課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)緯度

課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)緯度研究

課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)01教學(xué)理論為問題設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)是問題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教學(xué)方法影響問題設(shè)計(jì)的類型和方式教學(xué)組織形式?jīng)Q定問題設(shè)計(jì)的實(shí)施01問題設(shè)計(jì)是教學(xué)理論的應(yīng)用實(shí)踐問題設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)理念問題設(shè)計(jì)影響教學(xué)效果問題設(shè)計(jì)促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新02教學(xué)理論與問題設(shè)計(jì)的相互促進(jìn)教學(xué)理論的發(fā)展推動(dòng)問題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新問題設(shè)計(jì)的實(shí)踐為教學(xué)理論提供素材03教學(xué)理論與問題設(shè)計(jì)的關(guān)系問題設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平問題設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣問題設(shè)計(jì)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知心理學(xué)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程問題設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境化的教學(xué)環(huán)境問題設(shè)計(jì)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境化的思考問題設(shè)計(jì)應(yīng)評(píng)估學(xué)生在情境中的認(rèn)知表現(xiàn)認(rèn)知心理學(xué)強(qiáng)調(diào)情境對(duì)認(rèn)知的影響問題設(shè)計(jì)應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)法問題設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)用元認(rèn)知策略問題設(shè)計(jì)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維認(rèn)知心理學(xué)為問題設(shè)計(jì)提供策略和方法??????認(rèn)知心理學(xué)對(duì)問題設(shè)計(jì)的啟示教育學(xué)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展問題設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德問題設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的智力問題設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)教育學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的互動(dòng)與合作問題設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與問題設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生之間的合作問題設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異教育學(xué)為問題設(shè)計(jì)提供價(jià)值取向問題設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心問題設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注教育公平問題設(shè)計(jì)應(yīng)追求教育的卓越與普及教育學(xué)視角下的問題設(shè)計(jì)原則課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)的類型與方法02封閉性問題與開放性問題封閉性問題：答案固定，學(xué)生只需回憶或應(yīng)用知識(shí)開放性問題：答案多樣，學(xué)生需發(fā)揮創(chuàng)造力和批判性思維結(jié)構(gòu)性問題與非結(jié)構(gòu)性問題結(jié)構(gòu)性問題：有明確的結(jié)構(gòu)和步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步思考非結(jié)構(gòu)性問題：無明確的結(jié)構(gòu)和步驟，激發(fā)學(xué)生自由探索復(fù)雜問題與簡單問題復(fù)雜問題：涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能，需要較高水平的思維簡單問題：涉及較少的知識(shí)點(diǎn)和技能，需要較低水平的思維問題設(shè)計(jì)的類型及其特點(diǎn)??????問題設(shè)計(jì)的常用方法歸納法：從具體情境中歸納出一般原理或規(guī)律演算法：通過邏輯推理和計(jì)算解決問題類比法：通過類比和遷移解決類似問題創(chuàng)造性思維法：通過發(fā)散思維和創(chuàng)造性思考解決問題問題設(shè)計(jì)的技巧設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)意義的問題設(shè)計(jì)具有層次結(jié)構(gòu)的問題設(shè)計(jì)具有多種解法的問題問題設(shè)計(jì)的方法與技巧問題設(shè)計(jì)的實(shí)例分析問題設(shè)計(jì)的實(shí)例分析分析成功的問題設(shè)計(jì)案例分析問題設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)分析問題設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)效果的影響問題設(shè)計(jì)的實(shí)例改進(jìn)針對(duì)問題設(shè)計(jì)的不足進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化問題設(shè)計(jì)的策略和方法提高問題設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)的緯度分析03問題設(shè)計(jì)應(yīng)覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致知識(shí)點(diǎn)應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相協(xié)調(diào)01問題設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系與整合知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系應(yīng)清晰知識(shí)點(diǎn)之間的整合應(yīng)自然知識(shí)點(diǎn)之間的遷移應(yīng)容易02問題設(shè)計(jì)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力設(shè)計(jì)實(shí)際問題解決類問題設(shè)計(jì)知識(shí)拓展和創(chuàng)新類問題設(shè)計(jì)知識(shí)整合和運(yùn)用類問題03問題設(shè)計(jì)的知識(shí)緯度培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力問題設(shè)計(jì)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生逐步思考的問題設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生自由探索的問題設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生多元思維的問題問題設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注思維過程和方法設(shè)計(jì)思維難度適中的問題設(shè)計(jì)思維角度多樣的問題設(shè)計(jì)思維結(jié)果可評(píng)價(jià)的問題問題設(shè)計(jì)應(yīng)評(píng)估學(xué)生的思維表現(xiàn)問題設(shè)計(jì)的思維緯度問題設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)和具有挑戰(zhàn)性的情境情境應(yīng)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系情境應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值情境應(yīng)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性問題設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注情境與問題的關(guān)聯(lián)情境與問題之間應(yīng)具有緊密的聯(lián)系情境與問題之間應(yīng)具有自然的過渡情境與問題之間應(yīng)具有多樣的呈現(xiàn)方式問題設(shè)計(jì)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情境適應(yīng)能力設(shè)計(jì)情境分析類問題設(shè)計(jì)情境解決類問題設(shè)計(jì)情境評(píng)價(jià)類問題問題設(shè)計(jì)的情境緯度課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與優(yōu)化04問題設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問題設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)目標(biāo)問題設(shè)計(jì)是否關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展問題設(shè)計(jì)是否具有教育價(jià)值問題設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方法采用量表和問卷進(jìn)行評(píng)價(jià)采用觀察和記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)采用訪談和討論進(jìn)行評(píng)價(jià)問題設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法問題設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略問題設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略提高問題設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性優(yōu)化問題設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和層次增強(qiáng)問題設(shè)計(jì)的趣味性和吸引力問題設(shè)計(jì)的優(yōu)化方法學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀問題設(shè)計(jì)案例反思和總結(jié)問題設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)嘗試和創(chuàng)新問題設(shè)計(jì)的方法和技巧問題設(shè)計(jì)的持續(xù)改進(jìn)與反思問題設(shè)計(jì)的持續(xù)改進(jìn)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行問題設(shè)計(jì)的調(diào)整針對(duì)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行改進(jìn)不斷提高問題設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果問題設(shè)計(jì)的反思反思問題設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)理念反思問題設(shè)計(jì)是否關(guān)注學(xué)生的需求反思問題設(shè)計(jì)是否促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢與展望05問題設(shè)計(jì)將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異問題設(shè)計(jì)將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力問題設(shè)計(jì)將更加重視情境化的教學(xué)方式問題設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢問題設(shè)計(jì)將面臨教育技術(shù)的挑戰(zhàn)問題設(shè)計(jì)將面臨教學(xué)改革的機(jī)遇問題設(shè)計(jì)將