安徽省七年級上學(xué)期語文期中大聯(lián)考試卷（含答案）

安徽省七年級上學(xué)期語文期中大聯(lián)考試卷

一、句子默寫

1.默寫。

（1）星漢燦爛，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）夜發(fā)清溪向三峽，o（李白《峨眉山月歌》）

（3），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙秋思》）

（4）,則是無信。（《陳太丘與友期行》）

（5）《詠雪》中從正面和側(cè)面突出謝道鎘的文學(xué)才華和聰明才智的句子,?

（6）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借明月表愁思的句子"_______________,

（7）王灣《次北固山下》中“_______________,”給人樂觀，積極向上的藝術(shù)力量。

二、名著閱讀

2.請運用所積累的知識，完成各題。

蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對"，旁注小字道：“要原配，即本在

一窠中者?！薄欢€有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥

的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭。臨末才記起了那遠房的叔祖，愛種一點花木的老人，

跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊蝴珠的，普通都稱為“老弗大”……

“什么呢?……o不要嚷……。不……。”他低低地說，又較急地喘著氣，好會，這才復(fù)了原狀，平靜下

去了。

“父親??！”我還叫他，一直到他咽了氣。

我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。

（1）文段中有錯別字的一個詞語是這個詞的正確寫法是。

（2）文段中運用的修辭手法有,。

（3）以上文段選自散文集《》中的《》，此處他開藥方的醫(yī)生的名字

叫,此處他開的藥房中除了“蟋蟀一對”和“平地木十株”，還有一種東西是o

（4）文段末尾加點詞“最大錯處”指什么？聯(lián)系原著說說作者這樣寫有何用意？

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.某班開展“交友之道”活動，活動中有一些問題，請你參與解決。

（1）請你為本次活動擬寫一條與主題相關(guān)的宣傳條幅。

（2）請你寫出有關(guān)“朋友”的一個詩句和一個故事。

1

（3）活動結(jié)束后，有同學(xué)寫了活動新的。下面是心得的部分內(nèi)容，請你讀后完成下列問題。

（A）信任對于朋友極其重要，古語有云：”信人者，人恒信之說明要想處理好朋友之間的關(guān)系,要想讓

朋友信任你就要首先去相信朋友，真正做到以"誠''為本才是和朋友相處的根本；做人要大度，特別是在和朋

友相處時一定要做到大度，正所謂“人非圣賢.孰能無過乎”，朋友也是人，他也會犯錯誤。（B）我們不能總

是抓住朋友的錯誤和缺.點丕放.，一一要真正.做到把王茂人小寬以建一己，.一一才.能真正和朋友相處，.一一也才能交到真正.

的好朋友。

①劃線（A）句標點不當，可修改為。

②劃波浪線（B）句語序不當，請將“________________”與“”互換。

（4）你的好朋友小蘭最近特別迷戀網(wǎng)上交友，常因過度聊天而影響學(xué)習(xí)，甚至養(yǎng)成很多不良習(xí)性。請你嘗

試勸她迷途知返。

四、現(xiàn)代文閱讀

4.閱讀下面的文字，分別回答問題

讓生命化蛹為蝶

（何國威）

每次經(jīng)過學(xué)校附近的藥店，我總會看到一位白發(fā)蒼蒼的修鞋人。他雙腿截肢，兩個空空的褲管在風(fēng)中

隨意地飄蕩。據(jù)附近的人說，那是他早年在工地上，從五樓摔下來造成的，他的生意一直不錯，倒不是因

為他殘疾的原因，而是他臉上總是掛著微笑。

（A）每一天，從那個地方經(jīng)過的時候，總是“故意”的往他工作的地方瞧一瞧。一個午后，我拿著一雙

鞋要他修補，他還是一如既往的笑，那笑像清晨里的陽光，淡淡的暖侵襲全身，在踉他聊天的時候,不經(jīng)

意間看到了他旁邊一只紙質(zhì)的蝴蝶和一些還未折的紙片。我拿起折好的那只蝴蝶，看了看，靈動，那飛翔

的姿勢傷佛就是一只奮力飛翔的真蝴蝶。

這個，您賣嗎？我拿著一個制作好的蝴蝶問道。

“嘿嘿，不賣

“噗，那您折這些用來干嘛?！?/p>

“你喜歡的話，就送給你吧?！彼戳丝匆荒樢梢傻奈艺f，“這也是我的一個愛好，這么些年我一直像蝴

蝶一樣生活，我也想讓自己的生命化蛹為蝶。不過它救了我的命，呵呵!”

是啊，一個修鞋的老人，編織著一只只蝴堞，原來是在編織自己的生命。我不禁為老人的樂觀和積極

的精神所感染，又對“不過它救了我的命”迷惑不解。我望著他一下子不知道說什么。

看到我驚訝的表情，他淡淡的指著那雙空空的腿說，“你知道，我失去這條腿才18歲，我大好的人生將

在暗黯的歲月里度過，我曾經(jīng)偷偷地背著父母想結(jié)束自己的生命?？墒敲恳淮味际潜蝗税l(fā)現(xiàn)，漸漸地我的

心死了……”

2

他從口袋拿出煙，點上，吸了一口，朦朧的暈圈在我們上空飄蕩。

（B）“有一天，和我住同一病房的小女孩把她制作好的蝴蝶拿到床前，對我說：媽媽告訴我，每一只

漂亮的蝴蝶，都是自己沖破它的繭之后才變成的，我要做一只蝴蝶，我也希望哥哥也做一只漂亮的會飛翔

的蝴蝶。當我聽到這句話的時候，心里一震，仿佛看到了一絲陽光。也是從那時開始，我慢慢接受無腿的

事實，靠自己的努力讓自己變成那會飛的蝴蝶。

我聽著聽著，淚水從眼角悄悄地滑落，我的心一顫，剎那間明白我所遇到的都不算遭遇，也點醒了我

那近乎麻木的神經(jīng)。

在我轉(zhuǎn)身禹開的時候，看到他跟他的妻子幸福的笑，我也笑了。原來，那些所謂的自尊，勇氣，毅力

等都是我們自己束縛自己的“繭我一直在想，像蝴蝶一樣破繭而出，會是怎樣的幸福，還是平凡如常？

（C）以后每次找他修鞋，看著他嫻熱的技藝和那一年四季不變的笑臉，我頓時明白：其實蝴蝶能不能

飛并不重要，最讓人欣慰的是那“破繭”的過程，重要的是他心中有一顆會飛翔的心。

原來，煙火塵世間，并不是所有的生命都是那般健美與幸福，總會有困頓、殘缺與疾病等，阻撓我們

生命前進的腳步?？墒牵斢鲆娝鼈儠r，千萬不要沮喪，你只需，靜下心，聽歲月的流淌聲，以樂觀和豁

達的心態(tài)去面對和克服。這樣，生命必然會在新的曙光里，破蛹成蝶！

（1）下面對文中的“我”修鞋過程中心理活動變化，理解正確的一項是（）

A.感染不解驚訝感動B.不解驚訝釋然感動

C.迷惑驚訝釋然豁達D.疑惑驚訝感動頓悟

（2）賞析文中（A）段劃線句子。

他還是一如既往的笑，那笑像清晨里的陽光，淡淡的暖侵襲全身。

（3）文中（B）段采用的是哪種記敘順序?有何作用？

（4）（C）段中“其實蝴蝶能不能飛并不重要，最讓人欣慰的是那，破繭，的過程，重要的是他心中有一顆會飛

翔的心?！币痪渲小皶w翔的心”指什么？

（5）談?wù)勀銓ξ恼聵祟}含義的理解?

5.閱讀下面的文段，回答問題。

一去二三里

（丁立梅）

①春天去鄉(xiāng)下，最適宜。不定哪里的鄉(xiāng)下，江南的自然好，江北也不錯，哪里的春天，都是鮮嫩著的，

簇新著的，是轉(zhuǎn)世輪回，重新投胎。

②綠最出眾，那是春天的底色，淺綠，翠綠，蔥綠，深綠……不一而足。草色遙看近卻無，然你別急，

且待春風(fēng)再吹一吹，（A）那些草們，就漫天漫地地舒展開來，綠手臂搖著，綠身子擺著，搖擺得人心里癢。

這邊剛提出:踏青去?那邊立即呼應(yīng):好??！一呼百應(yīng)。

③那么，放下手頭的雜務(wù)，去吧，隨便沿著一個方向，出城去。一去二三里？對。這段距離，多么恰

當，不遠，亦不近，春色正好。你想起后面的續(xù)句來：煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。很寫意，

素描樣的。而事實上，你見到的村莊，遠比古人詩里描寫的有聲有色。

④現(xiàn)在，你就站在離城二三里的地方。煙村遠不止四五家。一排又一排農(nóng)舍，高低錯落地挨著，在大

把顏色的簇擁下。那是麥子的綠，菜花的黃，桃花的紅，梨花的白。你真想走進任何一家去，討一口水喝，

那水里，應(yīng)該也滿是春天的味道吧。

⑤亭臺六七座——亭臺是沒有的，橋倒是不少。有橋必有河，有河必有柳。隨便站一座橋上吹吹風(fēng)，

看看楊柳吧。（B）春天的楊柳，是羞答答的新娘，它們輕移蓮步，慢扭腰肢。細小的綠苞兒，米粒樣的黏

在枝條上，蓄了一冬的心思，開始一點一點地往外吐。怎一個風(fēng)情了得。

⑥八九十枝花？呵呵，哪里數(shù)得過來。滿田的油菜花，千千萬萬朵啊，烈火焚燒般地蔓延開去。想這

菜花，真像烈性女子，愛恨情仇都立場分明著的。這個春天的天空下，它的回響，不絕于耳。只聽得它在

說，我胸腔里只有這一腔血，只管拿了去灑了去罷！你忽然有種沖動，想跳進這菜花地里打個滾。路邊提

一籃子羊草的婦人，看著你，笑問，看菜花吶？你抑制住了要在菜花地里打滾的沖動，笑答，嗯，看菜花

呢。

⑦轉(zhuǎn)過一個路頭，又見一排青瓦房比肩而立。在黃燦燦的油菜花映襯下，那些略顯粗笨的青瓦，居然

秀氣起來，眉目生動。這邊眼睛看半響戀戀不舍地才收住，那邊屋后突然探出一株桃來，花開得正好，淺

淺淡淡的粉紅，一抹一抹的，像輕染上去的云煙。

⑧一個老農(nóng)從屋內(nèi)走出。老農(nóng)在油菜花盛開的田填邊停下，蹲下來。你也走過去，蹲下來。老農(nóng)指間

夾一支紙煙，他慢悠悠吸著，不錯眼地望著一片麥苗和油菜花。他想的是，不久的將來，那金燦燦的麥粒

和黃澄澄的菜籽。你想的是，這翠綠，這鵝黃，這色彩何等的奢侈鋪張。

⑨一只狗，不知打哪兒鉆出來，繞著老農(nóng)的腿搖尾巴，歡快得不得了的樣。時光在村莊這邊拐了個彎，

停下來了。你的思緒也跟著停下來，不再想日子里那些愁人的事。名如何，利如何？都是負重。你到底明

了，純粹的追求，不是沒有的，關(guān)鍵是你，能不能放下。

（1）下列句中加點詞語的順序能否顛倒？為什么？

4

綠最出眾，那是春天的底色，淺綠，翠綠，蔥綠，深綠……不一而足。

（2）賞析文中（A）（B）處劃線句子，任選一處。

（A）那些草們，就漫天漫地地舒展開來，綠手臂搖著，綠身子擺著，搖擺得人心里癢。

（B）春天的楊柳，是羞答答的新娘，它們輕移蓮步，慢扭腰肢。細小的綠苞兒，米粒樣的黏在枝條上，蓄

了一冬的心思，開始一點一點地往外吐。怎一個風(fēng)情了得。

（3）文章主要是寫春景，為何作者在文末又寫“老農(nóng)”和“狗”的活動？

（4）怎樣理解文章第九段畫波浪線的句子?

（5）如果把文章題目改成《山村詠懷》，你覺得好不好？為什么？

五、對比閱讀

6.閱讀下面的文段，回答問題。

（甲）子日產(chǎn)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則筠”?！墩撜Z.為政》

子曰廣知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《論語.雍也》

子曰:“由，誨玄知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也?！薄墩撜Z.為政》

（乙）孔子觀于周廟，有欹①器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰:“此謂何器也?”對日產(chǎn)此蓋為宥座②之器。''孔

子曰:“聞宥座器，滿則覆，虛則欹，中則正，棺之乎?''對曰廣然，“孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正,

虛則欹。孔子喟然而嘆曰:“嗚呼!惡③有滿而不置者哉!”（《韓詩外傳》）

【注釋】①欹：傾斜。②宥座：座位右邊，"宥”通"右”。③惡（w。：哪里，怎么

（1）解釋下列加點的詞語在文中的意思。

①思而不學(xué)則箱殆：________________②知之者不如好之者之:一

③好之者不如樂之者樂：_________________④誨玄知之乎女:.

⑤惡有滿而不覆者哉覆：________

（2）翻譯下列句子。

①學(xué)而不思則罔。

②滿則覆，中則正，虛則欹。

（3）（甲）（乙）兩文都談及學(xué)習(xí)方面的哪些問題？

（4）（乙）文中孔子讓子路“取水試之”，是想借此告訴弟子什么道理?

六、作文

7.閱讀下面文字，按要求作文。

生活中我們每個人都擁有很多。父母的真愛，朋友的箴言，書籍的營養(yǎng)…有你如沐陽光之暖:有你，如

飲甘泉之甜:有你，我不再孤單；有你，我心花燦爛......

請以“有你，我"為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇作文。

（提示與要求）

（1）先把題目補充完整，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認識。（2）除詩歌外，文體不限。（3）文中不得出現(xiàn)真實

的校名、人名。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不少于600字。

6

答案解析部分

1.【答案】（1）若出其里

（2）思君不見下渝州

（3）枯藤老樹昏鴉

（4）日中不至

（5）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?；公大笑樂

（6）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（7）海日生殘夜；江春入舊年

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提

示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏

字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：渝州、枯藤。

故答案為：⑴若出其里；⑵思君不見下渝州；⑶枯藤老樹昏鴉；⑷日中不至；⑸兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

公大笑樂⑹我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；（7）海日生殘夜，江春入舊年。

【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦

并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

2.【答案】（1）珊蝴；珊瑚

（2）排比；比喻

（3）朝花夕拾；父親的??；陳蓮河；敗鼓皮丸

（4）因為“我”沒有讓父親平靜地死去。作者通過此文，表達了作者對“名醫(yī)”們巫醫(yī)不分，庸醫(yī)誤人，故弄

玄虛，勒索錢財，草菅人命的深切痛恨。同時表達作者對父親的不舍與愧疚之情。

【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對常用漢字的識記書寫能力。對于初中學(xué)生來說，應(yīng)該熟練掌握《語

文課程標準》上所公布的1000個常用漢字，包括字音和字形?！吧汉睉?yīng)寫作“珊瑚”。（2）這道題考查對修

辭手法的判斷。“問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠”運用了排比修辭；“能結(jié)

紅子如小珊蝴珠的“運用了比喻的修辭。（3）這道題考查對名著的了解。上面選段出自魯迅散文集《朝花夕

拾》中的《父親的病》一文。與本題有關(guān)的內(nèi)容是：陳蓮河的診金也是一元四角?！@一回卻是一個人

有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，

他就從來沒有用過?！碧て畦F鞋無覓處，得來全不費功夫?！八幰龑さ搅?，然而還有一種特別的丸藥：敗

鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。據(jù)此

即可作答。（4）這道題考查對名著內(nèi)容的理解，需要結(jié)合原著分析?！陡赣H的病》的結(jié)尾是：早晨，住在一

門里的衍太太進來了。她是一個精通禮節(jié)的婦人，說我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一

種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……。"叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?！”衍太太說。

“父親！父親！“我就叫起來?！按舐暎∷牪灰?。還不快叫？！”“父親?。?！父親?。?！”他已經(jīng)平靜下去的臉，

7

忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛?！敖醒?！快叫呀！“她催促說?！案赣H！?。　薄笆裁茨?？……不

要嚷。……不……?！彼偷偷卣f，又較急地喘著氣，好一會，這才復(fù)了原狀，平靜下去了?！案赣H！??！”我

還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最

大的錯處。根據(jù)以上內(nèi)容可以看出，“我”在衍太太迷信思想的引導(dǎo)下，沒有讓父親平靜地死去。這就是文章

結(jié)尾說的“最大錯處”。這樣寫的目的是：表達了作者對“名醫(yī)”們巫醫(yī)不分，庸醫(yī)誤人，故弄玄虛，勒索錢財,

草菅人命的深切痛恨，對衍太太迷信思想的痛恨；同時表達作者對父親的不舍與愧疚之情。

故答案為：⑴珊蝴；珊瑚；

⑵排比；比喻；

⑶朝花夕拾；父親的??；陳蓮河；敗鼓皮丸；

⑷因為“我”沒有讓父親平靜地死去。作者通過此文，表達了作者對“名醫(yī)”們巫醫(yī)不分，庸醫(yī)誤人，故弄玄

虛，勒索錢財，草菅人命的深切痛恨。同時表達作者對父親的不舍與愧疚之情。

【點評】⑴解答本題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字，同時還要聯(lián)

系整個詞語的意思區(qū)別字的用法；

⑵本題考查的知識點是修辭的辨析及效果。解答此題的關(guān)鍵是常見的修辭手法，并結(jié)合句子分析其效果；

⑶本題是對文學(xué)名著及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，

尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢；

⑷首先是文中一些表示抒情，特別是議論的句子。其次，我們還要注意一些點明文章寫作背景的句子、意

在言外、含義豐富的句子，以及開頭的總起句、結(jié)尾的總結(jié)句，每小節(jié)的起始句、文中的一些過渡句等。

這些都是我們打開文章主旨這扇牌的鑰匙。一般文章主旨有顯隱直曲之分。即使主旨比較隱曲的文章也可

以用這些方法解決。

3.【答案】（1）示例：交友之道，貴在真誠

（2）示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。高山流水

（3）①“信人者，人恒信之?！保虎凇按恕?；“律己”

（4）示例：小蘭，網(wǎng)上交友雖能打破時空限制，可隨心所欲地與四海朋友交流，但網(wǎng)絡(luò)交友有很多弊端，

容易讓辨別是非能力較差的我們在虛擬世界中迷失自己，輕則影響學(xué)習(xí)，重則上當受騙。請不要迷戀網(wǎng)上

交友好嗎？（言之有理即可）

【解析】【分析】（1）這道題考查的是擬寫宣傳語標語的基本能力。宣傳語標語的基本特征是語言簡潔、具

有宣傳和鼓動性。注意活動主題是“交友之道”，也就是說寫的宣傳條幅要緊扣交友。比如：親近摯友，遠離

損友。（2）這道題考查學(xué)生課外閱讀積累的能力。題干要求寫有關(guān)“朋友”的一個詩句和一個故事。詩句有“海

內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”等。與“朋友”有關(guān)的故事：管鮑之交——齊襄

公十二年（公元前686年），齊桓公打敗公子糾，穩(wěn)定局面，開始治理齊國。這個時候他想任用一直追隨自己

的師傅鮑叔牙為齊相。鮑叔牙拒絕了，并推薦當年差點要了齊桓公性命的管仲為齊相，稱只有管仲才能讓

8

齊國稱霸，于是欺騙魯莊公說要殺管仲，成功將管仲從魯國救出。于是齊桓公封管仲為相國，鮑叔牙為大

諫。（3）這道題考查的是修改病句的能力。A處古語有云：“信人者，人恒信之”。末尾的句號應(yīng)該在引號里

邊；“嚴于待人，寬以律己“意思說反了，應(yīng)改為“嚴于律己，寬以待人"。（4）這道題考查學(xué)生口語交際的能

力。注意：語氣委婉、語言得體，表述清楚、完整。我們在規(guī)勸時不能把網(wǎng)上交友完全否定。先要肯定網(wǎng)

上交友的好處，但更多地要指出網(wǎng)上交友的弊端和危害，不了解對方，容易上當受騙；沉迷于網(wǎng)上交友容

易深陷其中，迷失自己；還會影響學(xué)習(xí)和身心健康等。最后再善意規(guī)勸。

故答案為：⑴示例：交友之道，貴在真誠；

（2）示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。高山流水；

⑶①“信人者,人恒信之?！保虎凇按恕保骸奥杉骸保?/p>

⑷示例：小蘭，網(wǎng)上交友雖能打破時空限制，可隨心所欲地與四海朋友交流，但網(wǎng)絡(luò)交友有很多弊端，容易讓

辨別是非能力較差的我們在虛擬世界中迷失自己，輕則影響學(xué)習(xí)，重則上當受騙。請不要迷戀網(wǎng)上交友好嗎？（言

之有理即可）。

【點評】⑴本題考查宣傳標語的擬寫，擬寫宣傳標語，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。字數(shù)要適中，

內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明；

⑵古今中外，關(guān)于寫朋友詩很多，寫朋友的故事也很多，解答此題，可以根據(jù)自己平時關(guān)于這方面的積累，

選取其中一個來寫就行；

⑶本題考查標點符號和語序兩個知識點。解答此題，可結(jié)常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析

作答；

⑷本題考查用語恰當。在勸說別人不要怎樣，或是要怎樣時，一定要注意說話的語氣、用詞等，盡量站在

別人的角度進行勸說。

4.【答案】（1）D

（2）運用比喻修辭手法。把“笑”比作“陽光”，生動形象的寫出了修鞋老人的笑能給人帶來溫暖。突出了他

的熱情、樂觀、友善，表達作者對他的感激和贊美。

（3）插敘。交代了修鞋老人喜歡折蝴蝶的原因，為“我”解開了“它救過了我的命”的懸念；豐富了人物形象

和文章內(nèi)容；為下文“我''的感動頓悟鋪墊，突出中心。

（4）指由蠶蛹變成會飛翔的蝴蝶的愿望；也指戰(zhàn)勝人生中的種種困難，努力求得成功的心愿。

（5）指修鞋老人接受無腿事實，憑自己努力變成了一個樂觀豁達、與人為善的幸福之人；也指當人生遭遇

不幸時，要勇于沖破殘缺和困頓，積極樂觀地戰(zhàn)勝一切困難，就會為生命贏得燦爛和美麗。

【解析】【分析】（1）D.從“他看了看一臉疑疑的我““看到我驚訝的表情”“我聽著聽著，淚水從眼角悄悄地

滑落”“我頓時明白''即可找到答案。故選D。（2）這道題考查的是學(xué)生的鑒賞能力。記敘文語句的賞析可以

從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析

角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點（情感）。這句話運用了比喻的修辭，將修鞋老人的“笑”比作“陽光”,

9

從“淡淡的暖侵襲全身”可以看出，這句話生動形象地寫出了老人的笑給人帶來的溫暖。表現(xiàn)了他的熱情、樂

觀、友善以及作者對他的感激和贊美。（3）這道題考查的是對記敘文順序的理解。記敘文的順序主要有：

順序、倒敘和插敘。插敘的作用：使敘述更加完整，使文章更充實，結(jié)構(gòu)上更緊湊，能夠更好地突出文章

中心。文中【B】段主要記敘了修鞋老人回憶自己雙腿截肢極度絕望時，病房里的小女孩鼓勵他做一只會飛

翔的蝴蝶的故事，既交代了修鞋老人喜歡折蝴蝶的原因，有解開了文中“它救過了我的命”的懸念；讓讀者明

白了老人艱難而又曲折的人生經(jīng)歷，豐富了老人的人物形象和文章內(nèi)容；同時為下文“我'’的感動和頓悟作鋪

墊，突出了文章中心。（4）這道題考查對文章內(nèi)容的理解。從“也是從那時開始，我慢慢接受無腿的事實，

靠自己的努力讓自己變成那會飛的蝴蝶”可以明白，“會飛翔的心”指要有由蠶蛹變成會飛翔的蝴蝶的愿望；

從“當遇見它們時，千萬不要沮喪，你只需，靜下心，聽歲月的流淌聲，以樂觀和豁達的心態(tài)去面對和克服“

可以看出，”會飛翔的心”也指戰(zhàn)勝人生中的種種困難，努力求得成功的心愿。（5）這道題考查的是文章題目

的含義。理解題目含義，從表面義和深層義入手。表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引

申義、比喻義、象征義。從修鞋老人的人生經(jīng)歷來看，題目“讓生命化蛹為蝶”指修鞋老人接受無腿事實，憑

自己努力變成了一個樂觀豁達、與人為善的幸福之人；從文章結(jié)尾所表達的主題“當遇見它們時，千萬不要

沮喪，你只需，靜下心，聽歲月的流淌聲，以樂觀和豁達的心態(tài)去面對和克服”來看，也指當人生遭遇不幸

時.，要勇于沖破殘缺和困頓，積極樂觀地戰(zhàn)勝一切困難，就會為生命贏得燦爛和美麗。

故答案為：⑴D；

⑵運用比喻修辭手法。把“笑”比作“陽光”，生動形象的寫出了修鞋老人的笑能給人帶來溫暖。突出了他的

熱情、樂觀、友善，表達作者對他的感激和贊美；

⑶插敘。交代了修鞋老人喜歡折蝴蝶的原因，為“我”解開了“它救過了我的命”的懸念；豐富了人物形象和

文章內(nèi)容；為下文“我''的感動頓悟鋪墊，突出中心；

⑷指由蠶蛹變成會飛翔的蝴蝶的愿望；也指戰(zhàn)勝人生中的種種困難，努力求得成功的心愿；

⑸指修鞋老人接受無腿事實，憑自己努力變成了一個樂觀豁達、與人為善的幸福之人；也指當人生遭遇不

幸時，要勇于沖破殘缺和困頓，積極樂觀地戰(zhàn)勝一切困難，就會為生命贏得燦爛和美麗。

【點評】⑴本題查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求

篩選有效信息，選取原文中詞句作答；

⑵本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析，語言的表述形式：運用了xx的修辭手法，描寫了XX表達了

XX；

⑶本題考查記敘順序的判斷與作用分析。解答此題要了解常用的三種記敘順序：順敘、插敘、倒敘；

⑷本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含

義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境

義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則；

⑸本題考查標題的作用。題目的作用有：線索；雙關(guān)：象征人物的形象或精神；作者感情的觸發(fā)點；含蓄

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的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；概括文章內(nèi)容；用修辭，新穎獨特，吸引讀者。題目

的含義要注意表面意和深層含義，還有雙關(guān)的題目的兩層含義。題目運用了比喻的修辭手法，新穎生動，

激發(fā)讀者閱讀興趣。

5.【答案】（1）不能。這些詞語既寫出了春天由早春到暮春、淺綠到深綠的漸進過程；也寫出了春天不同綠

色程度的事物有很多，不一而足。

（2）[A]運用擬人修辭，生動形象地寫出春草遍地，給人綠意、生機、希望的迷人景象。表達作者對春天

到來的喜悅和對春草的喜愛贊美。

【B】運用比喻、擬人修辭。將“楊柳”比作“新娘”，將其人格化，生動形象地寫出早春楊柳剛發(fā)芽時的細小、

嬌羞、長勢慢的特點，以及綠苞慢舒的狀態(tài)。表達作者對楊柳的喜愛和贊美之情。

（3）人與狗的出現(xiàn)，才能使春景活起來，使春景更有層次，更有深度；由物及人，由春景寫到春人；突出

鄉(xiāng)村春天的寧靜、閑適和美好，以及春天帶給人的幸福和希望；寓情于景，側(cè)面表達對春天的贊美！

（4）只要一去二三里，離開市井，就能陶醉于自然，享受大好春色，就能放下名利，就能有一份純粹的追

求，突出中心。

（5）【示例1】不好。因為題目《一去二三里》，是用詩句為題，富有詩意；題目是文章寫景的線索；用詩

句為題，寓意深刻，突出中心：只要一去二三里，離開市井，就能陶醉于自然，享受大好春色，就能放下

名利，就能有一份純粹的追求。而《山村詠懷》沒有這樣的效果。

【示例2】好。題目《山村詠懷》，設(shè)置懸念，能引起讀者的閱讀興趣；文章主要內(nèi)容在寫山村的春景，同

時自然地抒發(fā)了觀景之后的感想：離開市井，就能陶醉于自然，享受大好春色，就能放下名利，就能有一

份純粹的追求。突出中心。

（言之有理即可）

【解析】【分析】（1）加點詞“淺綠”“翠綠”“蔥綠”“深綠”從顏色上看，它們呈現(xiàn)出由淺到深的排列規(guī)律，表明

春天由早春到暮春逐漸推進，植物的顏色越來越深的特點；同時，“淺綠”“翠綠”“蔥綠”“深綠”也表明了春天

不同綠色程度的植物比較多，千姿百態(tài)，顯示了春天的勃勃生機。

（2）記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)

構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點（情感）。①這句從擬人入手?！澳切?/p>

草們，就漫天漫地地舒展開來”生動形象地寫出春草遍地的景象；“綠手臂搖著，綠身子擺著''給人綠意、生

機、希望的迷人景象；“搖擺得人心里癢”表達作者對春天到來的喜悅和對春草的喜愛贊美。

②這句從比喻、擬人入手。作者將“楊柳”比作“羞答答的新娘“，生動形象地寫出早春楊柳剛發(fā)芽時的細小、

嬌羞；“一點一點地往外吐”生動寫出楊柳長勢緩慢，綠苞慢舒的狀態(tài)?！霸跻粋€風(fēng)情了得'’表達作者對楊柳由

衷的喜愛和贊美之情。

（3）寫景抒情的散文，一般都是按照由物及人來安排寫作順序。由春景寫到春人，通過人的活動來表現(xiàn)

春天的勃勃生機以及給人帶來的活力；如果只寫春景，缺少生機和活力，會顯得比較單調(diào)，加入了人和狗

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的活動，通過老農(nóng)的遐想，狗“歡快得不得了的樣”的表現(xiàn)，增加了春景的層次和深度；從老農(nóng)由繁盛的麥苗

和油菜花產(chǎn)生的遐想“他想的是，不久的將來，那金燦燦的麥粒和黃澄澄的菜籽”表現(xiàn)了春天帶給人的幸福和

希望；文末通過“老農(nóng)”和“狗”的活動寓情于景，從側(cè)面表達了對春天的贊美！

（4）理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系

句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。結(jié)合文章內(nèi)容我們可以知道，一個

人只要能夠在離城二三里的地方，主動接近自然，親近自然，把自己教給大自然，享受大好春色，讓自己

的心情徹底放松，讓自己的思緒停滯下來。一切愁人的事，一切名利富貴都會被拋諸腦后，就能有一份純

粹的追求。

（5）標題是文章的眼晴，其作用有：交代文章的寫作對象；貫穿全文的線索；造成懸念，引起讀者關(guān)注;

反映作者情感；概括了文章的主要內(nèi)容等。兩個題目各有千秋。題目《一去二三里》的好處在于：引用詩

句，富有詩意；文章以“一去二三里”為線索，描繪了在城郊欣賞到的大好春色；“一去二三里”這個題目突出

了文章中心：只要一去二三里，就能陶醉于自然，享受大好春色，就能放下名利之心，就能有一份純粹的

追求。題目《山村詠懷》的好處在于：“山村詠懷”能引起讀者的閱讀興趣，具有懸念效果；文章主要寫的是

山村的春景，“山村詠懷”更切題；同時，“詠懷”二字自然地抒發(fā)了作者觀景之后的感想：離開市井，就能陶

醉于自然，享受大好春色，就能放下名利，就能有一份純粹的追求，從而突出了文章中心。

故答案為：⑴不能。這些詞語既寫出了春天由早春到暮春、淺綠到深綠的漸進過程；也寫出了春天不同綠

色程度的事物有很多，不一而足。

⑵【A】運用擬人修辭，生動形象地寫出春草遍地，給人綠意、生機、希望的迷人景象。表達作者對春天

到來的喜悅和對春草的喜愛贊美。

[B]運用比喻、擬人修辭。將“楊柳”比作“新娘”，將其人格化，生動形象地寫出早春楊柳剛發(fā)芽時的細

小、嬌羞、長勢慢的特點，以及綠苞慢舒的狀態(tài)。表達作者對楊柳的喜愛和贊美之情。

⑶人與狗的出現(xiàn)，才能使春景活起來，使春景更有層次，更有深度；由物及人，由春景寫到春人；突出

鄉(xiāng)村春天的寧靜、閑適和美好，以及春天帶給人的幸福和希望；寓情于景，側(cè)面表達對春天的贊美！

（4）只要一去二三里，離開市井，就能陶醉于自然，享受大好春色，就能放下名利，就能有一份純粹的追

求，突出中心。

⑸【示例1】不好。因為題目《一去二三里》，是用詩句為題，富有詩意；題目是文章寫景的線索；用詩

句為題，寓意深刻，突出中心：只要一去二三里，離開市井，就能陶醉于自然，享受大好春色，就能放下

名利，就能有一份純粹的追求。而《山村詠懷》沒有這樣的效果。

【示例2】好。題目《山村詠懷》，設(shè)置懸念，能引起讀者的閱讀興趣；文章主要內(nèi)容在寫山村的春景，同

時自然地抒發(fā)了觀景之后的感想：離開市井，就能陶醉于自然，享受大好春色，就能放下名利，就能有一

份純粹的追求。突出中心。（言之有理即可）

【點評】（1）這道題考查對文章寫作順序的理解和分析能力。答題的關(guān)鍵是要分析出這些詞語之間的邏輯

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關(guān)系，邏輯關(guān)系搞清楚了，能不能換就一目了然了。

（2）此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、

排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、表達方式（記敘、

描寫、抒情、議論、說明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛

實結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫

作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。

（3）本題考查賞析文章某個內(nèi)容的能力。答題時，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下

幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這

一內(nèi)容對表現(xiàn)主旨有什么作用。

（4）這道題考查的是對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的

表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋

出來。結(jié)合文章內(nèi)容我們可以知道，一個人只要能夠在離城二三里的地方，主動接近自然，親近自然，把

自己教本題考查學(xué)生對句子含義的理解能力。對句子含義的考查，可從以下四個方面品析句子的深層含義:

①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語

句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。

（5）本題考查把握文章標題的作用的能力。文章標題的一般性作用:全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展;總結(jié)文章

內(nèi)容，點明主旨（突出）主題;形式新穎，吸引讀者;反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標

題的作用。在理解標題本意的基礎(chǔ)上,要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。在作

用方面，可從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度作答。

6.【答案】（1）疑惑；它，這里指學(xué)問和事業(yè)。；以……為樂；同“汝”，你。；傾覆，顛覆

（2）①只是讀書卻不認真思考，就會感到迷茫而無所適從。

②（果然）水裝滿了（欹器）就傾覆了，裝到一半時就端正了，倒空了就傾斜了。

（3）方法態(tài)度

（4）孔子借此教育他的弟子，做人要謙虛謹慎，不要狂妄自大，也不要驕傲自滿，因為驕者必??；求知

要有實踐精神，不能一味聽信傳言，要親自動手驗證。

【解析】【分析】（1）這道題考查的是對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活

學(xué)活用，學(xué)會從課內(nèi)到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。

①大意：只是思考卻不學(xué)習(xí)就會精神疲倦而無所得。殆：疑惑。

②大意：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人。之：它，這里指學(xué)問和事業(yè)。

③大意：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。樂：以……為樂。

④大意：我剛才教給你的話，你明白了嗎？女：同“汝”，你。⑤大意：怎么會有滿而不顛覆的呢！覆:傾

覆，顛覆。（2）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合,

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以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。第一句重難點詞語有：罔，迷惑，意思是感

到迷茫而無所適從。第二句重難點詞語有：覆，傾覆，顛覆；中，這里指裝水到一半；欹，傾斜。（3）這

道題考查對文段內(nèi)容的理解。甲文的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆''和乙文的“滿則覆，中則正，虛則欹”

談及的都是學(xué)習(xí)方法；甲文的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“知之為知之，不知為不知”和乙文的

“惡有滿而不覆者哉!''強調(diào)的都是學(xué)習(xí)態(tài)度。（4）這道題考查閱讀文段的感悟啟示.孔子讓子路“取水試之”,

一方面是他想驗證他所聽到的傳聞：“聞宥座器，滿則覆，虛則欹，中則正，棺之乎?”，這啟示我們：求知

要有實踐精神，不能一味聽信傳言，要親自動手驗證；另一方面，從結(jié)尾孔子的感嘆“惡有滿而不覆者哉”

看出，他想借座器“滿則覆，中則正，虛則欹”的特點教育弟子：做人要謙虛謹慎，不要狂妄自大，也不要驕

傲自滿，因為驕者必敗。

故答案為：⑴疑惑；它，這里指學(xué)問和事業(yè)；以……為樂；同“汝”，你；傾覆，顛覆；

⑵①只是讀書卻不認真思考，就會感到迷茫而無所適從；②（果然）水裝滿了（欹器）就傾覆了，裝到一半

時就端正了，倒空了就傾斜了；

⑶方法；態(tài)度：

⑷孔子借此教育他的弟子，做人要謙虛謹慎，不要狂妄自大，也不要驕傲自滿，因為驕者必?。磺笾袑嵺`

精神，不能一味聽信傳言，要親自動手驗證。

【點評】⑴本題考查文言實詞的含義。解答時，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意

思來判斷；

⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，

句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；

⑶本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時通曉全文大意按要求作答即可；

⑷答題時應(yīng)注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重

點作答。

【參考譯文】

甲文譯文：

孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會望文生義