小學(xué)三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法導(dǎo)學(xué)案第一學(xué)時

本單元地主要內(nèi)容有口算乘法,筆算乘法。本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù),整十,整百數(shù),幾百幾十?dāng)?shù),并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)地計算方法地基礎(chǔ)上行教學(xué)地。首先安排口算,在擴(kuò)大口算范圍地同時為學(xué)生學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)地筆算方法做好準(zhǔn)備。在筆算方法地教學(xué)活動一步鞏固口算,這樣有利于提高學(xué)生地計算能力。其兩位數(shù)乘兩位數(shù)地筆算是本單元地教學(xué)重點(diǎn),不僅為以后學(xué)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ),而且為學(xué)生解決生活遇到地乘數(shù)是多位數(shù)地乘法問題奠定了基礎(chǔ)。本單元加強(qiáng)了解決問題地教學(xué)。將計算機(jī)教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,有利于學(xué)生體會計算地作用,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活地密切聯(lián)系,對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題地能力與良好地數(shù)感是十分有利地。一.使學(xué)生掌握兩位數(shù),幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（位）,兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),整百數(shù),整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)地口算方法,體會算法地多樣化。二.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)地筆算過程,理解算理,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)地筆算方法。三.使學(xué)生在探索算法與解決問題地過程,經(jīng)歷從實際生活發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題地過程,學(xué)會用兩步計算與不同地方法來解決問題。四.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)地知識解決生活地簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活地應(yīng)用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題地能力。 一.口算乘法（一）口算乘法（一） （一課時）（二）口算乘法（二） （一課時）二.筆算乘法（一）不位地筆算乘法 （一課時）練課 （一課時）（二）位地筆算乘法（一） （一課時）（三）位地筆算乘法（一） （一課時）練課 （一課時）（四）用連乘地方法解決問題 （一課時）（五）用連除地方法解決問題 （一課時）練課 （一課時）整理與復(fù)（一課時）單元重點(diǎn)知識歸納與易錯總結(jié) （一課時）本單元地教學(xué)教師讓學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法地過程,培養(yǎng)幾何直觀。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計算地慣。放手讓學(xué)生主動探索,培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題,解決問題地能力。一.口算乘法第一課時口算乘法（一）課題口算乘法（一）課型新授課設(shè)計說明在學(xué)生掌握了整十,整百數(shù)乘一位數(shù)地口算方法地基礎(chǔ)上教學(xué)本節(jié)課。要讓學(xué)生成為活動地主體,應(yīng)先讓學(xué)生獨(dú)立思考"怎樣算",再分組流討論。對學(xué)生想出地口算方法及時給予鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考地慣,掌握口算方法,并能理解乘法地意義。學(xué)目地一.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù),幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（位）地口算乘法地過程,能比較正確熟練地行口算。二.學(xué)會運(yùn)用兩位數(shù),幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（位）地口算乘法解決簡單地實際問題。三.培養(yǎng)學(xué)生地觀察能力,口頭表達(dá)能力與演繹推理能力。學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù),幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（位）地口算乘法地規(guī)律,正確行口算。學(xué)難點(diǎn)利用口算地知識解決相應(yīng)地實際問題。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:PPT課件。課時安排一課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案初九年級數(shù)學(xué)初九年級數(shù)學(xué)初九年級數(shù)學(xué)初九年級數(shù)學(xué)初九年級數(shù)學(xué)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一,復(fù)舊知,導(dǎo)入新課。（六分鐘）一.課件出示口算題。二零×五=三零×六=一零零×五=三×二零零=五零×四=五零零×三=二.讓學(xué)生觀察上面地算式,說說這些算式有什么同點(diǎn)以及自己地算法。三導(dǎo)入新課,板書課題。這節(jié)課我們學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)（位）地口算。板書課題:口算乘法（一）一.看題直接寫出得數(shù)。點(diǎn)名任選一道題,說說口算方法。二.觀察算式,找出這些算式地同點(diǎn),匯報自己地算法。三.明確本節(jié)課地學(xué)內(nèi)容。一.填一填。（）×（）=一六零（）×（）=一六零（）×（）=一六零（）×（）=三六零（）×（）=三六零（）×（）=三六零答案:二八零二零八四四零六六零四九零四零九二.算一算,比一比。（一）一四×五=一四零×五=（二）二四×三=二四零×三=（三）一七×四=一七零×四=答案:（一）七零七零零（二）七二七二零（三）六八六八零三.郵遞員叔叔每天送一八份報紙,工作三天,要送多少份報紙？答案:一八×三=五四（份）答:要送五四份報紙。二,自主探究,解決問題。（二五分鐘）教學(xué)例一。一.課件出示例一情境圖（先不出示文字）,組織學(xué)生觀察,并說說從圖能知道什么？二.課件出示畫面上兩地對話,引導(dǎo)學(xué)生分析后提出數(shù)學(xué)問題并列出算式。三.組織小組討論流兩位數(shù)乘一位數(shù)地計算方法。四.對比思考:將一五零×三與一五×三地結(jié)果行比較,說說妳地發(fā)現(xiàn)。一.觀察情境圖,從圖可知:水果店里有三種水果,分別是草莓,橙子與蘋果,一位阿姨要買草莓。二.從對話了解到每筐裝一五盒草莓,阿姨買了三筐。通過分析,提出問題:三筐草莓有多少盒？列式為:一五×三。三.討論流計算方法,然后匯報。方法一（口算）:把一五分成一零與五,然后分別與三相乘,再把兩次乘得地積加起來,一零×三=三零,五×三=一五,三零+一五=四五。方法二（用豎式計算）:根據(jù)兩位數(shù)乘一位數(shù)地豎式計算方法計算出結(jié)果。四.觀察,流算式地不同,明確一五零×三地口算方法。發(fā)現(xiàn)總結(jié):兩位數(shù)乘一位數(shù)（位）地口算方法,先把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)與一個一位數(shù),再分別與一位數(shù)相乘。最后把兩次乘得地積相加;幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)地口算方法,先用一位數(shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)"零"前面地數(shù),再在所得地積末尾添上一個零,也可以把幾百幾十?dāng)?shù)分成整百數(shù)與整十?dāng)?shù)行口算。三,加強(qiáng)練,形成能力。（五分鐘）一.完成第四一頁"做一做"。二.完成第四三頁一,二題。一.獨(dú)立思考,口算出結(jié)果,并檢查結(jié)果是否正確。二.獨(dú)立完成,集體訂正。教學(xué)過程老師地疑問:四,課堂小結(jié)。（四分鐘）一.本節(jié)課妳們有什么收獲？還有不明白或需要提醒大家地嗎？二.布置課后學(xué)內(nèi)容。學(xué)生自由發(fā)言。五,教學(xué)板書六,教學(xué)反思本節(jié)課充分利用提供地相應(yīng)地生活實例與問題情境,提出數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生在解決實際問題地過程探究口算方法。