人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案1

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)集體備課教案課時(shí)：1課時(shí)師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎?為什么?師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)2.形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):1.怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)2.制作步驟(教師示范)七.教學(xué)延伸與拓展：課時(shí)：1課時(shí)1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎?為什么?2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)自由形體(自然界存在的)1.怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。3.制作步驟(教師示范)課時(shí)：1課時(shí)師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎?為什么?2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)(學(xué)生討論)由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。3.制作步驟(教師示范)課時(shí)：2課時(shí)師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)3.繪畫步驟(教師示范)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：寫生的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物第一課時(shí)1.欣賞一組照片(感受照相取景)師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?生答：略它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象…也就是說(shuō)從概念的意義師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?生答：略3、學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表(小組組長(zhǎng))選擇靜物4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小前、后、左、右等(學(xué)生討1.寫生要注意什么?(學(xué)生討論)師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫生對(duì)象(師示范)(2)、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置(高和寬)第二課時(shí)第六課喜怒哀樂(lè)多媒體課件)如果你在這些(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會(huì)變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎?看她是怎么變的?(兩個(gè)同學(xué)玩)3、她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)(一)造型變1、看朱老師又給同學(xué)們變了(欣賞)(1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣，用人物來(lái)替代的)(2)這張作品你喜歡它的哪兒啊?(眼睛是用人來(lái)表示的，鼻子是用溫度(3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細(xì)觀察它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的(4)這張作者用什么來(lái)拼擺人物的。(用蔬菜來(lái)拼擺表示的)2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，(貼在黑板上)并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰(shuí)愿意上來(lái)也給大家來(lái)拼擺不一樣的人物頭像嗎?(1)看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒!(獎(jiǎng)勵(lì))(2)如果是你，你會(huì)跟他的想法一樣嗎?你會(huì)把它貼在哪兒呢?(同學(xué)說(shuō)自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原來(lái)人物形象可以變幻無(wú)窮。3、引申：(實(shí)物投影儀)衣夾子在這兒是除了,a.它還可以聯(lián)想到什么,像什么?b.變化角度呢?c.通過(guò)添加還可以是什么?d.與其它物品組合?變化他門的位置，方向?它還可以是什么?不同的組合，不一樣的添加，不1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，它的面部造型夸張，仔細(xì)觀更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條(二)色彩變：1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉2、看我門同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀!(欣賞學(xué)生作品)(三)正面?zhèn)让娼Y(jié)合變吸(欣賞照片)a)奇特在哪兒?學(xué)生說(shuō)2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇(課件展示、作品欣賞)4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了(怎么變的呢?)(四)表現(xiàn)形式變?nèi)宋?它的頭(生說(shuō))是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。(1)表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼(小組合作),可以拼貼和畫相結(jié)合。(課件展示作業(yè)要求)(2)學(xué)生作業(yè)。間世代相傳。(學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品)這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧!(學(xué)生討論)2講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣?3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎?為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學(xué)生討論)動(dòng)物的形象栩栩如生……(不需要老師再歸納和提醒能與總不同嗎?運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團(tuán)花的剪法第九課學(xué)畫山水畫課型：造型表現(xiàn)中國(guó)畫(以山水畫為題材為主),山水畫技法課件。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具(或玩具的構(gòu)思(風(fēng)箏的做法)(二)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)?什么是風(fēng)能?舉例說(shuō)明。(三)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類帶來(lái)的好處以及給人類帶來(lái)的災(zāi)難。(風(fēng)能發(fā)電，(四)師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：歷史至少有2000多年了。切的聯(lián)系。如“武林；日事”中記有/少年郎競(jìng)放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，(六)欣賞風(fēng)箏的圖片：(八)引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……(紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)……)(九)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：(十)學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。要求在制作完作品后，(十二)收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。教學(xué)準(zhǔn)備:顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件莖及昆蟲等)在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它2.欣賞與比較的幾種方法第十二課會(huì)亮的玩具(1)學(xué)生通過(guò)看書、上網(wǎng)、向家長(zhǎng)或科學(xué)老師等請(qǐng)教，了解交流燈泡發(fā)光電(2)師生共同收集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料第一課時(shí)(電路、光源制作階段)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)示電路圖),有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢?(可做小組討巡回指導(dǎo))好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只具嗎?當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”啊!而且制作光三課堂小結(jié)第二課時(shí)(設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段)2)結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。(備注：參考方案，見(jiàn)學(xué)生用書圖例)3)教師巡回指導(dǎo)。4)學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，已(1)學(xué)生通過(guò)看書、上網(wǎng)、向家長(zhǎng)或科學(xué)老師(2)師生共同收集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材一)導(dǎo)入新課二)發(fā)展階段1)教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。2)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿(小組合作),結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光4)學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評(píng)，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師三)課堂小結(jié)第十四課旅游節(jié)課時(shí)：2課時(shí)當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)<圖、文資料)。要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌<桂化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等>,并交流。(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥?4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。(5)學(xué)生練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。(6)學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地