學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)在初中教學(xué)中應(yīng)用效果的調(diào)查研究的中期報(bào)告

學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)在初中教學(xué)中應(yīng)用效果的調(diào)查研究的中期報(bào)告中期報(bào)告研究背景學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法是一種以學(xué)習(xí)者為中心、追求交互式教學(xué)效果的教學(xué)法。它主要通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化、具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維上的積極發(fā)展。因此，在初中階段，運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)具有廣闊而深遠(yuǎn)的意義。研究目的本次研究的目的是通過(guò)調(diào)查初中學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法后的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法在初中教學(xué)中的應(yīng)用效果。基于這一目的，本期報(bào)告主要總結(jié)了調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施情況，并進(jìn)行了部分?jǐn)?shù)據(jù)分析。調(diào)查設(shè)計(jì)樣本選擇本次調(diào)查的樣本來(lái)源于某市區(qū)的一所初中，共涉及二年級(jí)至三年級(jí)共150名學(xué)生。其中，共有76名男生和74名女生，年齡在13至15歲之間，均為普通班學(xué)生。在參與調(diào)查前，已經(jīng)對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，也已經(jīng)獲得了學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)的同意。調(diào)查工具本次調(diào)查的主要工具是問(wèn)卷調(diào)查表，問(wèn)卷設(shè)計(jì)采用了自填式格式，主要包含以下三個(gè)部分：1.學(xué)生基本情況：性別、年級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)等。2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法對(duì)學(xué)習(xí)的影響：?jiǎn)栴}涉及學(xué)生對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)教學(xué)課堂氛圍的評(píng)價(jià)、對(duì)教學(xué)效率的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。3.學(xué)生對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的看法：?jiǎn)栴}主要涉及對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)、是否認(rèn)為該教學(xué)法適合自己等。調(diào)查實(shí)施本次調(diào)查采用了隨機(jī)分組研究法，將目標(biāo)樣本隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。調(diào)查時(shí)間為兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，均對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果分析本次調(diào)查結(jié)果如下：1.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面較對(duì)照組顯著提高，說(shuō)明學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)教學(xué)課堂氛圍和知識(shí)理解程度等方面的評(píng)價(jià)均較對(duì)照組學(xué)生更高，說(shuō)明學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法能夠促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解和記憶，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。3.在對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的看法方面，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生普遍認(rèn)為該教學(xué)法有助于提高課堂學(xué)習(xí)效益，但部分學(xué)生仍然表示該教學(xué)法需要改進(jìn)。結(jié)論通過(guò)本次中期報(bào)告，我們可以初步得出以下結(jié)論：1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法在初中階段教學(xué)中應(yīng)用可行。2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。3.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法能夠促進(jìn)學(xué)生