1 小數(shù)乘法第3課時(shí) 小數(shù)乘小數(shù)（教案）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/1小數(shù)乘法第3課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（教案）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.通過(guò)小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.小數(shù)乘小數(shù)的方法。2.小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算步驟。教學(xué)難點(diǎn)：1.小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。2.小數(shù)乘小數(shù)時(shí)小數(shù)點(diǎn)的處理。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)小數(shù)乘整數(shù)，那么小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎么計(jì)算呢？二、新課講解（15分鐘）1.講解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。a.將小數(shù)乘小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)。b.計(jì)算整數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果。c.將結(jié)果中的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，移動(dòng)的位數(shù)等于兩個(gè)小數(shù)位數(shù)的和。2.通過(guò)例題講解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算步驟。a.舉例：計(jì)算2.5×0.4。b.將2.5和0.4轉(zhuǎn)化為整數(shù)，即25×4。c.計(jì)算整數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果，即25×4=100。d.將結(jié)果中的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，即1.00。e.簡(jiǎn)化結(jié)果，即1。3.學(xué)生練習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算練習(xí)。2.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。四、總結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生回顧小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的處理方法。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.讓學(xué)生完成練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算原理，特別是小數(shù)點(diǎn)的處理。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，特別是小數(shù)點(diǎn)的處理。小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要掌握如何將小數(shù)乘小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)，以及如何處理結(jié)果中的小數(shù)點(diǎn)。這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法至關(guān)重要。在小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算中，首先需要將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。這可以通過(guò)將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，移動(dòng)的位數(shù)等于小數(shù)的位數(shù)。例如，對(duì)于2.5×0.4，我們可以將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得到25×4。然后，我們計(jì)算整數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果，即25×4=100。最后，我們需要將結(jié)果中的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，移動(dòng)的位數(shù)等于兩個(gè)小數(shù)位數(shù)的和。在這個(gè)例子中，兩個(gè)小數(shù)位數(shù)分別是1和1，所以我們需要將結(jié)果中的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到1.00。由于結(jié)果中的小數(shù)部分是0，我們可以簡(jiǎn)化結(jié)果，得到1。在小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算中，小數(shù)點(diǎn)的處理是非常關(guān)鍵的。學(xué)生需要清楚地知道如何將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)和向左移動(dòng)，以及移動(dòng)的位數(shù)是多少。這需要學(xué)生對(duì)于小數(shù)的位數(shù)和位置有清晰的認(rèn)識(shí)。為了幫助學(xué)生掌握這個(gè)計(jì)算方法，可以通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)加深學(xué)生的理解。例如，可以給出多個(gè)小數(shù)乘小數(shù)的例子，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并引導(dǎo)學(xué)生注意小數(shù)點(diǎn)的處理。同時(shí)，可以通過(guò)練習(xí)題來(lái)鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟練掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。此外，還可以通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，可以給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算來(lái)解決。這樣可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，特別是小數(shù)點(diǎn)的處理。通過(guò)講解、舉例、練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題，可以幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算中，小數(shù)點(diǎn)的處理是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，因此需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予特別的關(guān)注和詳細(xì)的指導(dǎo)。以下是對(duì)小數(shù)點(diǎn)處理細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.**小數(shù)點(diǎn)位置的確定**：-在進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算之前，首先需要確定兩個(gè)小數(shù)中各自的小數(shù)點(diǎn)位置。例如，對(duì)于2.5×0.4，2.5的小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位和十分位之間，0.4的小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位和十分位之間。-然后，需要計(jì)算兩個(gè)小數(shù)中小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)總和。在這個(gè)例子中，2.5有一個(gè)小數(shù)位，0.4也有一個(gè)小數(shù)位，總共有兩個(gè)小數(shù)位。2.**小數(shù)向整數(shù)的轉(zhuǎn)換**：-將兩個(gè)小數(shù)分別乘以適當(dāng)?shù)?0的冪次，以去除小數(shù)點(diǎn)，將其轉(zhuǎn)換為整數(shù)。例如，2.5可以乘以10變成25，0.4可以乘以10變成4。-轉(zhuǎn)換后的整數(shù)相乘，即25×4=100。3.**小數(shù)點(diǎn)的還原**：-計(jì)算得到的整數(shù)結(jié)果需要還原回小數(shù)形式。根據(jù)之前計(jì)算的位數(shù)總和，將小數(shù)點(diǎn)從結(jié)果的最右邊向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。在這個(gè)例子中，需要將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到1.00。-最后，根據(jù)數(shù)學(xué)中的小數(shù)規(guī)則，去掉末尾的零，得到最終結(jié)果1。4.**特殊情況的處理**：-當(dāng)小數(shù)位數(shù)不等時(shí)，需要根據(jù)小數(shù)位數(shù)較少的數(shù)來(lái)確定小數(shù)點(diǎn)的最終位置。例如，如果計(jì)算2.5×0.05，0.05有兩位小數(shù)，而2.5只有一位小數(shù)，那么結(jié)果應(yīng)該有三位小數(shù)。-當(dāng)乘積的小數(shù)部分超過(guò)整數(shù)部分的位數(shù)時(shí)，需要在整數(shù)部分前面補(bǔ)零。例如，0.002×0.5的結(jié)果是0.001，需要在前面補(bǔ)零使其成為0.001。5.**練習(xí)與鞏固**：-為了幫助學(xué)生鞏固小數(shù)點(diǎn)處理的方法，可以設(shè)計(jì)不同難度層次的練習(xí)題。從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的計(jì)算，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握小數(shù)點(diǎn)的處理技巧。-在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)處理上的錯(cuò)誤，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。6.**實(shí)際應(yīng)用**：-通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。例如，可以設(shè)計(jì)購(gòu)物找零、面積計(jì)算等實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。7.**總結(jié)與反思**：-在課程的最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，特別是小數(shù)點(diǎn)的處理步驟。-教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的掌握情