內(nèi)蒙古巴彥淖爾2022-2023學年六年級下學期語文期中試卷（含答案）

內(nèi)蒙古巴彥淖爾2022-2023學年六年級下學期語文期中試卷一、基礎鞏固1．我是書法家。有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。____________________________________________________________________________________________2．看拼音寫詞語。tānkāixìnìshūjíjiǎohuofùgàichìluǒluǒ3．形近字填空【臘蠟醋】吃打肉【宵銷霄】云毀元節(jié)【餃狡絞】刑子猾4．表示各種各樣的“看”：注視、、、5．摘得桂冠（寫意思相近的詞語）、6．下列詞語與“貧富、貴賤”的構(gòu)成形式相同的一項是（）A．是非甜蜜 B．高低，薄厚 C．巨大渺小7．下列加點詞語的解釋不正確的是（）A．何當金絡腦（何時將要） B．纖纖擢素手（洗掉） C．快走踏清秋（奔馳）8．請用“然”字組詞，再分別填入下列句中。①你真不知道這件事？②我們年級近300人齊聚多媒體教室，秩序，毫不混亂。③你們的答案不同。9．選擇正確解釋。光景：①境況，情景②表示大約的時間和數(shù)量。③風光，景物。a.這些小孩大都五六歲光景。b.勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。10．句子練習。（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，沒剩些什么。（改反問句）____________________________________________________________________________________________（2）她深有感觸的說：“我小時候總是羞羞答答的。”（改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________（3）同學們都認為《寶葫蘆的秘密》這部動畫片最好看。（改雙重否定句）____________________________________________________________________________________________（4）我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸的涼下去，沉郁下去。（仿寫心情好時對周圍事物的感受）____________________________________________________________________________________________（5）從下面詞語中選擇一個詞語發(fā)揮想象，寫一個夸張句（失望、冷靜、安靜、高興、緊張）11．積累運用。（1）“，輕煙?！边@句詩出自《》作者是。（2）“，冷落無聲?！边@首詩描寫的是（節(jié)日）。（3）寫出《長歌行》中你最喜歡的詩句：“，?！保?），日久。（5）常將，莫把。（6），忠言。（7）你知道的外國作家有、，知道的國外名著有、，其中，留下深刻印象的人物是，因為。12．綜合性學習。春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。每當此時，三秦大地到處迎春接福、竹報平安。讓我們一起走進春節(jié)，看一看家鄉(xiāng)“過年”的習俗吧!（1）【過新年】正月初一的早晨，有的地方喜歡吃餃子，寓含“喜慶團圓”和“吉祥如意”之意也有吃湯圓的，寓含“”之意有的地方，人們還喜歡吃棕子，據(jù)說吃粽子有兩種含義一是因為“粽”與“中”音近，取“功名得中”之意，二是因為“棕”與“宗”音近，取“”之意。（2）【寫春聯(lián)】請從“囂”“響”“喧”中選擇一個字填入下面對聯(lián)中，使之對仗工整。丑時牛哞爆竹樂，門庭燕舞笑聲（3）【話春節(jié)】隨著時代的發(fā)展，生活水平的提高，人們過年的習俗悄悄發(fā)生了變化，有的人選擇發(fā)短信表達新年的祝福，也有的選擇外出旅游歡度春節(jié)……但是，打“開門炮”辭舊迎新、帶上禮品走親訪友、抬社火、看花燈、鬧元宵等傳統(tǒng)習俗一直保留不變。你知道人們?yōu)槭裁匆Ａ暨@些傳統(tǒng)習俗嗎?談談你的看法。二、閱讀（16分）非連續(xù)性文本。13．對《魯濱遜漂流記》這本書特點的描述中，不正確的一項是（）A．這本書采用了彩圖注釋、加注拼音的編排方式，有助于學生理解名著內(nèi)容。B．這本書屬于小學生青少年版課外書必讀讀物。C．這本書適合9——12歲兒童閱讀。D．這本書是老師推薦兒童文學閱讀中小學課外暢銷讀物。14．從經(jīng)濟角度看，是單買《魯濱遜漂流記》合適，還是與同學合買同系列的五本書合適？說說你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________短文《渤海將變成死?！匪麑＜覘钫癍h(huán)說：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關頭，一些近岸海域已經(jīng)超過了自凈能力，達到臨界點。再不拯救渤海，后果不堪設想。”海洋專家鹿守本說：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海洋和河口，出現(xiàn)了巨大型物質(zhì)區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕?！比珖舜蟓h(huán)資委委員、中國工程院院士杜碧蘭說：“90年代以來，渤海生態(tài)系統(tǒng)嚴重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴重衰退。1997年的監(jiān)測資料顯示：渤海無機氮超標率為60%；無機磷超標率為70%；油類為65%?！敝袊こ淘涸菏?、海洋專家丁德文說：“整個渤海的危機問題，在海區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)最為明顯。在這個生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟魚類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向減體?！彼麖娬{(diào)說：“如果一個生態(tài)系統(tǒng)破壞到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么，這片海域就無法恢復生產(chǎn)能力，這就意味著它瀕臨死亡?！?5．題目中的“死海”指的是16．渤海變成死海的根本原因是17．文中畫線的句子主要運用了什么說明方法？有何作用？____________________________________________________________________________________________18．題目中的“將”是否可以去掉？為什么？____________________________________________________________________________________________19．請為拯救渤海寫一句宣傳語：三、妙筆生花（28分）20．題目：那一次我很（激動、高興、傷心、愧疚……）要求：把題目補充完整，圍繞你補充的詞語，把事情寫具體，注意把情感真實地表達出來。

答案解析部分1．【答案】有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查漢字的書寫，用正楷或行楷抄寫一遍，要求正確、規(guī)范、美觀。注意“栽”別寫成“裁”，“蔭”別寫成“陰”。

故答案為：有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。

【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。注意標點符號單獨占一個田字格，且寫在該田字格的左下格。2．【答案】攤開；細膩；書籍；攪和；覆蓋；赤裸裸【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“攤開”的“攤”不要寫成同音字“灘”，“細膩”的“膩”不要多一瞥，“書籍”的“籍”不要寫成同音字“藉”，“攪和”的“攪”不要寫成形近字“擾”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：攤開、細膩、書籍、攪和、覆蓋、赤裸裸。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫?？雌匆魧懺~語，首先要把拼音拼讀正確，然后根據(jù)讀音結(jié)合句子，把詞語寫準確、規(guī)范，對筆畫較多的字，要注意認真書寫，杜絕錯別字，才能順利作答。3．【答案】醋；蠟；臘；霄；銷；宵；絞；餃；狡【解析】【分析】完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再進行選擇。此為常用形近字，指導學生在對比中區(qū)分字音、字形、字義，在運用中達到理解與鞏固。

第一組：“臘”讀“l(fā)à”，意思是冬天（多在臘月）腌制后風干或熏干的（魚、肉、雞、鴨等）?！跋灐弊x“l(fā)à”，意思是動物、植物所產(chǎn)生的，或石油、煤、油頁巖中所含的油質(zhì)?！按住弊x“cù”，意思是含有醋酸的調(diào)味品。故為：吃醋、打蠟、臘肉。第二組：“宵”讀“xiāo”，意思是夜?！颁N”讀“xiāo”，意思是除去?！跋觥弊x“xiāo”，意思是云；天空。故為：云霄、銷毀、元宵。

第三組：“餃”讀“jiǎo”，意思是餃子，一種半圓形包餡兒的面食?！敖啤弊x“jiǎo”，意思是奸猾；詭詐?！敖g”讀“jiǎo”，意思是勒死；吊死。故為：絞刑、餃子、狡猾。

故答案為：醋、蠟、臘；霄、銷、宵；絞、餃、狡?！军c評】本題考查形近字的區(qū)別能力。對于辨字組詞，一定要在平時的學習中扎實掌握字的音、形、義，還要多積累詞匯。4．【答案】環(huán)顧；張望；窺探【解析】【分析】本題考查近義詞語積累。根據(jù)平時閱讀積累可知答案。如：環(huán)顧：向四面觀看；張望：向四周、遠處看或從空隙里看；窺探：暗中察看。故答案為：環(huán)顧；張望；窺探?！军c評】本題答案不唯一，正確即可，關鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。5．【答案】鰲頭；頭籌【解析】【分析】本題考查了寫近義詞的能力。題干是寫意思相近的詞語，就是寫近義詞。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞?！肮鸸凇北扔鞴谲?。鰲頭、頭籌都是表示第一的意思，所以，鰲頭、頭籌是“桂冠”的近義詞。

故答案為：鰲頭、頭籌【點評】考查了寫近義詞的能力。在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進行分類積累。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語積累。根據(jù)題干可知，“貧”與“富”“貴”與“賤”都是反義詞組成的詞語。B項中A：“是非”是反義詞組成的詞語；“甜”“蜜”它們是近義詞，不是反義詞組成的詞語。B：“高低”和“薄厚”也都是反義詞組成的詞語。C：“巨”“大”它們是近義詞，“渺”“小”它們是近義詞，都不是反義詞組成的詞語。故答案為：B【點評】在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進行分類積累。7．【答案】B【解析】【分析】考查了對古詩句中詞語的理解。分析時要結(jié)合詩句表達的意思，再確定詞語的意思。

A：“何當金絡腦”出自唐代李賀《馬詩》，意思是何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭。所以“何當”意思是何時將要。

B：“纖纖擢素手”出自《迢迢牽牛星》，意思是（織女）伸出細長而白皙的手。所以“擢”意思伸出。

C：“快走踏清秋”出自唐代《馬詩》，意思是讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？所以“快走”意思奔馳。

由此可見，AC項不符合題意，B項符合題意。

故答案為：B

【點評】考查了對古詩句中詞語的理解翻譯與賞析古詩是一門學問，掌握到了其中的精髓，那么在閱讀古詩時就更能與作者產(chǎn)生共鳴。8．【答案】竟然；井然；迥然【解析】【分析】本題考查一詞多義的理解和運用。同一個字，在不同的句子或詞語中，有不同的意義。結(jié)合本題中所給的具體語境，用“然”組成不同的詞填空即可。①竟然：表示出乎意料。結(jié)合語境，應選填“竟然”。

②井然：形容整齊的樣子。結(jié)合語境，應選填"井然”。

③迥然：形容差別很大。結(jié)合語境，應選填“迥然”。

故答案為：①竟然；②井然；③迥然?！军c評】完成此類題目的關鍵是要結(jié)合具體的語境進行組詞，完成后再讀一讀是否合適。9．【答案】②；③【解析】【分析】考查了多義詞?！岸嗔x詞"也就是一個詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。

a.光景：表示大約的時間和數(shù)量。故”光景”選②的解釋。

b.光景：風光，景物。故“光景”選③的解釋。

故答案為：a.②；b.③。【點評】同一個詞在不同的語境中意思不同，要想學會辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復讀加以理解并辨析，以防選錯。10．【答案】（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，還能剩些什么呢？（2）她深有感觸地說，她小時候總是羞羞答答的。（3）同學們沒有一個不認為《寶葫蘆的秘密》這部動畫片最好看。（4）我走在放學回家的路上，沐浴著春雨后的陽光，呼吸著春回大地泥土的芳香，心情無比的喜悅。樹上的小鳥仿佛在為我歌唱，風兒吹著柳條輕輕擺動，仿佛在為我舞蹈。（5）自習課上，班級里安靜得連一根針掉下地都能聽到?！窘馕觥俊痉治觥浚?）原句中“沒剩些什么”改為“還能剩些什么”加上語氣詞，句號改為問號即可。所以答案是：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，還能剩些什么呢？

（2）此句把引號里的“我”改為“她”冒號改為逗號，去掉引號即可。她深有感觸地說，她小時候總是羞羞答答的。

（3）此句把“都”改為“沒有一個不”即可。同學們沒有一個不認為《寶葫蘆的秘密》這部動畫片最好看。

（4）此題仿寫心情好時對周圍事物的感受，做題時運用擬人和比喻等修辭手法突出事物的特點。如：我走在放學回家的路上，沐浴著春雨后的陽光，呼吸著春回大地泥土的芳香，心情無比的喜悅。樹上的小鳥仿佛在為我歌唱，風兒吹著柳條輕輕擺動，仿佛在為我舞蹈。

（5）此題學寫夸張句，抓住事物的特征往大里夸或者往小里夸都行。如：自習課上，班級里安靜得連一根針掉下地都能聽到。故答案為：（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，還能剩些什么呢？（2）她深有感觸地說，她小時候總是羞羞答答的。（3）同學們沒有一個不認為《寶葫蘆的秘密》這部動畫片最好看。（4）我走在放學回家的路上，沐浴著春雨后的陽光，呼吸著春回大地泥土的芳香，心情無比的喜悅。樹上的小鳥仿佛在為我歌唱，風兒吹著柳條輕輕擺動，仿佛在為我舞蹈。（5）自習課上，班級里安靜得連一根針掉下地都能聽到?！军c評】（1）考查了句子的轉(zhuǎn)換能力。陳述句改反問句的方法：第一步：句號改為問號；第二步：加上疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）考查了句子的轉(zhuǎn)換能力。轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時候，要將冒號改成逗號，還要將雙引號去掉，并加上句號，最重要的是要將語句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。

（3）考查了句子的轉(zhuǎn)換能力。陳述句改雙重否定句方法：根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞，替換原句中“要、得、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語。

（4）本題考查了句子仿寫。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（5）本題考查了寫夸張句?？鋸埵菫榱诉_到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。11．【答案】（1）日暮漢宮傳蠟燭；散入五侯家；寒食；韓翃（2）中庭地白樹棲鴉；濕桂花；中秋節(jié)（3）少壯不努力；老大徒傷悲（4）路遙知馬力；見人心（5）有日思無日；無時思有時（6）良藥苦口利于??；逆耳利于行（7）英國的笛福；美國的馬克?吐溫；《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險記》；湯姆；湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。【解析】【分析】本題主要考查對課本中古詩、名言的記憶能力以及文學常識。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

（1）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。”出自唐代韓翃的《寒食》。

（2）“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！背鲎蕴拼踅ǖ摹妒逡雇隆贰Ｃ鑼懙氖侵星锕?jié)。

（3）《長歌行》中“少壯不努力，老大徒傷悲?！备嬖V我們年少時如果不珍惜時間努力向上，到老只能白白地悔恨自己與悲傷了。

（4）“路遙知馬力，日久見人心”意思是路途遙遠才可以知道馬的耐力大小，時間久了才能看出人心的好壞。

（5）“常將有日思無日，莫把無時思有時?！彼渍Z，意思是在過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。

（6）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。

（7）根據(jù)平時的閱讀積累可知答案。如：英國的笛?！遏敒I遜漂流記》，美國的馬克?吐溫《湯姆·索亞歷險記》等。《湯姆·索亞歷險記》中的湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。故答案為：（1）日暮漢宮傳蠟燭；散入五侯家；寒食；韓翃；（2）中庭地白樹棲鴉；濕桂花；（3）少壯不努力；老大徒傷悲。（4）路遙知馬力；見人心；（5）有日思無日；莫把無時思有時；（6）良藥苦口利于病；逆耳利于行；（7）英國的笛福；美國的馬克?吐溫；《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險記》；湯姆；湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能?！军c評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。12．【答案】（1）團團圓圓；不忘祖宗（2）喧（3）保留過年的習俗，是為了表達人們的美好愿望和美好感情，同時也是為了繼承民間悠久的傳統(tǒng)文化?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱藢鹘y(tǒng)節(jié)日的了解，完成本題較簡單，結(jié)合平時的閱讀積累及生活實踐完成。中國傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。

（1）吃湯圓的，寓含”團團園圓”之意。吃粽子因為“粽”與“宗”音近，取“不忘祖宗”之意。

（2）根據(jù)對偶的平仄、意義補充出“喧”字。如：丑時牛哞爆竹樂，門庭燕舞喧笑聲。

（3）寫出保留傳統(tǒng)習俗的原因即可。如：

故答案為：（1）團團圓圓；不忘祖宗；（2）喧；（3）保留過年的習俗，是為了表達人們的美好愿望和美好感情，同時也是為了繼承民間悠久的傳統(tǒng)文化?！军c評】考查傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程?！敬鸢浮?3．A14．從經(jīng)濟角度看，單買《魯濱遜漂流記》這本書，就要一個人負擔這本書的全部費用，如果與同學臺買同系列的五本書，即可與同學共同承擔幾本書的費用，又能閱讀五本書，這樣做是非常劃算的?！窘馕觥俊军c評】（1）學生只有通過廣泛地閱讀有益的課外書籍才能彌補生活經(jīng)驗的不足，從而觸及更廣闊的生活空間，獲取更生動、更豐富的寫作素材。（2）實踐作業(yè)需要學生主動參與、觀察、發(fā)問，獲得自我體驗，實踐性作業(yè)與傳統(tǒng)作業(yè)的一個不同之處在于它對學生學習過程的充分重視。13．考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，還會進一步鞏固學生在課內(nèi)學到的各種知識，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧。

《魯濱遜漂流記》是笛福的代表作，是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現(xiàn)了強烈的資產(chǎn)階級進取精神和啟蒙意識。作者用生動逼真的細節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強烈的真實感。小說主人公魯濱遜也成為歐洲文學史上一個著名的文學形象。

A.這本書是山東美術出版社出版的正版原著書籍，沒有加注拼音。描述不正確。

B.這本書屬于小學生青少年版課外書必讀讀物。正確。

C.這本書適合9——12歲兒童閱讀。正確。

D.這本書是老師推薦兒童文學閱讀中小學課外暢銷讀物。正確。

故答案為：A.14．考查了實踐作業(yè)，實踐作業(yè)是指完成參加社會實踐、社會調(diào)查問卷等方面的任務。實踐作業(yè)的基本特征是客觀性、能動性和社會歷史性。題目要求從經(jīng)濟角度說一說單買《魯濱遜漂流記》合適，還是與同學合買同系列的五本書合適，我的觀點如下：從經(jīng)濟角度看，單買《魯濱遜漂流記》這本書，就要一個人負擔這本書的全部費用，如果與同學合買同系列的五本書，即可與同學共同承擔幾本書的費用，又能閱讀五本書，這樣做是非常劃算的。

故答案為：從經(jīng)濟角度看，單買《魯濱遜漂流記》這本書，就要一個人負擔這本書的全部費用，如果與同學臺買同系列的五本書，即可與同學共同承擔幾本書的費用，又能閱讀五本書，這樣做是非常劃算的?！敬鸢浮?5．物種消失、食物鏈斷裂，整個生態(tài)系統(tǒng)解體、無法恢復生產(chǎn)能力的海16．渤海遭到嚴重污染，已超過其自凈能力17．這個句子主要運用了列數(shù)字說明方法。作用是：通過詳實的數(shù)據(jù)說明了渤海遭受污染的程度之深。18．這個詞語不能去掉。因為這個”將”字提醒我們：拯救渤海，迫在眉睫。19．拯救渤海，保護海洋環(huán)境【解析】【點評】考查語段閱讀。完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。15．考查學生對題目的理解。閱讀句子"隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向減體”可知，題目中的“死?！敝傅氖俏锓N消失、食物鏈斷裂，整個生態(tài)系統(tǒng)解體、無法恢復生產(chǎn)能力的海。

故答案為：物種消失、食物鏈斷裂，整個生態(tài)系統(tǒng)解體、無法恢復生產(chǎn)能力的海；16．考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“渤海到了生死存亡的緊要關頭，一些近岸海域已經(jīng)超過了自凈能力，達到臨界點”可知，渤海變成死海的根本原因是渤海遭到嚴重污染，已超過其自凈能力。

故答案為：渤海遭到嚴重污染，已超過其自凈能力；17．考查學生對說明方法的理解。閱讀句子”1997年的監(jiān)測資料顯示：渤海無機氮超標率為60%；無機磷超標率為70%；油類為65%”可知，這個句子主要運用了列數(shù)字說明方法，作用是：通過詳實的數(shù)據(jù)說明了渤海遭受污染的程度之深。

故答案為：這個句子主要運用了列數(shù)字說明方法。作用是：通過詳實的數(shù)據(jù)說明了渤海遭受污染的程度之深。18．考查學生對詞語的賞析。閱讀題目“渤海將變成死?！笨芍?，“將”的意思是快要，這個詞語不能去掉，因為這個“將”字提醒我們：拯救渤海，迫在眉睫。

故答案為：這個詞語不能去掉。因為這個”將”字提醒我們：拯救渤海，迫在眉睫。19．考查學生擬寫宣傳標語的能力。學生結(jié)合文段內(nèi)容擬寫一個宣傳標語即可。即：拯救渤海，保護海洋環(huán)境。

故答案為：拯救渤海，保護海洋環(huán)境。20．【答案】那一次，我很幸福"櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍紫色桔梗，將畫面清整。傍晚時這是在春季里發(fā)生的事，在別人看來，這事微不足道，理所當然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高!

小學時，父母們一般都很為自己的兒女操心：在學校吃得好不好，學習成績有沒有下降，同學之間有沒有矛盾……因此，大多數(shù)父母都不放心自己的孩子在校吃飯，所以他們都是自己做飯、送飯給孩子們吃。當然，我也不例外。每天，我的母親都會準時送飯來。

那一次上學，早晨的天空陰沉沉的，我也沒多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我這才開始擔心：母親會不會來送飯呢?當我快要放棄希望的那一刻，我突然看到了一個熟悉的身影--母親!她大步流星地向我走來，她走到了我的身邊說："玲，今天學得怎樣啊?”我高興地說：“媽，我考了一百分!”媽媽語重心長地對我說：“不要驕傲啊!繼續(xù)努力啊!”我接過飯盒，突然，一個畫面頓時讓我心中猛然一驚：母親的手上長滿了老繭，那是一雙飽經(jīng)風霜的老人的手，粗糙不已，再看看那張臉，沒有一絲血色，顯得蒼白無力，此時我有一種想哭的沖動。媽媽溫柔地對我說：“發(fā)什么呆呢，快吃吧，趁飯還熱著?！蔽疫@才緩過神來，母親拍了拍我的肩膀，笑意十足地對我說：“我走了?！蹦赣H便頭也不回，再一次走進了雨幕中，她的身影從我的視線中緩緩地消失。我鼻子一酸，一股熱流止不住地從我臉，上淌了下來

放學后，雨過天晴，但我心中總覺得有一絲散不去的愁云。我打開家門，走進去大聲的喊："媽，我回來了。"沒有人回應，我覺著奇怪，推開房門一看，母親正躺在床上，我走到她身邊，母親說了一句：“回來啦?！甭曇麸@然有氣無力，模糊不清。我馬上意識到不對，摸了摸額頭，好燙!我趕緊給母親去買藥，在路上想：原來母親中午是帶病來給我送飯的，我居然連一句關心的話都沒……

夜晚，我躺在床上，看著天窗想了許久。母親對子女的愛是多么平凡而又多么無私，可做子女的又有多少人能理解、感激?閉上眼睛，一股熱淚從眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿讓它肆意地流著，流著……

那一刻，我哭了，那是感動的淚，理解的淚?！窘馕觥俊痉治觥勘敬瘟曌鳛?/p>