奇妙的想象-作文批改評語

奇妙的想象（眉批+總評）眉批1動作和心理描寫細膩傳神。想象基于現(xiàn)實又豐富多彩，對話生動形象。構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實。人物的言談舉止具有鮮明獨特的個性。結(jié)尾簡明扼要，毫無贅意，意蘊深遠。2快速進入正題，以教室為原型展開想象。黑板的“黑科技”。未來科技清理教室和垃圾。未來的老師也是“黑科技”。室內(nèi)地下體育場可以解決學生無法在戶外上體育課的問題。3第①自然段確定“變”的對象：馬良的神筆。第②自然段至第⑤自然段寫“我”變成馬良的神筆后要做的事情。這幾個自然段是并列關系。第⑥自然段總結(jié)全文，照應開頭。全文運用了“總——分——總”的構(gòu)段方式，結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。4“老人家”往往是故事中的“神奇人物”。“老人家”在這個故事里會起到什么作用呢？我們可以預測一下接下來要發(fā)生的事情。小朋友，你也可以在故事中設置一些特別的人物來增加文章的神秘感哦。通過兩個反問句揭示主題，吸引讀者的閱讀興趣。好聽的故事就要開始了！原來是夢一場??！真期待這場夢還有續(xù)集……5開頭環(huán)境描寫渲染了靜謐的氛圍。敘述生動，設置玄念，引發(fā)閱讀興趣。想象合理，趣味性強。生動的語言，形象的描寫，來自于平時的細心觀察。星星在小作者的筆下是那么美麗，充滿夢幻色彩。結(jié)尾的想象立足現(xiàn)實，充滿童趣。6由獨特的城市景觀順理成章地猜測到國王的特點，想象合情合理。國王的形象與想象中一樣，呼應上文。結(jié)尾筆調(diào)一轉(zhuǎn)，雖然語句簡單，但富有深意——健康最重要。7小作者用比喻的修辭手法，將大公雞比作箭，寫出其速度之快。小朋友，你在寫作時，也可以使用比喻的修辭手法使文章更形象哦！通過“疲憊不堪”“憤怒”“垂頭喪氣”這些描寫小螞蟻情緒變化的詞語，我們可以體會到作者十分同情這只可憐的小媽蟻。哦！原來只是一場夢。原來夢可以這樣美好！8開篇開門見山，點明看書很有趣，引出下文。書中的世界真神奇，一切與平時看到的大不相同，這次經(jīng)歷真驚險啊。一系列的心理描寫，連串的反問寫出了“我”當時焦急緊張的心情。寫了“我”一連串的動作，寫了“我”在緊急關頭的機敏。回到現(xiàn)實，回味無窮，結(jié)尾點題。9運用排比句式，突顯冬眠的好處。語言活潑，人物性格鮮明。語言生動，想象大膽，引人入勝。奇特的想象力，驚心動魄的場景，給讀者帶來不一樣的閱讀感受。通過一系列準確的動作描寫，生動地表出“我”劫后余生的輕松愉快。文章詳略得當，情節(jié)曲折跌宕，趣味盎然。10矛盾切入，引出左右手之間的對話。公說公有理，婆說婆有理。爭吵導致左手罷工了，引出后面的故事。矛盾升華，左手罷工導致右手顧此失彼。通過人物語言推動故事情節(jié)發(fā)展。結(jié)尾巧妙地將文章主旨暗含在故事發(fā)展中。左右手消除偏見，配合默契，一切步入正軌。11小作者寫小星星包攬“我”所有的活，讓“我”什么活都不用干，為下文“我”雙手的退化做鋪墊。順著上文的思路，我們以為小作者要寫我們熟悉的主題一一機器人給人們生活帶來便利，沒想到，下文思路忽然一轉(zhuǎn)，寫機器人使人的雙手退化了，這種構(gòu)思很巧妙，給我們帶來了新奇的感覺。小作者在文末點出人類不能總是依賴機器人，否則會雙手退化的道理，有畫龍點睛的效果。12“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”選自宋代李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》，小作者借用此句體現(xiàn)家里的安靜，頗有意趣。小作者把自己比作“兔子”“獵豹”，比喻生動貼切。由此我們可以看出小作者該有多高興?。⌒∽髡邔懗鲎约旱恼鎸嵪敕?，為小作者的勇氣點贊！看來，小作者的家長平時限制得比較“嚴格”。13點面結(jié)合，表現(xiàn)了塑料袋里的蔬菜熱烈討論的場景。菜刀的表情、動作描寫得生動傳神。小土豆的驚恐心理刻畫細膩，活靈活現(xiàn)。通過小鳥、花兒、小草和小土豆的互動側(cè)面襯托了小土豆心情的愉悅。結(jié)尾話鋒一轉(zhuǎn)，寫出小土豆生根發(fā)芽，長成了土豆苗，想象新穎獨特，表現(xiàn)小作者對大自然的喜愛，對美好生活的向往。14左手和右手的話，說出了它們罷工的理由，它們真可愛?。∽尅拔摇睙o可奈何，認識到了自己的錯誤。15小作者運用第一人稱的寫法，“孤零零”奠定了孤單的基調(diào)。環(huán)境描寫、外貌描寫，奇妙的想象。通過第一次經(jīng)歷服務文章主旨，牛奶盒為找家將繼續(xù)奔波。第二次找家失敗，情節(jié)跌宕，讓讀者感知亂扔垃圾的“惡習”是不好的?？破罩R，進一步通過找家突出文章主旨。16小作者的想象立足于現(xiàn)實生活，以小樹的身份向人們發(fā)出呼吁：保護樹木，愛護環(huán)境，刻不容緩。17排比句生動地描繪出了春天萬物復蘇、百花盛開的美麗景象，增強開篇氣勢。比喻句使荷花的形象富有立體感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明、深刻的印象，這樣的語言不僅有文采而且有感染力。18想象大樹發(fā)出痛苦的呻吟聲，體現(xiàn)了小作者對小樹未來命運的擔憂。小作者借小樹和小鳥的對話引發(fā)讀者思考人類與大自然的關系，對話描寫出彩。小樹變得奇形怪狀，成了公園里一道亮麗的風景線，結(jié)局美好，給人以啟迪。19從皮毛、耳朵、尾巴、肚子幾個方面來寫寥寥幾筆，勾勒出小熊活潑可愛的形象。小熊的動作、心理活動刻畫得十分細致。安東尼心地善良，為文埋下伏筆。結(jié)尾照應文題，點明中心。20他是木偶國的國王，有著健壯的身體，矯健的步伐，但最厲害的是他有一雙“千里眼”?！扒Ю镅邸眹蹩吹綃屜佉蛔逶谶M行一年一度的選美大賽，他激動地前來參加評選，可是因為評判的標準不一樣，鬧出了不少的笑話。好玩的國王聽說花果山的猴子正在策劃前往月球與玉免進行聯(lián)誼活動，于是他前去獻計獻策。國王聽說丑小鴨被天鵝們戲弄，很傷心，所以國王決定帶他去環(huán)游世界，讓他開心。21“猛地”“直沖”等詞語的準確使用，把“我”化身成蒼鷹翔云霄的情境寫得十分生動，讓人仿佛看到了一只蒼鷹正直沖云霄。22“不由自主”寫出了“我”的貪吃，“驚慌失措”寫出了蜜蜂的可怕和“我”害怕的樣子，小作者用詞非常準確、生動！23小作者運用擬人的修辭手法，把荷花寫得異常生動。珊瑚是一種海生無脊椎動物，是珊瑚蟲分泌出來的外殼。珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)也被稱為水下“熱帶雨林”，具有保護海岸、維護生物多樣性、維持漁業(yè)資源、吸引旅游觀光等重要作用。24金魚游到水面上后，凡是映入到他眼睛里的，無不可愛，無不美好。作者把女郎平日如何精心地照顧金魚的情景描述得非常具體，為后文故事的發(fā)展起到了鋪墊的作用。不同的人物對話，令人深思回味。老母羊“閉上了嘴”“鼻孔里吁吁地呼氣”彰顯后邊“大有文章”。25小樹的本來特點就是有著翠綠、茂密的枝葉，并且固定地生長在一個地方，自己無法隨意移動。小作者根據(jù)事物自身的這些特點來進行想象，合乎情理。故事一波三折。小樹受到狐貍的蠱惑，趕走了小鳥們，結(jié)果生病了。后來小樹得到了啄木鳥的治療，了解了真相，又迎回了小鳥們。小作者想象豐富，把故事寫得波瀾起伏，扣人心弦。26人們對小樹的付出，這是生活中所見到的，這就是來源于生活的想象。呼應前段，四季變換，不變的是我給人們帶來的歡樂。通過孩子和媽媽的對話，讓讀者明白了樹木能給人們帶來很多很多的好處。結(jié)尾含蓄地點明文章主旨——我們要為社會和他人盡己所能，無私奉獻。27這個大膽的想象，來源于現(xiàn)實需求，小作者真是一個有心、善于思考的人。房子不但能飛，還能收起翅膀；飛時不但很平穩(wěn)，還能夠變形，虧得小作者能想象出來。28環(huán)境描寫豐富故事畫面感。故事轉(zhuǎn)折。環(huán)境優(yōu)化后的好處。再造突變，拉回主旨。29為什么會突出“怒”這一角色呢？接下來會發(fā)生什么呢？引發(fā)讀者的閱讀興趣。30被告，在民事案件中，是指侵犯原告利益，需要追究民事責任，并經(jīng)法院通知其應訴的人。除了“火冒三丈”，形容憤怒心情的詞語還有“怒發(fā)沖冠”“怒火中燒”“怒氣沖沖”等。小作者在習作中根據(jù)現(xiàn)實生活的情況，給習作的主人公——小明提出了合理的建議，很有可行性。總評31小土豆的經(jīng)歷既驚險剌激又讓人覺得趣味橫生。文章語句流暢，情節(jié)生動自然。32一想到國王，人們腦海中浮現(xiàn)的詞語往往是威嚴、忙碌、高高在上等，但“最貪玩的國王”又會是怎樣的呢？在他身上會發(fā)生什么有趣的事呢？文章的題目便吸引了讀者。小作者筆下的國王為了能跟孩子們一起玩彩珠游戲，就買下所有的彩珠送給孩子們，還與孩子們玩得不亦樂乎。這篇文章寓意深刻，引人深思，它告訴讀者一個道理：一個人無論什么身份，多大年紀，只要保持一顆純真的心，他就是快樂的。33當可愛的星星掉進草叢里，會發(fā)生什么故事呢？小作者對此大膽地展開了想象，真有趣！34這篇文章構(gòu)思嚴謹，運用擬人手法為我們講述了一個有趣的故事。開頭描寫了左手和右手爭功勞的場景，自然地引出左手罷工的情節(jié)。結(jié)尾簡單交代在比賽中，左手和右手相互配合讓小主人獲得了鋼琴比賽的一等獎，這樣照應開頭，使得故事內(nèi)容完整，主題突出。35作者抓住“書包”的作用進行重點介紹，以此來表現(xiàn)“書包”的多種功能，作者的想象獨特，富有創(chuàng)意，描述具體生動，語言富有感來力。36小作者通過寫小兔和小馬的對話，刻畫了不同的人物形象，使故事更加生動飽滿。37小作者語言優(yōu)美，敘述自然，想象奇特，將小星星落入草叢后的故事寫得曲折動人。38文章豐富多彩的想象，既符合生活的客觀現(xiàn)實，也表達了作者的內(nèi)心感受。不同角色的設定，使讀者對故事有了更多的期待。39小作者寫了小樹由于自私的心思，讓樵夫砍掉大樹，最后自食惡果。本文語句優(yōu)美流暢，把環(huán)境描寫得美極了！40習作以法官審判的形式，把眼睛打官司的前因后果寫得很清楚，表明了要保護眼睛，注意用眼衛(wèi)生的主旨，形式新穎，主題深刻。小作者在現(xiàn)實的基礎上，進行了大膽、新奇的想象，符合人們的認知水平。41這是一篇充滿想象力的文章。小作者從夢見天上掉餡餅寫到對人人都有餡餅吃的美好生活的憧憬與向往，最后回到現(xiàn)實，情節(jié)完整、連貫。文章對“糖果屋”“餡餅雨”的場景描寫生動有趣，語言輕松幽默，值得稱贊。42小作者構(gòu)思巧妙，以新穎獨特的方式寫了一棵因為害怕被砍掉而改變自己生長方式的小樹的故事。故事很吸引讀者，砍樹的場面令人心驚，小樹哭訴人類對待樹木的方式引人深思，小鳥想出的辦法合理可行，小樹扭曲自己時的無奈與堅忍讓人心酸。結(jié)尾“奇形怪狀”的小樹被移到公園里，成了“一道亮麗的風景線”，富有正能量，給讀者以啟迪。43三年級的習作，將事件寫完整已經(jīng)不是習作的主要訓練日的更重要的是將故事寫精彩。其中，一波三折、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫等手法在這類訓練中顯得尤為重要。這篇習作從情節(jié)上、人物的語言和心理描寫上，以及對名類家的環(huán)境描寫中都有著或詳或略的刻畫，值得借鑒。44小作者發(fā)揮想象，為我們描繪了自己眼中的未來的學校，特別的是，在這所未來的學校里，小作者還遇到了一位有趣的向?qū)А獧C器人叔叔。習作中的機器人叔叔向“我”介紹了教學樓、教室、操場等，其中呈現(xiàn)出來的想象極其巧妙，使得習作非常亮眼，給讀者留下了十分深刻的印象。45主旨是文章的靈魂，本文主旨很鮮明、積極向上，能給人以啟迪，發(fā)人深思。如“當他們得知星星是因為調(diào)皮，跟小伙伴打鬧，失足掉落人間，就準備把星星送回家。鳥兒義無反顧地承擔起這項任務。他叼起星星連夜啟程，飛向天空?！薄皬拇艘院?，為了感謝鳥兒和青蛙，每當夜晚來臨時，這顆星星都會整夜整夜地照耀著他曾經(jīng)掉落的那片草叢，也會跟他倆做眨眼睛的游戲?！毙∽髡叩恼Z言充滿童趣，主旨鮮明，立意深遠，讓讀者明白了：助人乃快樂之本！46小作者依據(jù)生活展開豐富而又奇特的想象，將太空和海底的奇妙旅行寫得非常有趣。結(jié)尾點題：真正的魔力來自我們自己的努力。47“世界那么大，我想去看看”沒有想到一顆星星也有這樣的想法。故事中的星星為了躲避宇宙爺爺?shù)摹白凡丁?，藏在“我”家附近的草叢中，后被“我”發(fā)現(xiàn)“我”想出了讓星星偽裝成一盞燈的辦法來避開宇宙爺爺。小作者想象豐富，故事編排合理，語言表達生動，尤其是“我”變成玫瑰花“誘捕”星星的計謀，充滿了奇幻的童趣。48小作者是一個富于幻想、喜歡探險的孩子?？粗粗鴷麃淼搅似娈惖氖澜?，在這里，他遭遇了一連串的危險，這一切，似真似幻，無法分辨。全文情節(jié)曲折，銜接緊湊，環(huán)環(huán)相連。49在文章中，作者以豐富的想象力，向我們介紹了一件具有神奇功能的衣服。作者重點介紹了這件神奇衣服上的三顆紐扣的具體功能，這樣就使得本文的寫作重點十分突出，讓讀者感受到了這件未來的衣服的神奇。50文章重點突出，中心明確，表現(xiàn)了小作者神奇的想象力。比如“手生氣地說：‘我累不累，你不清楚嗎？我每天要為你工作十幾個小時，早上起來要幫你穿衣服、刷牙、洗臉，喂你吃早飯；去學校要幫你記筆記、寫作業(yè)；上體育課的時候，你拍球、跳繩也要我?guī)兔?。晚上回家我還要幫助你完成作業(yè)，你做事拖拉，每天晚上寫作業(yè)要拖到很晚很晚，你說我辛不辛苦？’”通過敘述手生氣的話語，淋漓盡致地表現(xiàn)了手的辛苦，也為下文作者不講衛(wèi)生產(chǎn)生的不良后果作了鋪墊，給讀者以告誡。51小作者獨辟蹊徑，寫機器人給人們帶來的負面影響——使人的雙手退化，使人變成“怪物”，這使文章的立意變得深刻。文章的語言十分流暢，比如“可是后來我發(fā)現(xiàn)我的手越來越不聽我的使喚了。更讓我感到不安的是…”，既有轉(zhuǎn)折，又有遞進，讀起來很自然。52小作者采用“假如我會變，我想變成……”的句式貫穿全文，并按照季節(jié)特點，分別寫出了四季不同的美，條理清晰。小作者多處用比喻、排比等修辭手法，語言優(yōu)美、生動。如“我又來到權(quán)樹林邊，輕輕一吹，頓時，漫山遍野的楓葉紅了，像漲紅了臉的少年，嘴角帶著笑……”形象地寫出了楓葉變紅的樣子。53俗話說：“日有所思，夜有所夢?！笨嗫鄬ふ沂澄锏男∥浵伱β盗艘惶欤驗閭€頭矮小，好不容易覓到的“美食”卻被大公雞趾高氣揚地搶走了，于是小螞蟻幻想自己成為了一只比樹還高大，而且深受大家歡迎的螞蟻。小作者對小螞蟻心路歷程的描寫，既是源于對生活的仔細觀察，又充分發(fā)揮了想象。文章真實生動，非常精彩。54孫悟空再度取經(jīng)，給人幾分辛酸幾分苦澀，昔日好端端的花果山，而今“滿目荒涼”。人為的災難致使美好的自然環(huán)境飽受毀損，以致連大鬧天空的孫悟空也無可奈何呀！這篇有趣的神話故事新編蘊含著深刻的主題。幾只老猴子的訴說，更顯出本文語言生動的特色。55本篇文章條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，能聯(lián)系生活想象故事，通過放事告訴讀者不能不勞而獲。56小作者的想象真奇特，顛倒村的一切都是顛倒的，讓人大開眼界。情節(jié)生動有趣、驚險，讓人意猶未盡。57小作者在簡要介紹完故事主人公卡莉的家庭情況后，用卡莉與老人相遇的情節(jié)，自然引出了本文的主題“一本有魔法的書”，接著重點描寫了這本書的奇特之處：這本魔法書可以引導卡莉在睡夢中進入魔法世界。小作者不僅具有豐富的想象力，而且在故事情節(jié)的設計、文字描述等方面也有一定的創(chuàng)新。58按照“總——分——總”的方式安排作文結(jié)構(gòu)，開頭介紹緣起，中間分別寫用途和構(gòu)造，結(jié)尾表達愿望，內(nèi)容很充實，結(jié)構(gòu)完整。在用途和構(gòu)造方面，把能夠凸顯神奇想象的部分作為重點進行詳細描述，帶讀者一起領略會飛的房子的美好與神奇，對緣起只是簡單介紹，還有對如何設計建造的過程，小作者并不具備這方面的知識，所以干脆不提。59由于小作者不愛護手，手罷工了。這個故事真有趣，讓我們明白要愛護雙手，講究衛(wèi)生。60文章的題目設下了懸念：文具們?yōu)槭裁磿T工？文具們罷工后會怎么樣？這吸引著讀者忍不住往下讀。小作者從文具們的視角寫作，反映了一些小朋友不愛惜文具的壞習慣，通過老師的話傳遞出“文具是我們學習的好幫手，我們平時要好好愛護文具”的道理，具有現(xiàn)實意義。61構(gòu)思別具一格：在寫想象科幻類作文時，作者選擇描寫一場“星際爭霸賽”，主題可謂既新穎又獨特，能夠給人眼前一亮之感。人物形象突出：從文中“我”在這場星際爭霸戰(zhàn)中的表現(xiàn)，塑造了一個充滿自信和正義感的人物角色：路見不平，拔刀相助；臨戰(zhàn)分配，從容不迫；危機突臨，機智應對。62小作者的這篇想象作文語言平實，行文流暢。一個背著《顛倒歌》入睡的小姑娘，為我們呈現(xiàn)了大人和小孩的生活顛倒后的奇異景象，足見小作者平時對生活的觀察是多么用心。夢醒文止，結(jié)尾干凈利落，但是小作者對生活的認識和感悟卻如夢中的畫面一樣那么清晰。63房子里本來沒有家具，只因為小精靈按下了小小的按鈕，家具就“拔地而起”，真厲害！64這篇文章開頭簡潔，言簡意賅地介紹了魔法書的作用，為下文的時空之旅做好鋪墊。小作者通過三次翻書，巧妙地轉(zhuǎn)換場景，帶領讀者漫游了科技發(fā)達的未來世界和新奇、驚險的侏羅紀時代，然后回到安全、舒適的現(xiàn)代。小作者精心安排每一次翻書的時機，充分調(diào)動了讀者的情緒。這篇文章讀起來酣暢淋滴，蘊藏著歡樂與驚喜。65小樹受到狐貍的挑撥，趕走了朋友，變得孤獨寂寞，幸好最后在啄木鳥先生的幫助下改正了錯誤。故事想象合理，也很有意義。66小作者想象了一顆滾來滾去的小土豆，從名字到行為，它都是“滾來滾去”的，于是小作者寫它把新衣服滾臟了，吃飯時一高興就滾到了桌子底下，還將送給媽媽的畫滾臟了，這些情節(jié)將小土豆的形象塑造得十分生動。小作者用小土豆的話結(jié)尾，讓人體會到蘊含在故事中的思想一做自己，不要介意別人的看法，按自己的方法去實現(xiàn)夢想也是了不起的。67多么美好的心愿，多么神奇的想象！最值得一提的是，小作者不光想到了在沙漠里呼風喚雨、變身多功能服裝，還想到了祖國的航空事業(yè)。想象無邊界，無論哪種變化，只要是美好的結(jié)局，都是我們期待的。68只有熟悉生活，觀察生活，留心身邊的人、事、物，才有想象的材料，才能把重點寫詳細，給