五年級下體育教案實心球

五年級下體育教案實心球指導思想與理論依據(jù)本課依據(jù)《體育課程標準》，貫徹北京市體育課程改革物質(zhì)，落實“健康第一”的指導思想,促進學生健康的成長。議決運動實踐，使學生逐步掌握運動的基本技術(shù)和要領(lǐng)，促進學生身體正常發(fā)育與健康。幫助學生形成初步的健康意識和鍛煉身體的習慣，促進他們健康心理的成長，為他們鍛煉自己的合作創(chuàng)新、合作競爭的生活態(tài)度提供幫助。促進學生養(yǎng)成終身的運動喜好與鍛煉的習慣。傳授中傳授目標實在定、傳授的設計、傳授內(nèi)容的選擇和組織實施、評價等的各個方面都真正表現(xiàn)“健康第一”的要求，以促進學生生理健康水平、心理健康水安定社會適應能力有進一步進步，把健康的思想落實到實處。在傳授中，我注意激發(fā)學生運動興趣，培育學生體育合作意識，主動到場意識。傳授活動突出以學生成長為本，表現(xiàn)西席是教的主體，學生是學的主體，以學生成長為中心，適當?shù)慕o予學生創(chuàng)新的空間，充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能，進步學生體育學習的能力。滿足不同硯生的運動需要，存眷個別差異與不同需求，尊重學生身心成長特點和教誨紀律。明白他們的身體條件、興趣喜好、運動技術(shù)，創(chuàng)造生動活潑積極主動的學習氛圍，讓每一個學生都能從學習中感受到自己的進步，努力讓學生體驗學習成功的樂趣。傳授背景剖析傳授內(nèi)容：實心球：雙手體前后拋實心球?qū)W生環(huán)境：傳授內(nèi)容是五年級選修部分：后拋實心球技能。由于所教的都是農(nóng)村學生，身體素質(zhì)比較好，力量方面是剛強，身體協(xié)調(diào)方面較為薄弱，敷衍他們來說，學習的重難點就在于逐漸領(lǐng)會和掌握身體協(xié)挪用力的技能，使身體力量優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，再舉行行動技能指導，進步實心球成績。大部分學生實心球敷衍興趣不大，以前學習過前拋和前推實心球技能，多給學生的印象比較枯燥，為了使講堂傳授抵達預期效果，在課的各個環(huán)節(jié)設計的環(huán)環(huán)相扣，首先我利用實心球韻律操激發(fā)學生練習感情，其次利用小組游戲創(chuàng)編導入傳授內(nèi)容，傳授中發(fā)揮學生小組優(yōu)勢，互相指導、查看、比較，使學生在學習中積極投入，讓他們在學習中相互勉勵、互幫互學，力求使每個學生都能感受進步、體驗成功，增強學生的自信心，力求使每個學生都受益。傳授方法：本課傳授內(nèi)容：雙手前拋。我采取了小組合作探究式與體驗式相連合的傳授方法，課上讓學生議決西席的講授發(fā)覺標題，從而認真體驗，使學生充分的練習，掌握技能要領(lǐng)。傳授重點：身體充分用力。難點：協(xié)挪用力，迅速出手。傳授中我采取引導練習——發(fā)起標題——體驗嘗試——查看比較——拓展進步的傳授方法，使學生始終在思考和合作中到場練習，充分擺脫傳授中枯燥沒趣的說教方法，學生在興趣的引導下積極投入，西席適時評價、引導、改正，充分發(fā)揮了學生小組合作為主體，西席引導為為主導的傳授框架。西席以導為主，適時點撥，使學生充分體驗到探究成功的喜悅。傳授手段：在整堂課的實心球傳授中，我首先充分利用音樂烘托出練習氛圍，比方：在準備部分我部署了節(jié)拍比較猛烈的舞曲《蝴蝶》作為韻律操的伴奏，使學生在強勁節(jié)拍的發(fā)動下感情受到感染，身心得以快速融入練習，進步了韻律操的活動效果。在基本部分的游戲當中，我細心選取了民樂中的笛子演奏《揚鞭催馬運糧忙》作為游戲《搶運糧食》的伴奏音樂，充分營造了告急忙碌的游戲氛圍，使學生完全融入告急的游戲當中，感情積極，表現(xiàn)出搶運糧食的忙碌景象，抵達了課的高潮。完成部分的松開練習，我設計了一套《瑜珈伸展操》編排行動舒展，為充分營造松開氛圍，我剪取了一段舒緩的《瑜珈》音樂，使學生完全沉浸在舒緩的瑜珈音樂之中，行動舒展，心情舒緩，呼吸放緩，真正抵達了身心松開，進步了松開效果?；仡櫿?jié)課，幾個環(huán)節(jié)中的音樂部署抵達了畫龍點睛的作用。其次，我在傳授設計上充分留給學生合作創(chuàng)新的空間，激發(fā)引導學生努力發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，積極探究，西席適時引導，實時評價也促進了學生的創(chuàng)新欲望，真正讓學生做學習的小主人，體驗學習的真正樂趣。在傳授中通常給學生創(chuàng)新的空間、自主的空間，讓他們本性得到充分成長，體驗到創(chuàng)新后的成功感，欣賞自己的能力。技能準備：學生當時處在中高年級，通常應該打仗過實心球，為了增強學生學習興趣，在上課的準備部分，我引導學生放開約束，自由創(chuàng)新玩起了創(chuàng)編游戲，充分化放學生愛玩的天性，由此導入實心球的練習，使學生在心理上遠離排擠練習的感情，能積極互助西席引導。傳授目標(內(nèi)容框架)1、學習后拋實心球行動，初步掌握雙手由體前向后拋實心球行動，使學生初步領(lǐng)會背弓及協(xié)挪用力的要領(lǐng)。2、進步與人合作的能力。3、培育學生小組合作，互相互助的意識。傳授重難點：培育學生小組合作，互相互助的意識。標題框架(可選項)1、你會把實心球向后拋嗎？2、怎樣抵達身體背弓？背弓的目的是什么？3、你領(lǐng)會到拋球時用力是什么順序了嗎？4、實心球從那個位置出手飛行隔斷最遠？實心球出手速度對成績有影響嗎？5、你知道怎樣指導你的伙伴嗎？傳授歷程(文字描述)一、1、聚集整隊2、西席宣布傳授內(nèi)容和學習目標，發(fā)起講堂要求。3、隊列練習：齊步走—立定；跑步走—立定。二、1、走成圓形隊，聽舞曲《蝴蝶》做韻律操。2、引導學生分組創(chuàng)編實心球小游戲，激發(fā)練習感情。3、西席積極評價，分組展示游戲。三、1、引導學生思考：怎樣能將實心球向后拋遠。2、學生實踐，小組討論。3、學生展示行動，西席積極評價。4、西席示范，學生比擬效果。5、學生小組互相查看比擬行動，總結(jié)指導練習。6、展示，思考領(lǐng)會總結(jié)：怎樣充分用力，出手角度、速度、位置對成績的影響。7、聚集比較行動及出手角度效果，分組練習。8、拓展進步學系效果。四、1、創(chuàng)設情形，激發(fā)學生到場感情，導入游戲《搶運糧食》。2、西席引導學生制定游戲準則，并示范講解，發(fā)起安定要求。3、分組比賽，積極評價。五、1、聽音樂做《瑜珈伸展操》2、總結(jié)評價。3、師生再見！下課！學習效果評價設計評價方法：學生在本堂課上物質(zhì)飽滿，課上西席利用實時客觀的評價語言變動起學生的學習積極性，學生的表現(xiàn)很積極，學習效果很好。課上我首先做好表率，示范行動既標準又范例，刺激學生用欣賞的眼光注意我的行動，這也促使我課上始終物質(zhì)充沛。在課上我盡量少講解，讓學生議決小組之間認真的查看，切身的領(lǐng)會，給學生大膽創(chuàng)新的空間，在適當?shù)臅r機舉行傳授指引，改正學生的行動要領(lǐng)。在準備部分中，各個小組積極合作，勇敢嘗試，雖然有的創(chuàng)新游戲質(zhì)量有待進步，但是學生的表現(xiàn)還是得到了西席的勉勵，這更促進了學生的創(chuàng)新欲望，同時也體驗到了到場體育的樂趣。學生在講堂中表現(xiàn)積極、大腦活躍、思維聰明。講堂傳授時，我努力查看學生的練習環(huán)境和小組合作狀態(tài)，實時捕捉學生各個方面的閃光點，并給予適度的評價，激發(fā)積極的到場合作的感情，同硯們都能找到自己的學習、創(chuàng)新空間。我實時調(diào)解上課氛圍，做學生學習的好助手。學生議決本課進步了與人合作的能力，體驗了成功的樂趣，提拔了自信心。大部分同硯初步掌握了主課本雙手后拋實心球技能。評價量規(guī)1、學生互評：學習中，小組