幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)教學(xué)設(shè)計(附教學(xué)反思)

PAGEPAGE4中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)中班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置，能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)教案吧?；顒釉O(shè)計背景數(shù)學(xué)來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應(yīng)的每一個孩子；吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應(yīng)，等等。由此可見，數(shù)學(xué)是運用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心開展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。2、能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。3、開展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學(xué)習(xí)興趣。5、開展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點重點：從不同方位觀察認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。難點：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置?；顒訙?zhǔn)備1、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。2、兒歌?打老虎?的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標(biāo)有1mdash;5序數(shù)的小皮球，標(biāo)有1mdash;5序數(shù)的氣球假設(shè)干?；顒舆^程出示圖片?打老虎?，以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著翻開?打老虎?的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容一二三四五..五四三二一，從而導(dǎo)出1mdash;5這幾個序數(shù)，出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識盒子內(nèi)五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學(xué)習(xí)序數(shù)1mdash;5，倒數(shù)回來5mdash;1，報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，穩(wěn)固已學(xué)知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時加以引導(dǎo)和鼓勵，已到達(dá)活動目標(biāo)。最后，以兒歌?打老虎?的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)活動。教學(xué)反思在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，開展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時穩(wěn)固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所開展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改良，是教學(xué)活動發(fā)揮的更好。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)

中班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置，能