幼兒園大班語言教案《自相矛盾》

匯報人：2024-01-24幼兒園大班語言教案《自相矛盾》目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生參與與互動教學(xué)評價與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)本次課程基于幼兒園大班的語言教育要求，選取《自相矛盾》這一經(jīng)典故事作為教學(xué)內(nèi)容。通過講解和互動活動，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和批判性思維。課程結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，以生動有趣的方式引導(dǎo)幼兒理解故事中的道理。教案背景使幼兒了解《自相矛盾》故事的基本情節(jié)和寓意。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)、邏輯思維和批判性思維能力。引導(dǎo)幼兒理解誠實、不矛盾的重要性，樹立正確的價值觀。030201教學(xué)目標(biāo)講解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事中的道理。教學(xué)重點(diǎn)如何以幼兒易于理解的方式講解抽象的邏輯概念。教學(xué)難點(diǎn)通過生動的比喻、舉例和互動活動，幫助幼兒理解抽象概念。解決方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法簡要介紹故事的出處和背景，如《自相矛盾》是中國古代的一個寓言故事。故事背景概述故事的主要情節(jié)，如一個賣矛和盾的人自夸自己的商品是最好的，卻又在言語中透露出矛盾之處。情節(jié)梳理闡述故事所傳達(dá)的主題思想，如誠實、不夸張、言行一致等。主題思想故事內(nèi)容概述

教學(xué)方法選擇講述法通過教師生動形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和主題思想。討論法組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵他們表達(dá)自己的看法和感受，培養(yǎng)批判性思維。角色扮演法讓幼兒分別扮演故事中的角色，通過表演的形式加深對故事的理解和記憶。音頻或視頻播放故事的音頻或視頻資料，提供多感官的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。圖片或?qū)嵨镎故九c故事相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮缑?、盾等，幫助幼兒更好地理解故事?nèi)容。教學(xué)軟件或APP利用適合幼兒的教學(xué)軟件或APP，以互動的方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教具與多媒體資源03教學(xué)過程設(shè)計0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師簡單介紹矛和盾的用途和特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們思考這兩件物品之間的關(guān)系。老師向孩子們展示一個矛和一個盾，讓孩子們自由發(fā)表對于這兩件物品的看法和感受，引起孩子們的興趣。老師講述《自相矛盾》的故事，讓孩子們了解故事的情節(jié)和人物。老師引導(dǎo)孩子們思考故事中的矛盾點(diǎn)，即賣矛和盾的人所說的話為什么是自相矛盾的。孩子們分組進(jìn)行討論，探討故事中的矛盾點(diǎn)，并嘗試提出自己的解決方案。講述與討論環(huán)節(jié)孩子們在游戲中體驗自相矛盾的感覺，并嘗試尋找解決矛盾的方法。老師引導(dǎo)孩子們思考如何在現(xiàn)實生活中避免自相矛盾的情況，并提供一些實用的建議。老師組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子們分別扮演賣矛和盾的人以及顧客，模擬故事中的情景。實踐活動環(huán)節(jié)老師對本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和回顧，幫助孩子們加深對自相矛盾的理解。孩子們分享自己在活動中的感受和收獲，以及對于自相矛盾的新認(rèn)識。老師鼓勵孩子們在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的自相矛盾的情況，并嘗試尋找解決的方法?？偨Y(jié)與回顧環(huán)節(jié)04學(xué)生參與與互動提出問題老師可以提出一些與故事《自相矛盾》相關(guān)的問題，例如“什么是自相矛盾？”、“你們生活中有沒有遇到過自相矛盾的事情？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題?；卮饐栴}學(xué)生可以積極舉手回答問題，也可以分組討論后由代表回答。老師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，并對學(xué)生的回答給予及時的反饋和評價。提問與回答老師可以將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，讓學(xué)生圍繞故事《自相矛盾》展開討論。討論的主題可以是“故事中的人物為什么會自相矛盾？”、“如何避免自相矛盾？”等。分組討論學(xué)生可以在小組內(nèi)自由發(fā)言，交流自己的看法和想法。老師應(yīng)巡視各小組的討論情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。討論結(jié)束后，每組可以選派一名代表向全班匯報討論結(jié)果。合作交流小組討論與合作角色分配老師可以讓學(xué)生自愿選擇故事中的角色進(jìn)行扮演，也可以指定某些學(xué)生扮演特定角色。在角色分配時，老師應(yīng)充分考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)和表演能力。表演呈現(xiàn)學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行排練和表演。表演形式可以是話劇、舞臺劇等。在表演過程中，學(xué)生應(yīng)充分理解角色特點(diǎn)，通過語言、動作和表情等方式將角色形象生動地呈現(xiàn)出來。同時，觀眾也應(yīng)積極參與其中，為表演者鼓掌加油。角色扮演與表演05教學(xué)評價與反饋03測驗法設(shè)計簡單的測驗，如選擇題、判斷題等，評估學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握情況。01觀察法在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的表情、動作和語言，了解他們對故事的理解和興趣程度。02提問法通過提出有針對性的問題，檢驗學(xué)生是否理解故事中的關(guān)鍵信息和深層含義。設(shè)計評價策略個別交流與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們對故事的看法、感受和疑問。小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享彼此的觀點(diǎn)和想法，收集更多的反饋意見。問卷調(diào)查設(shè)計問卷調(diào)查，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、方法、效果等方面的評價和建議。收集學(xué)生反饋

調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容針對學(xué)生的理解程度和興趣點(diǎn)，調(diào)整故事講述的方式和重點(diǎn)，使之更加貼近學(xué)生的實際需求。根據(jù)學(xué)生的反饋意見，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，如增加互動環(huán)節(jié)、使用多媒體教學(xué)等，提高教學(xué)效果。針對學(xué)生在測驗中暴露出的問題，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化，確保學(xué)生能夠全面掌握故事內(nèi)容和相關(guān)知識點(diǎn)。06作業(yè)布置與拓展延伸請孩子們回家后向家長復(fù)述《自相矛盾》的故事，注意表達(dá)清晰、有條理。復(fù)述故事邀請孩子們與家長一起進(jìn)行角色扮演，分別扮演賣矛和盾的人以及圍觀者，通過表演加深對故事的理解。角色扮演鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，以《自相矛盾》為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，展現(xiàn)故事中的場景和人物。繪畫創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容設(shè)計家長在孩子們復(fù)述故事時，要認(rèn)真傾聽并給予積極反饋，引導(dǎo)孩子表達(dá)得更加生動、有趣。傾聽與引導(dǎo)家長可積極參與孩子們的角色扮演活動，與孩子互動，共同營造歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。共同參與對于孩子們的繪畫作品，家長要給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。鼓勵創(chuàng)作家長參與指導(dǎo)建議123推薦家長和孩子一起閱讀寓言故事集，如《伊索寓言》、《克雷