云南省保山市隆陽區(qū)20202021學(xué)年三年級下學(xué)期語文期中試卷

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云南省保山市隆陽區(qū)2020-2021學(xué)年三年級下學(xué)期語文期中試卷

一、積累運用。

1．（2021三下·隆陽期中）看拼音寫詞語。

yuānyāngfǎngfúzhìhuìmìfēng

qiānxūxiūjiànshǒuzhūdàitùzhēngqídòuyàn

2．（2021三下·隆陽期中）下列每組詞語中都有一個帶點字的讀音是錯誤的，把它選出來，填在括號里。

（1）

A．爪牙（zhǎo）B．纖細(xì)（qiān）

C．撒手（s?。〥．眼花繚亂（liáo）（）

（2）

A．干燥（cào）B．電桿（gān）

C．水缸（gāng）D．相提并論（tí）（）

（3）

A．縫隙（xì）B．痕跡（héng）

C．大概（gài）D．千乘之國（shèng）（）

（4）

A．失誤（wù）B．陌生（mò）

C．勻稱（chēng）D．沒精打采（cǎi）（）

3．（2021三下·隆陽期中）下列每組詞語中都有一個是錯誤的，把它選出來，將序號填在括號里。

（1）

A．偶爾B．解釋

C．花辨D．獅子（）

（2）

A．舞蹈B．飽漲

C．蘇醒D．代價（）

（3）

A．歐州B．設(shè)計

C．欣賞D．檢查（）

（4）

A．芬芳B．保存

C．追趕D．嬌傲（）

4．（2021三下·隆陽期中）“泛”字在字典中有多項解釋，請為下列句子中的加點字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。（填序號?/p>

（1）小溪泛盡卻山行。

（2）聽到老師的夸獎，她的臉上泛出紅暈。

（3）車技、口技、走鋼絲等技術(shù)泛稱雜技。

（4）霎時間，雨大得像天上的銀河泛濫了一樣。

5．（2021三下·隆陽期中）寫出畫“橫線”詞語的近義詞，寫出畫“波浪線”的反義詞。

（1）在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

（2）要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花的開放時間是不同的，

6．（2021三下·隆陽期中）選詞填上空。（填序號）

①飄蕩②飄揚③蕩漾

（1）五星紅旗在旗桿上高高。

（2）一陣風(fēng)兒吹過，湖水起來。

（3）優(yōu)美的歌聲在草原上。

7．（2021三下·隆陽期中）讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。

（1）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

淘淘：“這道菜太難吃了！”

（2）例：“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。

“終于放假了，可以去旅行了！”蘋蘋。

8．（2021三下·隆陽期中）下列選項中，說法不正確的一項是（）

A．法布爾是英國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，課文《蜜蜂》節(jié)選自他的《昆蟲記》。

B．很多大詩人都曾在自己的作品中描繪了春天的美景，唐代的白居易寫的《憶江南》就是其中的一首詩。

C．中醫(yī)四診：望聞問切。雅人四好（hào）：琴棋書畫。

D．河北省趙縣洨河上的趙州橋橋身長、橋面寬、跨度大，既雄偉又美觀，是一座世界聞名的石拱橋。

9．（2021三下·隆陽期中）下列四個句子中，表述的意思與其他三項不同的一項是（）

A．馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？

B．馬跑得越快，離楚國就遠(yuǎn)了。

C．馬跑得越快，離楚國就不遠(yuǎn)了。

D．馬跑得越快，不可能不離楚國越遠(yuǎn)了。

10．（2021三下·隆陽期中）下面句中關(guān)聯(lián)詞運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．只要向父母表述愛了，他們就會很高興。

B．蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超強的記憶力，而是一種無法解釋的本能。

C．小姑娘雖然愛媽媽，但是關(guān)心周圍的每一個人。

D．他的成功不僅靠運氣，還靠平時的努力積累。

11．（2021三下·隆陽期中）下面的圖畫分別畫的是哪則寓言故事？（填序號）

A．畫蛇添足B．刻舟求劍C．對牛彈琴

這些成語都是出自中國古代寓言，我們還可以讀一讀其他國家的寓言，如、，都在世界上有很大影響。

12．（2021三下·隆陽期中）填一填。

（1）通過這段時間的學(xué)習(xí)，我背誦了古詩《》《》《》……知道了改進(jìn)了造紙術(shù)，設(shè)計了趙州橋，還知道了《清明上河圖》的是。

（2）農(nóng)歷九月九日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，古人在這一天有、的習(xí)俗。我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有、、等。請寫兩句有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩句，。

13．（2021三下·隆陽期中）請根據(jù)提示，在下邊方框里寫一則通知。

集合時間：4月2日上午8點集合地點：學(xué)校操場

通知對象：三年級全體同學(xué)

具體活動：去翠湖公園春游

通知發(fā)布者：少先隊大隊部

通知發(fā)布時間：2021年3月30日

二、閱讀理解。

（2021三下·隆陽期中）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

燕子（節(jié)選）

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

14．選文寫的是燕子（①飛行②停歇）時的樣子。如果要給選文描繪的畫面取個名字，我會取名叫。

15．第二自然段中“掠”字的意思是輕輕擦過或拂過。因此，我從“橫掠”一詞中體會到了燕子飛行時的特點。

16．你從選文中看出燕子的哪些特點？（）。

A．身體輕盈B．動作敏捷C．喜歡唱歌D．飛行速度快

17．請在文段中找出一個你認(rèn)為優(yōu)美生動的句子，在這個句子中，你認(rèn)為最優(yōu)美生動的一個詞語是，因為。

18．可愛的小燕子也經(jīng)常被古人寫進(jìn)詩句里，例如唐朝詩人杜甫《絕句》中的“，”兩句。

（2021三下·隆陽期中）閱讀短文，完成練習(xí)。

芽

一個嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯（qiè）的小姑娘……

太陽照耀她，春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤她，她感到溫暖、親切、舒坦（tǎn），同時也有些害怕。

太陽說：“別怕，我把你一曬，你就會變得健康！”風(fēng)兒說：“別怕，我把你一吹，你就會變得堅強！”雨露說：“別怕，我把你一灑，你就會變得歡暢！”

于是，嫩芽兒勇敢地抬起了頭，張開了雙手，迎向陽光，迎向風(fēng)兒，迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個朝氣蓬（péng）勃（bó）的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。

19．嫩芽從土里探出頭來（）幫助了她。

A．太陽、風(fēng)兒、土地B．太陽、風(fēng)兒、雨露C．太陽、風(fēng)兒、青蔥

20．“一個嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘?！睆倪@句話中的、這兩個詞可以看出嫩芽的“膽怯”。

21．“慢慢地，她長高了，長壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個朝氣蓬（péng）勃（bó）的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。”句中把比作，可以感受到。

22．還有誰會安慰小嫩芽呢？讀一讀太陽、風(fēng)兒、雨露對嫩芽兒說的話，照樣子寫一寫。

說：“別怕，！”

三、習(xí)作。

23．（2021三下·隆陽期中）習(xí)作。

（1）題目：一次的小實驗

要求：①選擇自己最感興趣的一次小實驗，按照先后順序把實驗的經(jīng)過寫清楚，寫具體。②題目的橫線處可以填上“有趣”“奇妙”等表示實驗特點的詞語，可以填上“成功”“失敗”等表示實驗結(jié)果的詞語，也可以填上“難忘”“愉快”“不可思議”等表示人物心情的詞語。

（2）習(xí)作。

春天到了，萬物復(fù)蘇，到處是美麗的景象。請你描寫一下你眼中的春天。

要求：題目自擬，寫出春天景物特點，不少于300字。

解析解答部分

1．鴛鴦；仿佛；智慧；蜜蜂；謙虛；修建；守株待兔；爭奇斗艷

拼音；詞形

“鴛鴦”拼讀時讀準(zhǔn)字音，不要寫成“遠(yuǎn)洋”；“仿佛”注意區(qū)分“防”、“拂”等形近字；“智慧”注意不要寫成“指揮”或“只會”等；“蜜蜂”之一“蜂”和“峰”、“鋒”等字區(qū)分開來；“謙虛”注意“虛”和“虎”、“慮”的區(qū)分；“修建”注意不要寫成了“修剪”；“守株待兔”注意“待兔”不要寫成“詩免”；“爭奇斗艷”“奇”是奇異的意思，不要寫成了“其”。

故解析為：鴛鴦、仿佛、智慧、蜜蜂、謙虛、修建、守株待兔、爭奇斗艷

查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。三是結(jié)合語境來區(qū)分同音字。

2．（1）B

（2）A

（3）B

（4）C

拼音

（1）“纖細(xì)”的“纖”應(yīng)讀“xiān”，指細(xì)小。讀“qiàn”時，指拉船用的繩子。故選B。

（2）“干燥”的“燥”應(yīng)讀“zào”，指干；缺少水分。故選A。

（3）“痕跡”的“痕”應(yīng)讀“hén”，指痕跡。故選B。

（4）“勻稱”的“稱”應(yīng)讀“chèn”，指適合；相當(dāng)。讀“chēng”時，指叫；叫作。故選C。

故解析為：（1）B；（2）A；（3）B；（4）C

本題考查多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

3．（1）C

（2）B

（3）A

（4）D

詞形

(1)A、B、D正確；

C.有誤，花瓣：花中花冠的一個組成部分，也是花被的內(nèi)部組成部分，還是花無性的一個組成部分。故“辨”錯誤，應(yīng)為“瓣”；

(2)A、C、D正確；

B.有誤，暴漲：急劇上升。故“飽”錯誤，應(yīng)為“暴”；

(3)B、C、D正確；

A.有誤，歐洲：歐羅巴州的簡稱。故“州”錯誤，應(yīng)為“洲”；

(4)A、B、C正確；

D.有誤，驕傲：傲慢自大而輕視他人。故“嬌”錯誤，應(yīng)為“驕”。

故解析為：(1)C；(2)B；(3)A；(4)D

本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．（1）①

（2）②

（3）③

（4）⑤

字義

（1）小溪泛盡卻山行：小溪前行到了盡頭，走山路?！胺骸逼〉囊馑肌９蔬x①；

（2）泛出：透出，冒出的意思。“泛”透出的意思。故選②；

（3）泛稱：統(tǒng)稱的意思。“泛”廣泛地。故選③；

（4）泛濫：指江河湖泊的水溢出?！胺骸狈簽E的意思。故選⑤。

故解析為：(1)①；(2)②；(3)③；(4)⑤

考查了多義字詞，一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。

5．（1）猜測；一定

（2）留意；閉合

詞義

（1）推測：指根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的。其近義詞是“猜測”?？赡埽罕硎究梢詫崿F(xiàn)；也許，或許；能否。其反義詞是“一定”；

（2）留心：指注意。其近義詞是“留意”。開放：指（花）展開。其反義詞是“閉合”。

故解析為：（1）猜測、一定；（2）留意、閉合

考查了寫近義詞反義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。怎樣確定一個詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對原詞加以否定，然后找反義詞。

6．（1）②

（2）③

（3）①

詞匯運用

飄蕩：指在空中飄浮，飄擺或飛升。飄揚：指在空中隨風(fēng)擺動。蕩漾：水波微動的樣子。形容起伏不定。

（1）結(jié)合詞義和語境，應(yīng)選：飄揚。故選②

（2）結(jié)合詞義語境，應(yīng)選：蕩漾。故選③

（3）結(jié)合詞義和語境，應(yīng)選：飄蕩。故選①

故解析為：（1）②；（2）③；（3）①

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

7．（1）面露難色，嘟起了嘴

（2）激動地跳了起來

句子排序、仿寫

（1）例句“嘛起了嘴，皺起了眉頭”是神態(tài)描寫，神態(tài)描寫主要是寫面部表情。根據(jù)后文“這道菜太難吃了”可知淘淘的表情應(yīng)該是厭惡、不開心。

（2）“高興地叫起來”是動作描寫，表現(xiàn)了人物興奮地心情。動作描寫是對人物動作的描寫。由前面“終于放假了，可以去旅行了”可以知道蘋蘋的心情是激動的。

故解析為：（1）面露難色，嘟起了嘴；（2）激動地跳了起來

考查了句子的補充，補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

8．A

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

B、C、D說法正確；

A.說法不正確。法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，課文《蜜蜂》節(jié)選自他的《昆蟲記》。

故解析為：A

考查了課文理解、作家及其作品、知識百科。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

9．C

語言表述

A、B、D意思相同。都是“馬跑得越快，離楚國就遠(yuǎn)了”。

C.意思與其他三句不同。意思是“馬跑得越快，離楚國就越近”。

故解析為：C

考查了句義。主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。

10．C

詞匯運用

A、B句子中關(guān)聯(lián)詞運用恰當(dāng)。

C.不恰當(dāng)?！靶」媚飷蹕寢尅迸c“關(guān)心周圍的每一個人”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“不但．而且”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

11．B；C；A；伊索寓言；克雷洛夫寓言

成語；文學(xué)文化常識

根據(jù)圖畫可知，依次對應(yīng)的成語是：刻舟求劍、對牛彈琴、畫蛇添足，故依填B、C、A。世界上影響很大的寓言有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。

故解析為：B、C、A；伊索寓言、克雷洛夫寓言

考查了成語和寓言故事。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。

12．（1）元日；清明；九月九日憶山東兄弟；蔡倫；李春；張擇端

（2）重陽節(jié)；登高；飲菊花酒；中秋節(jié)；春節(jié)；元宵節(jié)；清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）部編三年級下冊第三單元我們學(xué)習(xí)了《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》三首詩，結(jié)合對《趙州橋》《清明上河圖》的學(xué)習(xí)填上空。蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。

（2）農(nóng)歷九月九日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，古人在這一天有登高、佩戴茱萸、飲菊花酒的習(xí)俗。我國傳統(tǒng)節(jié)日還有中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等。與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的的詩句有“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

故解析為：（1）元日、清明、九月九日憶山東兄弟、蔡倫、李春、張擇端；（2）重陽節(jié)、登高、飲菊花酒、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、清明時節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂。

本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空、節(jié)日風(fēng)俗等傳統(tǒng)文化及詩歌默寫。結(jié)合課內(nèi)學(xué)時閱讀積累填上空。完成本題要注意加強閱讀積累，做到厚積薄發(fā)。

13．

通知4月2日上午8點，請三年級全體同學(xué)在學(xué)校操場集合，參加翠湖公園春游。少先隊大隊部

2021年3月30日

應(yīng)用文

結(jié)合題干信息，擬寫通知即可。注意通知的書寫格式。

本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求是寫通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚?通知"二字，如果事情重要或緊急，也可寫"重要通知"或"緊急通知"，以引起注意。有的在"通知"前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

14．①；燕子飛行圖

15．輕快靈活

16．A；B；D

17．小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。斜飛；“斜飛”寫出了燕子飛行的姿態(tài)，體現(xiàn)了燕子飛行時輕快靈活的特點。

18．泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦

語段閱讀

考查語段閱讀。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

14．選文通過對燕子飛行時的動作描寫，表現(xiàn)出了燕子輕快靈活的飛行特點。如果要給選文描繪的畫面取個名字，我會取名叫“燕子飛行圖”。

故解析為：①、燕子飛行圖

15．第二自然段中，“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著”這句話寫出了小燕子飛行時輕盈靈活的特點。“掠”字的意思是輕輕擦過或拂過，我從“橫掠”一詞中體會到了燕子飛行時輕快靈活。

故解析為：輕快靈活

16．選文通過對燕子飛行時的動作描寫，表現(xiàn)出了燕子輕快靈活的飛行特點。如："另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著"這句話寫出了燕

子飛行時身體輕盈、動作敏捷的特點；“嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的高柳下了”這句話寫出了燕子飛行速度快的特點。

故解析為：A、B、D

17．找出文中優(yōu)美生動的句子，并寫出理由即可，解析不唯一。

故解析為：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。斜飛

18．結(jié)合題干提示“唐朝詩人杜甫《絕句》”“燕子”，可知填寫的詩句是“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”

故解析為：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

19．B

20．悄悄地；探出

21．嫩芽；小女孩；嫩芽的美麗和可愛

22．月亮；我把你一照；你就會變得漂亮！

散文

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

19．考查文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合"太陽說：'別怕，我把你一曬，你就會變得健康！'風(fēng)兒說：'別怕，我把你一吹，你就會變得堅強！'雨露說：'別怕，我把你一灑，你就會變得歡暢！'可知解析。

故解析為：B

20．考查句子理解與賞析。從“一個嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘”結(jié)合句中的“悄悄地”“探出”可以看出，本句運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出嫩芽的“膽怯”。

故解析為：悄悄地、探出

21．考查修辭手法。結(jié)合“慢慢地，她長高了，長壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞?！本渲邪选澳垩俊北茸鳌靶∨ⅰ保覀兛梢愿惺艿侥垩康拿利惡涂蓯?。

故解析為：嫩芽、小女孩、嫩芽的美麗和可愛

22．考查句子仿寫。結(jié)合句式"xx說："別怕，我把你xx，你就會變得xx!"，運用擬人的修辭手法仿寫即可。

故解析為：月亮、我把你一照、你就會變得漂亮！

23．（1）一次有趣的小實驗最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學(xué)實驗》，開始只是翻著看一看，后來覺得很好看，就看了起來。其中一個故事說從前有兩個國家打仗，有一個國家屢戰(zhàn)屢敗，后來在一個火車站內(nèi)捕獲了一個婦女，敲開她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫滿了情報，至此之后，那個國家再也沒有打過大敗仗了。我對這個故事很感興趣，便開始做這個實驗。

在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。接著我把我精心準(zhǔn)備的一個特大號的雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑地寫下了我的名字。最后一個漂亮的弧形翻轉(zhuǎn)跳躍，我們的雞蛋運動員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望著鍋，等著“奇跡的出現(xiàn)”。時間一分一秒的過去了，“這個雞蛋應(yīng)該顯出字了吧，我去看看”想到這里，我立刻沖進(jìn)廚房，把火關(guān)了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準(zhǔn)備剝殼。在剝殼的時候我很緊張，細(xì)密汗流水了出來。我把蛋殼快速剝了下來……“皇天不負(fù)有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了！”我高舉著寫著我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿了勝利的喜悅。

但成功之余我還有個疑問，那就是為什么只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢？帶著這個疑問我去向爸爸請教。爸爸說：“因為蛋殼上有碳酸鈣，碳酸鈣和醋酸發(fā)生反應(yīng)后，醋酸就會進(jìn)入內(nèi)部，所以當(dāng)雞蛋煮熟后，醋酸便會附在蛋白上，便形成了原來在蛋殼上寫過的字?！迸?，原來是這樣啊，我又明白了一個道理。

（2）春天來了

春天來了，校園里到處都是春光明媚的景象。

柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲；小草帶著泥土的芳香鉆出地面，一叢叢，一簇簇的；孩子們脫掉了厚重的冬衣，換上了輕便、鮮艷的春裝；鳥兒從巢里飛了出來，唧唧喳喳地叫著：“春天來了！春天來了！”

春天來了，池塘里，田野里，到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。晴天，暖暖的陽光照在身上，輕柔的春風(fēng)拂在臉上，既溫暖又舒服；雨天，一聲聲春雷宣告著：“春天來了！春天來了！”

春天來了，公園里又熱鬧起來了。散步的青年人，釣魚的老人，捕捉昆蟲的小朋友……一個個陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。

春天人們更忙了。俗話說：一年之計在于春。你看：大街小巷，忙碌的身影來來往往地穿梭著；田地里，農(nóng)民們在播撒著希望的種子；學(xué)校里，孩子們拿著新發(fā)的課本，臉上滿是對知識的渴望。

我熱愛春天，我喜歡聞花兒的芳香，看樹木的新綠，聽鳥兒的歡唱。我熱愛春天，因為春天充滿了生機(jī)，充滿了希望！

敘事

（1）明確習(xí)作要求是寫好作文的前提，本次作文首先明確半命題作文，要求以“一次的小實驗”為題寫一寫你做過的一次實驗。在寫作文之前，要根據(jù)習(xí)作要求選好所寫的內(nèi)容，好的素材來源于生活，回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想自己做過的哪些實驗，這些實驗讓你有什么體驗或收獲，選擇一次印象深刻的實驗去寫。寫時可以用上“先．接著．然后．最后”這樣的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等。注意將實驗過程寫具體，詳細(xì)，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

（2）這是一篇自命題作文，要求以“春天”為話題寫一篇文章，描寫你眼中春天的美景。寫作之前，先想一下：春天的氣候怎么樣？周圍的花草樹木有哪些變化？小動物的生活有哪些變化？不同地方的春天各有什么特色？結(jié)合自己平時的觀察，按一定順序?qū)懴聛?。寫作時還要用上一些自己平時積累的描寫春天的詞語和詩句，用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法把春天的景色寫具體。

（1）本文小記敘了一次自己做實驗的經(jīng)歷，過程清楚，語句通順，有條理。能用上學(xué)到的好詞佳句，是一篇不錯的習(xí)作。

（2）在孩子們的眼里，春天就是一幅幅畫：校園里、田野里、公園里．處處都有迷人的景色和歡樂的人群，那是一個美妙的、充滿色彩的世界。小用"叢叢""簇簇""聲聲"等疊詞，"抽""鉆"等動詞，把春天的生機(jī)充分展現(xiàn)出來，結(jié)尾直抒胸臆，表述了自己對春天的熱愛之情。

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云南省保山市隆陽區(qū)2020-2021學(xué)年三年級下學(xué)期語文期中試卷

一、積累運用。

1．（2021三下·隆陽期中）看拼音寫詞語。

yuānyāngfǎngfúzhìhuìmìfēng

qiānxūxiūjiànshǒuzhūdàitùzhēngqídòuyàn

鴛鴦；仿佛；智慧；蜜蜂；謙虛；修建；守株待兔；爭奇斗艷

拼音；詞形

“鴛鴦”拼讀時讀準(zhǔn)字音，不要寫成“遠(yuǎn)洋”；“仿佛”注意區(qū)分“防”、“拂”等形近字；“智慧”注意不要寫成“指揮”或“只會”等；“蜜蜂”之一“蜂”和“峰”、“鋒”等字區(qū)分開來；“謙虛”注意“虛”和“虎”、“慮”的區(qū)分；“修建”注意不要寫成了“修剪”；“守株待兔”注意“待兔”不要寫成“詩免”；“爭奇斗艷”“奇”是奇異的意思，不要寫成了“其”。

故解析為：鴛鴦、仿佛、智慧、蜜蜂、謙虛、修建、守株待兔、爭奇斗艷

查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。三是結(jié)合語境來區(qū)分同音字。

2．（2021三下·隆陽期中）下列每組詞語中都有一個帶點字的讀音是錯誤的，把它選出來，填在括號里。

（1）

A．爪牙（zhǎo）B．纖細(xì)（qiān）

C．撒手（s?。〥．眼花繚亂（liáo）（）

（2）

A．干燥（cào）B．電桿（gān）

C．水缸（gāng）D．相提并論（tí）（）

（3）

A．縫隙（xì）B．痕跡（héng）

C．大概（gài）D．千乘之國（shèng）（）

（4）

A．失誤（wù）B．陌生（mò）

C．勻稱（chēng）D．沒精打采（cǎi）（）

（1）B

（2）A

（3）B

（4）C

拼音

（1）“纖細(xì)”的“纖”應(yīng)讀“xiān”，指細(xì)小。讀“qiàn”時，指拉船用的繩子。故選B。

（2）“干燥”的“燥”應(yīng)讀“zào”，指干；缺少水分。故選A。

（3）“痕跡”的“痕”應(yīng)讀“hén”，指痕跡。故選B。

（4）“勻稱”的“稱”應(yīng)讀“chèn”，指適合；相當(dāng)。讀“chēng”時，指叫；叫作。故選C。

故解析為：（1）B；（2）A；（3）B；（4）C

本題考查多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

3．（2021三下·隆陽期中）下列每組詞語中都有一個是錯誤的，把它選出來，將序號填在括號里。

（1）

A．偶爾B．解釋

C．花辨D．獅子（）

（2）

A．舞蹈B．飽漲

C．蘇醒D．代價（）

（3）

A．歐州B．設(shè)計

C．欣賞D．檢查（）

（4）

A．芬芳B．保存

C．追趕D．嬌傲（）

（1）C

（2）B

（3）A

（4）D

詞形

(1)A、B、D正確；

C.有誤，花瓣：花中花冠的一個組成部分，也是花被的內(nèi)部組成部分，還是花無性的一個組成部分。故“辨”錯誤，應(yīng)為“瓣”；

(2)A、C、D正確；

B.有誤，暴漲：急劇上升。故“飽”錯誤，應(yīng)為“暴”；

(3)B、C、D正確；

A.有誤，歐洲：歐羅巴州的簡稱。故“州”錯誤，應(yīng)為“洲”；

(4)A、B、C正確；

D.有誤，驕傲：傲慢自大而輕視他人。故“嬌”錯誤，應(yīng)為“驕”。

故解析為：(1)C；(2)B；(3)A；(4)D

本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．（2021三下·隆陽期中）“泛”字在字典中有多項解釋，請為下列句子中的加點字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。（填序號?/p>

（1）小溪泛盡卻山行。

（2）聽到老師的夸獎，她的臉上泛出紅暈。

（3）車技、口技、走鋼絲等技術(shù)泛稱雜技。

（4）霎時間，雨大得像天上的銀河泛濫了一樣。

（1）①

（2）②

（3）③

（4）⑤

字義

（1）小溪泛盡卻山行：小溪前行到了盡頭，走山路?！胺骸逼〉囊馑?。故選①；

（2）泛出：透出，冒出的意思。“泛”透出的意思。故選②；

（3）泛稱：統(tǒng)稱的意思?！胺骸睆V泛地。故選③；

（4）泛濫：指江河湖泊的水溢出?！胺骸狈簽E的意思。故選⑤。

故解析為：(1)①；(2)②；(3)③；(4)⑤

考查了多義字詞，一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。

5．（2021三下·隆陽期中）寫出畫“橫線”詞語的近義詞，寫出畫“波浪線”的反義詞。

（1）在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

（2）要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花的開放時間是不同的，

（1）猜測；一定

（2）留意；閉合

詞義

（1）推測：指根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的。其近義詞是“猜測”?？赡埽罕硎究梢詫崿F(xiàn)；也許，或許；能否。其反義詞是“一定”；

（2）留心：指注意。其近義詞是“留意”。開放：指（花）展開。其反義詞是“閉合”。

故解析為：（1）猜測、一定；（2）留意、閉合

考查了寫近義詞反義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。怎樣確定一個詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對原詞加以否定，然后找反義詞。

6．（2021三下·隆陽期中）選詞填上空。（填序號）

①飄蕩②飄揚③蕩漾

（1）五星紅旗在旗桿上高高。

（2）一陣風(fēng)兒吹過，湖水起來。

（3）優(yōu)美的歌聲在草原上。

（1）②

（2）③

（3）①

詞匯運用

飄蕩：指在空中飄浮，飄擺或飛升。飄揚：指在空中隨風(fēng)擺動。蕩漾：水波微動的樣子。形容起伏不定。

（1）結(jié)合詞義和語境，應(yīng)選：飄揚。故選②

（2）結(jié)合詞義語境，應(yīng)選：蕩漾。故選③

（3）結(jié)合詞義和語境，應(yīng)選：飄蕩。故選①

故解析為：（1）②；（2）③；（3）①

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

7．（2021三下·隆陽期中）讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。

（1）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

淘淘：“這道菜太難吃了！”

（2）例：“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。

“終于放假了，可以去旅行了！”蘋蘋。

（1）面露難色，嘟起了嘴

（2）激動地跳了起來

句子排序、仿寫

（1）例句“嘛起了嘴，皺起了眉頭”是神態(tài)描寫，神態(tài)描寫主要是寫面部表情。根據(jù)后文“這道菜太難吃了”可知淘淘的表情應(yīng)該是厭惡、不開心。

（2）“高興地叫起來”是動作描寫，表現(xiàn)了人物興奮地心情。動作描寫是對人物動作的描寫。由前面“終于放假了，可以去旅行了”可以知道蘋蘋的心情是激動的。

故解析為：（1）面露難色，嘟起了嘴；（2）激動地跳了起來

考查了句子的補充，補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

8．（2021三下·隆陽期中）下列選項中，說法不正確的一項是（）

A．法布爾是英國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，課文《蜜蜂》節(jié)選自他的《昆蟲記》。

B．很多大詩人都曾在自己的作品中描繪了春天的美景，唐代的白居易寫的《憶江南》就是其中的一首詩。

C．中醫(yī)四診：望聞問切。雅人四好（hào）：琴棋書畫。

D．河北省趙縣洨河上的趙州橋橋身長、橋面寬、跨度大，既雄偉又美觀，是一座世界聞名的石拱橋。

A

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

B、C、D說法正確；

A.說法不正確。法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，課文《蜜蜂》節(jié)選自他的《昆蟲記》。

故解析為：A

考查了課文理解、作家及其作品、知識百科。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

9．（2021三下·隆陽期中）下列四個句子中，表述的意思與其他三項不同的一項是（）

A．馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？

B．馬跑得越快，離楚國就遠(yuǎn)了。

C．馬跑得越快，離楚國就不遠(yuǎn)了。

D．馬跑得越快，不可能不離楚國越遠(yuǎn)了。

C

語言表述

A、B、D意思相同。都是“馬跑得越快，離楚國就遠(yuǎn)了”。

C.意思與其他三句不同。意思是“馬跑得越快，離楚國就越近”。

故解析為：C

考查了句義。主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。

10．（2021三下·隆陽期中）下面句中關(guān)聯(lián)詞運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．只要向父母表述愛了，他們就會很高興。

B．蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超強的記憶力，而是一種無法解釋的本能。

C．小姑娘雖然愛媽媽，但是關(guān)心周圍的每一個人。

D．他的成功不僅靠運氣，還靠平時的努力積累。

C

詞匯運用

A、B句子中關(guān)聯(lián)詞運用恰當(dāng)。

C.不恰當(dāng)?！靶」媚飷蹕寢尅迸c“關(guān)心周圍的每一個人”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“不但．而且”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

11．（2021三下·隆陽期中）下面的圖畫分別畫的是哪則寓言故事？（填序號）

A．畫蛇添足B．刻舟求劍C．對牛彈琴

這些成語都是出自中國古代寓言，我們還可以讀一讀其他國家的寓言，如、，都在世界上有很大影響。

B；C；A；伊索寓言；克雷洛夫寓言

成語；文學(xué)文化常識

根據(jù)圖畫可知，依次對應(yīng)的成語是：刻舟求劍、對牛彈琴、畫蛇添足，故依填B、C、A。世界上影響很大的寓言有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。

故解析為：B、C、A；伊索寓言、克雷洛夫寓言

考查了成語和寓言故事。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。

12．（2021三下·隆陽期中）填一填。

（1）通過這段時間的學(xué)習(xí)，我背誦了古詩《》《》《》……知道了改進(jìn)了造紙術(shù)，設(shè)計了趙州橋，還知道了《清明上河圖》的是。

（2）農(nóng)歷九月九日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，古人在這一天有、的習(xí)俗。我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有、、等。請寫兩句有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩句，。

（1）元日；清明；九月九日憶山東兄弟；蔡倫；李春；張擇端

（2）重陽節(jié)；登高；飲菊花酒；中秋節(jié)；春節(jié)；元宵節(jié)；清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）部編三年級下冊第三單元我們學(xué)習(xí)了《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》三首詩，結(jié)合對《趙州橋》《清明上河圖》的學(xué)習(xí)填上空。蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。

（2）農(nóng)歷九月九日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，古人在這一天有登高、佩戴茱萸、飲菊花酒的習(xí)俗。我國傳統(tǒng)節(jié)日還有中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等。與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的的詩句有“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

故解析為：（1）元日、清明、九月九日憶山東兄弟、蔡倫、李春、張擇端；（2）重陽節(jié)、登高、飲菊花酒、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、清明時節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂。

本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空、節(jié)日風(fēng)俗等傳統(tǒng)文化及詩歌默寫。結(jié)合課內(nèi)學(xué)時閱讀積累填上空。完成本題要注意加強閱讀積累，做到厚積薄發(fā)。

13．（2021三下·隆陽期中）請根據(jù)提示，在下邊方框里寫一則通知。

集合時間：4月2日上午8點集合地點：學(xué)校操場

通知對象：三年級全體同學(xué)

具體活動：去翠湖公園春游

通知發(fā)布者：少先隊大隊部

通知發(fā)布時間：2021年3月30日

通知4月2日上午8點，請三年級全體同學(xué)在學(xué)校操場集合，參加翠湖公園春游。少先隊大隊部

2021年3月30日

應(yīng)用文

結(jié)合題干信息，擬寫通知即可。注意通知的書寫格式。

本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求是寫通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚?通知"二字，如果事情重要或緊急，也可寫"重要通知"或"緊急通知"，以引起注意。有的在"通知"前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

二、閱讀理解。

（2021三下·隆陽期中）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

燕子（節(jié)選）

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

14．選文寫的是燕子（①飛行②停歇）時的樣子。如果要給選文描繪的畫面取個名字，我會取名叫。

15．第二自然段中“掠”字的意思是輕輕擦過或拂過。因此，我從“橫掠”一詞中體會到了燕子飛行時的特點。

16．你從選文中看出燕子的哪些特點？（）。

A．身體輕盈B．動作敏捷C．喜歡唱歌D．飛行速度快

17．請在文段中找出一個你認(rèn)為優(yōu)美生動的句子，在這個句子中，你認(rèn)為最優(yōu)美生動的一個詞語是，因為。

18．可愛的小燕子也經(jīng)常被古人寫進(jìn)詩句里，例如唐朝詩人杜甫《絕句》中的“，”兩句。

14．①；燕子飛行圖

15．輕快靈活

16．A；B；D

17．小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。斜飛；“斜飛”寫出了燕子飛行的姿態(tài)，體現(xiàn)了燕子飛行時輕快靈活的特點。

18．泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦

語段閱讀

考查語段閱讀。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

14．選文通過對燕子飛行時的動作描寫，表現(xiàn)出了燕子輕快靈活的飛行特點。如果要給選文描繪的畫面取個名字，我會取名叫“燕子飛行圖”。

故解析為：①、燕子飛行圖

15．第二自然段中，“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著”這句話寫出了小燕子飛行時輕盈靈活的特點?！奥印弊值囊馑际禽p輕擦過或拂過，我從“橫掠”一詞中體會到了燕子飛行時輕快靈活。

故解析為：輕快靈活

16．選文通過對燕子飛行時的動作描寫，表現(xiàn)出了燕子輕快靈活的飛行特點。如："另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著"這句話寫出了燕

子飛行時身體輕盈、動作敏捷的特點；“嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的高柳下了”這句話寫出了燕子飛行速度快的特點。

故解析為：A、B、D

17．找出文中優(yōu)美生動的句子，并寫出理由即可，解析不唯一。

故解析為：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。斜飛

18．結(jié)合題干提示“唐朝詩人杜甫《絕句》”“燕子”，可知填寫的詩句是“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”

故解析為：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

（2021三下·隆陽期中）閱讀短文，完成練習(xí)。

芽

一個嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯（qiè）的小姑娘……

太陽照耀她，春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤她，她感到溫暖、親切、舒坦（tǎn），同時也有些害怕。

太陽說：“別怕，我把你一曬，你就會變得健康！”風(fēng)兒說：“別怕，我把你一吹，你就會變得堅強！”雨露說：“別怕，我把你一灑，你就會變得歡暢！”

于是，嫩芽兒勇敢地抬起了頭，張開了雙手，迎向陽光，迎向風(fēng)兒，迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個朝氣蓬（péng）勃（bó）的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。

19．嫩芽從土里探出頭來（）幫助了她。

A．太陽、風(fēng)兒、土地B．太陽、風(fēng)兒、雨露C．太陽、風(fēng)兒、青蔥

20．“一個嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘?！睆倪@句話中的、這兩個詞可以看出嫩芽的“膽怯”。

21．“慢慢地，她長高了，長壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個朝氣蓬（péng）勃（bó）的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞?！本渲邪驯茸鳎梢愿惺艿?。

22．還有誰會安慰小嫩芽呢？讀一讀太陽、風(fēng)兒、雨露對嫩芽兒說的話，照樣子寫一寫。

說：“別怕，！”

19．B

20．悄悄地；探出

21．嫩芽；小女孩；嫩芽的美麗和可愛

22．月亮；我把你一照；你就會變得漂亮！

散文

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

19．考查文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合"太陽說：'別怕，我把你一曬，你就會變得健康！'風(fēng)兒說：'別怕，我把你一吹，你就會變得堅強！'雨露說：'別怕，我把你一灑，你就會變得歡暢！'可知解析。

故解析為：B

20．考查句子理解與賞析。從“一個嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘”結(jié)合句中的“悄悄地”“探出”可以看出，本句運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出嫩芽的“膽怯”。

故解析為：悄悄地、探出

21．考查修辭手法。結(jié)合“慢慢地，她長高了，長壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。”句中把“嫩芽”比作“小女孩”，我們可以感受到嫩芽的美麗和可愛。

故解析為：嫩芽、小女孩、嫩芽的美麗和可愛

22．考查句子仿寫。結(jié)合