校園里的浪費現(xiàn)象

三.校園里的垃圾現(xiàn)象1.浪費現(xiàn)象大搜查

我們的校園是個美麗的大花園，在這里花團錦簇，綠柳成蔭，可是在這美麗的校園里老師卻發(fā)現(xiàn)許多不文明的現(xiàn)象，今天就讓我們帶著探索與研究的心態(tài)一起走進校園，去尋找校園里的浪費現(xiàn)象，好嗎？

同學們，最近無論是從電視上還是從網(wǎng)絡上流行著一個詞語，這個詞可以說是家喻戶曉，它的呼聲也是響遍全球，這個詞語是什么呢？其實是低碳而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活？到底什么是低碳呢？其實低碳的意思就是節(jié)能排減、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟發(fā)展，人們生活水平的提高，環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同學們都非常了解它。它給班級、學校帶來的困擾也越來越大。那么，今天這節(jié)課，我們就來一起探討有關校園垃圾的問題。

今天我們進行第一階段的活動，大家看到《校園里的浪費現(xiàn)象》這題目以后，你想研究它的那些問題呢？

下面我們來看一下一些校園里的垃圾吧！

同學們你們從這首詩里知道了什么？

水的浪費；電的浪費；

紙張的浪費；食物的浪費；

同學們，你們看學校那么多浪費現(xiàn)象，你們還知道哪些校園里的浪費現(xiàn)象呢？

提問

垃圾桶里有很多食物。

紙張到處亂丟。

垃圾桶里有很多沒用完的簿子。

洗手龍頭漏水。

廁所里的抽水馬桶經(jīng)常有很多同學一按開關就走人，水嘩啦啦地流個不停。

……..

同學們，如果在校園里，你看到有人隨手丟了一個果皮，但是你會怎樣做？你會怎樣說？（小組討論）

同學們，浪費是一種可恥的行為，可這種行為在我們的校園里隨處可見，我們以后應對浪費行為說"不"。請你記下某一天發(fā)生在你身邊的浪費現(xiàn)象，哪些是以后要引起注意的？

（請同學們填一下書本的第24頁的小記錄）

同學們下面我們來看一下保護環(huán)境的幾個要素吧！1、節(jié)約資源減少污染2、綠色消費環(huán)保選擇3、重復使用多次利用盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。

4、分類回收循環(huán)再用不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶。5、保護自然萬物共存。6、講究衛(wèi)生保護環(huán)境。

作為新時代的小學生，我倡導同學們提高保護環(huán)境的意識，為保護環(huán)境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環(huán)境，刻不容緩！

同學們，為了我們有個更好的環(huán)境你有什么好建議?你看到有人扔垃圾你有什么感受？同學們，聽了你們的感受和建議后，我十分高興，有人曾說“順手撿起的一片紙，純潔的是自己的精神”就從我們每一個人開始，從一點一滴做起，呵護我們的校園，不積跬步，無以至千里。不需要花費太多的精力與時間，只需要每一位同學一些簡單的動作和良好的行為習慣。這是一件很容易的事，貴在堅持不懈，我想，這不僅是一種付出，同時也是一種回報！我相信滴水可以穿石，我們的校園一定會在我們用心的呵護下越來越美麗!

海水是咸水，不能直接利用，所以通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源，如河流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。陸地上的淡水資源只占地球上水體總量2.53％，其中近70％是固體冰川，即分布在兩極地區(qū)和中、低緯度地區(qū)的高山冰川，還很難加以利用。目前人類比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及淺層地下水，儲量約占全球淡水總儲量的0.3％，只占全球總儲水量的十萬分之七。2、認識水資源

我國河川徑流總量約27000億米3，按人口平均每人占有量約2400米3，大大低于世界人均占有量。珍惜水資源、保護水環(huán)境，我們要做到：（1）必須懂得如何科學用水；（2）從每個家庭做起，建設節(jié)水型家庭；（3）大力加強節(jié)水型社會建設，堅持開源與節(jié)流并重、節(jié)流優(yōu)先的原則，提高水資源的利用效率和效益，實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用；（4）控制污水及污染物排放，建設污水處理系統(tǒng)，加強水環(huán)境監(jiān)測，強化法律意識，依法管理水資源、水環(huán)境。

地球雖然有70．8％的面積為水所覆蓋，但淡水資源卻極其有限。在全部水資源中，97．5％是咸水，無法飲用。在余下的2．5％的淡水中，有87％是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，僅占地球總水量的0．26％，而且分布不均。約65％的水資源集中在不到10個國家，而約占世界人口總數(shù)40％的80個國家和地區(qū)卻嚴重缺水。

你知道我們喝的水是從哪來的嗎？不知道的話那就看看吧

第一道生產(chǎn)工序－－反應，其過程包括“原水－－→混合槽－－→網(wǎng)格反應池”。原水是指未經(jīng)加工的自來水生產(chǎn)用水。通常原水中都帶有諸如藻類、腐殖質(zhì)、泥沙之類的輕微顆粒，這時自來水生產(chǎn)的第一道工序就是在原水中投加“凈水劑”——堿式氯化鋁（俗稱為礬），以易于沉淀。而“前加氯”則可根據(jù)原水情況選擇是否投加。“前加泥”是水中藻類過多時，增加水中的吸附能力，使凈水劑能起到更有效作用。“前加堿”是原水PH值過低時，影響水體的混凝沉淀效果，故要投加石灰等堿類，增加水的沉淀效果，并使其出廠水PH值保持在中性。原水在投加凈水劑等多項藥劑之后，再經(jīng)過混合槽和網(wǎng)格反應池，這樣水中的輕微顆粒就有足夠的時間形成較大的顆粒團。

第二道生產(chǎn)工序－－沉淀，其過程包括“網(wǎng)格反應池－－→斜管沉淀池”。這時，原水從網(wǎng)格反應池流入斜管沉淀池，在水中較大的顆粒團在通過沉淀池的斜板時，就會附著并沉淀到斜板的底層，經(jīng)此處理后的水質(zhì)變得近乎清澈如鏡。而沉淀下來的污泥定期經(jīng)排泥車排走，保持沉淀池的潔凈。

第三道生產(chǎn)工序－－過濾，其過程包括“斜管沉淀池－－→氣水反沖洗濾池－－→清水池”。潺潺清流順著斜管沉淀池上面的集水槽匯集流入濾池，水中的細微雜質(zhì)被濾池中的濾沙過濾和吸附之后，潔凈澄清的濾后水沿著管道流往清水池進行貯存，并在清水中再次投加入液氯進行一段時間消毒，對水體的細菌、大腸桿菌等病菌進行殺滅，整個凈水處理過程到此就已完成。

第四道工序－－加壓供水，其過程包括“清水池－－→二級泵房－－→供水管網(wǎng)”。經(jīng)消毒后的自來水貯存在清水池中，通過水廠二級泵房的水泵加壓之后，潔凈的自來水沿著供水管道，流入千家萬戶。

你能畫出自來水的身產(chǎn)過程嗎？3水資源的浪費

全校共有水龍頭（）個，其中（）有漏水現(xiàn)象。用水情況調(diào)查表

用水人用水設施浪費程度。

據(jù)測定，水龍頭的滴流一小時就能集到3.6千克水。連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17千克一個水龍頭的滴流：一天就能集到＿＿＿千克水；一個星期就能集到＿＿＿千克水；一個月就能集到＿＿＿千克水；一年就能集到＿＿＿千克水。

除了水的浪費，校園里還有許多其他浪費現(xiàn)象，你還可以對你感興趣的其他浪費現(xiàn)象進行調(diào)查研究。

想一想

同學們知道校園里有哪些浪費現(xiàn)象么？

1.校園里有（）

我們應該怎樣減少？

2.我們可以（

）

大家打開P29填一下下面的小記錄?！?。

我的節(jié)水方案

1.洗抹布的廢水及其他辦公、生活應集起來洗拖把，洗拖把的水再拿去沖廁所，以節(jié)約水資源，促進水資源的循環(huán)再利用。

2.

3.

4.

讓我們填一填倡議書畫一畫宣傳畫。

P30附錄：這些PPT一直是我