2024年督導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

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20xx年1月5日下午4:40，我院本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會在會議室300召開。會議由院長助理xxx老師主持，出席會議的有王xx院長和各位督導(dǎo)組成員。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組的各位老師仔細(xì)努力、盡職盡責(zé)，克服了種種困難，圓滿地完成了預(yù)定的教學(xué)督導(dǎo)工作目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組成員，共計聽課36人次，涵蓋了我院開設(shè)的探討生、中本、留本和進修生等各個層次的課程，含必修課、選修課、公選課等各個類型。依據(jù)學(xué)生的評教結(jié)果和教學(xué)督導(dǎo)組成員的聽課反饋，王立新院長認(rèn)為，本學(xué)期學(xué)院各個教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高，優(yōu)秀率不斷提升，是我院穩(wěn)固現(xiàn)有生源和吸引更多的留學(xué)生來我院學(xué)習(xí)的重要保障；對本學(xué)期的教學(xué)工作賜予確定的同時，強調(diào)教學(xué)督導(dǎo)工作也是進一步提高我院教學(xué)質(zhì)量，促進我院老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，改進教學(xué)方法，穩(wěn)定和接著提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的成果

依據(jù)督導(dǎo)組成員老師聽課的反饋，我院老師絕大部分教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很仔細(xì)負(fù)責(zé)；對所講解并描述的課堂內(nèi)容熟識，能做到理論與實踐相結(jié)合；教學(xué)方法敏捷多樣，具有針對性，啟發(fā)性；案例精確、生動，多媒體的運用也恰到好處，師生協(xié)作比較默契，課堂氣氛比較活躍。這說明，我們學(xué)院絕大部分老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教學(xué)方法和教學(xué)效果是好的，是值得確定的。

二、本學(xué)期教學(xué)工作存在的問題

在確定成果的同時我們也發(fā)覺一些須要亟待解決的問題。前面我們談到了本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)重點是青年老師，就青年老師課堂教學(xué)中不同程度上也存在一些有共性的問題（其中也含個別中年老師）有如下狀況：

（一）課堂秩序較亂、差，老師不聞不問，對學(xué)生要求不嚴(yán)格，這種狀況以留本為多。須要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）個別老師對課堂的各個環(huán)節(jié)及駕馭課堂的實力技巧比較欠缺，需進一步加強。

（三）個別老師備課不充分。反映在講授學(xué)問體系的框架時，講授重點不夠突出，往往一帶而過。

（四）個別老師方言腔調(diào)嚴(yán)峻。課堂上應(yīng)當(dāng)留意，并加強一般話的學(xué)習(xí)。

（五）個別老師PPT課件做得不夠簡潔。

三、教學(xué)督導(dǎo)工作會議形成的建議

依據(jù)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會議上的探討，形成幾點共識和下學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的工作重點。

（一）評比優(yōu)秀老師（優(yōu)秀課程）不僅要與教學(xué)相結(jié)合，而且要與精品課程建設(shè)相結(jié)合，促進學(xué)科的建設(shè)。

（二）評教依據(jù)以學(xué)生打分和督導(dǎo)組老師打分相結(jié)合，有教學(xué)事故和學(xué)生反響不佳的老師不能參與教學(xué)評優(yōu)工作。

（三）評比的優(yōu)秀老師（優(yōu)秀課程）應(yīng)當(dāng)具有示范性和標(biāo)桿作用，其比例限制在全體老師人數(shù)和全部課程的15-20%。在學(xué)生評教的結(jié)果上，應(yīng)當(dāng)有3-4名督導(dǎo)組成員對其聽課的認(rèn)可。

（四）學(xué)生評教的參評人數(shù)應(yīng)當(dāng)與上課人數(shù)有一個比較恰當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。并區(qū)分不同的.類型（探討生，中本，留本和進修生）進行評教。

（五）新任課程和剛參與工作的老師的評教要酌情放寬一些，第一輪的評教結(jié)果

（六）優(yōu)秀老師（優(yōu)秀課程）的評比以一個學(xué)年為一個周期，學(xué)院以科研經(jīng)費的名義賜予嘉獎，額度暫定20xx元/人。

（七）教學(xué)督導(dǎo)對象以青年老師和骨干老師為主要對象。

一年的工作驚慌而勞碌，在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，系部各項教學(xué)工作順當(dāng)而有條不紊地進行。本年度的教學(xué)督導(dǎo)工作也已順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束，完成了全系在職專業(yè)老師的聽課任務(wù)。通過一學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)，使全系老師無論在教學(xué)水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清晰地相識到，教學(xué)督導(dǎo)對于系部各項教學(xué)工作能得以順當(dāng)、有序的進行，教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進、正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時也促使管理者自身加強了對于現(xiàn)代教化教學(xué)原理的進一步相識，為今后更好地實施教學(xué)管理供應(yīng)了理論保障。

一、在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下圓滿完成本學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)

在本學(xué)年中，大部分老師的督導(dǎo)在第一學(xué)期已完成，因此教學(xué)督導(dǎo)的重點是其余的部分老師和年輕老師以及部格外聘老師。在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下，與詳細(xì)負(fù)責(zé)的委員會同，合理的支配了聽課的詳細(xì)時間、依次，較好的完成了聽課任務(wù)，因部格外聘老師的課程支配在周末和晚上，督導(dǎo)組的成員及老師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時間仔細(xì)負(fù)責(zé)的完成工作，聽課后還剛好地對被督導(dǎo)的老師毫無保留的提出建議和看法，尤其是對外聘老師、新安排來的年輕老師在教學(xué)中存在的問題都提出了中肯、珍貴的看法，有效的促進了教學(xué)工作的進步與發(fā)展。

二、通過教學(xué)督導(dǎo)使老師整體的教學(xué)水平有了明顯的提高

就管理系而言，老師隊伍中多數(shù)為年輕老師，在教學(xué)閱歷上存在著肯定的不足，也存在各種各樣的問題。通過教學(xué)督導(dǎo)可以使各種問題暴露無遺的呈現(xiàn)在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進行下一步的“導(dǎo)”，加快了解決教學(xué)中存在的問題、提高教學(xué)水平的速度。

在教學(xué)督導(dǎo)的過程中，大部分老師都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導(dǎo)成員提出的指責(zé)與建議，虛心接受。對待看法和建議有則改之，無則加勉。作為督導(dǎo)員也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的評課、打分。事實證明，部分老師在接受了督導(dǎo)小組的建議后，在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。

三、通過教學(xué)督導(dǎo)工作，使系部的教學(xué)管理水平有了顯著的提高

系主任作為系督導(dǎo)組的成員之一，參加了聽課、評課的全過程。這樣，就使其對全系老師的教學(xué)水平、教學(xué)狀況有了更進一步的了解，便于從整體上把握全系的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)覺問題并剛好解決問題。同時，在評課、探討的過程中，多方聽取看法、接受院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)，從而促進了教學(xué)管理水平的提高。這對于正確把握教化教學(xué)的方向，合理有序的開展教化教學(xué)改革起到了良好的促進作用。

四、通過教學(xué)督導(dǎo)工作，使督導(dǎo)小組成員自身的教學(xué)水平、督導(dǎo)水平有了長足的進步

我們有這樣的經(jīng)驗，聽一遍課不如講一遍課。高校時學(xué)習(xí)過的課程，只有到了自己親自教授這門課時，才感覺到真正吃透了課程中的內(nèi)容。這是作為一個老師的責(zé)任心使然。同樣的道理，作為督導(dǎo)員的老師就會更加嚴(yán)格地要求自己。老師被動地接受聽課、評課，而作為督導(dǎo)員則會主動地去探討教化教學(xué)的原理，仔細(xì)聽課、探討，提出問題的同時也吸取了別人的閱歷。同時對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使督導(dǎo)員本身在綜合素養(yǎng)各方面都有了顯著的提高。

五、系部不斷加強學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理力度，保證教學(xué)工作協(xié)調(diào)、有序的開展

通過教學(xué)督導(dǎo)工作我們發(fā)覺，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習(xí)勁頭不足，個別學(xué)生在課堂中不留意聽講、閑聊、做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生的上課出勤狀況不好。針對以上狀況，我們對任課老師提出了更加嚴(yán)格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀(jì)律的組織作為評定其教學(xué)水平的一個重要因素，另外要求輔導(dǎo)員加強對學(xué)生的思想教化和日常行為規(guī)范的管理，要求學(xué)生在課前5分鐘進課堂。目前廣闊學(xué)生在相識到嚴(yán)格教學(xué)管理的同時，起先自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)。

六、教學(xué)中存在的一些問題，在此提出，僅供參考

1、在教學(xué)督導(dǎo)過程中必需加大對于紀(jì)律約束的要求和管理，要使大家相識到這是一項肅穆而仔細(xì)的工作，相識到教學(xué)督導(dǎo)工作對于系部教學(xué)工作的重要性。杜絕督導(dǎo)員的遲到、無故不來，老師隨意調(diào)課等現(xiàn)象。對督導(dǎo)員不斷加強教化指導(dǎo)，提高其自身綜合素養(yǎng)，使其能夠更加精確照實、高水平的完成督導(dǎo)工作。

2、我院學(xué)生總的來說專業(yè)基礎(chǔ)水平相對較低、綜合素養(yǎng)相對較差的狀況，而怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上較好的完成各項教學(xué)指標(biāo)是一個嚴(yán)峻而長期的課題。嚴(yán)格考試制度，進一步完善學(xué)分制是很重要的環(huán)節(jié)。目前，我院對學(xué)生考試的環(huán)節(jié)要求很嚴(yán)格，學(xué)生在考場作弊的余地很小。但還有另外一個環(huán)節(jié)，就是任課老師對試題難度的駕馭和學(xué)生成果的評定。是因為學(xué)生程度差、基礎(chǔ)低而隨之降低考試的難度，放松成果評定的標(biāo)準(zhǔn)，還是堅持根據(jù)大鋼的要求執(zhí)行。我們認(rèn)為越是因為學(xué)生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行大綱所要求的標(biāo)準(zhǔn)，即寬進嚴(yán)出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。

3、應(yīng)當(dāng)進一步加大在教學(xué)中多媒體設(shè)備的運用，加大多媒體設(shè)備的投入，增加多媒體教室的數(shù)量，讓更多的老師能夠嫻熟的駕馭多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

通過本學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)，使系部教學(xué)及各項工作有了顯著的提高。今后應(yīng)接著加大教學(xué)督導(dǎo)的力度，提高系室的教化教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)“一個行動安排，三項建設(shè)規(guī)劃”的總目標(biāo)供應(yīng)質(zhì)量保障。

督導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)閱歷，對以后的工作供應(yīng)指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作狀況進行總結(jié)。

一、聽課基本狀況

本學(xué)期共聽課13次，其中醫(yī)技系4次、中醫(yī)康復(fù)系1次、衛(wèi)生信息管理系2次、藥學(xué)系2次、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部3次，聽課對象基本覆蓋了各年齡階段人員和參加教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽課成果均在80分以上。

1、授課老師狀況

絕大多數(shù)老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)看法仔細(xì)，備課充分，講課條理清晰，氣氛活躍，能按時上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。

（1）各位老師在教學(xué)中都運用了敏捷的教學(xué)方法。老師做總體課堂設(shè)計，并對所學(xué)內(nèi)容的要點進行講解，學(xué)生在對駕馭重點教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身愛好，在實現(xiàn)對所學(xué)學(xué)問進行加深和拓展的同時熬煉學(xué)生分析問題的實力和語言表達實力。

（2）多媒體教學(xué)狀況。全部老師都實行多媒體手段協(xié)助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。

2、學(xué)生狀況

在所聽課程中多數(shù)班級學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特殊是缺課現(xiàn)象仍舊存在。依據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進行聽課的12個班次中，到課率達到100%的`有1個班，95%以上的3個班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課狀況較為嚴(yán)峻。

3、教學(xué)材料檢查狀況。依據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定，老師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)安排進度表、教材、講課稿和老師工作手冊。在本學(xué)期所聽的12次課中，絕大多數(shù)老師上課時教學(xué)材料齊備，但部分老師老師工作手冊的填寫缺乏規(guī)范性和剛好性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教學(xué)方法仍需進一步探討、改進，目前仍有部分老師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果；

（2）部分課程在運用多媒體課件進行教學(xué)時，存在教學(xué)內(nèi)容過多、課堂設(shè)計不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等問題，尤其部分老師老師有坐著面對微機講課的現(xiàn)象，這些都會對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。

（3）部分老師（主要是年輕老師）對課堂紀(jì)律的限制不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現(xiàn)象，個別老師上課時學(xué)生都集中在后面幾排，不用心聽講。

（4）由于各種緣由，部分老師部分老師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴(yán)格，長時間未對到課人數(shù)進行清點，造成了學(xué)生的懶散心理。

2、相關(guān)建議

（1）各學(xué)院應(yīng)當(dāng)重視對教學(xué)的組織與管理，常常開展教研活動，要加強教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的探討和改革，特殊是要對青年老師進行剛好培育，規(guī)范要求，提倡青年老師聽課制度，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）應(yīng)加強對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時實行措施，削減老師對課件的依靠性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“協(xié)助”作用。

（3）進一步加強學(xué)生思想、素養(yǎng)、課堂紀(jì)律等方面教化，形成齊抓共管，以削減遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。

三、個人督導(dǎo)工作反思

1、本學(xué)期是我首次參與學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在工作中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的

工作職責(zé)，主動上級的和同事協(xié)作，順當(dāng)完成本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)。通過參與教學(xué)督導(dǎo)工作，我加深了我對教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和相識，這有利于提高后期工作的成效，同時也從一些優(yōu)秀老師身上學(xué)到新的學(xué)問和技能，這些都將讓我獲益終身。

2、但同時也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，課堂聽課時間支配緊湊，往往在聽完一位老師講課后只能進行簡短溝通，之后立刻趕往下一個聽課點，這在肯定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。因此，在以后的工作中，我會進一步優(yōu)化聽課方案，合理支配聽課時間，加強與授課老師的溝通溝通，以使教學(xué)督導(dǎo)工作的效果更顯突出。

督導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作，以“學(xué)生為本”為教學(xué)督導(dǎo)理念，以培育學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實力、全面提高學(xué)生素養(yǎng)為督導(dǎo)工作的中心，以本科教學(xué)為督導(dǎo)工作的重點，以新開課、開新課的青年老師為督導(dǎo)的主要對象，主動開展課堂教學(xué)督導(dǎo)，進行課程教學(xué)調(diào)研，參與有關(guān)教學(xué)活動。在姜副院長關(guān)懷、指導(dǎo)下，在教務(wù)處干脆領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全組老師辛勤工作，較圓滿完成了教務(wù)處下達的《教學(xué)督導(dǎo)組工作安排》。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)的主要工作可以歸納成“五個二”。就是：

1、前往兩所本科高校學(xué)習(xí)本科教學(xué)督導(dǎo)的閱歷；

2、開辦兩個教學(xué)閑聊室（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)QQ群和實體教學(xué)閑聊室）；

3、接受兩個系部（基礎(chǔ)部和公管系）的主動邀請，賜予他們的青年老師聽課和指導(dǎo)；

4、參與兩個系的“說課”競賽活動，參與評委工作；

5、主要對兩門課程（《高校語文》和《法律基礎(chǔ)》）進行調(diào)研。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、主要工作

1、課堂教學(xué)督導(dǎo)

聽課，是督導(dǎo)老師教化、教學(xué)工作調(diào)研的主要途徑。通過聽課，我們了解了老師執(zhí)行教學(xué)大綱，完成教學(xué)安排的狀況，備課看法，教學(xué)秩序，教學(xué)內(nèi)容，駕馭教材實力，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用、效果等。本學(xué)期（從十月下旬至十二月底）共聽了86位老師的課，聽課按規(guī)定，我們對每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，賜予書面評估，并量化打分，課后向老師反饋、溝通。我們所聽的課，教學(xué)進程較為規(guī)范，教學(xué)秩序較為良好，教學(xué)氛圍和諧，未發(fā)覺教學(xué)事故。這顯示我們學(xué)院教學(xué)管理職能部門有關(guān)規(guī)定制度，執(zhí)行到位，管理到位。

2、調(diào)研了部分學(xué)科課堂教學(xué)狀況

調(diào)研的主要內(nèi)容是：本科與專科（高職）教學(xué)區(qū)分之處；基礎(chǔ)類學(xué)科如何突出基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)；實踐性較強的學(xué)科如何強化學(xué)生實力的培訓(xùn)。調(diào)研的科目有：高校語文，法律基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)用文寫作和秘書學(xué)等。調(diào)研的詳細(xì)狀況，見后面單列總結(jié)。有關(guān)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，本學(xué)期僅僅是起先，下學(xué)期將接著進行。

3、參與部分系部教研活動

（1）參與基礎(chǔ)部的四位參與省競賽老師的指導(dǎo)工作?；A(chǔ)部有四位老師要參與全省高?！端枷肫返隆?、《概論》、《史綱》、《馬哲》等課程競賽的預(yù)賽，由于他們都是青年老師，各方面閱歷不足，基礎(chǔ)部的領(lǐng)導(dǎo)邀請督導(dǎo)老師參與評估、指導(dǎo)。我們聽了試講后，在教材組織、教學(xué)內(nèi)容、教法運用、教學(xué)環(huán)境駕馭、課件制作、板書設(shè)計、教態(tài)、甚至講課用詞等方面，與老師進行面對面的切磋，進行具體的指導(dǎo)，四位青年老師深受啟迪。

（2）參與會計系、金融系的說課競賽活動，擔(dān)當(dāng)評委并點評。深受系領(lǐng)導(dǎo)贊許和老師的歡迎。

4、開展教學(xué)閑聊室活動。

學(xué)院本學(xué)期為督導(dǎo)特地支配了辦公室。我們利用辦公室進行督導(dǎo)自身的探討和開拓了教學(xué)閑聊室，每周一下午為督導(dǎo)工作值班的時間，參與教研活動的老師可以前來閑聊。本學(xué)期從開展以來已經(jīng)接待了五位青年老師。我們與老師在教學(xué)閑聊室里同等輕松地進行教學(xué)閑聊，研討教學(xué)的困惑和心得，切磋教藝，促膝談心，相互學(xué)習(xí)，共同提高，深受老師熱情歡迎。青年老師班玉冰說：“這樣的閑聊，受益匪淺”。真是：聽君一席話，勝教多年書。

5、設(shè)立教學(xué)Q群，老師們主動踴躍參與，通過Q天群的網(wǎng)上閑聊，雖然還沒有開展群體的閑聊氣氛，但在個別老師的探討中，收獲頗豐。劉老師和參賽的選手在探討教案時，始終聊到深夜。

設(shè)立在督導(dǎo)室的教學(xué)閑聊室活動和網(wǎng)上開設(shè)的QQ教學(xué)閑聊室活動。是區(qū)分于其他高校的不同之處。可視為我們學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)的特色。這是我院督導(dǎo)工作的嘗試，是我們開展教學(xué)督導(dǎo)的創(chuàng)新。受到姜副院長和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的支持和確定。

二、部分學(xué)科課堂教學(xué)點評

1、基礎(chǔ)部《法律基礎(chǔ)》教學(xué)點評

本學(xué)期督導(dǎo)組對法學(xué)系派來擔(dān)當(dāng)基礎(chǔ)部《法律基礎(chǔ)》的六位老師的講課進行了聽課。結(jié)論是：總體狀況良好，其中除了一位偏離了教材外，其他五位老師都能緊扣教材，突出法律基礎(chǔ)學(xué)問的講授，觀點正確，概念清晰，學(xué)問系統(tǒng)，條理清晰，例子生動。他們的共同特點是：

（1）法律學(xué)問嫻熟，講法律井井有條，流暢自然，既闡述了法律內(nèi)涵，又淺顯易懂。

（2）資料豐富，講課過程，順手拈來，尤其案例典型且為近期發(fā)生的簇新例子，對法律內(nèi)容起到很切題的的詮釋。

不足之處：

（1）沒有很好針對學(xué)生實際，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生運用法律學(xué)問，分析學(xué)生身邊發(fā)生的違法行為（事務(wù)）；沒有很好教化學(xué)生運用法律學(xué)問，維護自身的合法權(quán)利。

（2）有的老師由于資料豐富，在講堂上滔滔不絕，忽視了師生互動這一基本教學(xué)法的運用，減弱了教學(xué)效果。

我們的看法是：“以學(xué)生為本”的理念來看，《高校生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中的“法律基礎(chǔ)”部分由法學(xué)系派老師上，總體效果是好的。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)組織形式值得進一步探討和探討。

《高校語文》我們聽了十七節(jié)課，這里介紹三種教法。第一種，分析法，從課文結(jié)構(gòu)分析入手，闡述課文內(nèi)容和寫法，歸納其特色。如一位老師講《魏公子列傳》，介紹背景材料之后，逐段分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上概括全文內(nèi)容，具體分析了重點段落，歸納寫作特點。備課仔細(xì)，教材熟識，重點突出，條理清晰。教學(xué)實力，無可挑剔。但是，就課說課，講的過細(xì)，留給學(xué)生的思維空間較少，不利于于培育的觀賞自學(xué)實力，我們認(rèn)為此教學(xué)，不相宜本科生。其次種教法是講座式。先確立講課主旨，以課文中的一篇課文為主，進行講解，廣泛引用名家、名著、名言，分析精辟，重點突出，生動形象，引人入勝。如一位老師講《春江花月夜》，其講課主旨為初唐詩意境特點：情感濃重，哀而不傷。這位老師先講了劉希夷的《代悲白頭翁》，以此導(dǎo)入主課，最終講了陳子昂的《登幽州臺歌》，以此深化講課主旨。老師講課精彩，語文功底較厚，有探討實力。然而，這是講座。講座不同于上課，前者講解并描述的主旨自選，隨意性較大，針對性不強，選取的材料較散，如這位老師開篇的詩和收尾的詩，均不是課本上的。講法滿堂灌，不講究教學(xué)法和教學(xué)手段。后者，必需依據(jù)大綱要求，依照大綱規(guī)定的目的施教，內(nèi)容緊扣課本，所謂以《綱》為綱，以《本》為本；施教過程，注意師生互動，注意培育學(xué)生的實力。這位老師教的單元主旨是“親和自然，天人合一”，這一主旨統(tǒng)領(lǐng)下，有《春江花月夜》等七篇課文。假如這位老師對其教學(xué)目的進行修正，依據(jù)課本上的主旨，內(nèi)容進行整合。以分析《春江花月夜》為主，兼講課本上的其他課文，則完全符合本科語文教學(xué)的要求。第三種教法是觀賞式。依據(jù)大綱要求，在全面分析課文思想內(nèi)容后，找出課文的學(xué)問點，重點分析有關(guān)段句，從中悟出作品思想內(nèi)涵的人生哲理。在品嘗、觀賞之中，陶冶情操，提升人格品德，以達到教書育人的教學(xué)目的。程慧琴老師用的則是此法。程老師講授《又呈吳郎》，在誦讀、分析全詩的基礎(chǔ)上，重點深化分析核心段句，引導(dǎo)學(xué)生以此生發(fā)開來，領(lǐng)悟全詩意境。同時，讓學(xué)生反復(fù)吟誦詩文，在誦讀的過程中，深化詩境，領(lǐng)悟詩人“仁民愛物，心憂天下”的胸懷。此教法，給學(xué)生營造了思維、想像的空間，培育了學(xué)生自學(xué)實力。我們認(rèn)為此教法，適合本科高校語文的教學(xué)。

2、公管系部分老師課堂教學(xué)質(zhì)量評估。

受公管系領(lǐng)導(dǎo)的邀請，對部分老師的課程進行聽課。聽了公管系五位老師的課，我們認(rèn)為，教學(xué)看法端正，備課尚仔細(xì)，講課內(nèi)容正確，邏輯層次清楚，語言表達流利，課件制作清晰，運用到位。幾位老師，各有亮點。如程宇老師，在培育學(xué)生創(chuàng)新實力方面，有肯定的的創(chuàng)意，師生互動自然。又如陳濟海老師，舉例典型大氣，課件與教學(xué)內(nèi)容協(xié)作親密。不足之處：有的老師照本宣科，略顯呆板；有的老師四平八穩(wěn)，重點不突出；有的老師講課局限課本，思路不夠開闊，學(xué)問視野較窄。

3、《應(yīng)用文寫作》教法點評

《應(yīng)用文寫作》是一門實踐性很強的.學(xué)科，其理論門檻并不高，主要是指導(dǎo)學(xué)生多寫多練，在實踐中，熟習(xí)寫作格式和寫作方法。很多老師在講授過程中，文種概念闡述明確，寫作理論（格式）講解并描述清晰，通過范文分析，引導(dǎo)學(xué)生駕馭寫作學(xué)問。較為普遍的問題是：重理論，輕實踐；重講解，輕練習(xí)。有的老師把練習(xí)的教材，作為講課教材，這是教材運用錯位。有位老師把經(jīng)濟合同寫作課，上成經(jīng)濟合同條款解說課。這是內(nèi)容錯位。學(xué)院文件規(guī)定，應(yīng)用文寫作36課時，理論教學(xué)16課時，占總課時44%，技能訓(xùn)練20課時，占總課時56%。我們希望執(zhí)行到位。

以上學(xué)科教學(xué)點評，系學(xué)術(shù)見解，既然是學(xué)術(shù)范疇，必定存在有爭議，百花齊放，百家爭鳴，見仁見智。我們的見解，僅為一說，難免偏頗，僅供參考，為拋磚引玉。

我們學(xué)院“專升本”了，部分老師的教學(xué)思路，教學(xué)方法，仍滯留在?？疲ǜ呗殻哟巍Ｐ蝿莺腿蝿?wù)，要求這些老師的教化教學(xué)理念、教學(xué)思維、教學(xué)方法，應(yīng)與時俱進，盡快“升本”。

三、廣泛學(xué)習(xí)，深化探討，不斷提升自身素養(yǎng)和實力，不斷提高督導(dǎo)工作水平。

為了盡快適應(yīng)本科教學(xué)工作的需求，我們必需、也應(yīng)當(dāng)廣泛學(xué)習(xí)，深化探討，使督導(dǎo)工作跟上“專升本”的形勢。本學(xué)期，我們實行了內(nèi)外結(jié)合的方法，開拓學(xué)習(xí)途徑。

一方面，走出校門，向兄弟院校學(xué)習(xí)借鑒。姜副院長和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對此特別重視，作出支配。教務(wù)處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分別兩次帶領(lǐng)督導(dǎo)老師先后到福建工程學(xué)院和福建師大調(diào)研學(xué)習(xí)。由此，我們初步明確了本科教學(xué)和?？平虒W(xué)的區(qū)分，明確了本科督導(dǎo)的詳細(xì)內(nèi)容和做法?；匦：?，我們進行了仔細(xì)探討，吸取兩所高校的閱歷，結(jié)合我院的實際狀況，調(diào)整了我們學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)的做法。

另一方面，健全校內(nèi)學(xué)習(xí)制度，相互學(xué)習(xí)，不斷研討，共同提高。本學(xué)期起先，規(guī)定督導(dǎo)工作例會每月一次。每次例會做到“四有”：有研討中心，有會前打算（預(yù)先告知議題），有會議小結(jié)，有會議記錄。每次例會，發(fā)言集中，時間緊湊，正正規(guī)規(guī)，頗有成效。

聽老師講課，與老師反饋，也是我們學(xué)習(xí)、提高的好機會。我們在課堂上，向老師學(xué)到了很多新理念、新學(xué)問，更主要學(xué)到了高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)；從青年老師身上，學(xué)到了勇于探究的精神和虛心好學(xué)的品德。

四、工作體會

1、學(xué)院的分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)都高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作，并有嫻熟的手段來推動教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，督導(dǎo)組上學(xué)期提出加強教研室活動是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，并且舉薦了基礎(chǔ)部馬列教研室《概論》課的“說課”活動。他們都特別重視，這學(xué)期就布置開展全院性“說課”競賽，以競賽來正面推動教研室活動的開展。這是值得我們喝彩的舉動。

2、督導(dǎo)組與系部加強聯(lián)系，親密協(xié)作，形成合力，對于加強督導(dǎo)工作的廣泛性和針對性，起到有效的促進作用。近年來，督導(dǎo)組與基礎(chǔ)部進行了勝利的合作，獲得可喜的成果。這主要是基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)和老師，對督導(dǎo)工作的理解，對督導(dǎo)老師的信任。這種合作模式是我們學(xué)院督導(dǎo)工作的特色，我們將進一步總結(jié)推廣。

3、努力學(xué)習(xí)，深化探討，廣泛調(diào)研，剛好“充電”，方能不斷提高督導(dǎo)水平，增加督導(dǎo)隊伍實力。

（1）本學(xué)期外出（在高校城區(qū)）調(diào)研學(xué)習(xí)、調(diào)研，投入少，收獲大。

（2）專題調(diào)研，對問題的相識更深刻。

（3）督導(dǎo)組定期開會，專題探討，相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成共識。

（4）在聽課和與老師反饋過程中，向老師學(xué)習(xí)，拉近督導(dǎo)員與老師的距離，增進雙方的友情。

4、姜副院長對督導(dǎo)工作指導(dǎo)熱忱，對督導(dǎo)老師關(guān)懷親切；教務(wù)處對督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)有力，這是督導(dǎo)組開展工作的強勁動力。

5、廣闊老師對督導(dǎo)工作的支持、理解，是我們開展工作的深厚基礎(chǔ)。通過院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上的宣揚，通過我們自身言行的影響，廣闊老師對我們的工作越來越理解，對我們督導(dǎo)老師更加親切。我們閑逛在學(xué)院大道上，老師熱忱主動向我們問好，我們的心里非常甜蜜；課余時間，青年老師主動向我們請教，我們深受鼓舞；不少老師真誠地請我們?nèi)ヂ犝n，給他們指導(dǎo)，我們很受感動。我們唯有專心工作，以答謝老師們的關(guān)愛。

五、存在問題

1、工作開展不夠全面，教、學(xué)、管三個層面，“教”的督導(dǎo)工作做得較多，“管”的督導(dǎo)工作做得較少，而“學(xué)”這一頭，好像成了督導(dǎo)的“盲點”。由于督導(dǎo)組老師人手不足和學(xué)問面的局限，督導(dǎo)對系部和學(xué)科的復(fù)蓋面也不夠廣。

2、QQ群網(wǎng)上教學(xué)閑聊室，報名者多，但沒有形成閑聊的氣氛，有待加強，爭取成為青年老師探討教學(xué)方法和溝通心得體會的平臺。

3、對學(xué)生的調(diào)查方面還沒有真正開展，安排中要召開學(xué)生座談會也沒有進行。擬在下學(xué)期制定調(diào)查卷并召開學(xué)生座談會，對教學(xué)中學(xué)生對老師和學(xué)生自身的狀況進行了解。以明確督導(dǎo)的目標(biāo)和加強督導(dǎo)的效果。

督導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)4

20xx年，教學(xué)督導(dǎo)委員會全體成員，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《平?jīng)鲠t(yī)專教學(xué)督導(dǎo)委員會工作條例》，堅持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主的工作方針，根據(jù)督導(dǎo)工作支配，本著“督導(dǎo)教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量”的基本思路，堅持督政與督學(xué)并重，督導(dǎo)與指導(dǎo)結(jié)合，督教與督學(xué)并重的原則，堅持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，不斷加強完善教學(xué)督導(dǎo)環(huán)節(jié)，主動推動教學(xué)改革，取得了良好的效果。經(jīng)過一學(xué)期的督導(dǎo)，我們認(rèn)為，加強教學(xué)督導(dǎo)工作，對穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量有著特別重要的作用。現(xiàn)在，我代表學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會從三個方面作20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)報告。

一、督導(dǎo)委員會主要工作與成果

（一）完善督導(dǎo)制度，強化隊伍建設(shè)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)懷下，學(xué)校于20xx年對教學(xué)督導(dǎo)委員會成員進行了調(diào)整和充溢，聘請了政治素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)水平高、敬業(yè)愛教、閱歷豐富的專家教授擔(dān)當(dāng)教學(xué)督導(dǎo)員，并成立了新一屆教學(xué)督導(dǎo)委員會，同時對《平?jīng)鲠t(yī)專教學(xué)督導(dǎo)委員會工作條例》進行了再次修訂完善，從督導(dǎo)隊伍、工作條例、督導(dǎo)方式等方面切實加強了教學(xué)督導(dǎo)工作的各個環(huán)節(jié)。變更了原來傳統(tǒng)的督導(dǎo)方式，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主、以評為重、以指導(dǎo)老師盡快提高教學(xué)實力為主。

本屆教學(xué)督導(dǎo)工作委員會設(shè)立主任1名，副主任3名，督導(dǎo)組成員由上屆的15人增加為29人。教學(xué)督導(dǎo)隊伍的加強，充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)工作的重視。為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導(dǎo)組專家的業(yè)務(wù)特長，及相關(guān)性原則，將督導(dǎo)組成員分成了三個督導(dǎo)小組，即公共課督導(dǎo)組、基礎(chǔ)課督導(dǎo)組、專業(yè)課督導(dǎo)組，每組均有專人負(fù)責(zé)。各組組長負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)支配，督導(dǎo)秘書負(fù)責(zé)日常事務(wù)，從組織上保證了督導(dǎo)工作更加規(guī)范、有序、順當(dāng)進行。

（二）深化教學(xué)一線，督導(dǎo)教學(xué)過程

本年度各督導(dǎo)小組堅持以“仔細(xì)督導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)，規(guī)范引導(dǎo)，嚴(yán)格要求”的工作思路，根據(jù)學(xué)期初制訂的工作安排，深化課堂教學(xué)第一線，隨時督促檢查教學(xué)工作，全面駕馭教學(xué)工作的現(xiàn)狀，剛好了解教學(xué)工作中存在的問題，為穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了主動地推動作用。

半年來，督導(dǎo)組成員對全校九十多個班級，46名老師的課堂教學(xué)進行了督導(dǎo)，累計聽課達92節(jié)次，組織參與學(xué)生干部及學(xué)生代表座談會3次，檢查督導(dǎo)試驗室建設(shè)工作1次。在督導(dǎo)過程中，各督導(dǎo)組堅持“一聽、二看、三查、四問、五評”的方式，仔細(xì)聽課、評課，客觀公正填寫授課質(zhì)量專家評價表，每次聽課，都隨機抽取15～20名學(xué)生填寫老師課堂授課質(zhì)量學(xué)生評價表。課后督導(dǎo)專家能結(jié)合現(xiàn)代教化新理念和高等教化新要求進行綜合評價，確定成果，查找不足。剛好與任課老師交換看法，溝通看法，對青年老師的特點和成果都能賜予充分確定，對存在的問題也能善意的指出，并賜予細(xì)心指導(dǎo)、熱忱幫助，從而有效地促進了廣闊老師教學(xué)實力的不斷提高。

（三）維護教學(xué)秩序，深化教學(xué)改革

半年來，教學(xué)督導(dǎo)委員會主動參加學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)工作。強力維護教學(xué)秩序，主動深化教學(xué)改革。

一是協(xié)同教務(wù)處仔細(xì)妥當(dāng)支配軍訓(xùn)、國慶長假、元旦等節(jié)假日教學(xué)檢查，參加教學(xué)安排調(diào)整，對“節(jié)”后的教學(xué)工作連接、教學(xué)服務(wù)保障，學(xué)生出勤檢查，賜予了剛好指導(dǎo)，發(fā)覺問題剛好與教務(wù)部門聯(lián)系，并剛好督查限期整改。

二是全體成員主動參加學(xué)校新一輪各專業(yè)“人才培育方案”的探討和修訂工作，對學(xué)校人才培育方案的修訂與順當(dāng)實施起到了有力的助推作用。

三是主動參加學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動。督導(dǎo)委員會主要負(fù)責(zé)人以專題講座的形式，對各教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人、教研室主任、具有探討生學(xué)歷的老師，進行了特地的培訓(xùn)和指導(dǎo)，印發(fā)了有關(guān)學(xué)習(xí)資料，組織了學(xué)習(xí)探討活動，有力地推動了“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”工作的深化開展。

（四）創(chuàng)新工作方法，拓展督導(dǎo)平臺

教學(xué)督導(dǎo)委員會根據(jù)教學(xué)工作要“常常抓、抓常?！钡墓ぷ魉悸?，在督導(dǎo)檢查常規(guī)工作的同時，還不斷創(chuàng)新工作方法，拓展督導(dǎo)平臺。

一是在學(xué)校網(wǎng)站和教學(xué)動態(tài)中增加了“教學(xué)督導(dǎo)之聲”專欄，不僅為我校師生員工開啟了一扇了解我校教學(xué)督導(dǎo)信息的窗口，而且為學(xué)校督導(dǎo)委員會監(jiān)督教學(xué)過程、規(guī)范教學(xué)管理、完善服務(wù)保障、監(jiān)控教學(xué)秩序搭建了一個信息反饋平臺。

二是主動為學(xué)生督學(xué)、督教搭建平臺。主動參與學(xué)生干部及學(xué)生代表、教學(xué)部門管理工作座談會，聽取學(xué)生及老師對教學(xué)及教學(xué)管理方面的看法或建議，并剛好以書面形式向相關(guān)部門反饋，跟蹤督查，限時整改。

三是主動參加期末考試命題、制卷、巡考、監(jiān)考、評卷、登分等全過程的督導(dǎo)檢查，并在教務(wù)處的'干脆干預(yù)下對有些支配和工作環(huán)節(jié)進行了剛好調(diào)整。

四是對老師績效考核、課堂教學(xué)評價從教學(xué)看法、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面提出了建設(shè)性的看法和建議。

二、存在的問題及建議

通過教學(xué)督導(dǎo)，我們認(rèn)為絕大多數(shù)老師敬業(yè)愛崗，勤于奉獻，備課仔細(xì)，教風(fēng)端正，駕馭課堂實力強，教學(xué)水平高，教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，教學(xué)方式方法敏捷，教具運用自如，創(chuàng)新意識強，課堂教學(xué)有針對性、啟發(fā)性，富有創(chuàng)建性，大多數(shù)青年老師成長較快，試驗室建設(shè)成效顯著，教研室活動形式多樣、內(nèi)容豐富，教研教改也初見成效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)工作取得的成果，應(yīng)賜予充分確定，但是在督導(dǎo)工作中我們也發(fā)覺一些亟待解決的問題：

一是部分老師教化教學(xué)理念比較落后，教學(xué)方法陳舊、單一，教學(xué)效果欠佳。個別青年老師責(zé)任心不強，備課欠仔細(xì)，閱歷缺乏，教材內(nèi)容不嫻熟，照本宣科，課堂教學(xué)欠規(guī)范。老師要不斷學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理念，現(xiàn)代的教化教學(xué)方法。同時，要切實重視青年老師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實力的培育和提高，仔細(xì)做好新老師傳幫帶工作。

二是課間見習(xí)及實習(xí)工作還需加強管理，不能流于形式。應(yīng)進一步加強校院合作，強化工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)，確保實踐教學(xué)質(zhì)量。任課老師應(yīng)剛好跟班跟組，與醫(yī)院帶教人員緊密連接，保證學(xué)生見習(xí)效果，提高見習(xí)質(zhì)量。

三是部分試驗室儀器設(shè)備欠缺、陳舊，資源配置不合理，利用不充分，試驗場所不足，試驗室管理人員層次、技術(shù)水平還有待進一步提高，建議引進高層次、緊缺試驗實訓(xùn)老師，進一步加強管理、設(shè)備和環(huán)境并重的實踐教學(xué)支撐保障體系建設(shè)。

四是個別班級學(xué)生上課遲到現(xiàn)象較多，個別班級還有曠課現(xiàn)象（以09級學(xué)生屬多）。相關(guān)部門應(yīng)加強學(xué)生管理，加強學(xué)生考勤，加強學(xué)生思想教化，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)生上課出勤率。

五是教學(xué)管理與運行機制與高等學(xué)校管理模式還有較大差距。據(jù)統(tǒng)計，上學(xué)期周學(xué)時超過20學(xué)時的老師有24人，占我校專任老師的10%，這些老師工作量太大，超負(fù)荷工作，嚴(yán)峻影響老師的身心健康、影響教學(xué)效果。教學(xué)管理部門要進一步轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理方法，關(guān)切老師身心健康，剛好主動引進緊缺專業(yè)師資，調(diào)整部分老師工作量，改革教學(xué)運行機制，完善教學(xué)管理過程。

六是部分專業(yè)“人才培育方案”不盡科學(xué)、合理，培育要求、培育目標(biāo)、就業(yè)導(dǎo)向不夠明確，還不能完全適應(yīng)高等教化發(fā)展新形勢，與經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培育提出的新要求。

七是教學(xué)督導(dǎo)組工作還需進一步加強，對督導(dǎo)組人員的政策理論和業(yè)務(wù)水平、評價機制，評課方式還需接著加強。有的組督導(dǎo)重點不突出，信息反饋不剛好。

三、今后的工作準(zhǔn)備

一是要加強督導(dǎo)隊伍自身建設(shè)。抓好督導(dǎo)委員會成員的理論學(xué)習(xí)，造就一支作風(fēng)好、教學(xué)過硬、與時俱進的督導(dǎo)隊伍。

二是要加強督導(dǎo)工作探討與實踐，探究高校教學(xué)督導(dǎo)工作的新途徑、新方法，不斷總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)工作閱歷，努力開創(chuàng)我校教學(xué)督導(dǎo)工作的新局面。

三是要加強對課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革與指導(dǎo)；專項對考試試卷命題模式和評分標(biāo)準(zhǔn)等考核機制的督查和指導(dǎo)；切實變更老師課堂教學(xué)評價機制和評價方法。

四是要主動向“督導(dǎo)之聲”專欄供應(yīng)督導(dǎo)信息，把教學(xué)督查狀況的通報、反饋工作做得更加扎實和富有成效，剛好與主管校長溝通，對限期整改的工作要落實到位。

五是要強勢打造高效課堂，大力實施有效課堂。

一是要圍繞促進“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”三風(fēng)建設(shè)進行督導(dǎo)；

二是要圍繞提高“四個率”，即“提高學(xué)生課堂汲取率，提高學(xué)生上課出勤率，提高晚自習(xí)上座率，提高考試通過率”進行督導(dǎo)；

三是要圍繞“備課、上課、說課、評課”等四個重要環(huán)節(jié)進行督導(dǎo)；

四是要圍繞人才培育模式的創(chuàng)新與改革工作進行督導(dǎo)，注意學(xué)思結(jié)合，注意知行統(tǒng)一，注意因材施教；

五是要圍繞全面實行20xx～20xx教化發(fā)展規(guī)劃綱要和全國教化工作會議精神進行督導(dǎo)，大力推動人才培育觀念及模式的更新，不斷創(chuàng)新人才培育模式，改革教化質(zhì)量評價和人才培育體制。

老師們，同學(xué)們，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)切指導(dǎo)下，在廣闊師生的理解支持和協(xié)作下，20xx年，經(jīng)過督導(dǎo)委員會全體成員的共同努力，督導(dǎo)工作取得了肯定成果，但是，也存在不少問題。今后，督導(dǎo)委員會將一如既往地做好本職工作，不斷加強自身建設(shè)，加強與各方的溝通溝通，不斷完善制度，提高督導(dǎo)水平，使我校的教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個新臺階。

督導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)5

元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)工作進行了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的狀況進行總結(jié)。

一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位老師的備課作業(yè)，而是抽取部分年級的部分學(xué)科，比如檢查了二年級數(shù)學(xué)備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習(xí)。這樣做的目的，就是看老師是不是把全部的單元測試是否測試批改完畢，或者有的老師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教育處在支配備課的時候，要考慮覆蓋到全部學(xué)科，不能出現(xiàn)漏備某個學(xué)科的現(xiàn)象。因為農(nóng)村完小老師少，不能只被語數(shù)英有教案，有教學(xué)參考書的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂、美術(shù)是必需要有人備課的。

二、音、體、美、試驗、寫字、英語口語技能：音樂是唱音樂教材的一首歌，要求老師必需把教材的歌曲全部教會學(xué)生。因為抽測時是檢查人員隨意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠(yuǎn)，要求老師必需根據(jù)考核項目，在上體育課時有目的的進行練習(xí)。試驗方面只是問了酒精燈的運用方法，而沒有詳細(xì)的'去讓學(xué)生進行實際操作。寫字，今年沒有寫語文教材的字，而是抽取了一年級阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫。寫字是慢工須要老師平常加強對學(xué)生的指導(dǎo)。

三、檔案材料：教學(xué)檔案最好根據(jù)C級指標(biāo)去打算檔案盒，因為指標(biāo)多，檢查的人就多。根據(jù)B級指標(biāo)打算，檔案盒比較好打算。但檢查時，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B級指標(biāo)涵蓋的C級指標(biāo)又多，勢必找材料無序，人為地增加驚慌的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個檔案盒找好多次，翻來翻去打算好的材料反而找不到。

四、老師、學(xué)生評價：老師評價要打算老師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長檔案，成長檔案材料要充溢，檔次要高，反映學(xué)生成進步步的蹤跡。

五、蓓蕾讀書：要根據(jù)蓓蕾讀書的方案開展好活動。根據(jù)蓓蕾讀書工程數(shù)目中的書目，每位老師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽課記錄。

六、閱讀課：根據(jù)打印好的閱讀課教案進行二次備課。老師根據(jù)教案必需要真正上閱讀課，因為為了提高實效性，檢查人員要調(diào)查學(xué)生是否老師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。

七、教研活動記錄：記錄的教研活動必需要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。

八、教干兼課、聽課：教干必需兼課并仔細(xì)進行聽評課。因為檢查時檢查人員干脆詢問教干兼課狀況，并檢查教干的聽課記錄。

九、實踐性作業(yè)：每個學(xué)科的實踐性作業(yè)要注意平常的積累。注意實踐基地的建設(shè)，要讓學(xué)生到實踐基地進行實踐熬煉。

總之，教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì)，把本學(xué)期以來全部的教學(xué)方面都查到了。打算時，必需要細(xì)致。應(yīng)當(dāng)平常下的功夫平?？隙ㄒ龊?，靠臨時抱佛腳效果肯定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測，重教學(xué)的實際效果。檢查時，必需在實效性上下功夫，抓好教學(xué)過程的管理，才能起到實際效果。

督導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)6

XX年12月4號的下午，我市教學(xué)評估小組和教化科研督導(dǎo)評估組來到我校進行評估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進行近距離的溝通，我們照實地的匯報展示了我們的教學(xué)教研工作狀況，同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教化局專家對我校教學(xué)教研工作的亮點賜予充分確定，并指出存在的問題，并且給我們珍貴的看法和建議。在市教化局專家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足，從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研、課改、科研的真正含義，堅決了我們把我們的教學(xué)教研更加深化地開展下去的信念。

一、評估的主要過程：1.市教化局專家聽了我校的數(shù)學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課、綜合實踐課；數(shù)學(xué)、地理、歷史、化學(xué)、綜合實踐與相關(guān)學(xué)科老師進行了1個多小時溝通研討。研討的主要內(nèi)容有兩項，一是調(diào)查平常的教研狀況，二是就聽課內(nèi)容進行主題教研。2、市教化局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美老師進行了一個小時的溝通，查看了老師的教案和教研資料，之后參觀了我校的音樂教室和美術(shù)教室。3、龐主任對我校教化科研工作進行了專項督導(dǎo)評估。首先聽了我校英語老師呼學(xué)鳳進行課題匯報課。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語教研組老師和部分十二五課題主持人就我校教化科研工作進行了深化的溝通。

二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點

1.數(shù)學(xué)組許老師聽完我組教研工作的匯報以后，認(rèn)為目前數(shù)學(xué)組每周按時開展的聽、評、議活動及之后進行的各種理論學(xué)習(xí)和研討的教研模式是一個亮點，希望我們能堅持不懈地開展下去；另一個給與我們確定的評價是我組成員的學(xué)習(xí)愿望和主動的工作熱忱，許老師說從我們的話語言談中看到我校數(shù)學(xué)教化的希望，還表示假如有機會可以帶著人到深河看一看。

她認(rèn)為這節(jié)課的亮點是：導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松恰當(dāng)，按部就班，是本節(jié)課的一個最大亮點；另一個亮點是老師的剛好小結(jié)做得特別到位，而這一點是一節(jié)好課的重要一點；再有就是課堂上的小組運用不慍不火，老師把握恰到好處，使課堂氛圍收放自如。

2.化學(xué)組婁老師首先對本課進行了確定：課堂中幾乎全部學(xué)生都參加進來，與老師互動；課程設(shè)計特別好，有利于學(xué)生實力提高。

3.市教化局婁老師對我校綜合實踐課中選取一個小課題練習(xí)一種探討方法給以確定。對于我校注意綜合實踐活動課程中的整體規(guī)劃提出表揚。

4.音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂美術(shù)教學(xué)教研很高的評價，說深河中學(xué)的音美教學(xué)、教研走在了全市各個中小學(xué)的教化前沿。（1）學(xué)校對音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線老師具有實干精神。我校音體美微開發(fā)了七門校本課程和三個社團，工作落在了實處，形成了肯定的規(guī)模。學(xué)校把學(xué)生的特長培育放在了一個特別重要的位置上。（2）深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒有真正達到的。每周二上午第一節(jié)課，支配一名音體美微老師上一節(jié)研討課，然后進行主題教研，這是學(xué)校的一大亮點。

5.龐主任對我校教化科研工作幾年來的探究與實踐給與了極高評價。XX年9月我校課題探討納入教研組常規(guī)工作，走上了教化科研與校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合的道路，教化科研初步實現(xiàn)了常態(tài)化。XX年我校進一步整合課題探討、主題探討、課例研討、聽評課、集體備課、常規(guī)教研、校本培訓(xùn)，以課改作為內(nèi)容，用課題探討的方式進行教研組教研活動，逐步向教化科研校本化，校本教研科研化，教研組活動科研化的方向邁進。

龐主任還對我校英語教學(xué)狀況給與了確定。學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)主動主動，小組活動充分熱情，學(xué)生課堂參加度高。

三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問題與建議

1.數(shù)學(xué)組專家許老師建議數(shù)學(xué)課引例的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)削減，說明問題即可，這樣可以節(jié)約時間，更能提高課堂效率，練習(xí)環(huán)節(jié)不是老師干脆支配題目，而是嘗試讓學(xué)生自編自解，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和深度。

2.婁老師還對這節(jié)課提出了改進看法：（1）上課老師還需放手，規(guī)律盡可能的由學(xué)生總結(jié)。（2）學(xué)生分組探究時，如沒有展示臺展示，可每組黑板板演，能達到節(jié)約時間的效果。（3）金屬活動性依次背誦時，學(xué)生在紙上書寫，找一位同學(xué)板演。（4）對學(xué)生不應(yīng)吝嗇表揚，課堂上要有激勵性語言。

3.婁老師建議：（1）小組探討中，每個同學(xué)一個問題，最終每個小組選擇了三個問題，組內(nèi)同學(xué)如何完成團結(jié)合作的，老師留意引導(dǎo)學(xué)生分析為什么選擇這三個問題。（2）在問題歸類中，老師放手，讓學(xué)生總結(jié)，老師傾聽補充，對學(xué)生剛好的確定和評價。（3）老師引導(dǎo)學(xué)生選題的過程中留意課題的內(nèi)涵和外延。（4）老師應(yīng)常常反思教學(xué)，積累教學(xué)閱歷，為自己的課程進行錄音和錄像，然后反復(fù)播放，反思自己的教學(xué)不足之處。

4.市音美教研員常小潮老師，就我校的音美工作提出了幾點不足的地方和珍貴的建議：（1）校本課程和社團的成立，給我校的學(xué)生一個發(fā)展的空間，但是我們的工作要點肯定要放到每一名中學(xué)生身上，應(yīng)當(dāng)把校本課程和社團的工作方法也滲透到音美課堂教學(xué)之中去。（2）常小潮老師提出，我校的'教研工作開展的很好，但是肯定要留意多留下過程性的資料。在常老師查看我們的教研活動記錄時，他感到記錄的不具體。他認(rèn)為聽課過程，評課，活動反思，這些真正實質(zhì)性的書面材料不是很完備。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注意活動過程，更應(yīng)當(dāng)把我們工作的過程照實具體地記錄下來，這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教化的一大亮點，甚至可以上報領(lǐng)導(dǎo)，全市進行推廣學(xué)習(xí)。

5.史地組專家對歷史、地理教學(xué)提出了珍貴的看法。首先，對于學(xué)案的利用問題，陳老師的觀點是不推也不反對。學(xué)案上的“填空”缺少歷史思維的培育。其次，歷史的課要注意歷史思維的培育，努力還原歷史現(xiàn)象或史實，應(yīng)透過歷史現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。并且盡量用真實的史實。第三學(xué)校要注意教學(xué)設(shè)備的更新保證地理教學(xué)的須要。

6.龐主任對我校教化科研工作提出了建設(shè)性的看法和建議：存在問題：本節(jié)課題探討課，課題成果表述不夠明確，課題成果體現(xiàn)不充分。對于今后建議：（1）教化科研校本化的道路要堅持走下去，同時還要總結(jié)閱歷，創(chuàng)新評價機制，對教化科研工作要多給榮譽，注意激勵。（2）教化科研要堅決關(guān)注課堂的方向。

四、市教化局蔡守怡督學(xué)和王志顯所長在開發(fā)區(qū)教化局呂素俠督學(xué)的陪伴下對我校教學(xué)工作進行了檢查和指導(dǎo)。

1.逐個教室進行視察，對學(xué)生坐姿、握筆姿態(tài)狀況進行了全面了解。

2.蔡局長參觀了學(xué)校的閱覽室，對學(xué)生、老師借閱狀況進行了細(xì)致的調(diào)研。指出今后要不斷更新圖書，同時大力開展讀書、說書活動，加大閱覽量，在閱讀中提高品位，陶冶高雅情趣。

3.就全校建設(shè)高校課堂，尤其就發(fā)揮小組建設(shè)在高效課堂中的作用做了重要指示，指出著力發(fā)揮小組在合作、探究中的主動作用，是課堂高效的基礎(chǔ)因素。

五、今后的努力方向：

1.堅持把教化科研校本化的道路走下去，創(chuàng)新評價機制，建立健全老師參加教化科研的激勵機制和保障機制，提高老師參加教研的主動性。

2.加強教研過程指導(dǎo)與檢查督促力度，提高教研實效，活動過程留意留有痕跡。

3.把以課改為中心的教研活動引向深化。進一步探究適合我校學(xué)情、師情的小組學(xué)案教學(xué)模式，發(fā)揮小組和學(xué)案在高效課堂中的作用。

督導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)7

一、建立一支強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)是實施學(xué)校管理的決策者、管理者，一支團結(jié)協(xié)作、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，有利于凝合廣闊教職工，有利于協(xié)調(diào)在學(xué)校管理中出現(xiàn)的各種沖突，充分調(diào)動廣闊教職工的工作主動性和創(chuàng)建性，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。

二、完善制度保障，充分發(fā)揮老師的主子翁精神

學(xué)校要制定完善各種管理制度，俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓”。

學(xué)校應(yīng)依據(jù)國家有關(guān)政策和地方實際，制定切實可行的質(zhì)量管理制度。

如備、教、輔、批、考、評、獎等教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)制度，這些制度不僅使教學(xué)工作詳細(xì)化，具有可操作性，而且還能使教學(xué)質(zhì)量有機的滲透到各學(xué)科全部教學(xué)環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)于老師的一切教學(xué)活動之中。

這些制度將整理匯編發(fā)至每位老師手中，使大家有章可循、有法可依，便于老師主動、自覺的將教學(xué)質(zhì)量扎扎實實落到各自教學(xué)活動中去。

以制度管人，實行民主管理，可增加學(xué)校管理的透亮度，充分發(fā)揮老師的主子翁精神，主動參加學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，提出合理性建議，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)行為實行民主監(jiān)督。

三、關(guān)注常態(tài)教研，提升老師素養(yǎng)

為了有效實施校本教研，促進老師專業(yè)成長，提高教化教學(xué)質(zhì)量，必需切合學(xué)校實際，實施“集體備課”制度。

培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、管理，分年級、分學(xué)科進行集體備課，確定備課組長，由備課組長負(fù)責(zé)再組織學(xué)習(xí)，選定備課題目，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，制訂出切實有效的`實施方案，并仔細(xì)組織實施。

堅決克服集體備課中的“兩個誤區(qū)”（假備課和淺備課）；建立“三種機制”（①明確目標(biāo)，依章行事②現(xiàn)場研討，行政督導(dǎo)③跟蹤探討，層層打造）；強化集體備課中的“六個流程”（①個人研讀，形成初案②集體研討，形成預(yù)案③個人品讀形成個案④做課聽課，教學(xué)實踐⑤集體評議，總結(jié)閱歷⑥個人反思，形成理念）；搞好“四個結(jié)合”（集體備課與日常備課相結(jié)合、文本教案與電子教案相結(jié)合、集體備課與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合、拿來與創(chuàng)新相結(jié)合）；達到“五會效果”（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）。

參加區(qū)域教研的老師必需思索：①如何提高課堂教學(xué)的效率？②如何加強現(xiàn)代教學(xué)思維運用的實效性？③如何依據(jù)本校的特點上好一堂完備的常態(tài)課？④如何縮短市縣教化教學(xué)的差距？⑤校本教研與外出培訓(xùn)有何不同等問題，在實踐活動中不斷去思索、探究和解決。

四、抓好年級兩頭，形成良好學(xué)風(fēng)

要在學(xué)生頭腦中堅固樹立“學(xué)習(xí)是一種樂趣”的思想，形成良好的學(xué)風(fēng)。

對初中新生而言，主要做好入學(xué)教化，引導(dǎo)學(xué)生酷愛新環(huán)境，盡快進入角色，駛向志向的彼岸；對于初中畢業(yè)班來說，一是狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量，漸漸走上精講精練、良性循環(huán)的發(fā)展之路，達到事半功倍的效果。

二是細(xì)心備課，備足課標(biāo)、備足學(xué)生，聯(lián)系好本單元、本章節(jié)中學(xué)問的系統(tǒng)性和各學(xué)科間學(xué)問的滲透性。

三是專心上課，運用敏捷的教學(xué)方法去突破學(xué)問的重點和難點，提煉考點，剛好評析疑點，查缺補漏，不留死角，和學(xué)生一同備好豐富大餐，教學(xué)有樂、樂有所得，用最少時間收獲最大效益。

四是加強同學(xué)科老師的合作、溝通、探討、互補；加強不同學(xué)科老師的合作，樹立責(zé)隨意識和大局意識，心往一處想，勁往一處使，確保學(xué)科吻合度。

五是仔細(xì)組織學(xué)習(xí)好一年一度的中考備考會，反思探討，達到知彼知己，有的放矢，精講精練，歸類評講，舉一反三。

六是分層教學(xué)，分類推動，團結(jié)協(xié)作，目標(biāo)一樣。

五、深化探討中考，深化探討學(xué)情

中考通過教材主干學(xué)問考查學(xué)生的基本素養(yǎng)，通過設(shè)計貼近學(xué)生生活及社會實際的情境材料及問題考查學(xué)生的實力。

由此，我們要真正弄清晰哪些是主干學(xué)問，書面考試能考查學(xué)生哪些方面的素養(yǎng)，不僅是初三備課組，初一、初二老師也要探討中考試題，特殊是近三年的試題，至少要仔細(xì)做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案原委是怎么做的，平常練習(xí)題與中考題的差距何在。

但目前多數(shù)老師處于滯后者與同行者之間，我們要通過深化探討中考，促使自己成為中考導(dǎo)向的同行者，直至成為引領(lǐng)者。

老師對學(xué)生的了解有多深，學(xué)生與老師的協(xié)作就有多真。

學(xué)生并不自然拒絕與老師的協(xié)作，而是自然具有協(xié)作的欲望。

我們要真正把握學(xué)情、班情，就要了解、探討學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)問水平實力、內(nèi)在心理需求。

只有適合學(xué)情的教學(xué)，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體主動性，取得效益的最大化。

學(xué)生的基礎(chǔ)起點水平存在差異是客觀的，無法避開的，我們要以主動的心態(tài)對待自己的學(xué)生，想方設(shè)法鼓動、發(fā)動、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，鼓足學(xué)習(xí)的信念，確立主動可行的階段性目標(biāo)，并為之而實實在在地去做。

要努力總結(jié)出適合本校學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)方法、檢測方法等，以促進學(xué)生不斷相識自我、提升自我、超越自我，實現(xiàn)師生共同成長。

六、建立相應(yīng)的激勵機制，激發(fā)師生教與學(xué)的熱忱

教化局的評價體系是指揮棒。

學(xué)校能充分調(diào)動師生教與學(xué)的主動性，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，也是全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校產(chǎn)生活

督導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)8

今年xxx月，高等教化探討與評價中心對學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)隊伍進行了調(diào)整和充溢，聘任了第三屆教學(xué)督導(dǎo)組。一年來，教學(xué)督導(dǎo)組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《xx高校教學(xué)督導(dǎo)工作條例》精神，堅持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主、以督為輔的工作方針，本著深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范教學(xué)過程管理的基本思想，堅持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，加強教學(xué)督導(dǎo)工作，對穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了主動的作用，為提高我校整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，做出了重要貢獻。

一、主要的教學(xué)督導(dǎo)工作與成果

1、完善制度，優(yōu)化隊伍

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)與親切關(guān)懷下，于本年初對教學(xué)督導(dǎo)隊伍進行了調(diào)整和充溢，聘請了政治素養(yǎng)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)閱歷豐富、熟識高等教化教學(xué)工作，具有教授、副教授職稱的老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)督導(dǎo)，并組成了第三屆教學(xué)督導(dǎo)組。本屆教學(xué)督導(dǎo)組設(shè)立組長1人，組員6人，由上一屆的4位教學(xué)督導(dǎo)增加到現(xiàn)在的7位。教學(xué)督導(dǎo)組的優(yōu)化，進一步改善和加強了學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作，變更了原有的督導(dǎo)工作職能，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主，督與導(dǎo)相結(jié)合。

為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導(dǎo)組專家本人的業(yè)務(wù)專長，依據(jù)相關(guān)性原則，結(jié)合實際狀況將教學(xué)督導(dǎo)專家與教學(xué)單位進行了安排，每位專家主要負(fù)責(zé)1—2個教學(xué)單位。

隨著形勢的發(fā)展，今年對《xxx高校教學(xué)督導(dǎo)工作條例》進行了進一步修訂完善，使制度與時俱進，不斷完善，不斷適應(yīng)工作實際狀況。

2、深化教學(xué)一線，督導(dǎo)教學(xué)全過程

近一年來，督導(dǎo)組的專家勤奮工作，深化課堂教學(xué)第一線，仔細(xì)調(diào)查探討，督促檢查教學(xué)工作，比較全面地駕馭了學(xué)校教學(xué)工作的狀況，為穩(wěn)定教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻。據(jù)統(tǒng)計，今年督導(dǎo)組成員對450名老師進行了督導(dǎo)，累計聽課達514節(jié)次，聽課面覆蓋我校開設(shè)的大部分課程，包括漢中校區(qū)。對課堂教學(xué)中存在的問題，教學(xué)督導(dǎo)剛好與任課老師交換看法，溝通看法，提出了許多珍貴的建議，比較全面駕馭了學(xué)校教學(xué)狀況，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量，供應(yīng)了有益的依據(jù)。

教學(xué)督導(dǎo)組在工作中，能堅持原則，留意方法，取得了良好的效果。專家們能實行學(xué)校各項教學(xué)管理制度，到處為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；非常留意工作方法，盡力處理好各方面的關(guān)系；能正確地處理好督與導(dǎo)的關(guān)系，對老師教學(xué)中的問題，賜予熱忱指導(dǎo)；對教學(xué)工作中的困難和問題，能主動幫助協(xié)調(diào)解決；對青年老師的點滴進步，賜予了充分的確定，大大調(diào)動了廣闊老師對教學(xué)工作的主動性。

3、加強常規(guī)工作，維護教學(xué)秩序

一年來，教學(xué)督導(dǎo)主動參加學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)檢查工作。

1、開學(xué)初教學(xué)檢查。為保證學(xué)校開學(xué)正常的教學(xué)秩序，教學(xué)督導(dǎo)每學(xué)期均參加開學(xué)初的教學(xué)檢查，對第一節(jié)課老師的上課狀況、學(xué)生的出勤狀況以及教學(xué)過程中存在的問題進行全面督查。本學(xué)期開學(xué)初，7位教學(xué)督導(dǎo)共檢查了73節(jié)課。高評中心總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)的檢查狀況，剛好向相關(guān)職能部門與學(xué)院通報。

2、開學(xué)初試卷檢查。為了加強教學(xué)管理，規(guī)范考試過程，保證考試工作的客觀公正，教學(xué)督導(dǎo)主動協(xié)作教務(wù)處，在每學(xué)期開學(xué)初對上一學(xué)期的期末試卷批閱及整理狀況進行檢查。試卷檢查范圍涉及全校11個院。教學(xué)督導(dǎo)仔細(xì)細(xì)致地檢查每一處細(xì)微環(huán)節(jié)，結(jié)合自身多年的豐富教學(xué)閱歷，向各學(xué)院提出了珍貴的看法與建議。

3、期中教學(xué)質(zhì)量檢查。期中教學(xué)質(zhì)量檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段之一。每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)均幫助教務(wù)處，深化到各個院，檢查、監(jiān)督、評估教學(xué)工作，并對存在的問題提出建設(shè)性建議與看法，成為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的好幫手，教學(xué)管理的好參謀。

4、考試巡考。為肅穆考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范考試過程，保證考試工作的客觀公正，每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)均參與期末考試巡考，對考場的考風(fēng)、考紀(jì)進行巡查，以保證考試的客觀性和肅穆性。

4、擅長發(fā)覺總結(jié)問題，主動提出建設(shè)性建議

一年來，督導(dǎo)組成員結(jié)合日常的教學(xué)督導(dǎo)活動，擅長發(fā)覺和總結(jié)教學(xué)和教學(xué)管理工作中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題，并提出了很多改革和改進的建設(shè)性看法，為我院不斷提高育人質(zhì)量和教學(xué)管理水平，做出了主動的貢獻。如對語音室的'設(shè)備長期存在的問題，學(xué)術(shù)連接問題等等，都能夠明確地指出并提出改進的看法和建議。

5、參加校內(nèi)評審、評估，發(fā)揮導(dǎo)向功能

校內(nèi)評審、評估工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要手段之一，教學(xué)督導(dǎo)作為學(xué)校的老專家、老教授，擁有豐富的專業(yè)學(xué)問和管理閱歷，他們成為校內(nèi)評估、評審專家的首要人選。今年，教學(xué)督導(dǎo)參加了博士生論文評審、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院授課競賽、電子商務(wù)新專業(yè)評估等工作。

二、存在的不足及今后的工作準(zhǔn)備

20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作，取得了肯定的成果，但還存在一些不足。主要是：教學(xué)督導(dǎo)相對于我校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)類型而言，人員還偏少，所屬學(xué)科偏窄，督導(dǎo)范圍不能全面覆蓋，如探討生教學(xué)、試驗課教學(xué)等；對教學(xué)督導(dǎo)工作的宣揚不夠，廣闊教職工對開展教學(xué)督導(dǎo)工作的相識有待提高；教學(xué)督導(dǎo)工作有待進一步深化等等。為此，新一屆教學(xué)督導(dǎo)工作的初步準(zhǔn)備是：

1、進一步加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)

根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)涵發(fā)展的要求，新一屆教學(xué)督導(dǎo)增加了英語、人文社會科學(xué)等學(xué)科的專家，今后還要接著吸納其它領(lǐng)域的教授、專家。在做好督導(dǎo)隊伍充溢、調(diào)整的同時，對教學(xué)督導(dǎo)開展督導(dǎo)專項培訓(xùn)活動，不斷提高督導(dǎo)專業(yè)化水平。

2、進一步加強教學(xué)督導(dǎo)自身學(xué)習(xí)

教學(xué)督導(dǎo)要緊跟教化教學(xué)發(fā)展的新形勢，不斷轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念。近年來，由于教化教學(xué)形勢的發(fā)展很快學(xué)校也引進了大量的新生力氣，帶來了一些新的思想、新的觀念。我們要加強學(xué)習(xí)，探討新狀況、新問題。樹立新的教化思想觀念，適應(yīng)不斷改變的新形勢，進一步把教學(xué)督導(dǎo)工作做好。

3、進一步處理好督與導(dǎo)的關(guān)系

堅持督導(dǎo)結(jié)合，以導(dǎo)為主，以督為輔的工作方法，強化服務(wù)意識。為此我們要不斷加強學(xué)習(xí)，不斷改進工作，建立和完善教學(xué)信息反饋機制，提高管理和服務(wù)水平。

4、進一步加強教學(xué)督導(dǎo)工作制度化規(guī)范化

為促進教學(xué)督導(dǎo)工作上水平上臺階，新一屆教學(xué)督導(dǎo)工作將進一步加強制度化規(guī)范化建設(shè)。在《xx高校教學(xué)督導(dǎo)工作條例》的基礎(chǔ)上，制定《教學(xué)督導(dǎo)工作制度》與工作流程；進一步完善督導(dǎo)信息反饋機制，提高管理和服務(wù)的水平，增加為廣闊師生服務(wù)的意識，強化為教學(xué)服務(wù)的職能。

我們也希望學(xué)校各教學(xué)職能部門與教學(xué)單位充分重視教學(xué)督導(dǎo)工作，對教學(xué)督導(dǎo)反映的教化教學(xué)問題做出主動反映，以保持并促進教學(xué)督導(dǎo)的工作主動性，以利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、進一步做好專項督導(dǎo)工作

面對教化發(fā)展的新形勢，面對教化部質(zhì)量工程對高校教化教學(xué)工作提出新要求，新一屆教學(xué)督導(dǎo)將接著結(jié)合我校教化教學(xué)發(fā)呈現(xiàn)狀，充分發(fā)揮他們的智力優(yōu)勢，為我校教化教學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。20xx年，教學(xué)督導(dǎo)將對中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)兩個教化部特色專業(yè)建設(shè)點，以及我校大外教學(xué)改革工作開展專項督導(dǎo)，充分發(fā)揮其為教化教學(xué)發(fā)展服務(wù)的功能。

今后，在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)切指導(dǎo)下，教學(xué)督導(dǎo)處將會一如既往地做好本職工作，加強與各方的溝通與溝通，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我校教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個新臺階。

督導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)9

元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)工作進行了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的狀況進行總結(jié)。

一、作業(yè)備課：

本次檢查并不是全部檢查每位老師的備課作業(yè)，而是抽取部分年級的部分學(xué)科，比如檢查了二年級數(shù)學(xué)備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習(xí)。

這樣做的目的，就是看老師是不是把全部的單元測試是否測試批改完畢，或者有的老師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教育處在支配備課的時候，要考慮覆蓋到全部學(xué)科，不能出現(xiàn)漏備某個學(xué)科的現(xiàn)象。因為農(nóng)村完小老師少，不能只被語數(shù)英有教案，有教學(xué)參考書的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂、美術(shù)是必需要有人備課的。

二、音、體、美、試驗、寫字、英語口語技能：

音樂是唱音樂教材的一首歌，要求老師必需把教材的`歌曲全部教會學(xué)生。因為抽測時是檢查人員隨意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠(yuǎn)，要求老師必需根據(jù)考核項目，在上體育課時有目的的進行練習(xí)。

試驗方面只是問了酒精燈的運用方法，而沒有詳細(xì)的去讓學(xué)生進行實際操作。寫字，今年沒有寫語文教材的字，而是抽取了一年級阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫。寫字是慢工須要老師平常加強對學(xué)生的指導(dǎo)。

三、檔案材料：

教學(xué)檔案最好根據(jù)C級指標(biāo)去打算檔案盒，因為指標(biāo)多，檢查的人就多。根據(jù)B級指標(biāo)打算，檔案盒比較好打算。但檢查時，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B級指標(biāo)涵蓋的C級指標(biāo)又多，勢必找材料無序，人為地增加驚慌的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個檔案盒找好多次，翻來翻去打算好的材料反而找不到。

四、老師、學(xué)生評價：

老師評價要打算老師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長檔案，成長檔案材料要充溢，檔次要高，反映學(xué)生成進步步的蹤跡。

五、蓓蕾讀書：

要根據(jù)蓓蕾讀書的方案開展好活動。根據(jù)蓓蕾讀書工程數(shù)目中的書目，每位老師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽課記錄。

六、閱讀課：

根據(jù)打印好的閱讀課教案進行二次備課。老師根據(jù)教案必需要真正上閱讀課，因為為了提高實效性，檢查人員要調(diào)查學(xué)生是否老師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。

七、教研活動記錄：

記錄的教研活動必需要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。

八、教干兼課、聽課：

教干必需兼課并仔細(xì)進行聽評課。因為檢查時檢查人員干脆詢問教干兼課狀況，并檢查教干的聽課記錄。

九、實踐性作業(yè)：

每個學(xué)科的實踐性作業(yè)要注意平常的積累。注意實踐基地的建設(shè)，要讓學(xué)生到實踐基地進行實踐熬煉。

總之，教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì)，把本學(xué)期以來全部的教學(xué)方面都查到了。打算時，必需要細(xì)致。應(yīng)當(dāng)平常下的功夫平?？隙ㄒ龊?，靠臨時抱佛腳效果肯定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測，重教學(xué)的實際效果。檢查時，必需在實效性上下功夫，抓好教學(xué)過程的管理，才能起到實際效果。

督導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)10

一年來，商學(xué)院根據(jù)《湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院績效考核評估方法（試行）》的精神及《湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院系部教學(xué)科研工作考評細(xì)則》要求，進一部加強領(lǐng)導(dǎo)，扎實工作，堅持以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)督導(dǎo)，教學(xué)科研工作取得了明顯效果。

1、嚴(yán)格教學(xué)管理

（1）教學(xué)管理及考核制度健全。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，引入競爭機制，強化崗位職責(zé)，商學(xué)院依據(jù)學(xué)院績效考核的規(guī)定，結(jié)合我院實際狀況，從制度入手來加強教學(xué)管理。年初、期初制定了各線工作安排，修訂了老師考核實施辦老師效益收入，教學(xué)質(zhì)量考核方法等一系列管理制度，強化教學(xué)過程的監(jiān)督管理，力求督導(dǎo)檢查常?；?、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可量化、結(jié)果顯示表格化、全程管理微機化；定期召開學(xué)生座談會，加強學(xué)生信息反饋。廣泛采納現(xiàn)代化管理技術(shù)與措施，努力提高管理質(zhì)量和工作效率等。全年4次分別在“教學(xué)常規(guī)檢查”、“作業(yè)檢查”、“教學(xué)文件”、“教學(xué)效果”、“教學(xué)事故”、“學(xué)生評定”、“教案檢查”以及“教學(xué)質(zhì)量考評”等方面對老師教學(xué)進行了嚴(yán)格的考核。

（2）教學(xué)資料齊全規(guī)范。由管理教學(xué)的副院長特地收集整理教學(xué)日志、教研室工作安排、教研室工作總結(jié)、考試狀況登記表、學(xué)生實習(xí)日志等日常教學(xué)管理資料；由教學(xué)干事負(fù)責(zé)收集學(xué)籍、成果、學(xué)生注冊等學(xué)生檔案方面的資料。資料歸檔做到按時、規(guī)范、齊全，防盜、保密措施較好。全部老師的授課安排、授課進度表完整，符合要求。系部的工作開展有安排，有總結(jié)；開展的各項科研、教研、技能競賽、學(xué)生社會實踐等活動做到了有方案、有記錄、有總結(jié)。

（3）教學(xué)文件剛好上交。一年來，能按時按質(zhì)完成教務(wù)處、院績效考核辦等職能部門布置的各項任務(wù)，剛好上交各項資料。學(xué)生的成果錄入、教學(xué)人事錄入、教材征訂、學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生檔案管理等工作完成較好，信息化、專業(yè)化程度高，得到了教務(wù)處的充分確定。

2、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)

（1）建教學(xué)日志。針對我院的實際教學(xué)工作狀況，建立了教學(xué)日志，由教學(xué)副院長負(fù)責(zé)每天對老師授課、備課、實習(xí)實訓(xùn)、學(xué)生社會實踐等教學(xué)基本狀況及異樣狀況的處理作出具體記載，并在每周星期一就上周的教學(xué)工作狀況向院長作具體匯報。

（2）導(dǎo)教案規(guī)范。為了促進老師備好課，進一步完善了《教案編寫質(zhì)量考評表》。各教研室在每個學(xué)期開學(xué)后三周及放假前一周對每個老師的教案定期進行檢查評比，院督導(dǎo)檢查組每周不定期對老師的教案進行了檢查。

（3）督授課安排。為了督促老師依據(jù)課程教學(xué)大綱，結(jié)合授課對象、專業(yè)要求、業(yè)務(wù)專長等實際狀況進行教學(xué),我系分教研室對每位老師的教學(xué)授課安排，教學(xué)進度每周定期進行檢查，在各類檢查中，從未發(fā)覺老師授課未寫授課安排，也從未發(fā)覺教學(xué)進度與本課程不符的狀況。

（4）查班級教學(xué)日志。規(guī)定每周星期五的中午12：30對各班教學(xué)日志、教學(xué)周志檢查進行檢查，對教學(xué)中的異樣狀況剛好反饋、剛好處理。本年以來院部工作人員既繁忙又驚慌，但這項檢查制度始終堅持很好。

（5）抓學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)。為了貫徹高職院校應(yīng)用型人才培育目標(biāo)，強化學(xué)生動手實力，我系仔細(xì)抓好學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)。一是做到了實訓(xùn)實習(xí)，有方案，有安排，有課題，有報告、有實習(xí)心得體會，有全程記錄。二是實習(xí)實訓(xùn)完全根據(jù)了學(xué)院教學(xué)安排要求，實訓(xùn)開出率達到了100%，全年有近300多人參與了外出短期教學(xué)見習(xí)等各類社會實踐活動。三注意了實習(xí)實訓(xùn)的效果，如學(xué)生在校內(nèi)超市實習(xí)，每天有老師的檢查登記，學(xué)生實習(xí)后須交實習(xí)心得，并依據(jù)表現(xiàn)和資料上交狀況評比優(yōu)秀實習(xí)生。

（6）抓作業(yè)批改。我院分上下學(xué)期對老師批改作業(yè)的狀況進行了全面檢查，全部老師都能仔細(xì)批改作業(yè)，并能對作業(yè)中難點問題進行個別輔與課堂講解，上下學(xué)期老師老師批改作業(yè)均在4次以上。

（7）抓課程考試的組織。為了肅穆考風(fēng)考紀(jì)，院部主要抓了以下工作：一是建立了試題庫電子文檔，并要求每次考試每位老師必出三套以上標(biāo)準(zhǔn)試題，出題的難易要依據(jù)學(xué)生的實際狀況及格率在一般80%以上，考查科目也必需有規(guī)范的紙質(zhì)文檔。二是考前召開監(jiān)考及閱卷老師的會議，系領(lǐng)導(dǎo)對考試工作的組織作具體布置。三是建立了考試登分差錯監(jiān)督機制，為了削減卷面分登分差錯率，由教學(xué)副院長負(fù)責(zé)，對每門課程抽取5份試卷，核查差錯。四是實行統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一裝訂。五是考前召開學(xué)生動員大會，肅穆考風(fēng)考紀(jì)，對學(xué)生進行誠信教化。

（8）抓空間建設(shè)。嚴(yán)格按學(xué)院、省廳的有關(guān)要求進行老師、學(xué)生的空間建設(shè)。

3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）成立督查領(lǐng)導(dǎo)小組。為了做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，商學(xué)院成立了督查領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)“分工負(fù)責(zé)，檢查到位、落實到人”的原則，對每天各項教學(xué)工作進行檢查。從檢查的狀況來看，本年度我院老師愛崗敬業(yè)，具有良好的師德師風(fēng)，從未有遲到，早退，提前下課、曠課的等違紀(jì)現(xiàn)象。

（2）主動開展同行評教活動。院部規(guī)定教齡3年以下的老師或副教授以下職稱每學(xué)期聽課不小于12次，副教授以上的老師每學(xué)期聽課不小于8次。每次聽課必需事先通知報備，并寫出具體的評價資料，對同行作出客觀、公正的評價。此處，為了加強溝通學(xué)習(xí)，發(fā)覺教學(xué)中的不足，院部實行集體聽評課制度，全年共組織2輪36次集中聽課評課活動。

（3）仔細(xì)組織學(xué)生評教。一是每學(xué)期分專業(yè)召開一次由教學(xué)副院長主持的學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)中的反饋看法。二是每學(xué)期進行了評教問卷調(diào)查，要求學(xué)生對任課老師的工作看法、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果、技能培育和作業(yè)批改等方面進行了綜合評分，并提出看法和建議。上下期共發(fā)出調(diào)查表200多份，對在我院上課的任課老師的教學(xué)狀況進行了客觀、公正的`評價。

4、主動開展教研科研活動

（1）科研工作。我院堅持“科研興教，特色強系”的辦學(xué)思想，制訂了科研工作嘉獎條例，不斷創(chuàng)設(shè)科研氛圍，通過科研來培育老師開拓、創(chuàng)新的思維方式，從而實現(xiàn)以科研促進教學(xué)水平不斷提高的目標(biāo)，取得了肯定成果。宋蕓、謝姍、平先秉、何恒波等老師在省級以上期刊共發(fā)表論文多篇。平先秉、梅柳、宋蕓的論文獲得省級以上嘉獎。

（2）教研活動。各教研室圍繞教學(xué)教研這個中心主題，開展了一系列富有特色的活動。如召開了教學(xué)修訂安排研討會、產(chǎn)學(xué)研溝通會、課程改革研討會、專業(yè)課程體系整合探討會、空間建設(shè)研討會等，開展了教案評比活動、學(xué)生座談會、公開課教法探討會、多媒體課件制作培訓(xùn)班、實行了集體備課、教材征訂會等等。

（3）教學(xué)競賽活動。院部通過開展各種競賽活動，不斷提高教學(xué)水平，加強教學(xué)活動質(zhì)量管理。激勵老師主動參與國家、省市級行業(yè)及各級協(xié)會開展的專業(yè)技能競賽。

5、以教學(xué)改革為突破口，推動專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

（1）重視學(xué)科（專業(yè)）帶頭人、骨干老師、雙師隊伍建設(shè)。

（2）強化實踐教學(xué)，突出技術(shù)應(yīng)用實力培育。

校內(nèi)超市充分發(fā)揮了經(jīng)管類專業(yè)課主干課程實性教學(xué)的平臺的作用，已經(jīng)成為學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)園地、教學(xué)科研平臺和扶貧助學(xué)基地中一道亮麗的風(fēng)景線，它正朝著