寫(xiě)了監(jiān)獄嘈雜惡劣的生活環(huán)境。突出了瑪絲洛娃的悲慘遭遇。推動(dòng)故事情節(jié)，因?yàn)檫@里太過(guò)嘈雜，說(shuō)話聽(tīng)不清楚，才有了后面他們面對(duì)面交流的情節(jié)。①②③【任務(wù)2】當(dāng)瑪絲洛娃提出要借點(diǎn)錢(qián)的時(shí)候，聶赫留朵夫“窘態(tài)畢露”，這一情節(jié)有什么作用？①人物角度：突出聶赫留朵夫的意外，他沒(méi)想到瑪絲洛娃會(huì)墮落了，說(shuō)明他內(nèi)心還是向往美好的。②情節(jié)角度：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，聶赫留朵夫因?yàn)榫狡?，才有了后面的糾結(jié)。③主題角度：“窘態(tài)畢露”既表現(xiàn)聶赫留朵夫不希望看到瑪絲洛娃的墮落，又有著無(wú)限同情，這寄寓了作者的人性理想?！灸繕?biāo)三】能鑒賞小說(shuō)塑造人物形象的手法【任務(wù)1】眼睛是心靈的窗戶，刻畫(huà)眼睛是作家表現(xiàn)心靈的重要方法。課文多次寫(xiě)到瑪絲洛娃“烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。①“烏黑發(fā)亮”顯示出瑪絲洛娃在困厄的境況下依舊美麗而有活力。②“斜睨”的眼神傳神地刻畫(huà)出瑪絲洛娃的性格特征，表現(xiàn)了她略帶叛逆的內(nèi)心?！救蝿?wù)2】小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？課文是如何刻畫(huà)這一形象的？主人公是聶赫留朵夫①語(yǔ)言描寫(xiě)。聽(tīng)完瑪絲洛娃對(duì)往事的回憶以后，他說(shuō)“不，沒(méi)有完。我不能丟下不管。哪怕到今天我也要贖我的罪”，說(shuō)明他為自己的過(guò)去感到羞恥，想彌補(bǔ)過(guò)失。②動(dòng)作描寫(xiě)。課文幾次寫(xiě)到聶赫留朵夫掏皮夾子的動(dòng)作，表現(xiàn)他真心想幫助瑪絲洛娃。③心理描寫(xiě)。當(dāng)他向瑪絲洛娃喊出“我來(lái)是要請(qǐng)求您饒恕”后，先是感到害臊，后來(lái)想到“那倒是好事，因?yàn)樗强蓯u的”，表現(xiàn)懺悔的態(tài)度是真誠(chéng)的。課文節(jié)選部