小班科學(xué)教案：大家滾起來

小班科學(xué)教案：大家滾起來匯報人：2024-01-30CONTENTS課程引入認(rèn)知滾動原理探索實(shí)踐活動觀察與思考環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸課程引入010102打招呼與問候詢問學(xué)生今天的心情和狀態(tài)，拉近師生距離。熱情洋溢地向?qū)W生問好，營造輕松愉快的課堂氛圍。引出主題：滾動現(xiàn)象通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們見過什么東西可以滾動嗎？”讓學(xué)生舉例并描述滾動現(xiàn)象，引出課程主題。拿出事先準(zhǔn)備好的滾動玩具，如小球、車輪等。讓學(xué)生觀察并嘗試玩耍，感受滾動的樂趣。提問學(xué)生：“這些玩具為什么會滾動呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考滾動原理。激發(fā)興趣：展示滾動玩具認(rèn)知滾動原理02由于圓形物品的邊緣平滑且連續(xù)，使其在與地面接觸時能夠減少摩擦力，從而更容易滾動。圓形物品在滾動時，其滾動方向取決于初始施加的力度和方向，力度越大，滾動距離越遠(yuǎn)。圓形物品在滾動過程中，其動能會不斷轉(zhuǎn)化為熱能，因此滾動速度會逐漸減慢。圓形物品易滾動滾動方向與力度能量轉(zhuǎn)換圓形物品滾動特點(diǎn)

重力作用與滾動關(guān)系重力促使?jié)L動發(fā)生在地球上，重力是所有物體都受到的一種自然力，它使得物體有向地面運(yùn)動的趨勢，從而促使圓形物品滾動。坡度影響滾動速度在斜坡上，重力會分解為垂直于斜坡和平行于斜坡的兩個分力，其中平行于斜坡的分力會推動圓形物品加速滾動。摩擦力與滾動阻力雖然重力是促使?jié)L動的關(guān)鍵因素，但地面與圓形物品之間的摩擦力也會對滾動產(chǎn)生影響，摩擦力越大，滾動阻力越大。木質(zhì)與塑料材質(zhì)對比木質(zhì)圓形物品在滾動時，由于其表面粗糙度較高，與地面產(chǎn)生的摩擦力較大，因此滾動速度相對較慢；而塑料材質(zhì)表面相對光滑，滾動速度較快。金屬與玻璃材質(zhì)對比金屬圓形物品由于其密度大且表面光滑，滾動時受到的摩擦阻力較小，因此滾動距離較遠(yuǎn)；玻璃材質(zhì)雖然也光滑，但其脆性較高，容易在滾動過程中破裂。橡膠與紙張材質(zhì)對比橡膠圓形物品在滾動時，由于其材質(zhì)柔軟且具有一定的彈性，能夠吸收部分沖擊能量，因此滾動過程相對穩(wěn)定；而紙張由于其輕薄且易變形的特點(diǎn)，在滾動過程中容易受到外界干擾而改變方向或停止?jié)L動。不同材質(zhì)滾動效果對比探索實(shí)踐活動03足球、籃球、乒乓球等。易拉罐、水管、電池等。小車輪子、滑梯球等。卷紙、保鮮膜筒芯等。球類圓柱形物品玩具類生活用品尋找生活中的滾動物品03注意事項(xiàng)制作時要保證玩具能夠順暢地滾動，同時要注意安全，避免使用過于尖銳或易脫落的材料。01材料準(zhǔn)備卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。02制作步驟先畫出玩具的形狀，再剪下來并粘貼成圓筒或其他形狀，最后可以在玩具上畫上圖案或貼上彩紙進(jìn)行裝飾。動手制作簡易滾動玩具游戲意義通過比賽游戲，讓幼兒更加深入地了解滾動的原理和特點(diǎn)，同時培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和競爭意識。游戲規(guī)則將幼兒分成若干小組，每組選出若干名幼兒參加比賽。比賽時，幼兒需用自己制作的滾動玩具進(jìn)行滾動，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)、最快。注意事項(xiàng)在游戲過程中，要保證幼兒的安全，避免因?yàn)橥婢咧谱鞑划?dāng)或操作不當(dāng)而發(fā)生意外。同時，要關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和支持。分組進(jìn)行滾動比賽游戲觀察與思考環(huán)節(jié)04123引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀、大小和材質(zhì)的物體在滾動時的軌跡和速度有何不同，并記錄下來。觀察不同物體滾動的軌跡和速度提醒幼兒注意物體在滾動過程中，重力勢能、動能等能量的轉(zhuǎn)化情況，以及滾動摩擦力的影響。注意滾動過程中的能量轉(zhuǎn)化引導(dǎo)幼兒觀察滾動對物體本身的影響，如形狀、溫度等方面的變化。觀察滾動對物體的影響觀察滾動過程中的變化探討重力對滾動的影響引導(dǎo)幼兒探討重力大小對物體滾動的影響，以及如何利用重力來提高滾動效率?？紤]動能傳遞與轉(zhuǎn)化引導(dǎo)幼兒思考如何通過動能傳遞和轉(zhuǎn)化來提高滾動效率，例如利用彈簧等儲能裝置。思考減少滾動摩擦力的方法鼓勵幼兒思考如何通過改變物體的形狀、材質(zhì)或滾動表面的光滑度等方式來減少滾動摩擦力，從而提高滾動效率。思考如何提高滾動效率討論提高滾動效率的方法組織幼兒就如何提高滾動效率進(jìn)行討論，分享彼此的思考成果和創(chuàng)意想法?？偨Y(jié)歸納引導(dǎo)幼兒對觀察結(jié)果和討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，形成對滾動的初步認(rèn)識和理解。分享觀察記錄鼓勵幼兒將觀察結(jié)果以圖畫或文字的形式記錄下來，并與同伴分享交流。分享觀察與思考成果課程總結(jié)與延伸05滾動現(xiàn)象的認(rèn)識通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解不同形狀的物體在滾動時的特點(diǎn)和規(guī)律。滾動原理的初步理解引導(dǎo)幼兒思考物體滾動的原因，如重力、坡度等，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。動手操作的實(shí)踐體驗(yàn)通過讓幼兒親自動手操作，如用不同材料制作滾動玩具，加深幼兒對滾動現(xiàn)象的理解和興趣?；仡櫛敬握n程內(nèi)容要點(diǎn)鼓勵幼兒在日常生活中尋找各種滾動現(xiàn)象，如球類運(yùn)動、車輛行駛等，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解釋。尋找生活中的滾動現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作滾動玩具，如紙筒滾珠、塑料瓶滾輪等，并與其他幼兒分享自己的作品和發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)意制作與分享建議家長與幼兒一起進(jìn)行有關(guān)滾動的親子科學(xué)游戲，如家庭版的“保齡球”游戲，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。親子科學(xué)游戲鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索滾動現(xiàn)象了解幼兒在園學(xué)習(xí)情況01通過家園聯(lián)系欄、家長會等途徑，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)滾動現(xiàn)象的情況和進(jìn)步。家庭科學(xué)教育資源的利用02引導(dǎo)家長充分利用家庭科學(xué)教育