班級的工作總結3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁班級的工作總結3篇當工作進行到肯定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，提高熟悉，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面是班級的工作總結，請參考！

班級的工作總結1勞碌的一學期已經(jīng)結束。經(jīng)過一個學期的辛苦工作，沒有多少班主任工作閱歷的我最終完成了學校交給的各項工作任務，現(xiàn)將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結。

本學期我擔當七班級五班班主任職務。經(jīng)過了一個學期，有許多同學由于不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信念，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要準時解決的問題。因此，我主要實行了一下幾個措施對班級進行管理：

一、發(fā)揮班委自主管理的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的選擇是很重要的事情。

我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然后再依據(jù)這些同學平常的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點直接任命到相應的班干部職位。對于一些被選上了，但是平常表現(xiàn)太差，不能管好自己的同學只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應有的作用，成立班委后，馬上召開班委會議，明確分工和職責。班委成立后，班主任還要常常了解班委會在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也常常在同學中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批判。對于實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。

二、培育良好的班風、學風

開學初，結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們樂觀學習《中同學守則》、《中同學日常行為規(guī)范》、《中同學一日常規(guī)》，讓每一個同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽為重，奮勉圖強，努力學習?！叭嘶钪且悬c精神的！”

沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵同學奮勉向上的斗志，我提出既能興奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。為進一步調動同學的樂觀性，我結合“文明班級”評比條件，號召大家必需團結全都，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，在學校組織的各項活動中，我班都取得了良好的成果。

三、加強與各科任老師的溝通溝通，解決任課老師上課遇到的問題。

我平常常常與本班的科任老師了解同學在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴峻影響課堂教學的同學，我準時找同學談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。

四、開好每周的班會課。

利用班會課總結每周的同學表現(xiàn)狀況，準時訂正同學的錯誤行為，表揚先進，提出本周的要求。

五、常常找同學談話，了解同學思想動態(tài)。

要了解同學的思想，才能更好的做同學的思想教育工作。特殊是對那些學習成果差，平常比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提示他們遵守紀律。

六、加強與家長的聯(lián)系。

現(xiàn)在的許多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強與他們聯(lián)系，使他們熟悉到家長的責任，從而關懷自己的孩子的表現(xiàn)。我常常通過電話與家進步行聯(lián)系，向家長通報同學在學校的表現(xiàn)。特殊是那些常犯錯、不仔細學習的同學，要準時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做同學的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，同學的不良行為會有所改善。班主任假如取得家長的支持與協(xié)作，那么在教育同學的工作中就會多一份勝利了。

通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了肯定得效果。然而還是有很多做不到的地方，有些同學還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律散漫。對表現(xiàn)好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操勞。對此，我在下個學期將連續(xù)努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現(xiàn)好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關懷。

班級的工作總結2又一學期過去了，這一學期的經(jīng)受使我對班主任的工作又有了一個新的熟悉：要想切實做好班主任的工作，贏得同學的信任，那么在開展班主任工作中，肯定要遵循“敬重、公平”的原則。

所謂敬重，包含兩層意思：一是老師對自己的敬重，二是對同學的敬重。所謂公平，也包含兩層內容：一是老師與同學之間的公平，二是同學與同學之間的公平。我個人認為，“敬重、公平”的原則是班主任工作勝利與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的熟悉。

一、敬重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對同學的教育責任更重。

由于班主任和同學相處的時間比其他老師要多得多，班主任在同學心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對同學產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。七班級這一年齡段的同學，他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時期，思維活躍，但熟悉比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、仿照力量強，但學問較貧乏，辨別是非力量較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我熟悉、自控力量低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么同學會爭相仿效，而在很多同學的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。

試想，假如一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢任憑，這時你無論用多么悅耳的語言來教育同學，要求他們潔凈干凈，要有上進心，要高標準嚴要求，同學會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起同學的反感。因此，作為班主任，肯定要敬重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給同學樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、敬重同學，以誠相待。

曾經(jīng)有同學把班主任和同學之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把同學對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和同學之間的一種不公平關系，班主任并沒有敬重同學的人格尊嚴，并沒有把同學當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和同學處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學樂觀性的調動，力量的培育。

班主任和同學之間的公平關系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把同學當作一個公平的主體來對待，敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在消失問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。同學自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。

二是當同學提出批判看法時，班主任要虛心地接受。我們常教育同學要虛心地接受別人的批判看法，同樣，作為老師也要虛心地接受同學對他提出的批判看法，不能由于“我是老師，我接受同學的批判，這多丟面子”而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大?！?/p>

事實上，一個越是勇于接受別人批判的老師，同學越會敬重他。當然，同學也可能因熟悉水平的有限，有時提出的批判看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要實行包涵的態(tài)度，要允許同學消失這樣的差錯，由于同學究竟只是孩子，你要敬重同學，這樣你會贏得越來越多的同學的信任。

三、一視同仁，公平相處。

影響班主任和同學之間關系的另一個重要因素是班主任對待好同學和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好同學是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正由于這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了沖突，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避開類似狀況的消失。

你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好同學和差生消失同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能消失偏頗，要一視同仁。比如，當好同學和差生消失同樣的問題時，你不能由于他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好同學而不厭其煩的給他具體講解；當好同學和差生犯同樣的錯誤時，你不能由于他是差生而嚴加指責，他是好同學而裝做沒觀察；當好同學和差生面對同樣的權利時，你不能由于他是好同學而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。

這樣，會使得差生感到老師的不公正，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的心情。因此，我們在對待好同學和差生的時候，要強調公平的原則，甚至于在某些場合，可對好同學從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得同學的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學習成果較差，所以他們的心理負擔較重，也簡單產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公正的對待每一個同學，給差生和好同學同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有由于我的成果差而卑視我，從而激發(fā)出學習的熱忱來。

一學期的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你應當本著“敬重、公平”的原則，專心去對待每一個同學。

班級的工作總結3本學期我擔當初一（6）班班主任工作。為了能順當開展各項工作，依據(jù)同學的實際狀況，我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成果為重點綻開。

1、全面協(xié)作學校工作，加快自身進展。

遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合同學特點的教育活動，促使他們健康成長。

堅持以師生的可持續(xù)進展為本，落實道德建設綱要，系統(tǒng)科學的開展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進一步落實弘揚民族精神教育。協(xié)作學校開展的各項活動。利用學校供應的各種德育資源，實現(xiàn)德育工作與教學工作結合，行為規(guī)范和自主管理相結合，以期不斷完善同學人格，實現(xiàn)主體價值的張揚和超越。

2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

（1）抓好同學常規(guī)，制定班規(guī)。

要求我班同學早上按時到校；作業(yè)在進班時上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學習委員負責作業(yè)上交狀況統(tǒng)計；上課注意紀律要求，仔細聽講，樂觀提問；下午準時到校，做好下午的課前預備工作；放學后仔細做好值日生工作。

（2）完善班級管理制度。

全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高同學在紀律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像林國挺、黃信騰、宋紫瑩等這樣的優(yōu)秀的同學，用她（他）們的學習態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛惜，引導這批同學自覺參與學習生活，激發(fā)他（她）們的學習激情，提高學習愛好與成果。平常充分利用課余時間對同學開展前途教育，深化同學當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

3、建立班級公約和健全班干隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的幫助作用。

班級公約是規(guī)范同學行為的標準，利用此法可以有效的關心班主任管理同學，更能為班干供應管理班級的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓同學選擇自己信得過的同學擔當班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責，團結協(xié)作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

4、加強各學科老師的協(xié)調，全面提高各學科成果。

協(xié)調好各科之間的關系，使各學科老師能夠各盡其能，做好同學的輔導與教學工作，各門學科都能均衡進展，全面提高同學的各科成果。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成果提高

（1）抓好輔優(yōu)補差工作，對困難同學要多鼓舞和關心，采納多種形式，補缺補漏。

（2）努力抓抄襲作業(yè)的狀況，做好早讀與晚輔導的支配。

（3）與家長樂觀溝通，端正同學學習態(tài)度，準時了解同學思想狀況，鼓舞進取，爭做先進。

（4）多對同學進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且常常用事實和道理指導同學。

（5）培育堅韌的毅力和克服困難的士氣，努力在這一學期有大的進步。

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