微課與導學案結(jié)合在初三化學教學中的應用研究的中期報告

微課與導學案結(jié)合在初三化學教學中的應用研究的中期報告引言化學作為一門實驗性質(zhì)較強的學科，傳統(tǒng)的教學模式大多是以課堂教學為主，加上化學理論知識比較抽象，常常給初中學生帶來很大的困擾。在這種背景下，微課與導學案的教學模式應運而生，成為化學教學中的一種新模式。微課是一種短小精悍、圖文并茂的視頻教學方式，有利于學生提高學習效率；而導學案則是一種按照學習目標和任務來設計的學習輔助工具，可以提高學生的主動學習和自主探究能力。本文將結(jié)合實際教學案例，探討微課與導學案在初三化學教學中的應用效果。一、教學設計1.學習目標通過本課的學習，學生應該具備以下能力：1）掌握化學中物質(zhì)的分類和性質(zhì)。2）了解化學式的組成和意義，并能運用化學式表述化學反應。3）學會進行化學實驗，并能總結(jié)實驗經(jīng)驗，規(guī)范實驗操作方法。2.教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：1）物質(zhì)的分類和性質(zhì)。2）化學式和化學反應。3）化學實驗操作及實驗總結(jié)。3.教學流程設計1）引入：通過微課的形式簡單介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和學習目標。2）探究：通過導學案的形式，讓學生自主探究，培養(yǎng)其自主學習能力。3）實驗操作：學生進行實驗，親手操作，提高實踐能力。4）總結(jié)：通過教師的點撥，幫助學生總結(jié)實驗經(jīng)驗，并規(guī)范實驗操作方法，鞏固知識。5）作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，讓學生進行鞏固和拓展。二、教學實施1.教學過程本節(jié)課采用微課與導學案相結(jié)合的教學方式。首先，老師播放微課，簡單介紹學習目標和本節(jié)課的主要內(nèi)容；然后，老師根據(jù)導學案的內(nèi)容，安排學生自主探究，讓學生在小組內(nèi)討論物質(zhì)的種類和性質(zhì)，并根據(jù)所學知識，設計實驗進行驗證。在實驗操作環(huán)節(jié)，老師根據(jù)學生的實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果，進行教師點撥，幫助學生總結(jié)實驗方法和提高實驗操作技能。最后，老師對學生進行課堂總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識。2.教學效果通過本節(jié)課的教學，學生掌握了化學中物質(zhì)的分類和性質(zhì)，了解化學式的組成和意義，并能運用化學式表述化學反應。并且，學生親手進行了化學實驗，在實踐中提高了實驗操作技能。三、總結(jié)與展望微課與導學案的教學模式是一種相對新的教學方式，它有利于提高學生的主動學習和自主探究能力，使學生更深入、更全面地了解所學知識。通過本文的實際教學案例，可以看出微課與導學案教學模式在初三化學教學中的應用效果較好，讓學生更加主動、積極地參與學習，提高了學生的學習效率和實踐能力。