20科學創(chuàng)造新生活 （教案）人美版（2012）美術五年級下冊

/教案標題：20科學創(chuàng)造新生活教材版本：人美版（2012）美術五年級下冊課時：2課時教學目標：1.讓學生了解科學技術的進步對美術創(chuàng)作的影響，培養(yǎng)學生對科學和藝術的興趣。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學生的美術表現(xiàn)能力。3.引導學生關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的科學現(xiàn)象，學會運用美術手段表現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。教學內容：1.科學技術的進步對美術創(chuàng)作的影響。2.觀察生活中的科學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。3.運用美術手段表現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。教學重點：1.科學技術的進步對美術創(chuàng)作的影響。2.觀察生活中的科學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。3.運用美術手段表現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。教學難點：1.如何引導學生觀察生活中的科學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。2.如何運用美術手段表現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。教學準備：1.教師準備：課件、圖片、視頻等教學資源。2.學生準備：畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。教學過程：第一課時：一、導入（5分鐘）1.教師出示一些與科學技術相關的圖片，引導學生觀察并思考：這些圖片給你什么感覺？它們與美術有什么關系？2.學生回答，教師總結：科學技術的進步對美術創(chuàng)作產生了很大的影響，使得美術作品更加豐富多彩。二、新課內容（20分鐘）1.教師出示一些生活中的科學現(xiàn)象的圖片，引導學生觀察并思考：這些圖片給你什么感覺？它們與美術有什么關系？2.學生回答，教師總結：生活中的科學現(xiàn)象可以成為美術創(chuàng)作的主題，通過美術作品表現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。3.教師出示一些與科學創(chuàng)造新生活相關的美術作品，引導學生欣賞并思考：這些作品是如何表現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題的？4.學生回答，教師總結：這些作品通過描繪科技產品、科技場景等，表現(xiàn)了科學創(chuàng)造新生活的主題。三、實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師引導學生觀察生活中的科學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。2.學生選擇一個科學現(xiàn)象，思考如何運用美術手段表現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。3.學生進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導。四、展示與評價（5分鐘）1.學生展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。2.其他學生評價作品，提出意見和建議。3.教師總結評價，給予鼓勵和指導。第二課時：一、復習導入（5分鐘）1.教師引導學生回顧上節(jié)課的學習內容，提問：科學技術對美術創(chuàng)作有什么影響？生活中的科學現(xiàn)象如何成為美術創(chuàng)作的主題？2.學生回答，教師總結。二、深入學習（20分鐘）1.教師出示一些與科學創(chuàng)造新生活相關的美術作品，引導學生欣賞并思考：這些作品是如何表現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題的？2.學生回答，教師總結：這些作品通過描繪科技產品、科技場景等，表現(xiàn)了科學創(chuàng)造新生活的主題。三、實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師引導學生觀察生活中的科學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。2.學生選擇一個科學現(xiàn)象，思考如何運用美術手段表現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。3.學生進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導。四、展示與評價（5分鐘）1.學生展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。2.其他學生評價作品，提出意見和建議。3.教師總結評價，給予鼓勵和指導。五、總結拓展（5分鐘）1.教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，提問：科學技術對美術創(chuàng)作有什么影響？生活中的科學現(xiàn)象如何成為美術創(chuàng)作的主題？2.學生回答，教師總結。3.教師鼓勵學生在生活中繼續(xù)觀察科學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題，運用美術手段進行創(chuàng)作。教學反思：本節(jié)課通過引導學生觀察生活中的科學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題，培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師應注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運用美術手段表現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題。同時，教師還應關注學生的學習反饋，及時給予指導和鼓勵，提高學生的學習興趣和美術表現(xiàn)能力。豐富內容重點關注的細節(jié)：如何引導學生觀察生活中的科學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題，并運用美術手段進行創(chuàng)作。詳細補充和說明：一、引導學生觀察生活中的科學現(xiàn)象1.創(chuàng)設情境：教師可以通過展示圖片、視頻、實物等方式，創(chuàng)設與科學技術相關的情境，引導學生關注生活中的科學現(xiàn)象。例如，教師可以展示一張?zhí)柲茈姵匕宓膱D片，引導學生思考太陽能電池板的工作原理和應用場景。2.提出問題：教師可以提出一些與科學現(xiàn)象相關的問題，引導學生深入思考。例如，教師可以提問：“太陽能電池板是如何將太陽能轉化為電能的？太陽能電池板在生活中的應用有哪些？”3.小組討論：教師可以將學生分成小組，讓學生就某個科學現(xiàn)象進行討論，分享彼此的觀察和思考。例如，教師可以讓學生討論：“在我們的生活中，還有哪些利用太陽能的例子？”二、發(fā)現(xiàn)科學創(chuàng)造新生活的主題1.分析作品：教師可以展示一些與科學創(chuàng)造新生活相關的美術作品，引導學生分析作品中的科學元素和創(chuàng)作主題。例如，教師可以展示一幅描繪風力發(fā)電的畫作，引導學生分析畫作中的風力發(fā)電機、風力發(fā)電的工作原理等科學元素，以及畫作所表現(xiàn)的綠色能源、環(huán)保等創(chuàng)作主題。2.創(chuàng)作啟發(fā)：教師可以引導學生從生活中的科學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作主題，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。例如，教師可以引導學生思考：“在我們的生活中，還有哪些科學現(xiàn)象可以成為美術創(chuàng)作的主題？”3.主題構思：教師可以指導學生進行主題構思，明確創(chuàng)作目的和表現(xiàn)手法。例如，教師可以指導學生思考：“我想要表現(xiàn)的科學現(xiàn)象是什么？我想要傳達的信息是什么？我應該如何運用美術手段進行表現(xiàn)？”三、運用美術手段進行創(chuàng)作1.技法指導：教師可以根據學生的創(chuàng)作需求，提供相應的技法指導。例如，教師可以指導學生如何運用透視、光影、色彩等技法，表現(xiàn)科學現(xiàn)象的立體感和真實感。2.創(chuàng)作實踐：教師應給予學生充足的時間和空間，讓學生進行創(chuàng)作實踐。在創(chuàng)作過程中，教師應關注學生的學習反饋，及時給予指導和鼓勵。3.作品展示與評價：教師應組織作品展示活動，讓學生展示自己的作品，并邀請其他學生進行評價。在評價過程中，教師應引導學生關注作品的表現(xiàn)力、創(chuàng)意和技法運用等方面，提出建設性的意見和建議。通過以上教學