高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)議論文一材多用寫(xiě)作指導(dǎo)學(xué)生版

高三語(yǔ)文議論文一材多用（學(xué)生版）就湯下面——隨機(jī)應(yīng)變一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握議論文材料的一材多用的基本要領(lǐng)。2、掌握常見(jiàn)的分析事例的方法。你是否經(jīng)常在寫(xiě)作時(shí)陷入“無(wú)材可用”的窘境？其實(shí)，可能不是你沒(méi)積累足夠的素材，而是沒(méi)學(xué)會(huì)多角度去挖掘所積累的素材。每則材料都可以有多個(gè)角度的解讀，也就是說(shuō)，每一則材料都可以從不同的角度去理解、運(yùn)用于不同的觀點(diǎn)中。同學(xué)們平時(shí)積累素材時(shí)，要學(xué)會(huì)多角度思考、分析素材，多深挖素材內(nèi)涵，到運(yùn)用時(shí)才能信手拈來(lái)。這個(gè)章節(jié)，我們主要以2021、2022年感動(dòng)中國(guó)十大人物中的幾位作為范例，指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何多角度運(yùn)用素材。課前預(yù)習(xí)選材方法指導(dǎo)1、取其一——弱水三千，只取一瓢。素材常常有著豐富的內(nèi)涵，包含多個(gè)話題，有多個(gè)運(yùn)用角度，我們?cè)诰唧w運(yùn)用時(shí)，要學(xué)會(huì)只取其一，不及其余。寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)文章的需要，對(duì)人物素材進(jìn)行剪裁、加工，選取主干，去粗存精，進(jìn)行定向敘述，并且要深入挖掘。2、巧挖掘——多方挖掘，獨(dú)尋新意。每一則素材總是立體的，具有多元的屬性和豐富的意蘊(yùn)。同一材料從不同的角度分析，可以得出不同的結(jié)論。一材多用，就是要多方挖掘同一個(gè)素材的豐富內(nèi)涵，尋找獨(dú)特的含意，將其有效地運(yùn)用到主旨不同的作文中。3、反著用——反面分析，無(wú)中生有。有些材料，從正面看，確實(shí)沒(méi)有與中心論點(diǎn)相吻合的含意，這時(shí)不妨從反面進(jìn)行分析，就能析出立意所需要的內(nèi)容。例如：從哲學(xué)的角度解釋，自強(qiáng)不息，就是強(qiáng)大我們先天的自性，開(kāi)發(fā)我們的公心道心，不要讓我們的后天萌生邪念，滋長(zhǎng)私心妄心。不敢正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，千方百計(jì)地美化自己，掩飾頭頂癩瘡疤，正是自強(qiáng)不息缺失的表現(xiàn)。報(bào)載，某地新農(nóng)村建設(shè)工作滯后，成績(jī)平平，便用白石灰粉刷墻，遮蓋民宅原來(lái)的面貌，以應(yīng)付檢查，結(jié)果被媒體揭露，備受輿論譴責(zé)。這樣的人，對(duì)瞞上欺下，自欺欺人，哪里談得上自強(qiáng)不息？(2017年遼寧考生《正視頭頂癩瘡疤》)弄虛作假顯然不能直接說(shuō)明自強(qiáng)不息，但是一個(gè)具有自強(qiáng)不息精神的人是不會(huì)弄虛作假的，弄虛作假正是自強(qiáng)不息精神缺失的表現(xiàn)，從反面進(jìn)行分析，就有了蟬聲自強(qiáng)不息所需要的思想內(nèi)涵。合作探究二、用材方法指導(dǎo)看下面的素材和兩則主體段落，總結(jié)出一材多用的關(guān)鍵方法。事例1、為國(guó)鑄盾的工程專家丨錢(qián)七虎【頒獎(jiǎng)詞】什么才是安全？不是深藏地下構(gòu)筑掩體，是有人默默把胸膛擋在前面；什么才是成就，不是移山跨海上天鉆地，是奮斗一甲子，鑄盾六十年，是了卻家國(guó)天下事，白發(fā)終不悔?！救宋锸论E】錢(qián)七虎，我國(guó)防護(hù)工程學(xué)家。7歲那年，父親臨終前叮囑他“要干一番事業(yè)”，他銘刻在心。他歷經(jīng)十年，學(xué)習(xí)防護(hù)工程。傾心竭力六十余年，他為祖國(guó)“鑄盾”，參與了許多重大國(guó)防工程，創(chuàng)建了我國(guó)防護(hù)工程人才培養(yǎng)體系，解決了核武器和常規(guī)武器工程防護(hù)。但他卻說(shuō)自己沒(méi)有什么特殊的才能，只是完成了組織交給的任務(wù)。為提升自己，他自學(xué)了動(dòng)力有限單元法和計(jì)算機(jī)編程方法；因?yàn)槿鄙儆?jì)算機(jī)，他利用別人吃飯睡覺(jué)的空隙進(jìn)行運(yùn)算；為培養(yǎng)人才，他還捐出獎(jiǎng)金、津貼，資助了584位困難學(xué)生，累計(jì)捐出1800多萬(wàn)元。錢(qián)老說(shuō)，“為國(guó)家和人民安全貢獻(xiàn)心血，有價(jià)值”。錢(qián)七虎說(shuō)，我這一生沒(méi)有碌碌無(wú)為，沒(méi)有虛度年華，我一生活得有價(jià)值。為國(guó)家，為了我們的人民安全，貢獻(xiàn)出了自己的心血?！具m用話題】：1.家國(guó)情懷，2、科學(xué)精神3、責(zé)任擔(dān)當(dāng)4、遠(yuǎn)大志向5.小我大我……【素材運(yùn)用示例1】：人生首在立志，明志得以?shī)^發(fā)。（論點(diǎn)）志向是學(xué)海的燈塔，導(dǎo)航的北辰，更是給予我們動(dòng)力的引擎。古人云:“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，立志是成就一番事業(yè)的前提。（闡述句，排比，頂真、引用來(lái)闡述）君可見(jiàn)錢(qián)七虎先生立志要干一番事業(yè)，立志要“不謀利在一身，而謀利在國(guó)家”，立志要不負(fù)年華，不負(fù)國(guó)家。他奮斗了一甲子，堅(jiān)持鑄盾了六十年，了卻家國(guó)天下事，白發(fā)終不悔，終于用數(shù)十年的時(shí)間為中國(guó)建起了一座打不爛的地下鋼鐵長(zhǎng)城。（舉例）正是心中堅(jiān)定的志向讓他能夠甘受寂寞、苦心研究科研，終于為國(guó)鑄盾成功（分析）。我輩青年當(dāng)以此為楷模，立鴻鵠之志，循前人之足跡，奮發(fā)有為，立志立人立業(yè)。（總結(jié)論點(diǎn)，聯(lián)系當(dāng)年青年該怎么做）【素材運(yùn)用示例2】：以錢(qián)七虎的例子論證觀點(diǎn)“勇?lián)?zé)任，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”。人活一世，須勇?lián)?zé)任，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（論點(diǎn)）一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（闡釋句）錢(qián)七虎挑起國(guó)家安全的責(zé)任，潛心鉆研，參與了許多重大國(guó)防工程，創(chuàng)建了我國(guó)防護(hù)工程人才培養(yǎng)體系，解決了核武器和常規(guī)武器工程防護(hù)。他為國(guó)鑄盾六十年，為國(guó)家和人民安全貢獻(xiàn)了畢生心血。（敘例）如果他沒(méi)有勇敢挑起責(zé)任，那他可能會(huì)虛度一生，沒(méi)法實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，更不會(huì)被國(guó)家和人民記住。（分析）青年肩負(fù)建設(shè)國(guó)家使命，身?yè)?dān)民族復(fù)興的責(zé)任，唯有不懼責(zé)任之重大，才能實(shí)現(xiàn)青年一代的價(jià)值。（小結(jié)）總結(jié)一材多用的方法：1、2、3、課堂鞏固三、學(xué)以致用：將蘇炳添的素材用于下面兩道作文題的主體段寫(xiě)作中，每道題一個(gè)主體段。事例2、感動(dòng)中國(guó)2021年度人物——蘇炳添在東京奧運(yùn)會(huì)半決賽中，蘇炳添以32歲的“高齡”跑出九秒八三的成績(jī)獲小組第一。這個(gè)成績(jī)比他2018年九秒九一的亞洲紀(jì)錄快了0.08秒，百米飛人世界排名高居第八位，他超越了年齡，超越體能的局限，被稱為“中國(guó)飛人”，他是中國(guó)短跑的驕傲！2012年，蘇炳添與博爾特同場(chǎng)競(jìng)技，感受到差距的他給自己立下目標(biāo)：跑進(jìn)百米9秒?yún)^(qū)。為此，他反復(fù)訓(xùn)練摸索，大膽決定更換起跑腳，從原來(lái)的右腳起跑改為左腳“彈射，“重新學(xué)習(xí)跑步”；“受傷時(shí)我思考過(guò)是不是跑不動(dòng)了，但我告訴自己，養(yǎng)好傷病還可以繼續(xù)飛翔?！睎|京奧運(yùn)會(huì)，他跑出9秒83打破亞洲紀(jì)錄，成為首位闖進(jìn)奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽的亞洲飛人。他超越了年齡和傷病，更超越了自己！思考：可以運(yùn)用到什么主題的作文中？_____________________________________________________________________閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。公元前二世紀(jì)，張騫歷經(jīng)萬(wàn)險(xiǎn)，達(dá)到西域，開(kāi)辟了“絲綢之路”。2020年底，“脫貧攻堅(jiān)”歷時(shí)八年，披荊斬棘，圓滿完成目標(biāo)。路是走出來(lái)的，每條路都有一個(gè)終點(diǎn)。二十一世紀(jì)，中國(guó)人以“絲綢之路”為新起點(diǎn)，提出“一帶一路”倡議，連通世界。2021年，中國(guó)開(kāi)啟“鄉(xiāng)村振興”新計(jì)劃。每個(gè)人都在路上，每條路都有一個(gè)起點(diǎn)。上述材料，給立足當(dāng)下、面向未來(lái)的你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“前行中的終點(diǎn)與起點(diǎn)”為主題，綜合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。中心論點(diǎn)：延續(xù)終點(diǎn)之輝煌，再續(xù)起點(diǎn)新篇章片段：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（300字以內(nèi)）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作材料一：拿破侖有個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他在戰(zhàn)場(chǎng)上遇到困難時(shí)，就找人來(lái)下棋，讓指揮作戰(zhàn)的神經(jīng)放松一下。往往棋下不到一半，他就太叫一聲“有了”——新的作戰(zhàn)思路找到了，于是重新振作起來(lái)。材料二：達(dá)·芬奇在創(chuàng)作《最后的晚餐》時(shí)，沿著正向思維苦思冥想，卻總也找不到理想的猶大原型。直到有一天，修道院院長(zhǎng)前來(lái)警告說(shuō)，再不動(dòng)手畫(huà)就要扣酬金了。達(dá).芬奇本來(lái)就對(duì)這個(gè)院長(zhǎng)的貪婪和丑惡感到憎惡，此刻看到他，轉(zhuǎn)念一想，為什么不用這個(gè)院長(zhǎng)作為猶大的原型呢？于是立即動(dòng)筆把他畫(huà)了下來(lái)，從而使這幅名畫(huà)中的每個(gè)人都有了準(zhǔn)確鮮明的形象。以上兩則材料具有同樣的啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。中心論點(diǎn)：學(xué)習(xí)變通思維，成就精彩人生。片段：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________