七年級語文上冊《春》同步課件 主題閱讀

春部編版語文七年級上冊同步課件課前積累篇讀讀寫寫及補充字詞嗡

lǎng潤

醞釀

賣弄

喉嚨

應(yīng)和liáo亮

hōng托jìng默

風zheng

抖擻

jiàn壯

呼朋引bàn

花枝招zhǎn眨眼

窠巢

撐傘

蓑衣

斗笠

黃暈

欣欣然

稀shū

繁花nèn葉多音字?。ㄒ唬゜áo（口）常單用

（二）bó（文）多用于復(fù)合詞（第一種解釋為“薄báo”，～霧／如履～冰）漲落薄zhǎng水漲船高

zhàng漲紅了臉luòl(fā)à丟三落四lào落枕luō大大落落bó薄弱

báo薄片

bò薄荷字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、語文教育家。詩文集《蹤跡》散文集《背影》《歐游雜記》《你我》散文代表作：《綠》《春》《荷塘月色》《背影》等。此文文體——寫景抒情散文朱自清在揚州度過童年和少年時代1916年成功考入北京大學預(yù)科改名——“廉潔正直以自清”1920年畢業(yè)執(zhí)教，參加文學運動1931年留學英國，漫游歐洲國家1948，因嚴重的胃病離世寧餓死，也不領(lǐng)美國“救濟糧”人生大事紀課前學習篇借助注釋通讀全文，用鉛筆在感興趣的地方批注感悟，在有疑惑的地方提出問題。小組分享組員批注的感悟，探討提出的疑惑，選出最值得分享的批注和最有價值的疑惑。班內(nèi)按小組依序分享批注，共同探討疑惑。課中學習篇概括與梳理賞析與品味感悟與思考1段2-7段8-10段盼春繪春贊春概括與梳理——全文架構(gòu)概括與梳理——“繪春”春草圖嫩綠多軟春花圖繁盛繽紛

芬芳

春風圖和煦輕柔春雨圖綿細

密

柔

迎春圖充滿希望富有生氣賞析與品味——精妙語言自主品味文章語言，從以下角度進行賞析，并在組內(nèi)分享。方位角度：上下左右正反高低遠近描寫角度：正側(cè)動靜虛實點面感官角度：視覺聽覺觸覺嗅覺味覺表現(xiàn)手法：象征對比襯托聯(lián)想想象借景抒情修辭手法：比喻擬人夸張排比對偶借代反問賞析示例春花圖春風圖

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。此處運用擬人修辭，生動形象地寫出了百花競放的姿態(tài)，表現(xiàn)了春給萬物帶來的生機與活力。此處通過蜜蜂的“鬧”以及蝴蝶的飛舞側(cè)面寫出花密及花香之濃此段分別描寫了開花的形態(tài)、花的顏色以及花的味道，屬于多角度描寫。此段從樹上寫到花下，再到地面，采用了從上到下的方位順序。此段從眼前實景寫到聯(lián)想與想象的景象，采用了由實到虛的描寫順序。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。從觸覺寫出春風的和煦、輕柔從嗅覺寫出春風的清新、芬芳從聽覺寫出春風中聲音的悅耳，襯托了春風的和煦感悟與思考——作者情思反復(fù)朗讀文章最后三段，理解本文景、情、理三者的有機統(tǒng)一。感悟與思考——作者情思春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和