幼兒園小美術(shù)泡泡花185haotaobaocom

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁小班美術(shù)泡泡花活動(dòng)目標(biāo)：

1．

會(huì)用吹泡泡的主意，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2．

初步嘗試合作作畫，體味合作的樂趣。

活動(dòng)決定：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動(dòng)物）

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

活動(dòng)過程：

1．

回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2．

引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

出示圖片（用實(shí)物投形儀打出）

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？本來是小動(dòng)物們?cè)诳?，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長(zhǎng)出來，真心痛，我們趕緊來幫它們想個(gè)好主意，讓小花快快盛開吧！”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的主意幫它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些優(yōu)美的泡泡來幫它們變出小花吧！”

3．

研究、學(xué)畫泡泡花的主意

（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對(duì)著紙頭吹。

（2）“怎樣讓泡泡花開得更優(yōu)美？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上優(yōu)美的花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清晰。

出示范例（畫好的泡泡花），看見有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。

4，

幼兒作畫，教師提要求：

（1）

小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上優(yōu)美的泡泡。

（2）

<BR><P></P>草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上優(yōu)美的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越愉快。

（3）

倘若你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4．

以小動(dòng)物的口吻容易評(píng)價(jià)幼兒作品。

引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中異常推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教誨因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來說是另一次稀少的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人歡喜呀！

對(duì)于小班幼兒來講，有了充足的經(jīng)驗(yàn)才干更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的堆積，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。

在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過程的實(shí)施中，我一直遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教誨活動(dòng)中創(chuàng)新教誨的要求來考慮。每個(gè)孩子都有發(fā)明的潛力，教師的作用就是為孩子的發(fā)明提供環(huán)境。按照這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。（會(huì)用吹泡泡的主意吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對(duì)吹泡泡有了充足的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么？孩子的回答五花八門，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽”，“小花”。接著在平時(shí)散步看見不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，陪同經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。本次

<BR><P></P>活動(dòng)中他們將通過手的技能運(yùn)作活動(dòng)，發(fā)明性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，固然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又異?？蓯?、比例不合理的造型、隨意安頓空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的發(fā)明力。幼兒美術(shù)教誨活動(dòng)也是一種滿意兒童感觸美的需要的情感教誨活動(dòng)，總算目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目