初中語文 2022-2023學(xué)年安徽省宣城市七年級(上)期末語文試卷

（VIP&校本題庫）2022-2023學(xué)年安徽省宣城市七年級（上）期末語文試卷

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用。（26分）

1.（8分）古詩文默寫。

（1）我寄愁心與明月，____o（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）____，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（3）____,洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

（4）子曰："，思則不學(xué)則殆。"（《〈論語〉十二幸》）

（5）王灣的《次北固山下》中，用“鴻雁傳書"的典故表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子是：_

（6）劉禹錫《秋詞》（其一）中一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌秋天美好的詩句是：

2.（9分）閱讀下面選段，回答問題。

唐僧大驚道："悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？"行者道："他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本

相。他那ji梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’°"唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁邊唆嘴道："師父，他的手重把人打死，只怕你

念那話兒，故意變化這個(gè)模樣,掩你的眼目哩!"店僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫"莫

念!莫念!"唐僧道："猴頭，還有甚說話!出家人行善。你在這荒交野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大

禍，教我怎的脫身？你回去罷!"行者道："師父錯(cuò)怪我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻

不認(rèn)得，反信了那呆子,屢次逐我?！?/p>

（1）上文是____（填書名）第27回節(jié)選，該節(jié)講述了一個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事叫做____°

（2）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

ji____梁

模樣____

逐我____

（3）文中畫線句有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是"____",這個(gè)詞的正確寫法是"_____

（4）下面是根據(jù)文段中對話描寫，概括分析孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是____

A.孫悟空普于識別妖魔詭計(jì)，機(jī)智勇敢；唐僧明辨是非，心地普良，同情弱者。

B.孫悟空善于識別妖魔詭計(jì)，機(jī)智勇敢；唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子軟（立場不堅(jiān)定）。

C.孫悟空善于識別妖魔詭計(jì)，但逞兇斗狠；唐僧明辨是非，心地普良，同情弱者。

D.孫悟空善于識魔降妖，本領(lǐng)高強(qiáng)；唐僧明辨是非，心地普良。

3.（9分）光明中學(xué)開展"有朋自遠(yuǎn)方來”綜合實(shí)踐活動，請你參與。

（1）小方同學(xué)將在學(xué)校動員大會上做一次主題發(fā)言，下面是他準(zhǔn)備的發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請你幫助他補(bǔ)充、修改。

孑仔云："有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？"［甲］朋友雖然是我們生活中開心的源泉，但也是我們永遠(yuǎn)的財(cái)富。朋友就像一杯香

甜的美酒，使人陶醉；朋友就像一輪絢麗的彩虹，讓人著迷；［乙］然而，很多人認(rèn)為競爭對手不能成為朋友，

其實(shí)，競爭離不開合作，合作使競爭持續(xù)，在這過程中，雙方是可以成為朋友的。

①［甲］處畫線句子有語病，請你修改。

②在［乙］處模仿前面畫波浪線的句子寫一句話。

（2）活動中，同學(xué)們對有關(guān)友情的成語頗感興趣，請你參照示例，根據(jù)成語出處猜成語。

示例：《莊子?大宗師》：“四人相視而笑，莫逆于心，選相與為友。"

成語：莫逆之交

①李華《吊古戰(zhàn)場文》：“誰無兄弟，如足如手。”

成語：____

②《后漢書》：“蕭王推赤心置腹中，安得不投死乎!”

成語：____

（3）學(xué)校希望家長多引導(dǎo)孩子正確交友，學(xué)校關(guān)工委定于下周三下午三點(diǎn)在學(xué)校大報(bào)告廳舉行以"有朋自遠(yuǎn)方來"為主題的家

長會，你回家后該對家長怎樣說？

二、閱讀理解。（39分）

4.（10分）現(xiàn)代文閱讀。

《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）

①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑根;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，

輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們

在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見螟蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首

烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是

常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆

子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑梅要好得遠(yuǎn)。

②我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑?/p>

也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆伞紵o從知道。總而言之：我將不能常到百草

園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們！

（1）第①段從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。

視覺：____

聽覺：____

味覺：____

（2）說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？

①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去。

（3）結(jié)合選文，對第②段在文中結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用的分析，正確的是____

A內(nèi)容上：寫"我"對家人送我去書塾的原因的猜測，表達(dá)了“我"對百草園的留戀不舍。結(jié)構(gòu)上：承接上文對百草園的描寫，

引出下文描寫三味書屋，是過渡段。

B.內(nèi)容上：寫"我"對家人送我去書墊的疑惑。結(jié)構(gòu)上：是對百草園的描寫的總結(jié)。

C.內(nèi)容上：寫"我"對家人送我去書塾的原因的猜測，表達(dá)了“我"對百草園的留戀。結(jié)構(gòu)上：是對前面百草園的描寫的總結(jié)。

D.內(nèi)容上：寫出了"我"對送我去書塾的猜疑和不滿。結(jié)構(gòu)上：是承上啟下的過渡段。

5.（14分）現(xiàn)代文閱讀。

兩只棉手套

冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒完，刮到臉上就像用小刀兒一下一下割著，真疼啊!

松鼠媽媽要生小娃娃了，可是她還沒找到一個(gè)避風(fēng)的地方。

松鼠爸爸很著急，他在樹枝上蹦來蹦去，想找一個(gè)暖和的樹洞。

找呀找呀，他找到了一個(gè)很大很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲粗嗓門：”對不起，我已經(jīng)住上了。"松鼠爸爸一

聽，就知道是大黑熊。他趕忙走開了。

找呀我呀，他又找到了一個(gè)很小很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲尖嗓門："對不起，我已經(jīng)住上了。"松鼠爸爸

一聽，就知道是小刺猬。他趕忙走開了。

風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花。

松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸嘆了一口氣，跳下大樹，又為松鼠媽媽尋找

生娃娃的地方去了。

他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個(gè)草窩都找不到。他的腳都凍麻了，也不在意。他只想快點(diǎn)給松鼠媽媽找個(gè)窩，好

平平安安地生下小娃娃呀！

走看走著，他忽然踩著一個(gè)軟綿棉的東西，他搖搖大尾巴，把覆蓋在上面的雪掃一掃。啊，露出了一只棉手套!他知道，這

一定是哪個(gè)小朋友不小心丟在這里的。他可顧不了那么多了，趕緊讓松鼠媽媽鉆進(jìn)去。不久，她就生下了五只小松鼠。

五只小松鼠一生下來就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，五只小松鼠鉆進(jìn)了棉手套的五個(gè)指頭，正好每只住一間小房

子。小松鼠們呼呼地睡大覺了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護(hù)著他們。

松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來，臥在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在自己的身上

取暖。

風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越大。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉子套的口上，為他們擋風(fēng)

雪。他迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面，①他凍得發(fā)僵了，也不肯離開一步。

忽然，松鼠爸爸聽見遠(yuǎn)處傳來"吱嘎吱嘎"的腳步聲。腳步聲越來越近，他看見兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看，見一

個(gè)男孩子站在了眼前，他一只手戴著棉手套，另一只手光著。松鼠爸爸一看就明白了，就是這個(gè)男孩子丟了他的棉手套。真的，

他是來取回他的棉手套的。

他蹲下身來，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說："謝謝你的棉手套。"

男孩子卻說："我該謝謝你呀。"

"不，"松鼠爸爸說，"我該謝謝你。你看，我的五只小松鼠和他們的媽媽正躲在你的棉手套里哪!要不，他們真會凍死

的。"

"你怎么不進(jìn)去呢？"小男孩問。

”里面太擠了，我在外面給他們擋風(fēng)雪。"松鼠爸爸很自豪地說。

這時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉(zhuǎn)過身來，不聲不

響地走了。

松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來想謝謝他，只見他已踩著厚厚的大雪，"吱嘎吱嘎”地走遠(yuǎn)了。松鼠爸爸說："好好

保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要送還給他?！?/p>

②五只小松鼠望著男孩遠(yuǎn)去的背影一齊喊著："我們長大了，跟著爸爸媽媽一起去!”

一一選自金波的《影子人》

(1)請用簡潔的語言概括這則童話的主要內(nèi)容。

(2)根據(jù)提示，賞析文中的兩個(gè)句子。

①他凍得發(fā)僵了，也不肯離開一步。(找出需要重讀的一個(gè)詞語并說明理由。)

②五只小松鼠望著男孩遠(yuǎn)去的背影一齊喊著："我們長大了，跟著爸爸媽媽一起去!”(從人物描寫角度賞析)

(3)文中畫線的句子是描寫自然環(huán)境的，請說說它在文中的作用。

冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼啊！

(4)有人說："唯美純潔、溫暖美好的愛是金波童話中重要的主題?！毕旅鎸ξ闹腥宋锓治稣_的一項(xiàng)是____

A.唯美純潔、溫暖美好的愛主要表現(xiàn)在松鼠爸爸身上，這從他為松鼠媽媽找窩就能看出，雖然從后面他站在手套外快凍僵了也不

進(jìn)去可看出他很呆板，但也體現(xiàn)出他意志堅(jiān)強(qiáng)。

B.小男孩在風(fēng)雪中尋找手套，說明他不怕風(fēng)雪嚴(yán)寒，意志堅(jiān)強(qiáng)，但也看出他對財(cái)物不珍惜。

C.小男孩找到自己丟失的手套后，沒有立即索回。他了解真相后毫不猶豫地把另一只手套也送給松鼠一家，體現(xiàn)出他樂于奉獻(xiàn)、

樂于助人的純潔美好的品質(zhì)。

D.這篇童話的主題就是批判像大黑熊和小刺猬這樣自私自利的人。

6.(15分)文言文對比閱讀。

［甲］夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志

無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

(節(jié)選自諸葛亮《誡子書》)

［乙］人生小幼，精神專利①，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》②，至于今日，十年

一理③，猶④不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣幼而學(xué)者如日出之光老而學(xué)者如乘燭夜行，猶賢乎瞑

目而無見者也。