語文部編版高中選擇性必修下冊（2019年新編）4-1《望海潮》教學(xué)設(shè)計

《望海潮》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞的基本知識，了解柳永及他對后世文學(xué)的影響。

2、鑒賞這首詞，領(lǐng)略詞的意境美，

3.學(xué)習(xí)本詞中點染的表現(xiàn)手法。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：鑒賞這首詞并運用聯(lián)想、想像的方法領(lǐng)略詞的意境美。

教學(xué)難點:學(xué)習(xí)本詞中點染的表現(xiàn)手法。

三、教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入

在開始上課之前,請同學(xué)們先來聽一首音頻。好了，聽完了剛剛兩首歌曲，

請問這兩首歌描寫的是哪里?。课骱?，西湖在哪里??？杭州。南宋著名詞人柳永

對杭州和西湖也情有獨鐘，從而寫下了著名的詞作《望海潮》。傳說金主完顏亮

讀到這首詞后，對“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡

江”之意，于1161年大舉進攻南宋，雖未成功，但柳永也差點成了千古罪人。

那到底是什么樣的美景能讓金主完顏亮如此向往，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《望

海潮》。

首先我們來回憶一下柳永的資料，柳永，別名柳三變，柳屯田，北宋人。婉

約派詞人。

人們常說詩中有畫，畫中有詩，接下來，請同學(xué)們來聽一遍錄音朗讀，標(biāo)注

讀音。接下來，請大家集體朗讀一次這首詞，在朗讀的時候要傾注你們的感情。

在朗讀的時候要思考一個問題，這首詞寫了一些什么內(nèi)容。評價學(xué)生的朗讀，缺

少感情，所以進一步學(xué)習(xí)，去體悟感情。

任務(wù)一：

《望海潮》為我們繪制了一幅太平盛世中杭州繁華、壯麗、祥和的歷史畫

卷，再現(xiàn)了北宋前期的社會生活，具有很強的感染力和影響力。詞作中哪句話

最打動你呢？請找出并分析其精妙之處。從內(nèi)容，手法等方面分析。

例如，這句詩的意思是,寫了內(nèi)容，用了修辭手法。

好了，看來大家都討論的差不多了，現(xiàn)在有請我們的同學(xué)告訴老師你最喜歡

哪一句詩，這句詩描寫了什么樣的內(nèi)容，運用了哪些手法，在講的時候，我們以

一個句號為一句。

1.東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。

譯文杭州地處東南方，地理形勢優(yōu)越(美好)，湖山優(yōu)美，是三吳的都會，

錢塘（杭州）自古以來就十分繁華。

內(nèi)容：點出杭州位置的重要，歷史的悠久。揭示出所詠主題

2.煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。

譯文如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，

約有十萬人家。

內(nèi)容：從各個方面描寫杭州的形勝與繁華；

手法：比喻

3.云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。

譯文：高聳入云的大樹，環(huán)繞著錢塘江沙堤，怒濤卷起霜雪一樣白的浪花，寬

廣的江面一望無涯。

內(nèi)容：“云樹”三句，由室內(nèi)說到郊外，寫出長堤迤通曲折的態(tài)勢?！芭瓭?/p>

二句，寫錢塘江水的澎湃與浩蕩。

手法：動靜結(jié)合、比喻、對仗

4.原文：市列珠磯，戶盈羅綺，競豪奢。

譯文市場上陳列著琳瑯滿目的珠玉珍寶，家家戶戶都存滿了綾羅綢緞，爭相

比奢華。

內(nèi)容：表現(xiàn)出市場的繁榮、市民的殷富。

“競豪奢”三個字明寫肆間商品琳瑯滿目，反映了杭州這個繁華都市窮奢極欲

的一面。

手法：夸張

詞的上片；介紹了杭州的錢塘江，云樹，堤沙，怒濤，市場的珠寶、

家家戶戶的情況，所以上片寫了：自然風(fēng)光，都市繁華

L原文：重湖疊燃清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

譯文：里湖、外湖與重重疊疊的山嶺清秀美麗，有秋天的桂子遍地飄香，十里

的荷花爭奇斗艷。

內(nèi)容：杭州的生活環(huán)境美好。有魅力的西湖，重疊秀麗的群山，夏季有成片的

荷花，秋季有飄香的桂花。

手法：對仗：數(shù)詞對數(shù)詞，名詞對名詞

2.原文:羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?/p>

譯文:晴天歡快地奏樂，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑

顏開。

內(nèi)容:吹羌笛的漁翁，唱菱歌的采蓮姑娘都很快樂。生動的描繪了一幅國泰民

安的游樂圖卷。

手法：對仗、互文、疊詞

互文是一種修辭手法，又叫互辭，互參。在古代漢語中，上下兩句或一句

話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，

說的是一件事。解釋時要把上下句的意思互相補足，否則就會理解出錯。（參

互成文，含而見文）

例如：秦時明月漢時關(guān)。秦漢時的明月照耀著秦漢時的邊關(guān)

煙籠寒水月籠沙。煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著水。

主人下馬客在船；當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃；山清水秀

3.原文:千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。

譯文:孫何外出時，成群的馬隊簇?fù)碇吒叩难榔?，緩緩而來，聲勢喧赫。?/p>

微醺中聽著蕭鼓管弦，吟詩作詞，贊賞山水煙霞的秀美風(fēng)光。

內(nèi)容:寫達(dá)官貴人到此游樂的場景，成群的馬隊簇?fù)碇吒叩难榔欤従彾鴣?

仿佛令人看到一位威武而又風(fēng)流的地方長官，飲酒賞樂，嘯傲于山水之間。

手法：對仗

《望海潮》是柳永年輕時的作品。據(jù)說，宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前

往都城汴京應(yīng)考，路經(jīng)錢塘，為了拜見兩浙轉(zhuǎn)運使孫何，便寫了這首詞投贈他。

在這首詞里，柳永以生動的筆墨把杭州描繪的富麗非凡，寫景多于投贈之意。

4.原文:異日圖將好景，歸去鳳池夸

譯文:他日畫上美好景致，回京升官時向人們夸耀。

內(nèi)容：當(dāng)達(dá)官貴人召還之日，合將好景畫成圖本，獻與朝廷，示于同僚，謂世

間真存如此一人間仙境。以達(dá)官貴人的不思離去，烘托出西湖之美。

詞的下片：西湖，山湖疊翠，富庶美麗，國泰民安

我們總結(jié)一下下片，我們剛剛學(xué)完的這一個下片，描寫了一些什么內(nèi)容呀？

剛剛開始，給我們介紹了西湖的里湖和外湖，接下來又寫了這里的什么呀？三秋

桂子，十里荷花，接下來寫了這個釣叟，蓮?fù)?，還有釣魚翁，看得出來這個地方

非常的悠閑，國泰民安。

柳永寫了這么一些內(nèi)容，目的是什么呢？表達(dá)喜愛和贊美。

任務(wù)二：點染藝術(shù)手法

點染，原指工筆畫中的一種染色技巧。在古典詩詞中，“點”即抽象的

評點或總說，“染”即具體描寫或分說。

試分析本詞中“點染”手法的運用。

師：同學(xué)們，文中運用了點染的寫作手法,那哪里是點,哪里是染呢?請同學(xué)們

思考一下并回答。

到這里，我們己經(jīng)把這首詞的內(nèi)容手法都學(xué)了一遍了，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)還

有一個地方老師沒講，標(biāo)題，標(biāo)題我們之前已經(jīng)學(xué)過很多的詞，對不對？這個標(biāo)

題它的名字叫什么來著？望海潮。每一首詞的標(biāo)題都會有一個什么？詞牌名，好

了，我們先來了解一下什么叫做詞牌名。請大家看到詞的知識。

我給大家舉個例子，。好了，來看一下這兩首詞，它的詞牌名都是虞美人,

來同學(xué)們來看一下這兩首有什么共同特點，一眼就可以看得出來的，你會發(fā)現(xiàn)它

上下的句數(shù)是一樣，句數(shù)一樣以外，每一個短句它的字?jǐn)?shù)也是一樣的，就是說只

要是用同一個詞牌名，它的字?jǐn)?shù)和句數(shù)都是一樣的。所以詞牌名就決定了它的字

數(shù)和句數(shù)，它還要規(guī)定它的什么平仄、押韻。來這一首《望海潮》，它的這個平

仄就已經(jīng)給大家標(biāo)出來了，因為以前的詞它不是朗讀出來的，是唱出來的啊。所

以它的平仄非常的重要。

填詞，