大班歌曲《老師再見了》教案

大班歌曲《老師再見了》教案匯報(bào)人：2024-01-27REPORTING目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸PART01教學(xué)目標(biāo)與要求REPORTING讓學(xué)生了解歌曲《老師再見了》的背景、作者及創(chuàng)作背景。讓學(xué)生掌握歌曲中的基本樂(lè)理知識(shí)，如音符、節(jié)奏、調(diào)式等。讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，能夠有感情地演唱歌曲。提高學(xué)生的合唱能力，能夠與同學(xué)合作完成歌曲的演唱。通過(guò)歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。能力目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)歌曲的演唱，讓學(xué)生感受到師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。引導(dǎo)學(xué)生珍惜與老師和同學(xué)相處的時(shí)光，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)歌曲的演唱，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。PART02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)REPORTING學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》的歌詞和旋律。了解歌曲的背景和情感表達(dá)。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的感恩之心和尊師重道的美德。教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。深情并茂地演唱歌曲，表達(dá)歌曲中的情感。理解歌曲所傳遞的尊師重道和感恩的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)在演唱過(guò)程中，如何引導(dǎo)幼兒表達(dá)出歌曲中的深情和情感。如何通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓幼兒真正理解尊師重道和感恩的重要性。對(duì)于某些幼兒來(lái)說(shuō)，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏可能有一定難度。教學(xué)難點(diǎn)PART03教具和多媒體資源準(zhǔn)備REPORTING教具準(zhǔn)備用于寫歌曲名稱、歌詞和簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。用于播放《老師再見了》的伴奏或原唱，供學(xué)生跟唱。用于現(xiàn)場(chǎng)伴奏，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。為學(xué)生提供歌曲的曲譜，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和演唱。黑板音樂(lè)播放器鋼琴或電子琴歌曲曲譜投影儀電腦音響設(shè)備教學(xué)視頻或音頻多媒體資源準(zhǔn)備01020304用于展示歌曲的背景、歌詞和圖片等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用于播放歌曲的伴奏或原唱，以及展示相關(guān)的教學(xué)資料。用于放大聲音，確保全班學(xué)生都能聽清歌曲和伴奏。為學(xué)生提供歌曲的教學(xué)視頻或音頻，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握歌曲的演唱技巧。PART04教學(xué)方法與手段REPORTING引導(dǎo)學(xué)生回憶在幼兒園期間與老師、同學(xué)們相處的點(diǎn)滴，分享自己的感受和經(jīng)歷。回憶與分享通過(guò)講述或播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒園生活的懷念和對(duì)老師的感激之情。情感鋪墊激活學(xué)生的前知老師對(duì)歌曲《老師再見了》的創(chuàng)作背景、歌詞含義等進(jìn)行詳細(xì)講解，并示范演唱。講解與示范分組練習(xí)合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行歌曲練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音、節(jié)奏等問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同探討歌曲演唱技巧和情感表達(dá)方法。030201教學(xué)策略學(xué)生個(gè)人或小組上臺(tái)演唱歌曲《老師再見了》，展示自己的學(xué)習(xí)成果。演唱實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為歌曲編排簡(jiǎn)單的舞蹈或表演動(dòng)作，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)意表演學(xué)生之間相互點(diǎn)評(píng)、分享感受，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。互動(dòng)交流學(xué)生活動(dòng)PART05教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)REPORTING0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師用深情的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生回憶與老師相處的點(diǎn)滴時(shí)光，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。播放背景音樂(lè)《老師再見了》，營(yíng)造溫馨、感人的氛圍。老師介紹歌曲《老師再見了》的創(chuàng)作背景及歌詞大意，幫助學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。老師示范演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。學(xué)生跟隨老師逐句學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生分組練習(xí)演唱歌曲，互相傾聽、互相評(píng)價(jià)，共同提高演唱水平。老師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演，展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲。老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的情感和意境，引導(dǎo)學(xué)生珍惜與老師相處的時(shí)光。老師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的歌曲演唱給家人和朋友聽，傳遞感恩與思念之情。歸納小結(jié)環(huán)節(jié)PART06評(píng)價(jià)與反饋REPORTING在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)了解他們是否掌握了歌曲。例如，觀察學(xué)生的口型、發(fā)音、節(jié)奏感和動(dòng)作等。觀察法教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)歌詞含義的理解、對(duì)歌曲情感的把握等。提問(wèn)法在教學(xué)結(jié)束后，教師可以安排一次小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了歌曲。例如，要求學(xué)生單獨(dú)演唱歌曲，或者進(jìn)行小組合唱等。測(cè)試法設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略口頭反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師可以隨時(shí)口頭給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。示范反饋針對(duì)學(xué)生在演唱中存在的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行示范演唱，讓學(xué)生更加直觀地了解正確的演唱方式。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行示范，激勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。小組討論教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相評(píng)價(jià)彼此的演唱表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。這種方式可以幫助學(xué)生更好地了解自己的不足，并從同伴的建議中獲得啟發(fā)。書面反饋在測(cè)試或觀察后，教師可以為學(xué)生提供一份書面反饋，詳細(xì)列出他們?cè)谘莩矫娴谋憩F(xiàn)，包括發(fā)音、節(jié)奏感、動(dòng)作和表情等，并提供改進(jìn)意見。為學(xué)生提供反饋PART07作業(yè)布置與拓展延伸REPORTING03分享學(xué)習(xí)成果要求幼兒將所學(xué)的歌曲和創(chuàng)作的動(dòng)作表演給家人看，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下孩子的表演過(guò)程。01學(xué)唱歌曲《老師再見了》要求幼兒回家后在家長(zhǎng)的陪伴下學(xué)唱歌曲，并嘗試背誦歌詞。02創(chuàng)作歌曲動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和自己的理解，為歌曲編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或表演形式。作業(yè)布置拓展延伸欣賞相關(guān)音樂(lè)作品引導(dǎo)幼兒欣賞與《老師再見了》主題相關(guān)的其他音樂(lè)作品，如《感恩的心》、《送別》等，豐富幼兒的音樂(lè)感受。開展主題活動(dòng)結(jié)合歌曲內(nèi)容，組織幼兒開展“感恩老師”的主題活動(dòng)，如手工制作賀卡、為老師寫一封感謝信等，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。拓展藝術(shù)形式