幼兒園大班語言教案《荷花姐姐的綠傘》

幼兒園大班語言教案《荷花姐姐的綠傘》匯報人：2024-01-25課程介紹與目標教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與實施教學(xué)評價與反饋教學(xué)資源與開發(fā)教學(xué)延伸與拓展目錄CONTENTS01課程介紹與目標

教案背景及目的本次課程以《荷花姐姐的綠傘》為主題，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解荷花的生長環(huán)境和特點。通過學(xué)習，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。教案設(shè)計注重幼兒的實際操作與體驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。了解荷花的生長環(huán)境、形態(tài)特征和生長過程。知識目標能力目標情感目標能夠運用簡單的語言描述荷花的外觀和生長環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。030201教學(xué)目標與要求12330分鐘課程時間導(dǎo)入（5分鐘）→故事講述（10分鐘）→觀察與討論（10分鐘）→手工制作（5分鐘）課程流程荷花圖片、手工制作材料、背景音樂等課程準備課程安排與時間02教學(xué)內(nèi)容與方法首先向孩子們介紹故事發(fā)生的背景，包括時間、地點等，讓孩子們能夠更好地理解故事情節(jié)。故事背景介紹詳細講解荷花姐姐與小動物們之間發(fā)生的故事，通過生動形象的描繪，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。故事情節(jié)梳理引導(dǎo)孩子們思考故事所表達的主題，如友誼、互助等，培養(yǎng)孩子們的情感態(tài)度和價值觀。故事主題探討荷花姐姐的綠傘故事講解提取故事中的重點詞匯，如“荷花”、“綠傘”、“遮陽”等，通過圖片、實物等輔助手段幫助孩子們理解并記憶這些詞匯。重點詞匯學(xué)習選取故事中的典型句型，如“荷花姐姐用綠傘為小動物遮陽”，進行結(jié)構(gòu)分析，讓孩子們了解句子的構(gòu)成和表達方式。句型結(jié)構(gòu)分析結(jié)合故事內(nèi)容，適當引入一些基礎(chǔ)的語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，提高孩子們的語言認知能力。語法知識講解詞匯、句型及語法點解析角色扮演活動讓孩子們分別扮演故事中的角色，進行情景再現(xiàn)，加深孩子們對故事情節(jié)和角色的理解。詞匯接龍游戲組織孩子們進行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯，同時鍛煉孩子們的思維敏捷性和語言表達能力。故事續(xù)編挑戰(zhàn)鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，嘗試續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和寫作能力?；佑螒蚺c角色扮演03教學(xué)過程與實施通過提問引導(dǎo)幼兒思考荷花與綠傘之間的相似之處，進而引出本課的主題。展示荷花姐姐的綠傘的圖片，讓幼兒對綠傘有一個直觀的印象。播放一段有關(guān)荷花的視頻，讓幼兒觀察并描述荷花的外貌特征。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣講述故事《荷花姐姐的綠傘》，通過生動有趣的情節(jié)和形象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖片、實物等教具，向幼兒展示荷花和綠傘的特點，引導(dǎo)幼兒觀察、比較和思考。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒深入理解故事中的情節(jié)和人物形象。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：展示教學(xué)內(nèi)容組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒分別扮演故事中的角色，進行對話和表演。提供繪畫材料和紙張，讓幼兒根據(jù)自己的想象和理解，畫出荷花姐姐的綠傘。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的舞蹈或歌曲，表達對荷花和綠傘的喜愛之情。練習環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒參與互動總結(jié)本課所學(xué)的知識點，包括荷花和綠傘的特點、故事中的情節(jié)和人物形象等。通過提問、討論等方式，檢驗幼兒對本課內(nèi)容的掌握情況，并針對問題進行補充講解。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索荷花和綠傘的奧秘，培養(yǎng)其對大自然的熱愛之情。歸納小結(jié)：回顧本課知識點04教學(xué)評價與反饋0102觀察幼兒表現(xiàn)及參與度通過觀察，教師可以了解幼兒對故事《荷花姐姐的綠傘》的理解程度，以及他們在語言、情感、社交等方面的發(fā)展情況。在教學(xué)過程中，教師需密切觀察每個幼兒的表現(xiàn)和參與度，記錄他們的興趣點、注意力集中情況以及與同伴的互動等。收集家長意見和建議在課后，教師可以通過家長群、家長會等方式收集家長的意見和建議，了解家長對本次教學(xué)活動的滿意度和期望。家長的建議可以為教師提供寶貴的反饋，幫助教師改進教學(xué)方法和策略，更好地滿足幼兒的學(xué)習需求。在完成教學(xué)后，教師應(yīng)認真總結(jié)本次教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。通過反思和總結(jié)，教師可以不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時，也可以為今后的教學(xué)工作提供有益的參考和借鑒?？偨Y(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)05教學(xué)資源與開發(fā)03多媒體資源與荷花相關(guān)的圖片、視頻等，用于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣01教材《荷花姐姐的綠傘》繪本、配套的教師用書02教具荷花、荷葉、蓮蓬等實物或模型，用于增強幼兒對荷花的直觀感受教材、教具及多媒體資源教案詳細的教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等課件與教案配套的PPT或電子白板課件，便于教師演示和講解教學(xué)反思教師對本次教學(xué)活動的總結(jié)和反思，包括成功之處、待改進之處以及改進措施等教師備課資料分享繪本閱讀01建議家長購買《荷花姐姐的綠傘》繪本，與孩子一起閱讀，增進親子關(guān)系同時培養(yǎng)孩子閱讀興趣網(wǎng)絡(luò)資源02推薦家長關(guān)注與荷花、蓮蓬相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、微信公眾號等，獲取更多荷花的知識和趣聞實踐活動03鼓勵家長在周末或節(jié)假日帶孩子去公園或荷塘觀賞荷花，讓孩子親身感受荷花的美麗和魅力。同時可以進行拍照、繪畫等創(chuàng)作活動，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。家長輔導(dǎo)資源推薦06教學(xué)延伸與拓展通過故事中小蝌蚪尋找媽媽的過程，引導(dǎo)幼兒理解生命的成長和變化，同時感受母愛的偉大?！缎◎蝌秸覌寢尅芬院扇~為載體，通過描述荷葉的形態(tài)和特點，幫助幼兒了解荷花的生長環(huán)境和特點?！逗扇~圓圓》欣賞古詩中對荷花的贊美，讓幼兒感受荷花的美麗和詩人對自然的熱愛?！对伜伞废嚓P(guān)主題閱讀推薦創(chuàng)意寫作鼓勵幼兒發(fā)揮想象，編寫一個關(guān)于荷花的小故事。可以引導(dǎo)幼兒從荷花的生長過程、荷花的形態(tài)、荷花與小動物的關(guān)系等方面展開想象，創(chuàng)作出有趣的故事情節(jié)。繪畫活動提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由創(chuàng)作一幅以荷花為主題的畫作?？梢砸龑?dǎo)幼兒觀察荷花的圖片或?qū)嵨?，了解荷花的形態(tài)和顏色，然后用自己的方式表現(xiàn)出來。創(chuàng)意寫作或繪畫活動設(shè)計實地考察如果條件允許，可以組織幼兒前往公園或荷塘進行實地考察。讓幼兒近距離觀察荷花和荷葉的形態(tài)和特點，感受荷花的美麗和自然的魅力。同時，可以引導(dǎo)幼兒注意觀察和記錄荷花的生長環(huán)境和生長過程。觀察活動如果無法前往