2024年棒棒天使教案

第頁2024年棒棒天使教案棒棒天使教案1

一、設(shè)計意圖：

繪本《棒棒天使》是一個描述相反的好玩故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進入精彩的相反詞的世界,引導孩子相識高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小等相反詞。畫家勾畫的棒棒和胖胖兩個相對的形象，具有特別生動幽默的特征，能讓孩子一看就會產(chǎn)生滑稽好玩的感覺，更有助于孩子對故事內(nèi)容的相識理解。幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。

中班幼兒漸漸產(chǎn)生了比較的意識，如運動時,孩子會說“我跑得快，某某跑得慢”；排隊時，孩子會說“我排在某某前面，他在后面”；當老師說“多吃飯長得高、力氣大”,孩子們會立刻說“不吃飯長得矮、力氣小”；諸如此類的言語時常會出現(xiàn)在孩子的生活中。我們選擇這一內(nèi)容進行教學，旨在將幼兒的生活閱歷借助故事進行梳理提升，轉(zhuǎn)化為學問閱歷,同時激起孩子對故事的關(guān)注，產(chǎn)生閱讀的愛好。

二、活動目標：

1.細致視察畫面，體會“高矮、大小、胖瘦、輕重”等詞的對比關(guān)系，并嘗試用短句表達。

2.初步理解繪本內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張好玩的形象，并樂意用動作表演。

三、活動打算：

圖片、PPT

四、活動過程：

（一）出示2位主子公，激發(fā)愛好。

1.今日老師請來一位客人。這位小客人長得很特殊，她什么地方很特殊呢？（身體長長的、很高，很瘦）身體像什么呀？（像根棒）

小結(jié)：這個身體長長的，長的有點像小棒的小家伙，她有一個好聽的名字，叫棒棒天使！我們一起來跟她打個招呼吧?。ò舭籼焓梗。?/p>

2.這是個高棒棒，也是個瘦棒棒，棒棒天使有一位好摯友。這位好摯友和棒棒比一比，他有什么特點呢？(胖、矮，）那你們知道它叫什么名字嗎？猜猜看。他的`名字叫胖胖天使。這是個矮胖胖，胖胖胖。

3.誰情愿來做一做，矮矮胖胖的胖胖？誰又情愿來學一學高高瘦瘦的棒棒！（請幼兒上臺來學一學棒棒和胖胖）

過渡：孩子們，你們看！棒棒長得又高又瘦，而胖胖正好相反，長得又矮又胖，盡管如此，但它們兩個是好摯友，它們總是在一起玩，還發(fā)生了許多好玩的事呢，我們一起來看一看吧。

（二）分塊展示圖片，理解繪本內(nèi)容。

畫面一：天空飛（上、下）

1.它們在干什么？還有誰有更細致的發(fā)覺呢？在哪里飛？你怎么知道？（有云，還有小鳥）

2.棒棒在云的上面飛？胖胖在云的下面……（動作）

小結(jié)：一個在上，一個在下，剛好相反，真好玩呀！

3.我們來學它們飛（用手勢動作來表示兩個好摯友飛的動作）

畫面二：做大象和烏龜（多、少）

1.棒棒天使和胖胖天使飛過來嘍。天上的白云是他們的玩具。他們可以用白云來變魔術(shù)，你們猜他們會把白云變成什么？讓我們看看他們分別把白云變成了什么？胖胖把白云變成了什么？這只大象好大呀！變這么大的大象要用多少云??？

2.棒棒呢，它用白云變了什么？我找都找不到，請一個小摯友來前面來找一找。哦！原來是只小烏龜，真的好小哦！難怪我們不簡單發(fā)覺。胖胖變大象用的云朵怎么樣？棒棒呢？

3.大象為什么會變得這么大？烏龜為什么這么小呢？

小結(jié)：原來胖胖用許多許多的云變了一頭大象，棒棒用很少的云變了一只小烏龜。一個多，一個少，剛好相反；他們變出的動物一個大，一個小，這也剛好相反。這實在是太好玩了！

過渡：孩子們你們看，大象長長的鼻子像什么？（滑滑梯）我們一起來滑一下吧。爬爬爬，嗚~~~這可真好玩呀！它們還會玩些什么呢？我們一起來看一下吧！

畫面三：彩虹（長、短）

1.哇！好美的彩虹？這是誰變的彩虹？（棒棒）那胖胖變的彩虹在哪里呢？你來指出來。哇！這么隱藏都被你發(fā)覺啦！你真厲害！

2.那胖胖變的彩虹和棒棒變的彩虹比有什么不一樣？

小結(jié)：棒棒的彩虹長，而胖胖的彩虹短。他們兩個的彩虹剛好相反。

過渡：你們想不想變一條長長的彩虹？誰情愿來做一下胖胖，它變的彩虹怎么樣？誰來做一下棒棒，它變的彩虹又怎么樣？（請幼兒上來表演）一個棒棒變的彩虹不夠長，那能不能合作變，讓棒棒變的彩虹變的更長？假如你有這條長長的彩虹你會用來做什么呢？那兩個小天使會用長長的彩虹做什么？

畫面四：彩虹船

1.你們看，這是哪里？你看到了什么？（小魚）有魚的地方是哪里？那他們把彩虹當成了什么？你們看像不像一條彎彎的彩虹船？

2.彩虹船在水中搖呀搖，瞧，船的一頭往上翹，另外一頭往下沉？誰坐的一頭往上翹？誰坐的往下沉？為什么會這樣？誰來說說看？

3.原來棒棒天使輕，胖胖天使重。那假如我們班的XX和XX都坐上彩虹船，誰的那頭會往下沉，誰坐的那頭會往上翹？（請2個孩子）為什么？

4.你們有沒有發(fā)覺他們做的事情都怎么樣??？（相反）

過渡：是呀，這可真好玩??！那我們在一起來看一看她們都做了哪些相反的事吧！

（三）完整觀賞故事。

1.你們喜愛這個故事嗎？兩位天使做了哪些相反的事？

2.你和你的好摯友做過哪些相反的事情嗎？

結(jié)束語：我們的生活中還藏著很多好玩的相反的事情呢，我們一起去和其他小摯友說一說、找一找吧。

故事內(nèi)容：

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒，那么細！那么長！棒棒天使的好摯友，名叫胖胖天使，他們倆個在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖，棒棒天使高，胖胖天使矮。他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。

他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯。棒棒天運用一朵小云，做了一只小烏龜。

他們競賽變魔術(shù)，棒棒天使手一揮，變出一條長長的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。

他們把彩虹放在水中，當作一條彩虹船，棒棒天使的身體輕，船的這頭往上翹，胖胖天使的身體重，船的那頭往下沉。他們玩累了，兩人都想睡了，棒棒天使說：“晚安，胖胖！”胖胖天使說：“晚安，棒棒！”

棒棒天使教案2

活動目標：

1、理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。

2、嘗試用各種形式表現(xiàn)相反。

3、體驗自主發(fā)覺的歡樂，樂意與同伴溝通。

活動打算：

1、《棒棒天使》圖畫書12本，教學用PPT相反詞字卡。

2、練習紙12份記錄表。

活動過程：

1、導入。

小摯友們好，（老師好）今日老師帶了一位小客人，這個小客人長的很特殊哦，什么地方特殊呢？我們一起來相識一下她好嗎？（出示PPT）這就是我們的小客人，打個招呼吧?？吹剿抢锾厥饬藛?？誰來說說？（幼兒自由回答）像什么呢？（幼兒回答）她有一個好聽的名字叫棒棒天使那她是一個男孩還是女孩呢？（而有一個女孩）你怎么知道的？（頭發(fā)辮子高跟鞋）小摯友視察的真細致。

棒棒天使還有一個好摯友，你們想相識他嗎？（想），出示PPT，哇長的和棒棒天使像嗎？（不像），誰來給大家說說這個好摯友長得什么樣子的？（圓圓的胖胖的····）像什么呢？（皮球）他也有一個好玩的名字叫胖胖天使我們也給他打個招呼好嗎？HELLO胖胖天使。

棒棒天使和胖胖天使是兩個很好的摯友，一個長得高高瘦瘦的，一個長的矮矮胖胖的，他們兩個在一起有許多好玩的事情發(fā)生，我們一起去看一看好嗎？（好）

2、出示圖片1。

哇他們在哪里呀？（天上）你是怎么知道的？（白云小鳥）

你們有沒有發(fā)覺一個好玩的地方，棒棒天使小鳥胖胖天使小鳥細致看嘍有什么發(fā)覺嗎？（棒棒天使的小鳥細瘦長長，胖胖天使的小鳥胖胖圓圓的）他們的小鳥摯友長的和他們很像哦

小摯友再看看，你看到棒棒天使在哪里飛？白云的哪里飛？（上邊）恩一個在白云的上面飛，誰來說說胖胖天使在哪里飛，（在白云下面飛）他們都會飛哦，太奇妙啦我們接著看還有什么好玩的事好嗎？

有個小問題，你們有玩具嗎？（有）你們猜棒棒和胖胖有玩具嗎？（有）有玩具，是什么玩具呢？（有）那我們來看看究竟有沒有。

出示圖片2

玩具呢？原來他們的玩具是天上的白云呀！他們的.玩具一樣多嗎？棒棒天使的玩具（少）胖胖天使的玩具（多），那他們會用這些玩具玩什么嬉戲呢？我們一起來看看吧

出示圖片3

天上哪來的兩只動物??？（他們用白云變得）哦這是什么？（大象）誰變的？（胖胖）這是什么？（烏龜）誰變得？變大象用的云怎么樣?。ǘ啵┚幊鰜淼拇笙缶驮趺礃影。ù螅┳?yōu)觚斢玫脑颇兀ㄉ伲┳兂鰜淼臑觚斁停ㄐ。?/p>

有一個好玩的發(fā)覺，出示前三幅圖的綜合圖，知道我發(fā)覺什么好玩的事嗎？一個在白云上面飛，一個在白云下面飛點出上面下面，上面和下面意思一樣嗎（不一樣）恩它們的意思是相反的叫做反義詞表示的意思相反在這幅圖里你們還看到哪些相反的東西了嗎？逐一指出，小摯友太棒了那你們還想知道他們有什么好玩的事情發(fā)生嗎？（想）那讓我們一起去書中看看吧

3、起先自主閱讀。

小摯友們請輕輕拿上書，先來看看書的封面，這是誰呀？（棒棒天使）噓~~~她在睡覺哦別吵到她，我們看里面吧，書名頁上有誰呀（棒棒天使和胖胖天使）他們笑的好快樂呀，怎么這樣快樂呢我們趕快去看看吧閱讀的時候看能不能找到相反的地方哦放CD老師和幼兒一起寧靜聽CD看書

故事看完了你們有找到相反的地方嗎？（有）好的讓我們從故事的起先一起來找反義詞好嗎起先逐頁出示PPT閱讀到第6頁時，棒棒天使瘦，胖胖天使胖找到瘦胖同時出示字卡然后逐一出示高矮上下多少大小橫豎濕干長短輕重同時讓孩子在畫面中找出來

小摯友真能干找出這么多的反義字我們一塊來看看都有哪些一塊念一遍然后和孩子試著用肢體語言表現(xiàn)出來，

4、幼兒操作。

老師現(xiàn)在把這些字卡打亂你們還能找的和他意思相反的詞嗎讓個別幼兒上臺操作然后連線，等孩子明白意思后，每人發(fā)作業(yè)紙一張練習。

5、點評孩子的作業(yè)。

6、嬉戲。

你們想玩嬉戲嗎？我們來玩一個嬉戲比比誰的反應(yīng)快

規(guī)則：

（1）老師說一個詞，小摯友要說出和它相反的詞。

比如老師：我說大眼睛/大/右/上/長鼻子、、、、

小摯友：我說小眼睛/小/左/下/短鼻子、、、、

（2）老師不說話做動作，幼兒做出相反的動作

比如老師左腳左手坐長大慢

幼兒幼教右手站短小快等等

棒棒天使教案3

活動目標：

1、能大膽畫出棒棒和胖胖發(fā)生的相反事情，表現(xiàn)相反的意思。

2、對繪畫感愛好，能有耐性的自信的完成作品。

活動打算：

閱歷打算：熟識故事《棒棒天使》

勾線筆、油畫棒

活動重點：

大膽的繪畫相反的事情，表現(xiàn)出相反的意思

活動難點：

能畫出抽象的相反事情

活動過程：

一、談話導入，勾起孩子的回憶

1、小摯友還記得《棒棒天使》嗎？他的好摯友是誰？（胖胖天使）

2、棒棒和胖胖發(fā)生了哪些好玩的事呢？我們一看故事書吧。

二、復(fù)習故事《棒棒天使》

1、帶領(lǐng)孩子一起看著說說相反的`事情。

2、那今日就請小摯友當小畫家，畫畫棒棒和胖胖發(fā)生的一件相反的事情吧。

三、繪畫詳細要求

1、詳細談?wù)劗嫷膬?nèi)容

（1）、畫之前請你來說說你想畫哪件相反的事？

（2）、重點對上面下面飛、干濕、上翹和下沉、橫著飛和豎著飛

（3）、假如你想畫上面和下面飛你會怎么畫？上翹和下沉該怎么畫？先畫什么么？假如畫淋雨的畫面你該怎么畫？

（4）、除了書上說的你還能想到哪些相反的事情呢？

2、就畫棒棒和胖胖發(fā)生的一件相反的事情

3、今日我們用這個勾線筆的小小的一端，用細細的線畫出輪廓，畫好以后用油畫棒涂色。

4、出示a4紙，你看我們的畫紙很大，請小摯友畫之前先想好了，畫什么事情，棒棒畫在哪個位置，胖胖畫在哪里，不要全部擠在一個小小的地方。

5、今日我們不用添畫啦，小摯友只畫相反的事情。

6、先請值日生拿3張報紙鋪好，老師來發(fā)筆和紙。

7、幼兒畫畫，老師巡回指導，對于不會畫的小摯友賜予激勵和提示。

棒棒天使教案4

活動目標：

1通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講解并描述繪本故事。

3通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1大繪本《棒棒天使》一本。

2選擇繪本第7～8頁、第10～13頁、第18—19頁制作成PPT。

3自制小繪本（與PPT畫面內(nèi)容相同）的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4實物投影儀一臺。

5小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。

活動過程：

一、激趣導入——找尋角色形象上的相反特點

1視察PPT1（繪本第7頁），比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長得怎么樣？有什么不同？

師（小結(jié)）：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好摯友長得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

師：這對好摯友可真驚奇，長的樣子正好相反。我們一起來仿照一下他們的樣子，好嗎？

師（小結(jié)）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

（析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。依據(jù)這一特點，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。）

二、隨機設(shè)疑——找尋故事情節(jié)中的`相反現(xiàn)象

1緩慢連播PPT2（繪本第8、10、11、12、13、18、19頁），重復(fù)兩遍，引導幼兒視察畫面，大膽揣測其中蘊含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多好玩的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。（幼兒自由交談，老師巡回指導。）

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西？一樣多嗎？

師：大象和小烏龜一樣大嗎？

師：他們手里拿的是什么東西？一樣嗎？

（析：老師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面，啟發(fā)幼兒主動思索，引導幼兒在視察比較中大膽講解并描述，在講解并描述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別溝通。）

2觀看PPT（將PPT2中呈現(xiàn)過的全部畫面放在同一個PPT頁面上），引導幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。

師：你發(fā)覺了這其中哪些相反的事？請告知大家。

師：誰能把這句話說得完整些？句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

（析：幼兒在直觀畫面的示意下講解并描述自己的發(fā)覺，老師則適時提示幼兒用完整的句子講解并描述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、精確講解并描述內(nèi)容。老師在回應(yīng)幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時激勵幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點把握的基礎(chǔ)上。）

師（小結(jié)）：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天運用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講解并描述，加深對故事的理解。

師：請小摯友想一想，棒棒天使應(yīng)當在哪里，胖胖天使應(yīng)當在哪里，然后把它們貼上去，好嗎？在貼的時候我們可以講一講這里面的好玩的、相反的故事。

（1）幼兒操作，老師巡回指導，重點關(guān)注幼兒對故事的理解。引導幼兒正確運用反義詞組，并用短句講解并描述四件相反的事，同時訂正幼兒的一些不正確的表述。

（2）幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導幼兒講解并描述故事。

（析：對于小班幼兒來說，培育講解并描述的愛好是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的發(fā)展須要反復(fù)刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。）

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而好玩的故事，它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。

（老師邊漸漸講解并描述邊引導幼兒視察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時，老師稍作停頓，以示意幼兒一起講，特殊是講到反義詞時，老師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發(fā)覺幼兒表述有困難時，老師則適當運用肢體動作進行點撥。）

四、拓展延長——將活動逐步引向深化

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)覺新的相反的事情呀？誰來說一說？（例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……）

師：圖書架上有很多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師。好嗎？

（析：當孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛好。適時將活動延長到圖書閱覽區(qū)，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿意不同實力幼兒的須要。）

活動反思：

我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，老師應(yīng)多考慮幼兒接受實力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進行敏捷的選擇，通過有重點的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既體現(xiàn)了對原著的敬重，也照看到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培育。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細！那么長！

棒棒天使的好摯友。名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天運用一朵小云，做了一只小烏龜。

下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

他們競賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短。不能用。

他們把彩虹放在水中。當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安，胖胖！”胖胖天使說：“晚安。棒棒！”

棒棒天使教案5

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，相識簡潔的反義詞匯。

2、能夠視察比較圖片，進一步豐富反義詞匯。

3、樂于參與相反嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動打算：

1、學問打算：日常生活中接觸過大小，長短等特征明顯的事物。

2、ppt課件，圖卡。

活動過程：

一、圖片導入

1、師：來了兩個小客人，他們長得很特殊，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的`、胖胖的身體有點圓）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻簦浚愫门峙郑。?/p>

小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖。

二、完整觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、師：棒棒和胖胖是一對好摯友，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事。

2、幼兒完整觀賞

3、嘗試找出并理解反義詞

（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）剛好播放孩子提到的圖片

（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放該圖片

師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)覺什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。一一說出反義詞

三、圖片對對碰嬉戲。

1、幼兒分組坐好一次出示圖片請孩子說說圖片有什么樣的聯(lián)系。

2、例如：高—低的圖片，胖—瘦圖片，黑暗—光明圖片等等。進一步引導幼兒說出更多的反義詞匯。知道它們是反義詞。

四、撕名牌嬉戲

給幼兒后背貼上有反義詞，或者有反義意義的圖片。讓幼兒進行嬉戲。相互撕掉相反的圖片。

活動延長：

到戶外接著和老師一起玩相反的嬉戲（可以貼不同的反義圖片或者反義詞）。

棒棒天使教案6

作品賞析：

《棒棒天使》是一個包含很多反義詞的好玩故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進入精彩的相反詞的世界,引導孩子相識高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小、橫豎等相反詞。畫家勾畫的棒棒和胖胖兩個相對的形象，具有特別生動幽默的特征，能讓孩子一看就會產(chǎn)生滑稽好玩的感覺，更有助于孩子對故事內(nèi)容的相識理解。幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。

活動一、理解閱讀

活動目標：

1．初步熟識故事內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、好玩的形象。

2．感受故事中的反義詞，體驗自主發(fā)覺的歡樂并樂意表達自己的理解和想法。

3.相識重點字詞。

活動打算：

1幼兒打算

幼兒圖書人手一本，小頭飾，小字卡。

2老師打算

電子大圖書，大頭飾，大字卡。

活動過程：

一、視察棒棒天使和胖胖天使

1.老師出示棒棒天使和胖胖天使的大頭飾。

師：今日老師帶來了兩個客人，你們看，他們有什么不一樣？

2.請幼兒自由講解并描述。

老師小結(jié)：他們一個長的又高又瘦叫棒棒天使，另一個長的跟他剛好相反，又矮又胖叫胖胖天使。

二、師幼一起看大圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中各種反義詞。

1．出示封面

師：今日，老師帶來了一本書，名字叫《棒棒天使》，里面就藏著他們之間好玩的相反的事情。

2．集體閱讀大圖書

（1）看大圖書封二和第1頁，請幼兒指一指棒棒天使和胖胖天使分別是哪一個？誰看起來像球棒，誰看起來像棒球？引導幼兒大膽揣測他們兩個之間會發(fā)生什么好玩的事情呢？

（2）看大圖書2-3頁，棒棒天使和棒棒天使在干什么？引導幼兒視察并提問幼兒這一段出現(xiàn)了幾對反義詞，它們分別是什么？

（3）看大圖書4-5頁，引導幼兒視察說出棒棒天使和胖胖天使的玩具是云。提問幼兒兩個天使誰的云多，他們分別用云做了什么？

（4）請幼兒自由閱讀6-11頁，請幼兒一頁一頁往后看，輕輕翻，細致看，發(fā)覺其中好玩相反的事。并請幼兒講解并描述：你最喜愛哪一頁，這里面有什么好玩的相反的事。

（5）看大圖書12-13頁，棒棒天使和胖胖天使玩累了，他們干什么了？你更喜愛哪一個天使，為什么？

3.師幼跟隨課件集體跟讀故事一遍。

4.請幼兒說一說自己讀完故事后的感受。

三、嬉戲活動。

1.反著說。老師說隨意一詞語，請幼兒快速說出這個詞語的反義詞，看看哪一個幼兒反應(yīng)又快又精確。例如：老師說大，幼兒說小；老師說胖，幼兒說瘦。

2.反著做。老師隨意做一動作，請幼兒快速做出相反的動作，例如：老師站起來，幼兒就做下去；老師摸左耳朵，幼兒就摸右耳朵。

3.反著拿。老師把大小字卡散落在地上，老師說隨意詞語，幼兒快速找出與之相反的字卡，看看哪個幼兒找到的又對又多。例如：老師說“重”，幼兒就快速找到字卡“輕”。

四、結(jié)束活動

老師小結(jié)幼兒講解并描述狀況，一起整理物品。

活動二、創(chuàng)意閱讀

活動目標

1．對實物、圖片的視察比較及嘗試操作，使幼兒進一步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．發(fā)展幼兒的視察力、想像力、口語表達實力、動作表現(xiàn)實力及思維的靈敏性。

3．培育幼兒主動動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

活動打算

1幼兒打算

幼兒圖書人手一本。

2老師打算

電子大圖書，投影儀、自制投影片，大小皮球各1個，糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

活動過程

一、回憶故事

1老師播放課件，請幼兒集體閱讀故事一遍，回顧故事的主要內(nèi)容。

2請幼兒分組，翻看小圖書，找到書中出現(xiàn)的全部反義詞。

3請幼兒自由探討對反義詞的理解。老師小結(jié)幼兒發(fā)言，對表現(xiàn)好的幼兒賜予表揚。

二、利用各種手段，讓幼兒了解更多的反義詞。

1引起幼兒嘗試的.愛好

師：小摯友，今日，老師打算了許多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要細致視察視察，你們就會發(fā)覺更多的反義詞。

2、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

（1）(出示大、小皮球)問：小摯友，這是什么？它們一樣嗎？(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)。

（2）請幼兒聽老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

3、幼兒其次次嘗試：利用投影片，引導幼兒視察嘗試說出相反的詞

（1）圖片上有什么？

（2）它們有什么不一樣？

幼兒視察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

三、嬉戲，鞏固駕馭反義詞，加深嘗試印象

1．介紹嬉戲玩法：老師說出一個詞，請小摯友說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小摯友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。

2．老師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固駕馭所學反義詞。

四、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1．老師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)

2．引導幼兒通過平常的視察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

五、嬉戲“找摯友”

1．玩法：全班幼兒手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的幼兒做好摯友。

2．請一對對好摯友告知大家自己圖片中的反義詞。

六、結(jié)束活動

師幼一起整理物品，結(jié)束活動。

活動延長

1園內(nèi)延長

老師利用收集來的圖片，布置反義詞墻，讓幼兒課下接著找一找、說一說反義詞。

2家庭延長

回家和父母一起找一找家里出現(xiàn)的各種反義詞。

棒棒天使教案7

活動設(shè)計：

在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清楚的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學內(nèi)容，所以思索，是否有進行集體教學的必要。

從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思索，我認為綻開教學還是有必要的。

1、對于大班的幼兒來說，他們喜愛看書，但有時過多的依靠成人，漸漸的能夠自己看書，對于這群即將入小學的孩子來說是眼前須要。

2、在日常生活中，孩子對反義詞有閱歷，但非常零星，而且存在差異。

3、現(xiàn)在的孩子都會說，但很快的能夠圍繞重點說，卻不是每個孩子都能夠勝任的。

4、讀小學之后，孩子會一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在起先，關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。

但在活動前，我對教材本身也作了肯定的處理。

1、為了讓幼兒學會看畫面找重點，將圖書上的'文字刪除了。

2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個活動中的容量，將部分畫面舍去。

活動目標：

1、細致視察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達自己的理解和想法。

2、能輕松、開心地進行探究活動，體驗自主發(fā)覺的樂趣。

活動打算：文字卡、圖片6-9放大

活動流程：

一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)分兩位天使特征的不同，理解反義詞)

1、出示兩位天使，提問：細致看看、比比，他們有什么不一樣?

2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。

3、引導幼兒與老師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。

二、天使、幼兒共嬉戲(在此環(huán)節(jié)通過對畫面的視察理解，了解更多的反義詞)

1、看圖片，說相反連續(xù)逐頁看故事畫面，老師用故事中的語句簡潔介紹畫面主題。

提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事?

幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。

2、認文字，找相反認讀文字，對幼兒不相識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。

玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用"我說……"進行表述。

驗證方式：集體驗證，相互檢驗。

3、圖和字，配配對玩法規(guī)則：細致看畫面，將意思一樣的文字與畫面進行配對。

驗證方式：老師講解并描述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。

表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清晰。

三、老師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講解并描述故事)

1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講解并描述故事。

2、老師蔣上句，幼兒接下句。

棒棒天使教案8

活動名稱：棒棒和胖胖天使（大班）

活動設(shè)計：在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清楚的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學內(nèi)容，所以思索，是否有進行集體教學的必要。

從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思索，我認為綻開教學還是有必要的。

1、對于大班的幼兒來說，他們喜愛看書，但有時過多的依靠成人，漸漸的能夠自己看書，對于這群即將入小學的孩子來說是眼前須要。

2、在日常生活中，孩子對反義詞有閱歷，但非常零星，而且存在差異。

3、現(xiàn)在的孩子都會說，但很快的能夠圍繞重點說，卻不是每個孩子都能夠勝任的。

4、讀小學之后，孩子會一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在起先，關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。

但在活動前，我對教材本身也作了肯定的處理。1、為了讓幼兒學會看畫面找重點，將圖書上的文字刪除了。

2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個活動中的容量，將部分畫面舍去。

活動目標：1、細致視察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達自己的理解和想法。

2、能輕松、開心地進行探究活動，體驗自主發(fā)覺的樂趣。

活動打算：

PPT、文字卡、圖片6—9放大

活動流程：一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)分兩位天使特征的不同，理解反義詞）

1、出示兩位天使，提問：細致看看、比比，他們有什么不一樣？

2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。

3、引導幼兒與老師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。

二、天使、幼兒共嬉戲（在此環(huán)節(jié)通過對畫面的視察理解，了解更多的反義詞）

1、看圖片，說相反

連續(xù)逐頁看故事畫面，老師用故事中的語句簡潔介紹畫面主題。

提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事？

幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。

2、認文字，找相反

認讀文字，對幼兒不相識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。

玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進行表述。

驗證方式：集體驗證，相互檢驗。

3、圖和字，配配對

玩法規(guī)則：細致看畫面，將意思一樣的文字與畫面進行配對。

驗證方式：老師講解并描述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。

表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清晰。

三、老師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講解并描述故事）

1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講解并描述故事。

2、老師蔣上句，幼兒接下句。反思：假如讓我用一句話來點評自己在骨干老師展示活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

挑戰(zhàn)一：對于教材和教法的挑戰(zhàn)該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》，書中集中體現(xiàn)了許多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。

對于即將深化小學的幼兒來說，認字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒有認字的要求，但卻是幼兒、家長的須要。因此，在教學活動中融入字是一種大膽地嘗試。

在一次活動中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動好玩，在活動的設(shè)計上，我運用了好摯友配對，和老師說相反等的嬉戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的.設(shè)計讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學會用反義詞來表述畫面意思。

挑戰(zhàn)二：對于我（老師）自身的挑戰(zhàn)在第一次視察圖片時，播放PPT的速度并不慢，對于幼兒視察圖片的敏感性具有肯定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能依據(jù)圖意表述清晰，甚至和老師一起互動講故事，老師對每一幅圖提問和追問的設(shè)計要求是很高的。

這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒視察圖片，并突顯可表達頁面意思的反義詞，在PPT的制作過程中，我將每一頁的文字都刪除了?？此埔粋€小小的地方，但從學著怎么做，到精致制作，花費了我不少的時間。

挑戰(zhàn)三：對于幼兒本身的挑戰(zhàn)

合作：對于大班幼兒，還處于合作的初級階段，要兩人相互配對，要和老師協(xié)作說畫面相反的語句，極富有挑戰(zhàn)性。

邏輯分析力：幼兒盡憑借對示意圖的理解，對反義詞進行挖掘，并能夠清楚的表達，極富有挑戰(zhàn)性。

假如還有機會執(zhí)教該活動的話，有幾點可以再思索的：

1、字的量的限制和選擇。幼兒對于字的相識狀況差異很大，在同一個活動中很難達到均衡的把握。對于這樣的活動，既然是分組教學，可以盡可能的將識字量差不多的幼兒支配在同組，老師可依據(jù)幼兒該方面的實力適當?shù)恼{(diào)整教學難點。

2、留給孩子自我表述的時間。當幼兒在發(fā)覺畫面中的相反內(nèi)容時，可以留給幼兒一些獨自或結(jié)伴表述的機會。可以讓幼兒用單個的字表述，也可以讓幼兒用相反的話來表述。之后在通過集體，到話語的精煉，可能更能夠幫助幼兒理解和對畫面進行表達。

棒棒天使教案9

一、目標：

1.初步熟識繪本內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、好玩的形象，樂意用動作表演。

2.喜愛觀賞繪本，樂意在集風光 前講解并描述自己的發(fā)覺和感受。

二、打算：

繪本人手一本、圖片、PPT、頭飾、書簽

三、過程：

（一）出示圖片，導入課題。

1.師：今日老師請來一位客人。這位小摯友長得很特殊，她什么地方很特殊呢？（出示圖片棒棒天使）身體像什么呀？（像根棒）她有一個好聽的名字，叫棒棒天使！我們一起來喊一喊?。ò舭籼焓梗。┧悄泻⒆舆€是女孩子呢？你是怎么知道的？（辮子、高跟鞋）

2.師：棒棒天使有一位好摯友。這位小摯友他有什么特點呢？和棒棒天使比一比(出示圖片胖胖天使，把兩個人放在一起）他長得怎么樣??？像什么呀？他的名字叫胖胖天使。我們一起來學一學他們的樣子。（夸張）

3.棒棒天使和胖胖天使兩個好摯友，一個長得高高瘦瘦，一個長得矮矮胖胖，他們兩個在一起發(fā)生了許多好玩的事呢，我們一起來看一看。

（二）老師展示圖片，講故事，幫助孩子理解繪本內(nèi)容。

畫面一：天空飛

1.棒棒天使和胖胖天使在哪里？你怎么知道的？（有云，還有小鳥）

2.棒棒天使在云的？胖胖天使呢？誰來用完整的話說一說？

畫面二：他們的玩具

棒棒天使和胖胖天使飛過來嘍。白云是他們的玩具，那誰的玩具多？誰的玩具少？數(shù)一數(shù)。（棒棒天使的白云有幾朵？胖胖天使的白云有幾朵呢？……多不多??？）

他們和白云玩什么嬉戲呢？我們一起來看。

畫面三：做大象和做烏龜

他們用白云做了兩個動物，哪兩個動物？大象和小烏龜比，一個……一個……那做大象須要的云怎么樣??？做小烏龜須要的云……白云做的大象可以怎么玩呢？小烏龜呢？接下來又發(fā)生什么事了呢？

畫面四：下雨了

怎么了？（天上下起了雨）可是他們兩個小天使才不管呢！照樣飛。看，他們是怎么飛的?。ɡ蠋熝菔緳M著飛）這樣飛會不會淋到雨啊？橫著飛會淋到雨，那該怎么飛呢？看，他們是這樣飛的！

畫面五：變彩虹

雨停了，他們變起了魔術(shù)，棒棒天使手一揮天空中就出現(xiàn)一樣東西了。會是什么呢？（老師貼出來）胖胖天使也伸出小手，一揮變出一條彩虹，會變出什么樣的彩虹呢？（老師貼出來）你們真聰慧。這兩條彩虹？一條……一條……我們來學他們的樣子變一變。

（三）幼兒自主閱讀。

1.今日老師給小摯友帶來一本書，書名字就叫做《棒棒天使》。一起指一指，讀一讀。

2.等會兒老師請小摯友自己看書，老師給每個小摯友打算了兩張書簽。一張書簽上有？（問號）小摯友可以把這張書簽夾在你看不懂的地方，還有一個張書簽上有？（笑臉）可以夾在你喜愛的地方?？赐暌院笪覀円黄饋碚f一說，好嗎？

3.幼兒看書，老師巡察指導。

4.溝通：

1.小摯友方面。

誰情愿來介紹一下。你想介紹的是？你為什么喜愛一頁？你能用好聽的'完整的話說一說嗎？

2.老師方面。

（1）老師也發(fā)覺了一個好玩的地方?？?，棒棒天使怎么了??？看她的表情！再來看看胖胖天使，覺得怎樣?。?/p>

（2）還有這里。這是哪里？是天上嗎？那是哪里？（有魚，在水里）那彩虹變成什么了？（小船）那為什么小船是翹起來的呢？哪頭重哪頭輕呢？

（四）老師講故事，幼兒看書，聽故事。

1.師：好，接下來我們一起來看書，聽老師講故事，好嗎？

2.師小結(jié)：這個故事好聽嗎？你們喜愛嗎？棒棒天使、胖胖天使，兩個好摯友，一個高，一個矮，一個瘦得像根棒棒，一個胖得像個球球，真好玩。

（五）嬉戲：

可愛的棒棒和胖胖。

1.你們想不想來當棒棒天使和胖胖天使呀？好，請你找一個摯友手拉手站好，商議一下誰當胖胖天使誰當棒棒天使。好，手拉手過去選吧，把胸飾掛在在頸項里。選好的小摯友手拉手站到當中空的地方。

2.打算好了嗎？棒棒天使在哪里？（在這里）要用動作表現(xiàn)的呀！好，真棒！胖胖……

3.出示圖片（鞋子）請你們先穿上鞋子，我們一起去玩吧！這是誰的鞋?請XX穿上鞋？這個呢？

4.飛嘍。在哪里飛？（出示云）在天空中飛，誰飛得高，誰飛得低？一起來。

5.（出示圖片雨景）下雨嘍！該怎么飛淋不到雨？一起表演。

6.變變變（出示彩虹）變出什么了？這是誰變的？棒棒天使我們一起來變。這是誰變的？胖胖一起來變。

7.請棒棒天使和你的好摯友胖胖天使手拉手，一起坐彩虹船。船翹起來了！哪頭高，哪頭低？好，再來一次。

8.出示圖片（小床）這是誰的床？（胖胖天使）胖胖天使，請你們回到你的床上睡覺吧！棒棒天使，請你們回到小床上休息吧！

（六）整隊，回活動室。

師：醒醒了，我們要回去了哦，等會兒我們把這個好玩的故事告知班里其他小摯友好嗎？

棒棒天使教案10

一、活動目標

1、有序的閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長、短”。

2、學習運用上述反義詞來描述事物的外表，大膽的在集風光 前講解并描述。

3、在嬉戲中進一步體驗反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的'愛好。

二、活動打算

1、幼兒用書人手一冊。

2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長、短”漢字卡片。

三、活動過程

1、引導幼兒打開幼兒用書，激勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內(nèi)容。

（

1、老師：小摯友，你見過身上長翅膀的小天使嗎？今日我們一起來看一本好玩的《棒棒和胖胖》。

（

2、老師巡回視察了解幼兒的閱讀狀況，提示幼兒一頁接著一頁的往下看，激勵幼兒邊看書邊大膽的講出故事的內(nèi)容。

2、帶領(lǐng)幼兒進一步閱讀圖書。

（

1、師幼共同閱讀畫面。

（

2、老師采納等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。如：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長、短”。

3、引導幼兒正確運用七對反義詞。

（

1、通過對話說反義詞的方式，鞏固對“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長、短”七對反義詞的相識。引導幼兒邊拍手邊進行對話嬉戲。例如，老師說：我說上；幼兒說：我說下；老師說：我說胖；幼兒說：我說瘦；……

（

2、出示漢字卡片：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長、短”，老師：你相識哪些反義詞，帶領(lǐng)幼兒一起認讀。

（

3、啟發(fā)幼兒說一說還可以用這些反義詞表示什么？如：高樓房、矮樓房；大汽車、小汽車等。

4、師生閱讀幼兒用書，較連貫的講解并描述故事。

5、開展嬉戲〈看誰變得快〉，體驗活動的樂趣，產(chǎn)生對閱讀識字的愛好。

棒棒天使教案11

目標：

1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2．通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講解并描述繪本故事。

3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細致閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

打算：

1．大繪本《棒棒天使》一本。

2．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT。

3．自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4．實物投影儀一臺。

5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。

過程：

一、激趣導入——找尋角色形象上的相反特點

1．視察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛的天使來到我們這里。看一看，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好摯友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2．用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

師：這對好摯友可真驚奇，長的樣子正好相反。我們一起來仿照一下他們的樣子，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。依據(jù)這一特點，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)

二、隨機設(shè)疑——找尋故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重復(fù)兩遍，引導幼兒視察畫面，大膽揣測其中蘊含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多好玩的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，老師巡回指導。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：老師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面，啟發(fā)幼兒主動思索，引導幼兒在視察比較中大膽講解并描述，在講解并描述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別溝通。)

2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的'全部畫面放在同一個PPT頁面上)，引導幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。

師：你發(fā)覺了這其中哪些相反的事?請告知大家。

師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

(析：幼兒在直觀畫面的示意下講解并描述自己的發(fā)覺，老師則適時提示幼兒用完整的句子講解并描述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、精確講解并描述內(nèi)容。老師在回應(yīng)幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時激勵幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點把握的基礎(chǔ)上。)

師(小結(jié))：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天運用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講解并描述，加深對故事的理解。

師：請小摯友想一想，棒棒天使應(yīng)當在哪里，胖胖天使應(yīng)當在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼兒操作，老師巡回指導，重點關(guān)注幼兒對故事的理解，引導幼兒正確運用反義詞組，并用短句講解并描述四件相反的事，同時訂正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導幼兒講解并描述故事。

(析：對于小班幼兒來說，培育講解并描述的愛好是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的發(fā)展須要反復(fù)刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而好玩的故事，它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀。

(老師邊漸漸講解并描述邊引導幼兒視察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時，老師稍作停頓，以示意幼兒一起講，特殊是講到反義詞時，老師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發(fā)覺幼兒表述有困難時，老師則適當運用肢體動作進行點撥。)

四、拓展延長——將活動逐步引向深化

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)覺新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……)

師：圖書架上有很多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎?

(析：當孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛好。適時將活動延長到圖書閱覽區(qū)，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿意不同實力幼兒的須要。)

反思：

我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，老師應(yīng)多考慮幼兒接受實力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進行敏捷的選擇，通過有重點的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既體現(xiàn)了對原著的敬重，也照看到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培育。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細!那么長!

棒棒天使的好摯友，名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天運用一朵小云，做了一只小烏龜。

下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

他們競賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。

他們把彩虹放在水中，當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安，胖胖!”胖胖天使說：“晚安，棒棒!”

小百科：天使（英文Angel，中文音譯安琪兒，意譯天仙，源自于希臘文angelos使者）本義指上帝的使者，來自天上的使者。

棒棒天使教案12

活動目標：

1、閱讀圖畫書《棒棒天使》，理解圖文中的相反詞。

2、通過自主閱讀、集體探討、圖卡配對等方式，感受棒棒與胖胖特征反差的幽默，理解畫面情節(jié)中相對感念的情趣。

3、體驗個體的獨特與友情的無間。

活動打算：

幼兒用書14本、自制PPT、自制圖卡(相反詞)20張、禮物卡若干。

活動過程：

一、棒棒與胖胖

·師：你們有好摯友嗎?我也有好摯友，今日我還想把他們兩介紹給大家。

·出示棒棒與胖胖：一個叫“棒棒”，另一個叫“胖胖”。你能認出誰是“棒棒”誰是“胖胖”嗎?(引導幼兒視察人物外貌的特征)

·理解相反詞，并總結(jié)：他倆是對好摯友，但都有自己的別出心裁。一個又高又瘦，一個又矮又胖。高和矮是對相反詞，表示相反的意思。那胖和瘦呢?

二、理解畫面情節(jié)中”相對”概念的情趣

·師：這對有著相反外表的好摯友，他們之間還會發(fā)生什么好玩的事情呢?一起去圖畫書中看一看吧!

⑴幼兒自主閱讀。人手一本小書。

⑵集體探討

·問題層次一：“你看到了什么好玩的事情?為什么好玩?”(老師對應(yīng)出示PPT圖片)

·問題層次二：“他們在干什么?有沒有‘相反’的事情”(引導幼兒對比人物行動的.反差)

·出示相應(yīng)的圖卡：胖—瘦、高—矮、上—下、多—少、大—小、橫—豎、干—濕、長—短、輕—重、上翹—下沉。

·總結(jié)：棒棒和胖胖不僅外表相反，還做出很多相反的事情，也把我們大家給逗樂了。在棒棒和胖胖的身上或身邊還有沒有什么特殊東西或動物，他們之間會不會也是相反的呢?我們再閱讀以下圖畫書吧!

⑶幼兒再次自主閱讀。(從穿戴、持物及畫面背景中發(fā)覺反差)

三、送給棒棒和胖胖的禮物

·小摯友們你們喜愛我介紹的這兩位好摯友嗎?想跟他們摯友嘛，那我們送給紀念品給他們吧。

·幼兒從圖書袋中取出禮物卡，并依據(jù)物品的大小、胖瘦、長短、多少分別送給棒棒和胖胖。

棒棒天使教案13

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使相反、好玩的形象。

2、通過自主閱讀、集體探討的方式，初步感知相反的概念。

3、能輕松、開心地進行閱讀活動，體驗自主發(fā)覺的樂趣。

活動打算：

1、故事主子公卡片。

2、幼兒一人一本圖畫書《棒棒天使》。

3、故事相關(guān)PPT。

4、故事錄音。

活動過程：

一、談話導入

師：今日老師邀請了兩位小客人來我們班做客，這兩位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我們一起把他們請出來。

二、學習故事《棒棒天使》

1、介紹書中主子公。

出示卡片：棒棒、胖胖。

師：他們兩個是一對好摯友，一個叫棒棒天使、一個叫胖胖天使，你們猜一猜誰是棒棒天使，誰是胖胖天使？為什么？

小結(jié)：他們兩是好摯友，卻有很多不一樣的地方，一個又高又瘦、一個又矮又胖。

2、師生共閱，講解并描述故事前部分（PPT2—7）。

幼兒在老師的指導下視察圖片，老師用書中的句子總結(jié)，并出示相關(guān)的反義詞。

出示PPT2提問：你們看，這是誰呀？（棒棒天使）

出示PPT3師：他和他的好摯友胖胖天使在一起。你覺得他們像什么？（球、棒或者可依據(jù)幼兒說的內(nèi)容進行總結(jié)）

出示PPT4師：其實他們還有很相反的地方。

視察時提示幼兒把兩者聯(lián)系起來進行比較。（棒棒天使和胖胖天使外形的相反之處：高矮、胖瘦，并請幼兒用動作做一做他們的樣子。還可以簡潔的講講他們的衣服顏色，小動物的外形特點等）。

（老師小結(jié)并出示相關(guān)反義詞）。

出示PPT5師：他們兩個都會飛，我們?nèi)タ纯此麄冿w去哪兒了？（云上、云下）

出示PPT6師：這一次你又發(fā)覺了什么？（云多、云少）

出示PPT7師：棒棒天使和胖胖天運用云做了件好玩的事情，請你找一找？

重點引導幼兒視察圖片上的大象、小烏龜兩者大與小的對比。（感受圖片的趣味性，以及大與小的相反之處。）

3、幼兒自主閱讀故事。（PPT8—12）。

師：剛剛我們相識了棒棒天使和胖胖天使兩位好摯友，等會老師會請小摯友們自己去看看他們之間還發(fā)生了哪些好玩的事情。

（1）提出自主閱讀的要求：等一下請小摯友自己去看一看故事書，老師給你們?nèi)齻€建議：①夾子不動。②從夾夾子的那一頁看，一頁一頁往后翻。③請你看一看棒棒天使和胖胖天使之間發(fā)生了哪些好玩的事情。（幼兒起先自主閱讀，老師指導。）

（2）幼兒之間相互探討再請個別幼兒自由選擇內(nèi)容，說一說故事中主子公之間好玩的事情。

出示PPT8

提問：你發(fā)覺棒棒天使和胖胖天使兩人做了哪些相反的好玩事情？

（幼兒自由選擇畫面，并說一說看到的畫面中的內(nèi)容。）

最終出示PPT13他們兩個玩累了，都想睡了。棒棒天使說：“晚安，胖胖。”胖胖天使說：“晚安，棒棒?！?/p>

4、聽錄音，幼兒完整觀賞故事。

師：棒棒天使和胖胖天使之間原來發(fā)生了這么多好玩的事情。接下來請小摯友們一邊跟著錄音一邊再來完整的看一看這個故事。老師給你們兩點建議：①把夾子拿下來放在背后的書袋里，②跟著錄音一頁一頁的往后翻。

老師小結(jié)：剛剛我們在故事書里聽到了很多相反詞，比如說：高、矮，大、小，除了這兩對相反的詞，你還聽到了哪些相反的詞。

（幼兒自由回答）這些相反的詞有個更好聽的.名字，叫反義詞

三、學問的延長

遷移新學問

師：故事里的棒棒天使和胖胖天使真好玩，我們也來學一學他們玩一玩“相反嬉戲”。

嬉戲規(guī)則：

老師是棒棒天使：我高幼兒是胖胖天使：我矮。一邊說一邊做動作。（其他的反義詞：大?。慌质莸龋?/p>

結(jié)束語：今日我們讀了故事《棒棒天使》，相識了好多反義詞。下次我們再來玩一玩“相反嬉戲”。

活動反思：

假如讓我用一句話來點評自己在活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

挑戰(zhàn)一：對于教材和教法的挑戰(zhàn)

該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》，書中集中體現(xiàn)了許多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。

對于即將深化小學的幼兒來說，認字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒有認字的要求，但卻是幼兒、家長的須要。因此，在教學活動中融入字是一種大膽地嘗試。

在一次活動中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動好玩，在活動的設(shè)計上，我運用了好摯友配對，和老師說相反等的嬉戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學會用反義詞來表述畫面意思。

挑戰(zhàn)二：對于我（老師）自身的挑戰(zhàn)在第一次視察圖片時，播放PPT的速度并不慢，對于幼兒視察圖片的敏感性具有肯定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能依據(jù)圖意表述清晰，甚至和老師一起互動講故事，老師對每一幅圖提問和追問的設(shè)計要求是很高的。

這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒視察圖片，并突顯可表達頁面意思的反義詞，