【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《怎么表演課本劇》教學(xué)課件

口語(yǔ)交際：怎么表演課本劇視頻導(dǎo)入，揭示主題點(diǎn)擊播放視頻《草船借箭》課本劇劇本時(shí)間：東漢末年地點(diǎn)：赤壁東吳軍營(yíng)人物：周瑜、諸葛亮、魯肅（東漢末年，劉備打輸了仗，就派諸葛亮到東吳聯(lián)盟孫權(quán)。周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。）周瑜：（冥思苦想）我該怎么降罪諸葛亮呢？有啦?。p手一拍）（周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，諸葛亮來(lái)到周瑜帳中。）諸葛亮：（雙手作揖）不知都督找我商議何事？借助例文，梳理方法選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：讀下面的劇本，分析課本劇的寫法。周瑜：我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？（雙手請(qǐng)諸葛亮入座）諸葛亮：（搖搖扇子）用弓箭最好。周瑜：（假裝誠(chéng)懇）對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支箭。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮：（面含笑意）都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？周瑜：（暗自一喜）十天造得好嗎？諸葛亮：（慷慨激昂）既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜：（表情吃驚）先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一諸葛亮：（胸有成竹的表情）只要三天。周瑜：（一臉嚴(yán)肅，說(shuō)話兇狠）軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮：（信心十足）怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。周瑜：（十分高興）好！子敬，備紙硯?。ㄅ园祝呼斆C端著筆墨進(jìn)來(lái)，請(qǐng)諸葛亮寫下軍令狀，周瑜收好并命人上酒菜。）諸葛亮：（端起杯子一飲而盡）今天來(lái)不及了。從明天算起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭。（諸葛亮喝了幾杯酒后搖著扇子離開了。）將課本劇與課文對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)最大的不同是什么？課文中的語(yǔ)句都是連貫的，而課本劇是把人物說(shuō)的話和動(dòng)作、表情分開來(lái)寫。每個(gè)人物后面的括號(hào)里寫的是人物的動(dòng)作或表情，括號(hào)外寫的是人物的臺(tái)詞?？纯凑n本劇的開頭部分，在正式劇情之前的這幾行內(nèi)容交代了什么？交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和背景。編寫課本劇要：

改編故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合人物身份、性格的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情和服裝道具。應(yīng)該怎樣給人物設(shè)計(jì)合適的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情呢？周瑜臺(tái)詞多是疑問(wèn)語(yǔ)氣。表情變化：冥思苦想→假裝誠(chéng)懇→暗喜→十分高興動(dòng)作：想出計(jì)謀后高興地拍手選課文

學(xué)過(guò)的課文中，哪一篇適合演課本劇。分角色

不同身份、性格的角色，適合分配給誰(shuí)。怎么演

怎么演好故事中的每個(gè)角色?？梢詮慕?/p>

色的臺(tái)詞、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行討論。

如，怎么把課文中敘述的語(yǔ)言改為人物

的對(duì)話，表演時(shí)可以加上哪些表情和動(dòng)

作。此外，還可以想想需要準(zhǔn)備哪些服

裝和道具。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：小組合作，選課文，分角色，編劇本，準(zhǔn)備道具。項(xiàng)目選課文分角色討論人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)服裝道具的選擇主持人分組討論，落實(shí)步驟討論時(shí)，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚地表達(dá)自己的想法，又要認(rèn)真聽取別人的意見。意見不同時(shí)，要一起協(xié)商，形成一致的看法?！蛑鞒钟懻摃r(shí)，要引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見?！蜃鹬卮蠹业墓餐瑳Q定。①故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏。②人物不多，性格鮮明突出。③時(shí)空較集中，矛盾沖突尖銳。選課文要做到以下三點(diǎn)：選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：劇本登記表。劇名角色安排完成后的劇本服裝道具景陽(yáng)岡劉義（武松）、李天（店家）、劉悅（客人）、張鵬（旁白）見學(xué)習(xí)單“補(bǔ)充材料”中的“《景陽(yáng)岡》（第一幕）”向?qū)W校社團(tuán)租借、自帶《景陽(yáng)岡》課本劇劇本第一幕喝酒時(shí)間晌午

地點(diǎn)景陽(yáng)岡下一酒家人物武松、店家（旁白：武松在路上行了幾日，來(lái)到陽(yáng)谷縣地面，離縣城不遠(yuǎn)。正是晌午時(shí)候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店。）武松：（看著酒店門前挑起的大旗，疑惑）咦，“三碗不過(guò)岡”？待我前去一看?。ㄅ园祝何渌勺哌M(jìn)店里坐下，把梢棒靠在一邊。）武松：（腳踩板凳，沖柜臺(tái)后邊的店家大喊）主人家，快拿酒來(lái)吃！店家：（拿了三只碗，一雙筷子，一盤熟菜，放在武松面前，滿滿篩了一碗酒）客官請(qǐng)慢用。武松：（拿起碗來(lái)一飲而盡）這酒真有氣力！主人家，有飽肚的拿些來(lái)吃。店家：（躬身，笑）客官，本店只有熟牛肉。武松：好的，切兩三斤來(lái)。店家：（切了兩斤熟牛肉，裝了一大盤子，拿來(lái)放在武松面前，再篩了一碗酒）客官，這是您的牛肉，請(qǐng)！武松：（端起酒，一飲而盡）好酒！（旁白：武松吃完了三碗酒，敲著桌子叫道——）武松：主人家，怎么不來(lái)篩酒？店家：客官，要肉就添來(lái)。武松：酒也要，肉也再切些來(lái)。店家：肉就添來(lái)，酒卻不添了。武松：（眼睛一瞪）這就奇怪了！你為什么不肯賣酒給我喝？店家：客官，你應(yīng)該看見，我門前旗上明明寫著“三碗不過(guò)岡”。武松：（疑惑，質(zhì)問(wèn)）怎么叫作“三碗不過(guò)岡”？店家：我家的酒雖然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。但凡客人來(lái)我店中吃了三碗的，就醉了，過(guò)不得前面的山岡去。因此叫作“三碗不過(guò)岡”。過(guò)往客人都知道，吃三碗，就不再問(wèn)。武松：（輕蔑一笑）原來(lái)這樣。我吃了三碗，如何不醉？店家：我這酒叫作“透瓶香”，又叫作“出門倒”，初入口時(shí)只覺(jué)得好吃，一會(huì)兒就醉倒了。武松：（大手一揮）別胡說(shuō)！難道不付你錢？再篩三碗來(lái)?。ㄅ园祝旱昙覠o(wú)奈，只好又給武松篩酒。武松前后共吃了十八碗。吃完了，提著梢棒就走。）店家：（忙攔?。┛凸倌睦锶ィ课渌桑海ㄑ劬σ坏桑┙形易鍪裁?，我又不少你酒錢！店家：我是好意，你回來(lái)看看這抄下來(lái)的官府的榜文。武松：（滿臉疑惑）什么榜文？店家：如今前面景陽(yáng)岡上有只吊睛白額老虎，天晚了出來(lái)傷人，已經(jīng)傷了三二十條大漢性命。官府限期叫獵戶去捉。岡下路口都有榜文，叫往來(lái)客人結(jié)伙趁午間過(guò)岡，其余時(shí)候不許過(guò)岡。單身客人一定要結(jié)伴才能過(guò)岡。這時(shí)候天快晚了，你還過(guò)岡，豈不白白送了自家性命？不如在我家歇了，等明日湊了三二十人，一齊好過(guò)岡。武松：（大笑）我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十遭，什么時(shí)候聽說(shuō)有大老虎！你別說(shuō)這樣的話來(lái)嚇我。就算有老虎，我也不怕。店家：（無(wú)奈，搖頭）我是好意救你，你不信，進(jìn)來(lái)看官府的榜文。武松：就算真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要謀我錢財(cái)，害我性命，就拿老虎嚇我？店家：（讓開路，搖頭走進(jìn)屋去）我是一片好心，你反當(dāng)作惡意。你不相信我，請(qǐng)你自己走吧！指導(dǎo)排練，預(yù)約表演各角色背相應(yīng)的臺(tái)詞，對(duì)臺(tái)詞。小組合作利用課余時(shí)間彩排，相互評(píng)價(jià)哪里演得好，哪些地方可以改進(jìn)。下周我們開展課本劇表演比賽。課本劇排練要求：口語(yǔ)交際：怎么表演課本劇選課文板書設(shè)計(jì)分角色怎么演故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏。人物不多，性格鮮明突出。時(shí)空較集中，矛盾沖突尖銳。分配不同身份、性格的角色。設(shè)計(jì)符合人物身份、性格的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情和服裝道具口語(yǔ)交際：怎么表演課本劇你們看過(guò)課本劇嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的課本?。俊蛾套邮钩贰豆具恕贰蛾套邮钩氛n本劇你認(rèn)為哪個(gè)角色演得好？表演課本劇之前，要做好哪些準(zhǔn)備？表演課本劇前，需要選文、改編、排練。明確步驟第一步選文：

從學(xué)過(guò)的課文中選擇最感興趣的故事。第二步改編：

①根據(jù)需要對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。②設(shè)計(jì)人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。第三步排練：

①分好角色，各角色說(shuō)記臺(tái)詞，商量該怎么演。②進(jìn)行排練，可以制作或選用一些簡(jiǎn)單的道具，還可以配上音樂(lè)。分小組，開展一次課本劇表演活動(dòng)。準(zhǔn)備課本劇有3個(gè)步驟，每個(gè)步驟選一個(gè)主持人，每組確定3位主持人，分步驟主持本組討論。落實(shí)步驟1.確定故事內(nèi)容。主持人先引導(dǎo)每位同學(xué)發(fā)表自己的意見，說(shuō)清楚選擇的故事及原因，還有最喜歡的精彩片段。然后展開討論，最終形成一致意見。既要人人發(fā)表意見，又要尊重大家的共同決定。2.改編?！蛾套邮钩氛n本劇劇本

時(shí)間春秋末年。

地點(diǎn)楚國(guó)。

主角楚王、晏子。

配角接待的人、兩個(gè)武士、一群大臣、強(qiáng)盜。

背景晏子的馬夫駕著馬車，送晏子去楚國(guó)。而另一邊，楚王和大臣們正商量著什么。楚王（異常狡詐）聽說(shuō)晏子身材矮小，我們……大臣們（一臉?lè)畛校┖?！大王說(shuō)得對(duì)極了！城門外一陣飛沙走石，晏子來(lái)到了楚國(guó)，而城門也早已關(guān)上。接待的人（恭恭敬敬）大王說(shuō)了，請(qǐng)您從這個(gè)洞里鉆進(jìn)去。晏子（冷靜地想了一會(huì)兒，機(jī)智地回答）這是個(gè)狗洞，不是城門。我要是訪問(wèn)“狗國(guó)”，當(dāng)然得鉆狗洞。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？接待的人把這話告訴了楚王，楚王無(wú)奈，只好打開城門，把晏子迎接進(jìn)去。晏子進(jìn)了皇宮，來(lái)到楚王面前。楚王（瞅了一眼晏子，冷笑一聲）難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？晏子（一臉嚴(yán)肅）這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來(lái)，就連成一片云；大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？楚王（故作奇怪）既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？晏子（裝作為難的樣子）你這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺君之罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣。楚王（故作大度）實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。晏子（拱了拱手）敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來(lái)了。楚王無(wú)言以對(duì)，只好陪著晏子笑。楚王安排酒席招待晏子，兩人正吃得興起，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過(guò)去。

楚王那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？武士是個(gè)強(qiáng)盜，齊國(guó)人。楚王（皮笑肉不笑）齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事情？

大臣們得意揚(yáng)揚(yáng)，以為晏子這回出定洋相了。晏子（面不改色）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒沁@種橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)，就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。楚王（連連賠不是）我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反倒讓大夫取笑了?？焖贋g覽這個(gè)課本劇，你發(fā)現(xiàn)了什么？開頭要交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、背景。每個(gè)人物后面的括號(hào)里寫的是人物的動(dòng)作或表情，最后面寫的是人物的臺(tái)詞。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”（周瑜說(shuō)這句話時(shí)會(huì)有什么樣的動(dòng)作或神情？）諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好?！保ㄖT葛亮?xí)性鯓拥谋砬榛騽?dòng)作？）周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。你們認(rèn)為給兩人加上什么樣的臺(tái)詞、動(dòng)作和表情最合適？為什么？改編人物臺(tái)詞的方法有添加、