英語五年級上冊教案新部編本

教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第學(xué)期]任教學(xué)科：任教年級：_任教老師：小五新課標(biāo)英語教學(xué)計(jì)劃本冊教材共10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊獨(dú)立講敘一個(gè)小的故事情節(jié)或一方面的內(nèi)容，及語法知識。每個(gè)模塊分2個(gè)單元，第1單元講授新單詞、新語法、新句型，第2單元針對新知識進(jìn)行練習(xí)鞏固。每個(gè)模塊主要知識內(nèi)容如(1)學(xué)習(xí)關(guān)于London的內(nèi)容，了解London的一些基本知識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的句子和對話，會聽、讀、說、譯14個(gè)左右的新單詞，并能默寫其(2)學(xué)習(xí)關(guān)于購物方面的內(nèi)容，會提問和回答“Howmanydoyouwant?”(3)學(xué)習(xí)掌握周末活動方面的內(nèi)容，會說提問和回答一般過去時(shí)的句子“wheredidyougo?”“whatdidyoudo?”等。會聽、讀、說、譯8個(gè)左右(4)學(xué)習(xí)財(cái)物、財(cái)產(chǎn)方面的單詞和會話，學(xué)習(xí)物主代詞的用法。會說句子“Thisbagishers”。會聽、讀、說、譯10個(gè)左右的新單詞，并能默寫其中(5)學(xué)習(xí)班級課堂方面的對話和單詞，學(xué)習(xí)句型“Ther(6)學(xué)習(xí)自我評估方面的內(nèi)容，掌握含有can的句型及其用法。會聽、讀、(7)學(xué)習(xí)社會方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)含有能愿動詞can的否定形式的句子。會個(gè)左右的新單詞，并能默寫其中的六個(gè)單詞：blind,deaf,hear,mum,sit,chi(8)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校方面的知識，進(jìn)一步練習(xí)動詞過去式的句型，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句。會聽、讀、說、譯8個(gè)左右的新單詞，并能默寫其中的四個(gè)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰youfellingsad?”。會聽、讀、說、譯15個(gè)左右的新單詞，并能默寫其中的(10)學(xué)習(xí)方式、規(guī)則方面的對話和單詞和短語，會說含有能愿動詞should的句子。會聽、讀、說、譯7個(gè)左右的新單詞，并能默寫其中的六個(gè)單詞：四年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)英語的許多良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，基礎(chǔ)也通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的日常用語和簡單的會話，鞏固常和一般疑問句，學(xué)習(xí)詢問數(shù)量，學(xué)習(xí)物主代詞的用法，學(xué)習(xí)含有能愿動詞should,shouldnt,can和can't的陳述句，學(xué)習(xí)掌握表示情感的單詞及表達(dá)情感的句子。認(rèn)識00左右個(gè)單詞，其中四會掌握5個(gè)單詞。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高口語水平，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興本冊重點(diǎn)教學(xué)購物、情感、規(guī)則、社會等方面的單詞和句型，學(xué)習(xí)掌握45個(gè)四會單詞，學(xué)習(xí)一些英語歌曲等。難點(diǎn)是句型的熟練運(yùn)用和四會單詞的掌握。本期教學(xué)時(shí)間為20周，教學(xué)內(nèi)容共10個(gè)教學(xué)模塊，兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。計(jì)劃新課教學(xué)：每個(gè)模塊用6課時(shí)；每模塊分為：第一單元3課時(shí)，第二單元2課時(shí)，活動用書1課時(shí)。每周有四課時(shí)，用時(shí)15周。2周作為機(jī)動時(shí)間，3周用復(fù)習(xí)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問Whereyoueat?這樣可以營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會話，為后面的2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入(1)學(xué)習(xí)新詞Sunday的圖片及拼寫卡片，問學(xué)生WhatisthisinEnglish?并分別領(lǐng)讀這些教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對應(yīng)的圖片下方。(2)SB活動1聽課文錄音回答問題。教師提問WhendidAmycomeback?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師讓1-2個(gè)小組來匯報(bào)結(jié)果。聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自(3)SB活動2學(xué)生三人一組，分別扮演對話中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的動SB活動3。(1)聽讀SB活動2中的對話。教學(xué)板書設(shè)計(jì)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰核對課堂活動用書Unit1練習(xí)答案。(1)用動畫或大掛圖加錄音帶呈現(xiàn)SBUnit2活動1(2)SBUnit2活動2播放錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生重復(fù)，模仿錄音中的語音、語調(diào)。全班完成SBUnit2活動3。(1)語音教學(xué)教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese,teacher,river,raletter,hen,cat,apple。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(2)歌曲教學(xué)SB活動2。學(xué)生看書歌曲部分下面的圖，用英語描述每一幅圖上都有什么,放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。SB活動2,唱給家人聽。完成ABUnit2練習(xí)2和3。教學(xué)板書設(shè)計(jì)A育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Iwanttwokilosofrice.功能：學(xué)會如何在購物。2、使用howmany和howmuch詢問東西數(shù)量，使用howmuch詢問價(jià)錢；教師播放學(xué)生在Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入拿起各種文具問學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。學(xué)生會說從城市或商店買的。教師說當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問購物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店購物時(shí)大約需要多少時(shí)間，討論完后，問學(xué)生是否知道用英語怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。3、課文教學(xué)(1)學(xué)習(xí)新詞出示shopping,bananas,cheese,list,card,egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(2)SB活動1將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問Howmanybananasdotheywant?學(xué)習(xí)SB活動1。放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購物的過程。學(xué)生看書并聽(3)SB活動2學(xué)生看VCD光盤中的對話。學(xué)生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,(4)SB活動3教師出示活動中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些回表演購物短劇。先問學(xué)生購物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么(ashoppinglist)?購物時(shí)怎樣問價(jià)(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎樣問要多少(Howmany…do育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰youwant?)學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供(1)聽錄音，熟讀課文。(2)模擬Unit1,學(xué)生兩人一組編購物的對話。教學(xué)板書設(shè)計(jì)Sentences.Howmuchcheesed字母u,o;ar,a;er;ir,ur在單詞中常見的發(fā)音2、英語購物活動?？凑l能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地運(yùn)用完分配的購物資金購育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰5、為爸爸出差擬一份購物單。1、熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)Unit1課文。聽課文錄音，然后學(xué)生看5幅圖說對話，教師每拿出一幅圖就讓兩名學(xué)生進(jìn)行對話。如果有VCD光碟，可播放畫面但不放出聲音，由學(xué)生來給對話配音。讓2—3組學(xué)生表演自編的購物的對話。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入野餐前的準(zhǔn)備工作。問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，以及學(xué)生在這個(gè)季節(jié)都喜歡做什么事情，是否喜歡到戶外去玩等，是否曾經(jīng)到外面去野餐。然后引導(dǎo)學(xué)生想一就必須做好準(zhǔn)備工作。最后教師說今天的任務(wù)是要為外出野餐擬一份購物單，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用英語購物。(1)SBUnit2活動1看SBUnit2活動1的圖片，問學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一個(gè)男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么,他正在干什么,他手里拿的那張紙上寫的是什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句子。教師問第一個(gè)人說的句子當(dāng)中totakeonourpicnic?Let'smakealist.當(dāng)學(xué)生說物品時(shí)教師在一張大(2)SBUnit2活動2學(xué)生看插圖，教師說明那個(gè)女人是assistant,并用英語解釋售貨員是apersonwhosellsgoods。說明那個(gè)女孩是customer,并用英語解釋是apersonwhobuysgoods。學(xué)生兩個(gè)人一組說一說在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班面前說出看到的商品名稱。請學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問題：Whatisthegirlgoingtobuy?Howmanyisshegoingtobuy?并作記錄。放第二遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對話。然后學(xué)生兩人一組作對話練習(xí)。練習(xí)后請自愿者到前面進(jìn)行對話表演。全班完成運(yùn)用任務(wù)2。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。售貨員可以使用Whatdoyouwant?或CanIhelpyou?來詢問顧客要購買什么東西，其余學(xué)生則為顧客。讓學(xué)生自由購買喜歡的東西，教師給出一定時(shí)間的限制，鼓勵學(xué)生多買東西。最后看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地用完分配的購物資金，購買到自己喜歡的商品。(1)語音學(xué)習(xí)SB活動1。教師請學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時(shí)，要仔細(xì)聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽錄音，思考。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u,o;ar,a;a,er;ir,ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。(2)韻詩學(xué)習(xí)SB活動2。讓學(xué)生看圖上的動物是什么,告訴他們那是蝙蝠。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上的文字和圖。放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人一組說韻詩。讓幾組學(xué)生來表演，鼓勵學(xué)生說韻詩時(shí)配以自創(chuàng)的、符合語言的動作。熟讀SB活動2。為自己的爸爸?jǐn)M一份出差用品購物單，并征求爸爸的意見。要求學(xué)生在下一育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教學(xué)板書設(shè)計(jì)2Sentences.育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Wevisitedlotsofplaces.WordsofModule31、熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過的song讓學(xué)生聽一遍錄音并跟著說。請學(xué)生拿出為自己的爸爸?jǐn)M定的出差用品購物單，相互交流、給出理由。讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說。問學(xué)生Whatdoyouusuallydoattheweekend?讓學(xué)生平時(shí)周末所做的活動羅列出來，然后將自己的周末活動與他人的周末活動做一下交流。在交流時(shí)可采取小組表格統(tǒng)計(jì)的方式呈現(xiàn)個(gè)大家。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入f學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示theBritishmuseum這個(gè)詞組及wonderful這個(gè)單詞的圖片和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。Accordingtothesteps育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(3)SB活動2教師按順序手指上的threepictures,每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來分角色朗讀。最后任意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對后。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演Daming,一人扮演Amy,兩人一起朗讀全篇對話。請自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對話的內(nèi)容為表演配上自然的動作，如打電話、購物等。(4)SB活動3學(xué)生看書，教師問看到多少幅插圖，讓學(xué)生說出每一幅圖的活動是什么。學(xué)生根據(jù)對話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯(cuò)。教學(xué)板書設(shè)計(jì)D教學(xué)難點(diǎn):字母o;or,a;oo;oo,ouLesson2在單詞中常見的發(fā)音育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入Theteachershouldguidethe(1)SBUnit2活動1(2)SBUnit2活動2readandanswerthequestionsaccordingtot4、課文學(xué)習(xí)(1)語音教學(xué)SB活動1。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog,fox,morning,tall,book,football,soup,foad。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有dog的卡片，請學(xué)生判斷字母o在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。(2)song教學(xué)方法同前。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Sentences.A說明物品所屬關(guān)系。2、參加“失物招領(lǐng)”的游戲3、在發(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰。課前安排兩名學(xué)生在教師剛進(jìn)教室時(shí)為爭奪而爭吵。教師在這時(shí)可以滲透一下本課的語言。Don'targue!What's教師給指令，學(xué)生做動作。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說I'vegotsomethingfromLost—FoundRoomMaybesomethinghereisyours.Ifsomethingisyours,what育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(1)學(xué)習(xí)新詞教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說It’swet.一組學(xué)生傳濕布，用手摸后也說It’swet.appleisyours.一邊把his,hers,yours,mine寫在頭像下面。(2)SB活動1學(xué)生帶著問題聽活動1的錄音，然后回答這四個(gè)問題。出示紅T恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用It'sLingling’s.It'shis.It’shers.來猜測。出示紅T恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine,yours,his,hers。放第二遍錄音。說明當(dāng)聽到mine,yours,his,hers,Lingling’s中的任何一個(gè)單詞4、任務(wù)完成全班完成SB練習(xí)3準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，背面分別相應(yīng)地寫上Lingling'sskirt,Amy’sskirt,Sam'strou育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰ABUnit2Thisbagishers.It'smine(yours,his,hers,Lingling'了解a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa在單詞中常見的讀音。1、根據(jù)物品特征猜測物品所屬。2、參加“失物招領(lǐng)：的游戲。表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入上一節(jié)課我們在失物招領(lǐng)處找回了自己的東西。今天我們要幫助柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。利用簡筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一部分，叫學(xué)生猜What’sthis?然后問Whosebagisthis?教師播放SBUnit2活動1的第一幅圖的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，然后回答問題。啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes,it'shers.或者Yes,it'sLingling'sbag.育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰畫出一件T--shirt的一部分，讓學(xué)生猜What’sthis?然后問WhoseT啟發(fā)學(xué)生問Whosebagisthis?然后回答It’sSam'sT-shirt.用同樣的方法教授SBUnit2活動1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。學(xué)生打開書，讀活動1。課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t血，櫻桃小丸子的書包、帽子等。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個(gè)小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡視，鼓勵C:No,itisn'this.It'stoobig.D:It'sChibiMaruko-chan'A:Yes,it’shers.各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。flower,boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。讓學(xué)生單獨(dú)到前面來找出這兩個(gè)單詞，放到一起。提醒學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音。鼓勵學(xué)生說出他們知道的發(fā)音用同樣的方法教授其他的讀音。聽課文錄音3遍以上。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演。AB育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰ReviewthewordsofModule4(1)SB練習(xí)1B.聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個(gè)問題的搶答。在a)倆人一組完成AB練習(xí)2b)SB活動31)學(xué)生獨(dú)自完成此活動，后倆人一組練習(xí)描述圖。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Therearenotenoughbags.3)必答，每組派3人比賽，對一句加一分。4)全班完成AB練習(xí)1放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每加分。教師要多在教室里走動，以防有的組為3.課后作業(yè)教學(xué)板書設(shè)計(jì)DSentences.1.熱身復(fù)習(xí)reviewUnitl,Module52.課文教學(xué)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰it?”教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽Therearetoomanybookson學(xué)生打開書，教師播放錄音磁帶。(2)SBUnit3活動2讓學(xué)生打開書，看書上的圖片，默讀韻詩。確定學(xué)生能明白韻詩的意思。把全班分成兩個(gè)組。第一組說第一和三段，第二組說第二和四段。然后互換(3)全班完成ABUnit2練習(xí)1放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放第二遍錄音全班檢查答案。接下來學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。教師向?qū)W生說明：一名同學(xué)說第一句(不按順序),另一名同學(xué)馬上說出第二句，看誰的反應(yīng)快。(4)全班完成ABUnit3練習(xí)2要求學(xué)生認(rèn)真看圖，然后迅速連線。向?qū)W生說明要一邊連一邊說英語Therearetoomany…后讓學(xué)生說答案。全班一起對答案。3.任務(wù)完成(1)發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)學(xué)過的單詞的圖片。進(jìn)行這個(gè)活動時(shí)，可以充分利用教學(xué)卡片。教師課前進(jìn)行整理，挑出比較有代表性的單詞。然后準(zhǔn)備寫有many,much的兩個(gè)盒子擺在教室前面。首先要學(xué)生在小組說一說，然后把圖片放在相應(yīng)的盒子里。把學(xué)生分成兩部分，比一比哪一組放得又快又準(zhǔn)。提醒學(xué)生一邊放一邊說英語。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(2)要求學(xué)生想一想他們在日常生活中都發(fā)現(xiàn)了什么問題并寫下來。不會(給我校食堂的建議)There'stoomuchThere'snotenoughmTherearen'tenougTherearenotenough(健身器材的圖)(給市長的建議)學(xué)生所提的建議有的并不是十分合理，但是只要孩子們能夠大膽地進(jìn)行表4.課文教學(xué)(語音教學(xué))學(xué)生打開書。教師播放SBUnit3活動1的錄音磁帶，全班同學(xué)聽并跟讀。全班一起完成ABUnit3練習(xí)1.教師播放錄音磁帶，學(xué)生一邊聽，一邊劃hair,stair,bear,pear,wear等詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊5.課后作業(yè)D育人猶如春風(fēng)花雨，惜蠟炬成灰功能：表揚(yáng)評價(jià)，肯定與鼓勵人1.評論說明足球或籃球比賽；1.熱身復(fù)習(xí)教師說一些學(xué)過的動詞和動詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動作。playfootballplaybasketballplaytabletennisfootball?Whocanplayfootballwell?能做到的學(xué)生就馬上說Ican.2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入問學(xué)生是否喜歡看，喜歡片中哪些運(yùn)動明星。說明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語說一說為什么喜歡他們。談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動的話題。教師與單個(gè)同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Canyoujumphigh?Canyouplayfootball3.課文教學(xué)4.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)學(xué)生回答問題的同時(shí)，教師在黑板上寫fast,high,well,badly領(lǐng)讀這四個(gè)詞，確定學(xué)生已掌握詞意。把全班同學(xué)分成三部分，分角色表演課文。(2)學(xué)生獨(dú)自做SB活動3,然后和同桌說一說(3)全班一起做AB練習(xí)2先讓學(xué)生看懂問題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。這個(gè)練習(xí)不難，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)對答案。(4)全班一起完成AB練習(xí)3先寫完一道小題的學(xué)生把答案寫在黑板上。教師給這些我學(xué)生貼紙(教師用書中間夾頁)作為獎勵。(1)節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動畫《灌籃高手》。學(xué)生評價(jià)球隊(duì)表現(xiàn)，并說一說他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。教師允許學(xué)生使用少量漢語。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰They'regoodatbasksthinandtall.HecanjumpverHowwelldoyouplayf育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰2.制作班級DIY冊；3.小組調(diào)查：小組各種能手，如做飯，洗衣等。1.熱身復(fù)習(xí)教師說動作名稱，學(xué)生重復(fù)并做相應(yīng)動作。runjunprideswimjumphighr學(xué)生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個(gè)句子。2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入學(xué)生學(xué)會評價(jià)，肯定和鼓勵自己和他人。制作一本班的DIY集，每一個(gè)同學(xué)的名字和特點(diǎn)都要收集在這本DIY冊里。3.課文教學(xué)(1)SBUnit2活動1把本活動中的圖都貼在黑板上，標(biāo)出序號。表述自己能做和不能做的事并請幾個(gè)學(xué)生回答后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說一邊做動作。(2)用電腦課件或圖片加簡筆畫為背景搞活動學(xué)生假設(shè)自己是動物學(xué)校的成員。學(xué)校要選一名有特長的來當(dāng)形象大使，育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰runfast.Icanjumphigh.Icanhelpyou.Icanf些令人意外的描述來增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。比如就第一幅圖的MKing說學(xué)生根據(jù)KittyCat(日本的一只可愛的卡通貓)的特點(diǎn)進(jìn)行猜測她會怎樣說。答案可以是IcanspeakJapanese.(3)全班一起完成ABUnit3練習(xí)3教師說MKing,KittyandSnoopycandolotsofthings.Whatcanyou教師說Nowcomparewithyourpartner.育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰seashore.并且說Icansayitverywell.教師說繞口令，學(xué)生模仿。讓學(xué)生單獨(dú)說繞口令，其他學(xué)生用本單元學(xué)過的句子進(jìn)行評價(jià)。教師也可以參與，并適時(shí)鼓勵學(xué)生You'vemadegreatprogress.4.任務(wù)完成(2)制作班級的DIY冊育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師也可以把自己制作的DIY頁展示給同學(xué)們看。課后把每人的一頁放在一起，裝訂成冊，并推選一名學(xué)生制作封皮。5.課文教學(xué)語音教學(xué)這些詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。教師播放錄音磁帶(pencil,apple),全班學(xué)生聽且重復(fù)。讓學(xué)生到前面來找出這兩個(gè)單詞，并放6.課后作業(yè)教學(xué)板書設(shè)計(jì)D育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰He/She/Theycannotwalk/hearwellbyhimself/herself/t學(xué)生回答Yes,Ican./No,Icawritewords,too.引出community.Bikesareveryusefulinthecommunity動物等。問學(xué)生，為什么這些對人們很有用呢?把注意力集中到動物身上。引出(1)學(xué)習(xí)單詞育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰用動畫片或大掛圖加錄音磁帶呈現(xiàn)。給學(xué)生看一張畫有盲人和導(dǎo)盲犬的圖板書blind和byhimself。重復(fù)blind,說明byhimself的意思。指向圖片中給學(xué)生們看聾人和助聽犬的圖片，問Canshehear?當(dāng)?shù)玫椒穸ù饛?fù)后說She和byherself,重復(fù)兩個(gè)單詞，讓學(xué)生們跟著說。然后問Whocanhelpher?學(xué)生答后作總結(jié)或提示Adogcanhelpher.出示消防隊(duì)員的圖片，指圖教單詞fireman及其復(fù)數(shù)形式firemen,讓學(xué)生Thisdoghelpsthem.板書bythemselves?？捎胋yherself和byhimself幫出示hotdog的圖片，詢問學(xué)生它的名字。然后教師板書單詞，重復(fù)，學(xué)生(2)SB活動1出示大掛圖，此時(shí)只展示圖1。教師問Whatarethechildrendoing?學(xué)生答TheyarewatchingTV.教師問Whatistheprogrammeabout?講解dogs.)播第一遍錄音，提問Whatdothedogsdo?A.Theyhelppeople.B.提問Whydotheyhelpthesepeople?(答案分別是(3)SB活動3育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(2)基于人們自身的某些局限性，描述動物對人類的幫助。教師可做提示或Whenmencannotfindtheirwayhom讓學(xué)生完成運(yùn)用任務(wù)3:設(shè)計(jì)有關(guān)動物的海報(bào)，介紹它們對人類的幫助。讓Sentences.給學(xué)生看Unit1的圖片，一個(gè)學(xué)生講解一幅圖。講2-3遍。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師對學(xué)生說：我們很好地掌握了Unit1的知識，現(xiàn)在看我們能不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識。(1)SBUnit2活動1看SBUnit2活動1中圖1,教師介紹說Thislittlegirlcan’twalkbyherself.Herfatherhelpsher.請單個(gè)學(xué)生重復(fù)，提問句子中文意思。重復(fù)剛剛說過的句子，請全體學(xué)生重復(fù)。將句子寫在黑板上。請學(xué)生三人一組，討論描述圖2—4。播放錄音，學(xué)生查看自己的答案同錄音的內(nèi)容是否一致。(2)SBUnit2活動2生齊答It’sNumber4.為了增加學(xué)生們的競爭意識，選出反應(yīng)最快的學(xué)生接替教師的角色。熟悉之后，四人一組進(jìn)行競賽，看誰反應(yīng)最快。(3)SBUnit3活動3教師先與兩名學(xué)生做個(gè)示范，說明此題做法。再請三個(gè)較好的學(xué)生為一組練習(xí)幾幅圖。教師請學(xué)生說出自己能獨(dú)立完成的事情，也可以提供些圖片給學(xué)生們參考。(1)語音教學(xué)教師板書單詞kite,music,學(xué)生讀。然后教師在字母的下面劃線，學(xué)生總結(jié)兩字母的讀音特點(diǎn)：兩字母讀音相同。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰?guī)捉M詞幾組詞然后學(xué)生聽錄音跟讀SBUnit3活動1。(2)韻詩教學(xué)教師講解SBUnit3活動2小詩，解釋詩意，然后示范朗誦小詩，學(xué)生跟讀。播放錄音，學(xué)生做動作跟讀?？梢栽谛〗M間進(jìn)行競賽，比一比哪組同學(xué)的動(1)讓學(xué)生講講他們知道的身殘志堅(jiān)的人物的事跡，鼓勵學(xué)生要有頑強(qiáng)的(2)教育學(xué)生尊重殘障人，讓他們說說自己怎樣幫助他們。Sentences.育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰功能：描述學(xué)校日常生活。1.根據(jù)圖片介紹外國的學(xué)校生活；2.仿寫本課內(nèi)容，向外國朋友介紹你的學(xué)校生活。1.熱身復(fù)習(xí)讀SBModule7Unit2中短詩，邊讀邊做動作，創(chuàng)造良好氛圍。2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入在黑板上寫出school,問學(xué)生每天幾點(diǎn)到校，每天的日常活動。問他們是否了解英國小學(xué)的情況，英國小學(xué)和中國小學(xué)有何不同。簡單地談?wù)摳黜?xiàng)內(nèi)容。3.課文教學(xué)指著每行學(xué)生說row;指著教教室中的小組說group.把單詞寫在黑板上，教請出幾名學(xué)生到前面，讓他們聽指令，做動作，練習(xí)這五個(gè)詞。AB練習(xí)1。讓學(xué)生看書上的圖，并識別圖中的內(nèi)容。(2)SB活動1在黑板上寫出中國小學(xué)的特點(diǎn)，聽錄音，讓學(xué)生找到相應(yīng)的英國小學(xué)的特點(diǎn)。注意英國學(xué)校的特點(diǎn)要與中國的對應(yīng)著寫。(3)SB活動2教師說某句話中的一個(gè)字，學(xué)生要找到那句話并讀出來。學(xué)生兩人一組討論。(5)教師說一個(gè)句子，學(xué)生們要判斷出是中國學(xué)校的特點(diǎn)還是英國學(xué)校的。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰4.任務(wù)完成第一遍播放錄音，讓學(xué)生們認(rèn)真聽，回憶原文。5.課后作業(yè)教學(xué)難點(diǎn)：/s//z/的發(fā)音及其對應(yīng)的字母和字母組合熱身復(fù)習(xí)教師說出一些句子，請同學(xué)判斷是中國學(xué)校還是英國學(xué)校。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師問：我們已經(jīng)知道了中英學(xué)校之間的不同，下面我們來講一講生活的不教師詢問學(xué)生每天的生活情況，與較好的學(xué)生進(jìn)行下面的問答：將上面的問題重復(fù)說出，請學(xué)生回答，將問題寫在黑板上，教師說出，學(xué)生課文教學(xué)教師畫出本校的時(shí)間表，講解break,教師寫出8:00—8:40,說Thisisthefirstclass.再寫出8:40—8:50,說Thisisthebreak.繼續(xù)寫8:50—9:30,說Thisisthesecondclass.請學(xué)生說出它的漢語意思。教師讀單詞break,學(xué)生重復(fù)。問學(xué)生Whatdoyoudoatbreak?幫助學(xué)生回答Italkwithfriendsat教師說：Ihavearestatbreak.邊說邊做喝茶的動作，在黑板上畫出一杯茶，教讀單詞tea.(2)SBUnit2活動1放第一遍錄音，學(xué)生找出對話中有幾個(gè)人，名字是什么。放第二遍錄音，學(xué)生找出第四個(gè)問題和答案。放第三遍錄音，學(xué)生跟讀。(3)ABUnit2練習(xí)1播放錄音，教師在每個(gè)答案后停頓，請學(xué)生說出答案。第二次播放錄音，讓學(xué)生在AB上完成回答。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(4)SBUnit2活動2讓學(xué)生將自己的生活同MsXu的生活進(jìn)行比較，請學(xué)生對照著進(jìn)行描述。4任務(wù)完成教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張調(diào)查表，要求學(xué)生對班級中至少一人進(jìn)行采訪。5課文教學(xué)SBUnit3活動1。在黑板上寫出單詞sun和rice,教師讀，并在字母“s”和“c”下面劃線。教師再讀單詞，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)：字母不同，讀音相同。用同樣方法教zoo,nose.教Theatre,mouth,this,mother.讓學(xué)生總結(jié)出各組單詞中讀音相同的部學(xué)生打開SB,播放第一遍錄音。第二次播放錄音，在每組單詞后停頓，讓播放ABUnit2練習(xí)1錄音，讓學(xué)生劃出是哪個(gè)字母發(fā)出的音。介紹SBUnit2活動2歌曲的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解其意思。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰功能：圍繞情緒和感受進(jìn)行表述和回答調(diào)查同學(xué)們今天的情緒；把自己的情緒感受和家長交流，并詢問家長的情緒；表演短劇。熱身復(fù)習(xí)核對ABModule8unit3練習(xí)2答案。挑出以MyDay為題的小作文中交好的在全班朗讀。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師展示練習(xí)1的圖，學(xué)生描述一下。然后教師說：“同學(xué)們，你們一天中的情緒可能是會變化的，有時(shí)快樂，有時(shí)難過，這些怎樣用英語表達(dá)?”課文教學(xué)教師問Tellmewhatyoualwaysdoattheweekends?學(xué)生可能回答Igoswimming.或Igoskating多問幾個(gè)問題，讓學(xué)生理解教師在黑板上劃出國際象棋的棋盤或出示預(yù)先準(zhǔn)備好的國際象棋，問Whoplaychessattheweekends?如果班級中沒有人下象棋，教師就說Icanplaychess。將單詞寫在黑板上，重復(fù)讀。重復(fù)說句子，表情要夸張，提問一個(gè)學(xué)生，教師將表示的面孔畫在黑板上，然后重復(fù)黑板上的三個(gè)單詞，邊說邊做出表情，學(xué)生和教師一同做。指向任意一個(gè)表情，請學(xué)生說出單詞。學(xué)生兩人一組進(jìn)行同樣的練習(xí)。學(xué)生思考出有關(guān)的問句，并找到對應(yīng)的回答圖。學(xué)生依次提問并回答。(3)SB活動1教新單詞。把書，鋼筆，手表都給一個(gè)學(xué)生，邊給邊說，多舉幾個(gè)例子，幫助學(xué)生理解單詞的意思。重復(fù)這兩個(gè)單詞，學(xué)生跟讀。放第一遍錄音，學(xué)生思考以下三個(gè)問題：播放第二遍錄音。在每個(gè)句子后面停頓，學(xué)生跟讀。播放第三遍錄音。將全班分成為兩組，分角色朗讀課文，在朗讀時(shí)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)谋砬?。學(xué)生兩人一組表演對話。鼓勵學(xué)生時(shí)脫離書本。4.任務(wù)完成調(diào)查三名同學(xué)今天的情緒，并作記錄。教學(xué)板書設(shè)計(jì)Sentences.happy/sad/angry/bored育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰表達(dá)自己的情緒感受，以及有這樣感受的原因2調(diào)查同學(xué)們什么時(shí)候感到高興/無聊。1熱身復(fù)習(xí)請2—3組學(xué)生表演上節(jié)課的課后作業(yè)。2任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入1讓學(xué)生回憶高興，無聊，難過，勞累的經(jīng)歷，講給其他同學(xué)聽。2教師總結(jié)說：“這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)用英語表達(dá)產(chǎn)生各種心情的原因?！?課文教學(xué)把goout寫在黑板上，結(jié)合手勢問Doyouwanttogoouttoplay?如果學(xué)生還不能理解，教師可以請一名交好的學(xué)生配合。拿出一塊香皂，做出“聞”的動作，將單詞寫在或讓學(xué)生來聞一聞香皂，問其他人重復(fù)單詞，學(xué)生跟讀。畫糧倉和牛車等物體，教授單詞farm。ABUnit2練習(xí)1學(xué)生看圖，并識別人物的表情。播放第一遍錄音，學(xué)生理解。播放第二遍錄音，在每個(gè)句子后面停頓，學(xué)生將數(shù)字寫在對應(yīng)的方框內(nèi)。3SB活動1學(xué)生看書上的圖片，注意人物表情或感受是否一致。4SBUnit2活動2教師與幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行問答，給大家做示范。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰5ABUnit2練習(xí)2教師舉例說：“第一個(gè)句子是。要在橫線上寫出Ifeeltir