新課程改革背景下我國中小學(xué)法制教育的走向與策略的綜述報告

新課程改革背景下我國中小學(xué)法制教育的走向與策略的綜述報告隨著新課程的不斷推進和深化，我國中小學(xué)法制教育也不斷發(fā)展和完善。本文將圍繞新課程改革背景下我國中小學(xué)法制教育的走向與策略進行綜述。一、新課程改革背景新課程改革是中國教育系統(tǒng)在當(dāng)代社會背景下進行的一項教育變革。2000年，教育部發(fā)布《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定：“基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)貫徹素質(zhì)教育方針，以人為本，促進全面發(fā)展，促進公民素質(zhì)的全面提高?！贝撕?，我國教育改革進入了以素質(zhì)教育為核心的新時期。新課程改革的出現(xiàn)，正是為了貫徹實施教育法規(guī)定，推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育的全面提高，透徹貫徹落實國家發(fā)展戰(zhàn)略，推進未來教育國際化。其目標是幫助學(xué)生實現(xiàn)個人全面發(fā)展、全局第一視野。為實現(xiàn)這一目標，新課程改革提出了一個新的教育理念，即以人為本，以學(xué)生為中心。這個理念是基于全球化文化背景下的改革需求而產(chǎn)生的。二、新課程改革下的中小學(xué)法制教育在新課程改革的背景下，中小學(xué)法制教育也在不斷發(fā)展和完善。具體來說，改革主要體現(xiàn)在以下方面：1.強調(diào)法制教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合新課程改革提出，法制教育應(yīng)該與素質(zhì)教育相結(jié)合，強調(diào)法制教育的素質(zhì)教育價值。法制教育不再是對某些制度的簡單介紹，而是要促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。新課程強調(diào)法制教育的實踐性、生動性、互動性。學(xué)生在不斷的參與中，能夠發(fā)現(xiàn)法律的普遍性，掌握行為與后果、知曉人權(quán)與義務(wù)，進而確立自己的法律意識。2.以情境教學(xué)為主導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力新課程改革也提倡以情境教學(xué)為主導(dǎo)，通過模擬案例等真實情境，讓學(xué)生在實踐中了解法制知識，提高對法律的認知和理解。這不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，更可以提高其學(xué)習(xí)法律的興趣和熱情。3.建立健全法制教育支撐體系新課程雖然強調(diào)以情境教學(xué)為主導(dǎo)，但對教育支撐體系的建立也提出了更為明確的要求。在實踐教學(xué)中，教師需要使用合適的教學(xué)工具來支持教育活動，同時各級政府也應(yīng)當(dāng)出臺具有權(quán)威性的法律法規(guī)宣傳活動，使法律法規(guī)普及率不斷提高。4.注重家校共育新課程改革提倡家庭是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)場所之一，家校合作對于學(xué)生的成長過程非常重要。因此在新課程下強調(diào)家長對法制教育負起應(yīng)有責(zé)任。家長應(yīng)當(dāng)采取積極措施，使孩子掌握基本的法律常識，培養(yǎng)良好的法律意識和道德觀念。三、新課程改革下法制教育的策略和建議1.提高教師的法制素養(yǎng)教師對于法制教育的教學(xué)能力和效果具有很大的影響。因此，應(yīng)該注重教師的法制素養(yǎng)提高，不僅要強化教師知識儲備，更要提升教育教學(xué)技巧，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的教師隊伍。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和道德觀念學(xué)生在學(xué)習(xí)法制知識的同時，更應(yīng)該注重的是法律意識和道德觀念的培養(yǎng)。教育者應(yīng)當(dāng)通過情境教學(xué)和案例分析等具體方式，使學(xué)生從小培養(yǎng)起積極的社會責(zé)任感，遵守法律，遵守社會規(guī)范。3.注重教育與實踐相結(jié)合法制教育不應(yīng)該停留于理論層面，而要注重實踐與教育相結(jié)合。因此，實踐教學(xué)也是推進新課程下中小學(xué)法制教育的關(guān)鍵。教育者應(yīng)當(dāng)在實踐中體驗和掌握實際操作方法，將法律知識應(yīng)用于具體情況。4.建立多元化的教育支撐體系隨著新課程改革的不斷深化，教育支撐體系也應(yīng)不斷完善，要使其具備多元化的教育媒介，如教育視頻、電子課程以及互聯(lián)網(wǎng)等。綜上所述，隨著新課程改革的不斷深化，我國中小學(xué)法制教育也在不斷完善和發(fā)展。教育者要注