廣州版三年級上冊英語全冊教案設計

ModuIe1Greeting

教材分析：

語言功能：打招呼、告別；自我介紹；問候。

學習任務：HeiIo.Hi.Goodbye!Goodmorning.Howareyou?I'

mfine,thankyou.

教學內容：

學習單詞:heIIo,goodbye,how,are,you,good,morning,

fine,

句型：HeiIo.Hi.(HeiIo,Sam.Hi,Darning.)Goodbye!I'mSam.

Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thankyou.并會

熟練運用。

模塊教學目標：

1)知識目標：需要掌握的單詞：I，.am,hello,goodbye,

how,are,you,good,morning,fine,thank,主要

句型：Hello.Hi.(HeiIo,Sam.Hi,Darning.)Goodbye!

I'mSam.Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thank

you.

2)能力目標：熟練運用所學句型向別人打招呼、告別；自我介紹；

問候。

3）情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

模塊教學重難點：能夠熟練地運用句型向別人打招呼、告別；自我介

紹；問候。

Unit1Hello

教學目標：

1）知識目標：需要掌握的單詞有：hello,hi,bye,morning,mum,

good,evening,afternoon,goodbyeo

主要句型HeiIo.Hi.Goodbye!Goodmorning!Goodevening!

Goodafternoon!

2）能力目標：會運用所學句型和別人打招呼、告別。

3）情感目標：讓學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣。

教學重點：掌握單詞：hello,hi,bye,morning,mum,good,

evening,afternoon,goodbyeo

主要句型：HeiIo.Hi.Goodbye!Goodmorning!Good

evening!Goodafternoon!

教學難點：會運用所學句型和別人打招呼、告別。

教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾

教學過程

StepOne:Greetingwithstudents.

T:HeiIo,mydearchiIdren.ThisisyourfirstEnglishclass.

I'mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.Speaking

Englishisapieceofcake.Pleaserememberthat.Let's

say“Hello“toeachotherfirst.Pleasestandup,alIof

you.（教師邊說邊翻譯，做手勢示意全體起立）

T:（教師邊揮手邊走向學生。）HeiIo,mydearchiIdren!

S:HeiIo!

T:DowhatIdoIikethis.（揮手，微笑，大聲）

S:（在教師的指導下模仿）

T:It'sinterestingtospeakEnglish.Sitdown,please.

T:（面帶微笑，朝向一個小女孩）HeiIo!LoveIygirl!

S:HeiIo!

T:Goodgirl!Sayitlikethis,please!It'seasytospeak

English.

T:（朝向另一男孩）HeiIo!CooIboy!

S:HeiIo!

T:Goodboy!See,it'seasy.Let'stryagain.（再叫幾名

學生，師生揮手打招呼）

T:Nowpleasesay“hello”toyourclassmatesIikethis.Who

cantry?（叫幾名學生到前面來，面向全體問好，注意表情和動作，

并且要聲音洪亮）

T:Thensay“hello“toyourneighborsandyourfriends.You

cangooutofyourseatandmovearoundtheclassroom.

S:（學生自由活動問好）

T:Youdidagoodjob!

StepTwo:Newcourse

T:NextIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyour

namethen?Listen!I'mMrQiu.（說三遍）PleasesayheIIo

tome.（Someexce11entstudentscananswerIikethe

folIowing）

S1:HeiIo,MrQiu.

S2:HeiIo,MrQiu.

T:HeiIo!What'syourname,please?

S2:l'm...T:Hello,Yourname,please?

S3:I'm….

T:HeiIo,

S3:HeiIo,MrQiu.

T:WeiIdone.Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname,

thenlet'shavearace.（給學生一分鐘時間練習）

T:Let'strytosaythat:HeiIo,I'm…板書）Teambyteam,

andonebyone.（以小組為單位，計時開始）

S:HeiIo,I'm…（學生一一進行自我介紹）

T:Youareterrific.TeamOneisthewinner.

StepTwo:KnowIedgeextension

T:Nowlet'splayagame.DowhatIdo.（教師邊做動作，邊

說，學生學做）Standup,standup.Sitdown,sitdown.Stand

up,sitdown.Sitdown,standup.Handsup,Handsup.Hands

down,handsdown.Handsup,handsdown.Handsdown,hands

up.Hello,heIIo,sayheIIo.Goodbye,goodbye,saygoodbye.

HeiIo,heIIo,sayheIIo.Goodbye,goodbye,saygoodbye

T:Eyesfront,tryyourbesttosayitwhiIeyouaredoingit.

S:（學生試圖邊說邊做動作）

StepThree:GonsoIidation

T:NextI'IIiintroducefourchiIdrentoyou.PleaseIisten!

Whataretheirnames?（展示四個頭飾）

T:（教師放CDrom兩遍）OK,what'sthisboy'sname?Tom?

S:No,Sam.T:Right.Smartgirl.Andwhat'sthisgirIJsname?

Lisa?S:No,Amy.

T:Good.Cleverboy.Andwhoisshe?Yuanyuan?Dandan?

S:No.LingIing.

T:Yes,right.HernameisLingIing.Andwhoishe?Qiangqiang?

LiangIiang?

S:No.Darning.

T:Yes,hisnameisDaming.Well,let'sknowthemagain.His

name?

Ss:Sam.

T:Hername?

Ss:Amy.

T:Andhername?

Ss:LingIing.

T:Hisname?\

Ss:Darning.

T:Fantastic.Followingwe*IIstudyandplaywiththemfor

thiswholeterm.Pleaserememberthemandmakegoodfriends

withthem.NextopenyourEnglishbooksandreadthetext

together.（學生看圖像并跟讀，強調指讀）

T:PleasepracticeforawhiIe.

S:（學生自己練習指讀）

T:AtIastwhocanintroduceyourselfinEnglishasmuchas

youcan.

S:（展示自我介紹）

StepFour:Sumupandhomework.

T:Todaywelearnthowtogreetandintroduce.YoualIdida

goodjob.Pleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.

Andreadthetextfivetime.It'stimetosaygoodbye.Let'

ssingasongandsaygoodbyewitheachother.（最后唱

再見歌結束）

StepFive:Homework

運用所學句型和家人朋友打招呼，自我介紹，告別。

反思：由于本課是第一課對話，人物名字、單詞和句子較多，對于孩

子有難度，所以會運用學生已有的基礎，設計情景環(huán)節(jié)和游戲練習，

將課文難度降低。

Unit2Howareyou?

教學目標：

1）知識目標：

掌握的單詞有：Howareyou?fine,dad,night,grandpa,grandma

主要句型：Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thank

you.

2)能力目標：會運用所學句型和別人問好。

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生

的交際能力。

教學重點：

掌握單詞：Howareyou?fine,dad,night,grandpa,grandma

主要句型：Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thankyou.

教學難點：會運用所學句型和別人問好。

教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾

教學過程

StepOne:Greetingwithstudents.

T:Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyouagain.

HeiIo,

S:HeiIo,MsQiu.

T:HeiIo,

S:HeiIo,MsQiu.

StepTwo:Newcourse

T:Yourname,please.

S:I'm….

T:HeiIo,Goodmorning.

S:Goodmorning,Ms,Qiu.

T:WeiIdone.That,sanotherwaytosayhellointhemorning.

Let'slearntosay.Morning（說三遍，然后學生跟讀）

T:Let，spractice.Goodmorning,....（揮手，微笑，大聲）

S:Goodmorning,Ms,Qiu.

T:Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.

S:（PracticeforawhiIe）

T:GoodchiIdren!NowpleasewatchtheprojectsandIisten

carefully,whataretheytalkingabout?（看黑板）

T:Whatdidyouhear?HeiIo?Goodmorning?

S:No,Howareyou?

T:Goodboy!What'sthisinChinese?

S:你好嗎？

T:Right.一般是指對你熟悉的朋友問好，主要是問身體狀況怎么

樣？

T:Howdoyouanswerit?

S:I'mfine.Thankyou.

T:Whatdoesitmean?

S:我很好，謝謝。

T:Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.

S:(模仿跟讀)

T:Youdidagoodjob!NowopenyourEngIishbooks.Let'spoint

andsay.

S:(pointandsay)

StepThree:KnowIedgeextension

T:Lookatthepictureatpage

4.Let'sact.Dialogue

1)A:Hello,I'm….

B:Hi,I'm???.

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.

A:Goodbye,

B:Goodbye,…Dialogue

2)A:Goodmorning,….

B:Goodmorning.

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.

A:Goodbye,

B:Goodbye,

S:分小組表演。

StepFour:Consolidation

T:Nextlet'ssingasonganddotheactions.Pleasereadthe

lyricsfirst.HeiIo,heIIo,howareyou?I'mfine.I'mfine

andhellotoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.Goodbye,

goodbye,goodbyetoyou.

T:(Playthetaperecorder)Pleasetryyourbesttolearnto

singtogether.

S:(Singloudlyandfriendly,anddotheactions)

StepFive:Sumupandhomework.

T:Todaywelearnthowtogreetandintroduceinanotherway.

YoualIdidagoodjob.LanguageiscolorfuI.Sopleasepractice

everyday.Practicesmakeyouperfect.It'stimetosaygoodbye.

Let'ssingasongandsaygoodbyetoeachother.(最后唱

再見歌結束)

反思：單詞拼寫是本課的難度，可初步使用拼讀規(guī)則教學單詞。

ModuIe2Introductions

U3What'syourname?

教學目標：

1)知識目標：

掌握的單詞有：

I,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatisyour,name,

my,friend,let,us,let's=letus,Let'sbefriends.

主要句型：

(1)What'syourname?Mynameis…

2)能力目標：會運用所學句型和別人互相詢問名字。

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生

的交際能力。

教學重點：

掌握單詞：I,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatis

your,name,my,friend,let,us,let's=letus,

Let'sbefriends.

主要句型：⑴What'syourname?Mynameis…

教學難點：會運用所學句型和別人互相詢問名字。

教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾

教學過程

1.復習：Singsomesongs,字母歌Hi,helloo

2.老師運用英語向學生們問好，并作自我介紹。

T:HelIo,boysandgirls.I'mMissXX.I'myour(new)

teacher.I'myourEnglishteacher.What'syourname?

S:Mynameis

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

2.老師示范用What'syourname?提問,引導學生用Mynameis….

回答。然后組織全體學生提問，扮演角色的同學回答。

(通過各種形式問答的練習，讓學生能熟練句型What'syour

name?及其答句。)

T:What'syourname?

S1:MynameisZhangXiaoIing.

T:What'syourname?

S2:MynameisChenJiaming.

Ss:What,syourname?

S3:MynameisJanetWebb.

3.根據(jù)老師給出的練習內容，兩人小組扮演所選角色練習對話,

老師板書句型，并指導學生學習認讀句子。

T:Now,boysandgirls.Let'strytosaysomethingtoyour

newfriendsatyourfirstmeeting.OK?

Practice1:HeiIo,xxx.（板書Hello.）

Practice2:Heilo\Hi,I'mxxx.（板書HeIlo\Hi,I'm….）

Practice3.:What'syourname?Mynameisxxx.\Niceto

meetyou.Nicetomeetyou,too.（板書What'syourname?

Mynameis?「.）

4.運用教學軟件進行課文呈現(xiàn)

1）聽對話，理解對話內容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習，

例如：What'stheboy's（girl's）name?\He's（She,s）

檢查學生是否能整體理解課文.

2）再聽錄音，師生仿照課文對話。

3）跟讀對話，同位或小組分角色朗讀。

4）老師檢查課文朗讀情況。（邀請個別學生或抽查個別小組朗讀

部分課文對話內容）

5）讓學生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子，給予解困。

1.投影出課文對話插圖，讓學生看圖猜一猜對話內容。

2.游戲鞏固句型What'syourname?Mynameis…

（運用猜拳的游戲進行，全班同學同時進行。兩人猜拳，輸?shù)囊?/p>

方要回答贏一方的提問What'syourname?然后跟在贏的一方后面

再在去結交新朋友。游戲最后看誰的隊伍最長，結交的朋友最多。）

3.小組就各自組里的組員的名字，仿照課文對話，并嘗試表演。

4.評價表演效果。

5.小結本課所學內容

T:Good.That'salIwedointhislesson.Atlast,whocan

telImewhatyou'velearntatthislesson.Whichword

orwhichsentencescanyousay?

Homework:

1.聽、讀課文對話，并可嘗試表演對話。

2.仿照課本制作自己的中文或英文名卡。

3.(選做)朗讀或嘗試拼讀新詞

U4Thisismydad

教學目標：

1)知識目標：

掌握的單詞有：

this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.,too,new

主要句型：

(1)Thisismy…

(2)Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

2）能力目標：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人與朋友。

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生

的交際能力。

教學重點：

掌握單詞：this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.,

too,new

主要句型：(1)Thisis?,,,my…

(2)Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

教學難點：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人與朋友。

教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾

教學過程

1.復習：Singsomesongs,"What'syourname?”

2.老師出示自己家人的圖片，并且用句子Thisismy…介紹各

人的稱呼。

T:Look,Whoarethey?Letmeintroducethemtoyou.This

ismyfather.Thisismymother???.Pleasesay“Hello“tothem.

Ss:Hello...

3.根據(jù)老師給出的練習內容，兩人小組扮演所選角色練習對話，

老師板書句型，并指導學生學習認讀句子。

T:Now,boysandgirls.Let'strytosaysomethingtoyour

newfriendsatyourfirstmeeting.OK?

Practice1:HeiIo,xxx.（板書Hello.）

Practice2:Heilo\Hi,I'mxxx.（板書HeIIo\Hi,I'm….）

Practice3.:What'syourname?Mynameisxxx.\Niceto

meetyou.Nicetomeetyou,too.（板書What'syourname?

Mynameis….Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.）

4.運用教學軟件進行課文呈現(xiàn)

1）聽對話，理解對話內容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習，

例如：What'stheboy's（girl's）name?\He,s（She's）….

檢查學生是否能整體理解課文.

2）再聽錄音，師生仿照課文對話。

3）跟讀對話，同位或小組分角色朗讀。

4）老師檢查課文朗讀情況。（邀請個別學生或抽查個別小組朗讀

部分課文對話內容）

5）讓學生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子，給予解困。

1.投影出課文對話插圖，讓學生看圖猜一猜對話內容。

2.游戲鞏固句型What'syourname?Mynameis^'Nicetomeet

you.Nicetomeetyou,too.

（運用猜拳的游戲進行，全班同學同時進行。兩人猜拳，輸?shù)囊?/p>

方要回答贏一方的提問What'syourname?然后跟在贏的一方后面

再在去結交新朋友。游戲最后看誰的隊伍最長，結交的朋友最多。）

3.小組就各自組里的組員的名字，仿照課文對話，并嘗試表演。

4.評價表演效果。

5.小結本課所學內容

T:Good.That'salIwedointhislesson.Atlast,whocan

telImewhatyou'velearntatthislesson.Whichword

orwhichsentencescanyousay?

Homework:

1.聽、讀課文對話，并可嘗試表演對話。

2.仿照課本制作自己的中文或英文名卡。

3.(選做)朗讀或嘗試拼讀新詞

M3Body

U5Washyourface

教學目標：

1)知識目標:

掌握的單詞有：

oh,don't=donot,wash,eye,hand,and,face,hair,clean,

nose,ear,feet

主要句型：

(1)Wash/Clean/Washyour…

(2)Don*t…

2）能力目標：會運用所學句型和別人介紹自己的身體部位。

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生

的交際能力。

教學重點：

掌握的單詞有：

oh,don't=donot,wash,eye,hand,and,face,hair,clean,

nose,ear,feet

主要句型：

(1)Wash/Clean/Washyour…

(2)Don't…

教學難點：讓學生清晰區(qū)分身體各部位單詞。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程

1.師生一起唱歌曲Thisistheway.

2.復習Unit4已學的表示人體各部位的單詞。老師快速出示hand,

face,hair,ear,teeth,eye,nose,head,nose,mouth的圖

片，讓學生說出英語并拼讀。

3.復習Unit4已學過的指示口令。

請同學充當小老師快速發(fā)號指令，其他學生迅速做動作。

Washyourhands.Brushyouhair.Cleanyourteeth.

Washyouface.Cleanyourears.

1.創(chuàng)設情景：為了迎接學校每年一度的校運會，教師和學生一起

進行賽前的體育鍛煉，根據(jù)鍛煉的結果，將選出優(yōu)秀的舉重選手和體

操選手等，代表班級參加比賽。

學習Washyourtoes.Raiseyour(left\right)arm.和Raiseyour

(Ieft/right)leg.

1)挑選舉重選手。學習Washyourtoes.Raiseyour

(left\right)arm.

A.教師先進行TPR演示W(wǎng)ashmytoes.Raisemy(left\right)

arm.模仿舉重運動員的神情和姿勢。

B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。

One,two,three,four.Washyourtoes.

One,two,three,four.Raiseyourarms.

One,two,three,four.Raiseyourleftarm.

One,two,three,four.Raiseyourrightarm.

C.學習單詞：wash,toe,arm,left,right，注意讓學生感

知元音字母和字母組合的發(fā)音，并板書單詞和句型。

D.left,right的分辨。詢問學生在日常生活中，我們哪些活

動經(jīng)常需要右手完成？啟發(fā)：如寫字，用筷子。

E.游戲，通過游戲，讓學生進一步鞏固所學句型

Gamel:大小聲游戲，讓學生辨音，操練以上句型。

.Game2:SimonSays

F.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟

做動作。

G.四人小組練習，四人輪流叫口令，其他同學做動作，評出一

位優(yōu)秀的舉重運動員，給與獎勵。

2)挑選體操選手。學習Raiseyour(Ieft/right)leg.

A.教師先進行TPR演示Raisemy(left\right)leg.同樣模仿

體操運動員的神情和姿勢。

B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。

One,two,three,four,Washyourtoes.

One,two,three,four,Raiseyourleftleg.

One,two,three,four,Raiseyourrightleg.

C.學習單詞：leg,注意讓學生感知元音字母的發(fā)音。

D.游戲

Game1:開火車游戲：全班分成八小列，傳口令Raiseyour

(left\right)leg.評出開得最快的火車,給與獎勵。

.Game2:Listenandwash老師只做口型不發(fā)出聲音說出口令，

全班學生提示大聲說出口令。每組各派一名代表到黑

板前拍打所說到句子，比一比誰最快。

E.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟

做動作。

2.創(chuàng)設情景：警察抓小偷，讓學生運用指令性口語。

請幾個學生扮演警察，五、六個學生扮演小偷，警察捉獲小偷后,

為了方便搜查贓物，對小偷進行口頭指令：Raiseyour

(left\right)arm.Raiseyour(left\right)leg.

1.學唱歌曲

1).學唱歌曲Clap,Clap,ClapOurHands

2).學唱改編歌曲Raise,Raise,RaiseYourArms

Wash,wash,washyourtoes!Washyourtoes

together.

Wash,wash,washyourtoes!Washyourtoes

together.

Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyourarms

together!

Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyour

armstogether!

Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyourlegs

together!

Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyour

legstogether!

2.學習課文

1).學生打開書P21-22,4人小組看插圖猜測課文說什么。

2).利用課件學習課文。

3).聽錄音，要求學生模仿錄音中的語音，語調跟讀對話。

4).全班朗讀課文。

5).小組分角色讀課文。

6.教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學生連線認讀。

(意圖：解決學生剛學習英語認讀的困難，也是檢測學習效果。)

7.Task:以小組為單位練習，準備表演課文。

8.Checkup:小組表演。

引導學生總結本節(jié)課學習的內容。

Homework:

1.抄寫并背新單詞。

2.聽讀課文20分鐘，可邊聽邊用手指指讀，解決認讀的難點。

3.《活動手冊》P15.Ex1P16.Ex2

4.和父母或小朋友玩課文指令游戲。

反思:在活動中組織形式多樣的單詞游戲，提高他們的學習單詞興趣。

U6Touchyourhead

教學目標：

1)知識目標：

掌握的單詞有：

chiIdren,play,a,game,OK.,head,not,mouth,leg,foot

主要句型：

(1)Let，s…

2)能力目標：會運用所學句型和別人介紹自己的身體部位。。

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生

的交際能力。

教學重點：

掌握的單詞有：

chiIdren,play,a,game,OK.,head,not,mouth,leg,foot

主要句型：

(1)Let's…

教學難點：讓學生清晰區(qū)分身體各部位單詞。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程

1.師生一起唱歌曲Thisistheway.

2.復習Unit5已學的表示人體各部位的單詞。老師快速出示單詞

的圖片，讓學生說出英語并拼讀。

3.復習Unit5已學過的指示口令。

請同學充當小老師快速發(fā)號指令，其他學生迅速做動作。

Washyourhands.Brushyouhair.Cleanyourteeth.

Washyouface.Cleanyourears.

1.創(chuàng)設情景：為了迎接學校每年一度的校運會，教師和學生一起進行

賽前的體育鍛煉，根據(jù)鍛煉的結果，將選出優(yōu)秀的舉重選手和體操選

手等，代表班級參加比賽。

學習Touchyourtoes.Raiseyour(left\right)arm.和Raise

your(Ieft/right)leg.

1)挑選舉重選手。學習Touchyourtoes.Raiseyour

(left\right)arm.

A.教師先進行TPR演示Touchmytoes.Raisemy(left\right)

arm.模仿舉重運動員的神情和姿勢。

B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。

One,two,three,four.Touchyourtoes.

One,two,three,four.Raiseyourarms.

One,two,three,four.Raiseyourleftarm.

One,two,three,four.Raiseyourrightarm.

C.學習單詞：touch,toe,arm,left,right，注意讓學生感

知元音字母和字母組合的發(fā)音，并板書單詞和句型。

D.left,right的分辨。詢問學生在日常生活中，我們哪些活

動經(jīng)常需要右手完成？啟發(fā)：如寫字，用筷子。

E.游戲，通過游戲，讓學生進一步鞏固所學句型

Gamel:大小聲游戲，讓學生辨音，操練以上句型。

.Game2:SimonSays

F.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟

做動作。

G.四人小組練習，四人輪流叫口令，其他同學做動作，評出一

位優(yōu)秀的舉重運動員，給與獎勵。

2)挑選體操選手。學習Raiseyour(Ieft/right)leg.

A.教師先進行TPR演示Raisemy(left\right)leg.同樣模仿

體操運動員的神情和姿勢。

B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。

One,two,three,four,Touchyourtoes.

One,two,three,four,Raiseyourleftleg.

One,two,three,four,Raiseyourrightleg.

C.學習單詞：leg,注意讓學生感知元音字母的發(fā)音。

D.游戲

Game1:開火車游戲：全班分成八小列，傳口令Raiseyour

(left\right)leg.評出開得最快的火車,給與獎勵。

.Game2:Listenandtouch老師只做口型不發(fā)出聲音說出口

令，全班學生提示大聲說出口令。每組各派一名代表

到黑板前拍打所說到句子，比一比誰最快。

E.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟

做動作。

2.創(chuàng)設情景：警察抓小偷，讓學生運用指令性口語。

請幾個學生扮演警察，五、六個學生扮演小偷，警察捉獲小偷后,

為了方便搜查贓物，對小偷進行口頭指令：Raiseyour

(left\right)arm.Raiseyour(left\right)leg.

1.學唱歌曲

1).學唱歌曲Clap,Clap,ClapOurHands

2).學唱改編歌曲Raise,Raise,RaiseYourArms

Touch,touch,touchyourtoes!Touchyourtoes

together.

Touch,touch,touchyourtoes!Touchyourtoes

together.

Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyourarms

together!

Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyour

armstogether!

Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyourlegs

together!

Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyour

legstogether!

2.學習課文

1).學生打開書P21-22,4人小組看插圖猜測課文說什么。

2).利用金太陽課件學習課文。

3).聽錄音，要求學生模仿錄音中的語音，語調跟讀對話。

4).全班朗讀課文。

5).小組分角色讀課文。

6.教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學生連線認讀。

(意圖：解決學生剛學習英語認讀的困難，也是檢測學習效果。)

7.Task:以小組為單位練習，準備表演課文。

8.Checkup:小組表演。

引導學生總結本節(jié)課學習的內容。

Homework:

1.抄寫并背新單詞。

2.聽讀課文20分鐘，可邊聽邊用手指指讀，解決認讀的難點。

3.《活動手冊》P15.Ex1P16.Ex2

4.和父母或小朋友玩課文指令游戲。

反思：運用所學的語言發(fā)布指令，并進一步鞏固已學的知識。

M4Family

U7Apictureofmyfamily

教學目標：

1)知識目標：

掌握的單詞有：

picture,of...,family,that,that's=thatis,father,yes,

he,he's=heis,who.

who's=whois,boy,it,it's=itis,me,brother,girl,

sister,lady,mother

主要句型：

(1)This/That(man)ismy(father)

(2)He，s/She，smy…

(3)Who'sthis/that…？

2)能力目標：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生

的交際能力。

教學重點：

掌握的單詞有：

picture,of...,family,that,that's=thatis,father,yes,

he,he's=heis,who.

who's=whois...,boy,it,it's=itis,me,brother,girl,

sister,lady,mother

主要句型：

(1)This/That(man)ismy(father)

(2)He,s/She,smy…

(3)Who'sthis/that…？

教學難點：特殊疑問句Who's…的理解與運用。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程

1.Singthesong:ILoveMyFamily

2.IntroduceyourfamiIy.(用課前畫好的畫).

1.介紹JanetWebb的一家。(結合圖片進行介紹)：由介紹Janet

和Ben的關系入手，從學生最熟悉的人物開始話題，，在往父母輩，

祖父母輩進行介紹，建立一個家譜，在這一過程中，老師注重相關知

識點和語言點的多輸入，讓學生先清晰各位成員之間的關系?！癓ook,

Who'sshe?She'sJanetWebb.ThisisJanet'sbrother,Ben.

They'rebrotherandsister.Look,thisisJanet'sfather,

DavidWebb….ThisisJanetWebb'sfamiIytree.

2、回答問題：(結合圖表，提問一些簡單的問題)

1)Who'sthegirl?

2)IsthemanJanet'sfather?

3)Who'stheboy?

4)IsLindaWebbBen,smother?

3、結合圖表，呈現(xiàn)對話，初步感知對話。

4、回答問題

1)What'sthat?

2)Who,sBettyWebb?

3)HaveJanet*sgrandfatherandgrandmotherthreechiIdren.

（重點呈現(xiàn)和理解難句Lindaisn'ttheirdaughter.Davidand

Lindaarehusbandandwife.）

5、介紹家譜，理解家庭成員的關系，了解西方人姓名的特點，感知

相關的新詞句

ThisisFrankWebb,he'sJanet'sgrandfather…Who'she/she?

Oh,yes,he,s/she's…

3.游戲熟習各成員，學習等相關單詞，板書句型。

Game1T:David.Ps:father

Game2GuessingT:Who,she?P1:He,sDavid.

Who,sDavid?He'sJanet'sfather./???

4.呈現(xiàn)對話（CAI）

a）初聽錄音，理解對話，師生問答：

b）再聽錄音，看家譜回答問題，師生仿照課文對話。

c）跟讀對話，同位分角色朗讀。

5.理解操練以下句子：TheyhavethreechiIdren,right?

Lindaisn'ttheirdaughter.DavidandLindaarehusbandand

wife…

1.朗讀對話。

2.游戲鞏固句型Who'she/she?He's/She's-

GuessingGame:P1（背向全班）P2:HeIIo,Ps:Who'she/she?

P1:He's/She's…

3.小結本課所學內容（讓學生列舉自己在這節(jié)課里所能掌握的知識。

老師盡量板書內容，最后老師總結。）

Homework:

1、抄寫、拼讀新詞，并朗讀課文。（必做）

2、聽、讀、表演對話并畫家譜。（選做）

U8Who'sthatlady?

教學目標：

1）知識目標：

掌握的單詞有：

she,she's=sheis,no,isn't=isnot,young,thank,old,

cute,uncle,strong,aunt,thin,pretty

主要句型：

（1）Ishe/she…？

（2）Yes,he/sheis.

（3）No,he/sheisn't…

2）能力目標：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人

3）情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生

的交際能力O

掌握的單詞有:

she,she's=sheis,no,isn't=isnot,young,thank,old,

cute,uncIe,strong,aunt,thin,pretty

主要句型：

(1)Ishe/she…？

(2)Yes,he/sheis.

(3)No,he/sheisn,t…

教學難點：一般疑問句型的掌握和運用。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程

1.Listenandsingalong

2.Chant:第二冊口語UNIT1

2.示圖認讀anoldman等詞組

3.做動作，拼讀單詞

4.談論圖片P13Project的圖片練習。

1.先聽對話，整體感知，T介紹：LookatthegirIs.They,reJanet

andSally.They'retalkingaboutSally'sfamiIy…(出示SalIy'

sfamilymembers)

2.再聽對話，感知Sally'sFamilytree

3.呈現(xiàn)插圖仿照課文師生分角色問答

4.操練，伺機學習新詞

Who'stheoldladywithgreyhair?

Whataboutthatbeautifulwoman/thosechiIdren?

ThetaIIman…Theshortman…

（句型的操練除了情景對話外，還可用鏈接式的游戲）

E.g.P1:ladyP2:oldladyP3:theoldladyT:Who'sthe

oldladywithgreyhair?…

5.同位分角色對話

1.就自己的相冊仿照課文對話

2.小結:Whoare…?

作業(yè)：

1.聽、讀、表演對話

2.抄寫、拼讀單詞

3.選做：看自己的相冊編對話并寫下來。

U9Isitacat?

教學目標：

1）知識目標：

掌握的單詞有：

cat,dog,toy,bear,ball,rabbit

主要句型：

-Isita…？

-Yes,itis.

-No,itisn,t.

2）能力目標：掌握動物單詞的拼讀。

3）情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生

的交際能力。

掌握的單詞有：

cat,dog,toy,bear,ball,rabbit

主要句型：

-Isita…?

-Yes,itis.

-No,itisn*t.

教學難點：動物單詞的拼讀記憶。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程

1）教師把所學的小動物的圖片拆分成許多小塊，放在一起，每個小

組都分到同樣的一堆動物“零件”，看哪個小組拼得快，拼得多。

2）每拼好一個動物，每個小組派一個代表向老師報告：“Look,

Ihavea…”

3）每個小組以拼好的動物為道具，對動物進行簡單的外形描述。

-Look!Ihavea...Ithas

4）由教師評出冠軍，進行獎勵。

5）呈現(xiàn)對話（CAI）

a）初聽錄音，理解對話，師生問答：

b）再聽錄音，看家譜回答問題，師生仿照課文對話。

c）跟讀對話，同位分角色朗讀。

5.理解操練以下句子：Ihavea,?,?

1.朗讀對話。

2.游戲鞏固句型Ihavea,,,?

GuessingGame:

P1（背向全班）

P2:HeiIo,???

Ps:WhatdoIhave?

P1:Youhavea,,,?

3.小結本課所學內容（讓學生列舉自己在這節(jié)課里所能掌握的知識。

老師盡量板書內容，最后老師總結。）

Homework:

1）聽、讀u9單、課5次

2）2）家聽u9的黑單

U10Ihaveaship

教學目標：

1）知識目標：

掌握的單詞有：

please,show,have,ship,plane,car,bus,bike,boat

主要句型：

-Isita…?

-Yes,itis.

-No,itisn*t.

2）能力目標：掌握交通工具單詞的拼讀。

3）情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生

的交際能力。

掌握的單詞有：

please,show,have,ship,plane,car,bus,bike,boat

主要句型：

-Isita…？

-Yes,itis.

-No,itisn't.

教學難點：交通工具單詞的拼讀記憶。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程：

1.游戲：在背上畫畫

規(guī)則：學生A心里想某一種交通工具，并在學生B背上用手指“畫”

出來，并問：“Whatisit/this?”B憑感覺猜是什么，可以用Isit

/this.?或It's.猜。A用“Yes,itis.n或“No,itisn't/It

isn,ta…”回答，直到猜中為止。然后兩人互換角色繼續(xù)游戲。

(1)師與一生做示范。

(2)板書所用句型在黑板右邊。(為下面區(qū)別新舊句型做準備。)

(3)生生操練。

2.歌曲WhatIsThis?

教師出示已學的交通工具圖片，學生根據(jù)圖片替換歌詞內容。最后一

幅圖為spaceship(神州六號，便于過渡到下一環(huán)節(jié))。

1.創(chuàng)設情境：接上一環(huán)節(jié)最后一幅圖spaceship,教師說：Doyou

wanttotravelaroundthespacewithFeiJunlongandNie

Haisheng?

2.呈現(xiàn)新句型并操練：Whatisthat?Isthata…？

(1)觀察形狀奇異的外星球交通工具，要求學生猜猜它們是什么。

(2)屏幕中出現(xiàn)形狀奇怪的公共汽車，如：

T（手拿望遠鏡看屏幕）：Oh,Icanseeastrangetransport.What

isthat?

S1(引導學生回答)：Isthata????

S2:Isthata…？

T:Yes,itis./No,itisn't.It'sabus.(屏幕圖下出現(xiàn)

文字buso)

(3)師生共同歸納剛才所用句型，教師板書。

(4)教師出示其他圖片，生生操練。

3.學習單詞alien。

接上面的操練，教師出示最后一幅圖alien。

S:Whatisthat?

T:It'sanalien.

板書單詞，帶讀，并檢查學生的讀音。

4.情境設計：與外星人交朋友，并邀請他來地球

(1)請班上一位同學扮演外星人，其他同學與他進行簡單的打招呼

和相互介紹。要求學生用上Module1打招呼和自我介紹用語。

(2)邀請外星人到地球。

5.課文學習。

(1)聽課文錄音，把打亂順序的課文插圖根據(jù)錄音內容排序。

T:Whathappenstothealienontheearth?Let'sIistento

thetapeandputthepicturesintherightorder.

(2)檢查，反饋。

(3)學習單詞motorbike。

A.在評講到圖3時，呈現(xiàn)新單詞motorbike。

B.讓學生講講記憶單詞的方法。

(4)學生跟錄音朗讀課文。

(5)學生分角色自由朗讀，有能力的學生嘗試看圖背誦課文。

(6)有能力的學生表演課文。

1.引導學生對比本節(jié)課運用的兩個情境，師生共同小結以下兩組句

子用法上的區(qū)別：Whatisthis?和Whatisthat?及Isthis,?,?

和Isthat-**?

2.利用圖片設計外星人來到教室的情境，要求學生運用已有知識編

小對話。

(1)教師向學生講清楚要求。

(2)學生分小組排練。

(3)表演。

Homework:

1.聽Unit14錄音并跟讀背誦。

2.抄寫生詞。

3.完成活動手冊P38.Ex1.2

U11DoyouhaveapenciI?

教學目標：

1)知識目標：

掌握的單詞有：

do,ruler,may,use,here,Hereyouare.,penciI,sorry,bag,

pen,book,rubber

主要句型:

(1)-Doyouhave…？

-Yes,Ido.

-No,Idon,t.

(2)MayIuse,,,?

2)能力目標：掌握學習用具單詞的拼讀。

3)情