1.2俄國的改革 課件－2023－2024學年統(tǒng)編版九年級歷史下冊

第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展第2課俄國的改革

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俄國彼得一世改革與亞歷山大二世改革的比較相同點都是沙皇自上而下進行的改革；都推動了社會進步；改革都有一定的局限性不同點背景17世紀晚期，俄國社會經(jīng)濟嚴重落后于西歐，彼得一世改革旨在改變俄國的落后面貌。19世紀中期，農(nóng)奴制嚴重制約俄國經(jīng)濟發(fā)展，沙皇亞歷山大二世為了維護貴族和地主利益，于1861年宣布廢除農(nóng)奴制不同點內(nèi)容彼得一世改革主要是加強中央集權，增強軍事力量，發(fā)展經(jīng)濟，推行文化教育，提倡學習西方的禮節(jié)與生活方式，沒有觸動農(nóng)奴制。1861年改革廢除農(nóng)奴制性質(zhì)彼得一世改革是封建農(nóng)奴制改革；1861年改革是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革影響彼得一世改革強化了農(nóng)奴制，俄國經(jīng)濟、軍事實力增強，為對外擴張準備了條件。1861年改革雖不徹底，但使俄國走上發(fā)展資本主義的道路，是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點

一、

選擇題123456789101.列寧對17世紀末18世紀初的俄國作了如下的評述：地主為了確立自己的統(tǒng)治，為了保持自己的權力，需要有一種機構來使大多數(shù)人受他們支配，服從他們的一定的法規(guī)，這些法規(guī)基本上是為了維護地主統(tǒng)治農(nóng)奴制農(nóng)民的權力。材料說明當時的俄國（B）BA.手工工場已有了較大發(fā)展B.還是一個封建農(nóng)奴制國家C.跟上了西歐近代化的步伐D.走上了資本主義發(fā)展道路2.如圖所示漫畫《剪胡須》中身著西歐式樣衣帽的是彼得大帝，穿著臃腫長袍的是俄國貴族。漫畫中的場景表明了彼得大帝決心（A）A.向西方學習B.廢除農(nóng)奴制C.建立新式常備軍D.建立資本主義制度A123456789103.沙皇彼得一世頒布法令，推行改革，其中文化教育方面的改革措施包括（A）①

派遣留學生

②

鼓勵興辦手工工場③

開辦學校

④

創(chuàng)辦報紙A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④A123456789104.彼得一世制定了很高的進口稅，同時規(guī)定凡開辦工場的工場主及其親屬均可免服兵役和免交人頭稅。1721年，他又規(guī)定工場主有權向貴族領主購買農(nóng)奴充當工場的勞動力。這些做法（D）A.改變俄國文化教育的落后面貌B.創(chuàng)建了紀律嚴明的新式常備軍C.加強了以沙皇為首的中央集權D.刺激了年輕的民族工業(yè)的發(fā)展D123456789105.17世紀末，與西歐資本主義蓬勃發(fā)展相比，俄國經(jīng)濟文化十分落后，沙皇彼得一世推行了大規(guī)模的改革。其改革給俄國帶來的巨大變化是（D）A.廢除了封建農(nóng)奴制度B.趕上了西歐發(fā)展水平C.走上了資本主義道路D.開啟了俄國近代化進程D123456789106.（教材素材改編題）“俄羅斯文學之父”普希金將圣彼得堡稱為俄羅斯“面向西方的窗口”。圣彼得堡地區(qū)是彼得一世通過北方戰(zhàn)爭從瑞典奪取的。在這次戰(zhàn)爭中，俄國獲勝的主要原因是（A）A.通過改革實現(xiàn)了富國強兵B.頒布了廢除農(nóng)奴制的法令C.彼得一世的正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術D.要求貴族必須到軍隊服務A123456789107.某同學進行“俄國農(nóng)奴制改革”的研究性學習時，在網(wǎng)上收集到一份材料（如圖）。該材料最能佐證（B）A.農(nóng)民購買份地的價格指數(shù)飆升B.改革前俄國農(nóng)民運動的不斷高漲C.改革前俄國資本主義的快速發(fā)展D.改革后俄國資本主義的迅速發(fā)展B123456789108.農(nóng)奴制已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展和國家生存的障礙，為了保持俄國的大國地位，沙皇政府著手編制了一項改革計劃，這一計劃實施十年后，終于迎來了社會轉(zhuǎn)型。材料中的“社會轉(zhuǎn)型”指俄國（B）A.走上侵略擴張道路B.走上資本主義道路C.強化沙皇專制統(tǒng)治D.推行彼得一世改革B123456789109.農(nóng)奴制改革后，沙皇政權基本原封不動，大部分的土地還是掌握在貴族地主手里，保存了貴族地主大土地占有制。這說明（B）A.改革完全沒有推動俄國社會的進步B.廢除農(nóng)奴制的同時維護了地主利益C.俄國仍然是一個封建君主專制國家D.農(nóng)奴并沒有在政治上獲得人身自由B12345678910二、

非選擇題10.閱讀材料，回答問題。材料一

建立一支強大的軍隊，成為戰(zhàn)敗后的彼得一世改革的重點。陸軍完全按照歐洲強國的模式重新編制和訓練；海軍開始組建；為了滿足對裝備和后勤物資的迫切需要，大量的工廠在烏拉爾山地區(qū)建立起來；軍隊需要合格的指揮官，彼得一世不僅向歐洲派出了數(shù)以千計的留學生，而且在俄國設立了數(shù)學與海洋學校、炮兵學院、工程學院，這些新式的學校完全按照兵營管理，為了監(jiān)督學員，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在課堂上?！幾浴洞髧绕稹方庹f詞12345678910（1）

根據(jù)材料一，歸納彼得一世改革的特點。有史學家認為，“俄國的近代化基礎是彼得一世立的”，請結(jié)合材料一從軍事、經(jīng)濟和教育方面予以說明。特點：向西方學習；重點發(fā)展軍事，同時發(fā)展經(jīng)濟與教育。說明：軍事上，借鑒歐洲強國的模式重新編制和訓練陸軍，開始組建海軍；經(jīng)濟上，發(fā)展軍事工業(yè)；教育上，一方面派出大量的留學生去歐洲，另一方面在國內(nèi)興辦新式學校。12345678910（2）

選做題：以下兩個小題，請任選一題作答。材料二

以下是1861年改革前，俄國不同階級、派別提出的部分改革方案。階級/派別方

案地主貴族只給農(nóng)奴人身自由，不給他們土地，減少農(nóng)民的份地，使用份地的農(nóng)民必須負擔繁重的義務資產(chǎn)階級自由主義者解放農(nóng)奴，農(nóng)奴是自由人；地主不得買賣農(nóng)奴，不得干涉他們的生活；農(nóng)奴可以獲得一塊份地，但必須出錢贖買；兼顧地主和農(nóng)奴的利益，實現(xiàn)兩個階級的妥協(xié)革命民主主義者推翻沙皇的專制統(tǒng)治，建立共和國；徹底消滅農(nóng)奴制——摘編自陶惠芬《俄國近代改革史》12345678910材料三

農(nóng)奴制改革分化出了一大批破產(chǎn)的農(nóng)民，他們不僅失去了土地，而且喪失了其他生產(chǎn)資料，淪為農(nóng)村中的無產(chǎn)階級。這些農(nóng)村無產(chǎn)階級和農(nóng)奴制改革所造成的無地農(nóng)民就形成了一支雇傭大軍，19世紀末，根據(jù)全俄人口調(diào)查材料，俄國雇傭工人大約已有1000萬……1865—1895年，俄國的鐵路已由3374俄里增至31728俄里。19世紀80年代初，俄國已基本完成工業(yè)革命，走上了西方列強殖民擴張的道路，成了繼英法美之后的一大工業(yè)強國。12345678910①

根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出表中哪一階級或派別的方案在1861年改革中基本得到體現(xiàn)。寫出該方案與1861年改革內(nèi)容的相同之處。派別：資產(chǎn)階級自由主義者。相同之處：解放農(nóng)奴，農(nóng)奴是自由人；地主不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴可以獲得一塊份地，但必須出錢贖買。②

據(jù)材料三，分析俄國農(nóng)奴制改革的作用。為俄國資本主義