尼泊爾加德滿都地區(qū)中小學漢語教學情況調(diào)查報告的開題報告

尼泊爾加德滿都地區(qū)中小學漢語教學情況調(diào)查報告的開題報告一、選題背景尼泊爾與中國是傳統(tǒng)友好鄰邦，兩國在政治、經(jīng)濟、文化等方面均有深入交流合作。隨著中尼兩國人民之間往來的增多，漢語作為中文的一種方言得到了越來越多的關(guān)注和重視。中文學習在尼泊爾已逐漸成為熱門，許多學校紛紛開設(shè)中文選修課，并將漢語列為重點推廣的課程之一。加德滿都作為尼泊爾的首都和文化中心，尤其重視漢語教學。許多中小學已經(jīng)開設(shè)了漢語課程，但沒有專業(yè)的教材和教學資源，教師也缺乏教學經(jīng)驗和培訓機會。此外，中國文化在尼泊爾也備受關(guān)注和歡迎，對于學習漢語的學生來說，學習漢語不僅是學習一門新的語言，更是了解中國文化和中國人民的一個窗口。因此，本研究擬對加德滿都地區(qū)中小學漢語教學情況進行調(diào)查分析，為加強中尼交流與合作提供有價值的信息和建議。二、研究目的和意義1.研究目的（1）了解加德滿都地區(qū)中小學漢語課程設(shè)置和開設(shè)情況；（2）了解加德滿都地區(qū)中小學教師的漢語教學水平、教學經(jīng)驗和培訓需求；（3）了解加德滿都地區(qū)中小學學生學習漢語的態(tài)度、程度、影響因素等；（4）提出適合加德滿都地區(qū)中小學的漢語教學改進方案。2.研究意義（1）為加強中尼教育交流提供參考；（2）為加德滿都地區(qū)中小學的漢語教學改進提供有益的信息和建議；（3）為加強尼泊爾漢語教學的國際化發(fā)展提供有益經(jīng)驗。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容（1）問卷調(diào)查：采用問卷調(diào)查法對加德滿都地區(qū)中小學漢語教學情況進行調(diào)查，主要包括中小學漢語課程設(shè)置和開設(shè)情況、教師的漢語水平、教學經(jīng)驗和培訓需求、學生的學習態(tài)度、程度和影響因素等。（2）深度訪談：對加德滿都地區(qū)中小學的漢語教師和學生進行深度訪談，了解他們對于漢語教學的感受，進一步探討問題和解決方案。2.研究方法（1）問卷調(diào)查：采用量化研究方法，通過構(gòu)建調(diào)查問卷，對加德滿都地區(qū)中小學進行隨機抽樣調(diào)查，收集和整理數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析。（2）深度訪談：采用質(zhì)性研究方法，對加德滿都地區(qū)中小學的漢語教師和學生進行個別或小組訪談，記錄訪談內(nèi)容，進行內(nèi)容分析和比較分析。四、研究計劃1.研究時間安排：本研究計劃于2022年7月至2022年12月間進行。2.研究程序：（1）文獻調(diào)查：對尼泊爾和國內(nèi)外相關(guān)的漢語教學研究文獻進行分析和整理，了解相關(guān)研究的現(xiàn)狀、成果和方法。（2）問卷設(shè)計：針對本研究的具體目標和內(nèi)容，設(shè)計有關(guān)問題和選項，制定問卷調(diào)查表并測試。（3）問卷調(diào)查：在加德滿都地區(qū)的中小學校和學生家庭，隨機選擇部分樣本進行問卷調(diào)查。（4）數(shù)據(jù)整理與分析：根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，對數(shù)據(jù)進行整理和分析，提出初步結(jié)論。（5）深度訪談：在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，對中小學漢語教師和學生進行深度訪