新蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第17課《環(huán)境變化以后》教案

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單元《生物與環(huán)境》課題17.環(huán)境變化以后I課時(shí)I1

核心

生物與環(huán)境的相互關(guān)系

概念

學(xué)習(xí)生物能適應(yīng)其生存環(huán)境

內(nèi)容3?4年級(jí)舉例說(shuō)出生活在不同環(huán)境中的植物的外部形態(tài)具有不同的特

及要點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)維持植物生存的作用

求

前?學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)

識(shí)方式）

探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）

態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）____________________________________

科學(xué)觀念

四季交替、旱季濕季交替時(shí)，動(dòng)植物形態(tài)和習(xí)性的變化

教學(xué)科學(xué)思維

目標(biāo)能舉例說(shuō)出生物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，對(duì)比發(fā)現(xiàn)生活在不同環(huán)境的生

物適應(yīng)季節(jié)變化的方式是不一樣的；

探究實(shí)踐

能以魚(yú)道的設(shè)計(jì)為例，依據(jù)河游魚(yú)類(lèi)的生活習(xí)性評(píng)估其合理性

態(tài)度責(zé)任

能意識(shí)到工程設(shè)計(jì)需要綜合考慮多方面因素，特別是由此引起的環(huán)境

變化對(duì)生物的影響。________________________________________________

本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌

教學(xué)握的等等。_________________________________________________________

重點(diǎn)

說(shuō)出生物適應(yīng)季節(jié)更替的方式并說(shuō)明原因。

教學(xué)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

難點(diǎn)通過(guò)觀察和分析，評(píng)估不同魚(yú)道的工程設(shè)計(jì)是否合理。

教學(xué)教師：相關(guān)教學(xué)課件、多媒體資料。

準(zhǔn)備學(xué)生：學(xué)習(xí)單。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

環(huán)節(jié)備注

教師自我介紹:1.和學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)拉近距

上課同學(xué)們好！離。2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入

儀式上課狀態(tài)。

好，我們開(kāi)始上課了。我們將要

繼續(xù)研究生物的世界。___________

、1.同學(xué)們今天氣溫怎么樣？從學(xué)生熟悉的寒冷天氣導(dǎo)

導(dǎo)入入課題，貼近學(xué)生的生

（生：很冷）活，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。

2.你是怎么應(yīng)對(duì)寒冷的天氣

的？（生：穿厚的衣服，戴手

套）

季節(jié)交替對(duì)生物的影響動(dòng)植物適應(yīng)季節(jié)交替的方

法，屬于比較基礎(chǔ)的知

1.你知道動(dòng)植物是怎樣應(yīng)對(duì)

識(shí)，本環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)讓學(xué)

寒冷的天氣嗎？生借助互聯(lián)網(wǎng)和手中的智

能終端去尋找答案。從教

（生：遷徙；換羽；冬眠；增

師教變成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)，

加毛發(fā)和脂肪等）鍛煉了學(xué)生收集和整合知

識(shí)的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積

2.課前同學(xué)們收集了很多資

極性更高了。

料，下面讓我們展開(kāi)討論。

3.首先，請(qǐng)這位同學(xué)介紹關(guān)

于動(dòng)物冬眠的相關(guān)知識(shí)。（投屏

該生的作業(yè)，學(xué)生介紹）

通過(guò)介紹，動(dòng)物為什么要冬

-fc>眠呢？（生：減少能量消耗）

教學(xué)

冬眠的動(dòng)物到底有哪些呢？

過(guò)程

這位同學(xué)列舉了很多。（投屏該

生的作業(yè)，學(xué)生介紹）

蛇是常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物，這位

同學(xué)詳細(xì)介紹了蛇的冬眠。（投

屏該生的作業(yè)，學(xué)生自行閱

讀）。通過(guò)閱讀，你有什么收

獲？（生1:蛇冬眠時(shí)盤(pán)成盤(pán)，頭

在中間，尾巴在外圈。生2:蛇在

溫度很低的條件下，即使冬眠也

無(wú)濟(jì)于事。）

4.季節(jié)交替，鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)出現(xiàn)換

羽的行為。下面讓我們通過(guò)該生

的作業(yè)分享具體了解。（投屏該

生的作業(yè)，生自主閱讀）

通過(guò)閱讀，有什么收獲？

（生1:鳥(niǎo)類(lèi)冬季長(zhǎng)出豐厚的絨

羽，成為冬羽。春夏季為了吸引

異性，會(huì)換上漂亮的夏羽。）

除了鳥(niǎo)類(lèi)的換羽行為，這位

同學(xué)還給我們介紹了雪兔的換毛

行為。通過(guò)兩張圖片對(duì)比，有什

么發(fā)現(xiàn)？（生1:冬季雪兔的毛變

白了，夏季毛色變成了深色。）

除了顏色變化，老師這里還

有不同季節(jié)雪兔的圖片。對(duì)比你自然災(zāi)害對(duì)于環(huán)境和環(huán)境

中的生物都造成了巨大的

們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（生2：冬季威脅，通過(guò)圖片展示，給

學(xué)生的視覺(jué)帶來(lái)巨大震撼

的雪兔比夏季雪兔要胖，脂肪要

的同時(shí)，給他們的心理也

多。）帶來(lái)了震撼。而且這些圖

片是學(xué)生自己有目的地去

5.鳥(niǎo)類(lèi)除了進(jìn)行季節(jié)性換

找的，又進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)

羽，這位同學(xué)還和我們分享了鳥(niǎo)生學(xué)習(xí)本環(huán)節(jié)時(shí)對(duì)自然的

類(lèi)的另一種季節(jié)性行為？（生：敬畏之情。

遷徙）

我們將季節(jié)性遷徙的鳥(niǎo)成為

“候鳥(niǎo)”。通過(guò)閱讀，候鳥(niǎo)為什

么要遷徙呢？（生：為了繁殖和

尋找食物）

鳥(niǎo)類(lèi)要遷徙，其他動(dòng)物呢？

（生：斑馬、蝴蝶）

下面讓我們一起欣賞帝王蝶

和斑馬遷徙的壯觀景象！（觀看

相關(guān)視頻）

6.這位同學(xué)的分享有點(diǎn)特

別，他分享的是什么呢？（投屏

該生的作業(yè)，學(xué)生自主閱讀）

植物怎么應(yīng)對(duì)季節(jié)交替？

（生1:知道了秋冬季植物落葉是

為了將營(yíng)養(yǎng)輸送給枝條。生2：植

物通過(guò)枯萎縮減體內(nèi)水分，防止

通過(guò)生活在垃圾堆中的

被凍傷。生3：植物冬季體內(nèi)會(huì)產(chǎn)豬，給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈視覺(jué)

震撼的同時(shí)，引起學(xué)生思

生抗凍物質(zhì)。）

考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破

下面讓我們一起欣賞千年銀壞，進(jìn)而引發(fā)的對(duì)生物的

威脅。

杏秋天的美。（觀看相關(guān)視頻）

自然災(zāi)害對(duì)生物的影響

1.接下來(lái)讓我們一起看一組

同學(xué)分享的圖片。（一起觀看圖

片）

2.這些動(dòng)物遭遇了什么？

（生：森林大火）森林大火會(huì)有

怎樣的后果？（生1:破壞動(dòng)物賴(lài)

以生存的環(huán)境，動(dòng)物無(wú)家可歸。

生2:動(dòng)物數(shù)量產(chǎn)生長(zhǎng)期影響，有

些動(dòng)物因此滅絕。）

這位同學(xué)的分享很有深度，

讓我們一起閱讀并發(fā)現(xiàn)。（生1:模擬溫室效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓

學(xué)生更加切實(shí)的體會(huì)到人

森林火災(zāi)除了對(duì)生存在其中的動(dòng)

為因素對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影

植物找出影響，森林大火產(chǎn)生大響。

量泥沙被帶到下游會(huì)引起河流淤

積，影響河水質(zhì)量，進(jìn)一步影響

河中生物。）

3.這位同學(xué)和我們分享了洪

水對(duì)動(dòng)物的影響。（投屏該生的

作業(yè)，學(xué)生自主閱讀）

大家有什么收獲？（生：洪

水會(huì)造成大量動(dòng)植物的尸體腐

敗，腐敗的尸體會(huì)污染水源，滋

生媒介生物，如蚊蟲(chóng)等，進(jìn)而造

成傳染病流行。）

4.地震對(duì)動(dòng)植物的影響又如

何呢？讓我們從這位同學(xué)的分享

中找答案。（投屏該生的作業(yè)，

學(xué)生自主閱讀）

（生1:地震會(huì)造成人員傷

亡，對(duì)動(dòng)物的棲息地造成威

脅。）

地震帶來(lái)的都是負(fù)面影響

嗎？（生2：地震對(duì)某些品種是一

種機(jī)遇，地震使一些物種突破環(huán)

境限制，獲得發(fā)展。）

是的，我們要看問(wèn)題要全

面，自然災(zāi)害既具有摧毀性，但

是它也能夠摧毀動(dòng)植物的天敵，

使他們獲得發(fā)展壯大所需的資

源。

認(rèn)識(shí)人為災(zāi)害性事件對(duì)生物

的影響

1.人類(lèi)生活依賴(lài)自然，人類(lèi)

活動(dòng)會(huì)對(duì)自然帶來(lái)怎樣的影響

呢？下面讓我們先從同學(xué)分享的

圖片中進(jìn)一步了解。（生觀看圖

片）

2.看完圖片有何感受？（生

1:豬生活在垃圾堆里，身上會(huì)有

很多有害的細(xì)菌病毒，同時(shí)這樣

的豬也會(huì)得一些怪病。如果長(zhǎng)期

吃這樣的豬肉，人也會(huì)生病。生

2：人類(lèi)向海洋里隨意丟棄塑料垃

圾，海洋生物誤食之后，會(huì)對(duì)他

們的生命產(chǎn)生威脅。）

3.除了人類(lèi)垃圾的危害，石

油泄漏對(duì)海洋生物的危害也不

小。請(qǐng)看這位同學(xué)的作業(yè)分享。

（投屏該生作業(yè)）

哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生1:泄

漏的石油會(huì)對(duì)影響浮游生物的光

合作用。使區(qū)域內(nèi)魚(yú)類(lèi)數(shù)量迅速

減少。生2：對(duì)沙灘生物產(chǎn)生直接

影響。生3：對(duì)海鳥(niǎo)的正常活動(dòng)和

生命安全產(chǎn)生威脅。）

4.目前，人為災(zāi)害性事件主

要這位同學(xué)分享的以下5種：①水

體富營(yíng)養(yǎng)化②重金屬污染③大氣

污染④光污染⑤化學(xué)激素（投屏

該生作業(yè)）。

5.同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境你打算

怎么做？（生1:有從內(nèi)心樹(shù)立保

護(hù)環(huán)境的意識(shí)。生2：保護(hù)環(huán)境，

從身邊的小事做起）

模擬溫室效應(yīng)

1.按照書(shū)本要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，

探究溫室效應(yīng)的影響條件。

2.當(dāng)二氧化碳含量較高時(shí)，

溫度有怎樣的變化？

今天，我們和大家討論了季

三、節(jié)交替、自然災(zāi)害，人為破壞引

研討起的環(huán)境變化，我們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境

小結(jié)

的同時(shí)，也要積極地去適應(yīng)環(huán)境

變化，這樣才能夠適者生存。

課后請(qǐng)大家在書(shū)本列出的兩

四、個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)，查閱相關(guān)資

拓展

料，寫(xiě)一篇小論文。

一、選擇題

五、1.下列（）不屬于動(dòng)物與環(huán)境相適應(yīng)

練一的本領(lǐng)。

練

A.北極熊有厚厚的脂肪

B.雷鳥(niǎo)變換羽毛顏色

C綿羊長(zhǎng)有堅(jiān)硬的角

D.為了適應(yīng)秋冬季節(jié)，麻雀體態(tài)變胖、羽

毛量增加

2.下面不是生物適應(yīng)環(huán)境變化的方式的是

（）。

A.秋季一些樹(shù)木會(huì)落葉B.石筍會(huì)

“長(zhǎng)高”C.青蛙冬眠D.仙人掌

沒(méi)有葉

3.目前，海洋污染日趨加劇，以海洋石油

污染尤為嚴(yán)重。石油泄漏的主要危害是

（）。

A.海洋生物大量死亡B.溫室效應(yīng)加劇

C.擴(kuò)大了土壤耕地D.影響經(jīng)濟(jì)

4.攔河筑壩修建的水電站，會(huì)影響?hù)~(yú)類(lèi)的

澗游，人們多采用（）的方法來(lái)緩解這

種狀況。

A.建設(shè)魚(yú)道B.定時(shí)開(kāi)閘C.人工

運(yùn)輸