字音字形（講解）-2023年中考語文復習技法歸納與能力訓練

字音字形

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考査內(nèi)容

識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是重要的語文素養(yǎng)之一。課標在“識字與寫字”中明確指出：

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計識常用漢字3500個，其中3000個左

右會寫。

2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

因此，字音、字形識記與書寫將繼續(xù)是各地命題的首選。

綜觀近年各省市中考試題，發(fā)現(xiàn)其考查的主要內(nèi)容為：

1.字音多考查多音多義字、形聲字、難讀字、習慣性誤讀字和一些常用字。其中以形聲字為最多（其中

又以聲旁部分表音的字為最多），其次是難讀字和多音多義字。

2.字形多考查錯別字，一般為同音字、形近字和音近字的混淆和誤用。

3.拼音題考查范圍是人教版課內(nèi)的字詞，一般是書下注釋和書后“讀一讀，寫一寫”的字詞。

|1考點梳1

1.掌握漢字讀音規(guī)則

（1）“知、蚩、詩、日、資、雌、思”等七個音節(jié)的韻母用i,即：知、蚩、詩、日、資、雌、思拼作

zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si。

（2）韻母兒寫成er,用作韻尾的時候寫成r。例如：“兒童”拼作ertong,“花兒”拼作huar。

（3）韻母世單用的時候寫成6。

（4）i行的韻母,前面沒有聲母的時候，寫成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（優(yōu)），yan（煙），

yin（因）,yang（央），ying（英），yong（雍）。

U行的韻母，前面沒有聲母的時候,寫成WU（烏）,wa（蛙），wo（窩）,wai（歪）,wei（威）,wan（彎）,wen（溫）,

wang（汪）,weng（翁）。

U行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yu（迂），yue（約），yuan（冤），yun（暈），U上兩點省略。

U行的韻母跟聲母j,q,x拼的時候，寫成ju（居），qu（區(qū)），xu（虛），（1上兩點省略；但是跟聲母n,

1拼的時候，仍然寫成nti（女），1（1（呂）。

（5）iou,uei,uen前面加聲母的時候，寫成iu,ui,un?例如niu（牛），gui（歸），lun（論）。

（6）在給漢字注音的時候，為了使拼式簡短，ng可以省作上

（7）聲調符號標在音節(jié)的主要母音上，輕聲不標。例如：

媽mG(陰平)麻md(陽平)馬md(上聲)

罵巾4(去聲)嗎ma(輕聲)

(8)a,o,e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(')隔開,

例如：pi'ao(皮襖)。

2.讀錯字音的原因分析

(1)受習慣錯誤讀法影響錯讀的字

如，“符(fd)合”常被錯讀為“符⑹)合”，“檔(ddng)案”常被錯讀為檔@ng)案，“粗獷(gu6ng)”常

被錯讀為“粗獷(kuing)”。怎樣避免這種錯讀呢?一種方法是換詞識別。像“符(fU)號”這個詞一般都不會

讀錯，我們又知道“符”不是個多音字，那就能確定在“符合”這個詞中“符”也讀“fu”。另一種方法是

諧音記憶。像“檔(ddng)案”這個詞，我們在讀的時候可以在頭腦中把“檔”想象為“蕩”。還有一種方法

是根據(jù)“聲旁”來確定。如“粗獷”的“獷”是個形聲字，其聲旁“廣”的讀音與整個字“獷”的讀音相

同。記住了這一點大家就不會再讀錯“獷”這個字了。

受習慣錯誤讀法影響常被錯讀的字還有“號召(zhdo)”、“挫(cu)折”、"質(zhi)量“、"嫉(ji)妒”、"細

菌(曲)”、“剖(p6u)析”、“氣氛(fGn)”、“比較(jido)”、“脊(抵梁”、“魁梧(向”、“頸(jing)聯(lián)”等。大

家可以嘗試按照上面的方法記牢它們的正確讀音。

(2)沒有準確、全面掌握多音字的讀音而錯讀的字

如，“處(chd)理”常被錯讀為“處(chU)理"，“強(qidng)迫”常被錯讀為“強(qidng)迫”。怎樣避免

錯讀呢?一種方法是依據(jù)詞性辨別。如，“處”讀(chM時多作動詞，讀(chii)時多作名詞。所以，像“處理”、

“處罰”、“處世”、“處驚不變”、“處心積慮”、“處之泰然”等詞語中的“處”都讀“chti”。另一種方法是

根據(jù)字義判斷。如，“強”理解為“迫使”或“硬要”之意時都讀“qidng"。所以，像“強迫”、“強辯”、“勉

強”、“強詞奪理”、“強人所難”、“強顏歡笑”中的“強”都讀“qidng”。

另外，有的多音字常被錯讀是因為大家對它的某個讀音不太熟悉，甚至認為它只有一個讀音，如''創(chuàng)

(chudng)傷”常被錯讀為“創(chuàng)(chudng)傷”，“盡(jin)量”常被錯讀為“盡(jin)量”，“參與(yfi)”常被錯

讀為“參與(yti)”。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方

法準確記牢其各個讀音。

(3)形近字區(qū)別不清錯讀或依據(jù)形聲字的“聲旁”妄測而錯讀的字

如，“內(nèi)疚(jiti)”的“疚”與“針灸(jiO內(nèi)的“灸”讀音分辨不對，“友誼(yi)”的“誼”依據(jù)聲旁

“宜”妄測而錯讀為“y/'。怎么避免這種錯讀呢?一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另

一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥(qi?)而不舍”這個詞大家經(jīng)常會遇到，

但好多時候都會疑惑“鍥”到底是讀“qi4”，還是讀“qi”?！捌?qi)”的讀音我們都知道，如“契約”，如

果我們再記住“鍥”的讀音與其聲旁“契”的‘讀音不一樣，自然就會肯定其讀“qiG”了。屬于這種情況

的常見字還有像“縝(zh的)密”、“悲慟(tng)”、“違(w6i)背”、“祛(qil)斑"、“綺(qi)麗”、“發(fā)酵(jido)”

等。

(4)不清楚字音的變讀而錯拼的字

讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第一個字都會變讀為二聲。如果不清楚這一點，只是根據(jù)讀音

來判斷拼音就會出錯。如，“窈(yd。)窕岀餚。)”的“窈”常被錯拼為“ydo”,“匕(bi)首(sh6u)”的“匕”

常被錯拼為“bi”，“侮(、2)辱(r。)”的“侮”常被錯拼為“wii”等。當然，不是所有第一個字讀二聲、第

二個字讀三聲的詞都是“變讀”的結果。如“祈(q。禱(ddo)”這個詞，第一個字本來就讀“ql”。實際上

常見的“變讀詞”并不多，大家只要在遇見其時，刻意記憶一下就可以了。

3.規(guī)范書寫漢字

(1)不要出現(xiàn)涂改的痕跡,先在草稿紙上寫一遍，再往試卷上譽寫,確保萬無一失。

(2)把每一個字都置于方格的正中央,字號不能太大也不能太小，約占方格的2/3。

(3)如果書寫的是語句，要考慮標點符號，不要把它忽視了，該占一格就占一格。所給的方格數(shù)，一般都

事先把標點考慮進去了。如果不放心，在動筆之前先數(shù)數(shù)方格數(shù)，再數(shù)數(shù)字數(shù)和標點數(shù)。

(4)不寫連筆字,要一筆一畫、橫平豎直地寫。(5)要謹慎運筆，不要漏寫、多寫、錯寫。

一主要題型

1.客觀題：判斷選擇，選出字音、字形或字音字形完全正確或有誤的一項。

題型特點：選擇題一般有題干和題肢兩部分構成。單項選擇題強調答案的惟一性，因此在解題時要充

分發(fā)掘題干中的關鍵信息。語文字音、字形類的選擇無非是“完全正確的”“不完全正確的”“有錯誤的”

或“沒有錯別字”的一項。

例1.(2022?山東濟南?中考試題)下列詞語中加點字的讀音定余疋琥的一項是()

A.凱歌(kdi)契約(qiD弧度(hu)千尊之力(jun)

B.項力(ji6)吩唱(yin)余呼(hul)意趣尊然(匕ng)

C.偏僻(bi)便強(ju6)嘎怪(chen)婦価皆知(ru)

D.綻放(zhon)執(zhí)著(zhuo)涵養(yǎng)(hdn)接踵而至(zhbng)

【答案】D

【解析】A.栄約(qie)-----q1：

B.意趣盎然(dng)-----ang;

C.偏僻（b1）------p1;

故選Do

例2.（2022?遼寧丹東?中考試題）選出下列加點字的字音、字形完全正確的一項（）

A.嗣然(pian)摻雜(can)熱彷（ch6n）酎人尋味(nai)

B.枯燻(zao)遷使（xl）帷幕(w6i)氣沖斗牛(ddu)

C.顛倒(dian)情靜(tidn)核對(jiao)因地制宜(zhi)

D.要訣(jue)拘泥(ni)踴躍(yong)穿流不息(chuan)

【答案】C

【解析】A.摻雜（can）------chdn,熱枕----熱忱；

B.氣沖斗牛（ddu）------ddu;

D.要喙（jue）——jue,穿流不息——川流不息：

故選C?

答題技巧：其一先審題干，精讀題干找準關鍵詞。其二再審題肢，看看是考察對知識的掌握，漢語拼

音方案，還是多音多義字、形近字等。其三堅持''以干求肢”的解題原則，即以題干的規(guī)定性為準繩，逐

一分析題肢，篩選出最能與之“掛鉤”的選項。

2.主觀題：①給漢字注音，按拼音寫漢字；②改正錯別字；③漢字在具體語境中的正確使用；④將音、

形綜合在一起設題的。

例3.（2022?湖北宜昌?中考試題）在下列句子的括號中，給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

當怫（）鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了夢想，那就是振翅九xido（）,

與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休萼（）于柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄

原野，馳chGng（）天下。

【答案】ch。霄ql騁

【解析】（1）雛鷹：讀音chijyTng,幼小的鷹。

（2）九自:天空的最高處，比俞極高或極遠的地方。霄，讀作xid。；

（3）休憩：讀音xiUq1,休息。

（4）馳般：騎馬奔跑；形容奔騰活躍。騁，讀作ch&ng。

例4.（2022?湖北襄陽?中考試題）下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在

米字格中。

多彩青春逢勝世，搏學上進正當時。

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【答案】“勝”改為“盛”，“搏”改為“博”。多彩青春逢盛世，博學上進正當時。

【解析】本題作答，首先要將題目中的錯別字改正，然后將改正后的語句規(guī)范、工整地用正楷抄寫在

米字格中。勝世——盛世，搏學——博學。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結構勻稱，筆

畫到位。

答題技巧：1.在田字格中書寫時，字的大小約占方格大小的2/3,要分析字的間架結構，注意各部件、

各筆畫在田字格中的位置，使得每個字從視覺上看都疏密得當、重心平穩(wěn)、結構勻稱。

2.要養(yǎng)成嚴肅認真的態(tài)度和一絲不茍的習慣，平時要有計劃地、持之以恒地練習.

3.避免出現(xiàn)涂改的痕跡，保持卷面整潔。

['[技法歸:

1.辨別多音字的讀音，最關鍵的是根據(jù)這個字在具體語境中的意義來判斷。

（1）根據(jù)詞義來判斷讀音

如：“差”，表示“不好，不夠標準”時，讀作chd,如“差等”、“成績差”；表示“被派遣去做的

事”時，讀作“chdi”，如“出差”“公差”。

（2）根據(jù)詞性來判斷讀音

如“處”，作名詞時讀chii,表示某個地方，如“處所”、“辦事處”；作動詞時讀ch￡i,表示與人的

交往，或是置身在什么地方，如“相處”、“處境”等。

（4）根據(jù)用法來判斷讀音

有些字在不同的詞里，字義并沒有顯著的不同，字音卻不同，這主要有兩種情況：一種是這個字單用

（單音節(jié)詞）時和用這個字構成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時讀法不同，如“剝花生”的“剝”讀“bdo”，“剝削”

的“錄讀"b。”；另一種情況是個別詞語中的讀音與一般讀音不同，如“松柏、柏樹”的“柏”讀“bdi”，

而德國首都“柏林”的“柏”讀“b6”。

（4）根據(jù)語體來判斷讀音

語體有口頭語和書面語之分，許多多音字的不同讀音是由口頭語和書面語的差別造成的，應注意這一

點，這有助于我們讀準多音字。如“翹”，書面語讀“qid?！?如“翹首、翹楚"；口頭語讀“qid?！保纭奥N

尾巴、翹辮子”。又如“血”：在口語中讀xid,在書面語中則讀作xuM

2.解答字形題的幾個切入點

（1）分析形體：對字形的辨別識記，“據(jù)形明義，據(jù)義取字”是最基本的方法。如“謳歌”指用優(yōu)美的

語言歌頌，“謳”應從“言”，而“嘔吐”“嘔心瀝血”與“口”有關；對漢字中的一些雙音節(jié)詞，可依據(jù)兩

個字的形旁特點，采用對比方法推斷字形正誤。如“憔悴”與心理有關，故不能把“悴”寫成“瘁”。

（2）辨別字音：依據(jù)形近字的讀音差異來確定正確的字形，如：氣概（gdi,非“慨k（5i"）,針硬（bidn,

非“貶bidn"）,直截（ji6,非“接ji?！保┝水?。

（3）分辨結構：辨識字形分析結構，主要是指那些并列式結構的詞語（特別是成語），可以由一字推出另

一字。如''山清水秀”“青山綠水”，可由“秀”推“清”，由“綠”推“青”。

（4）探索來源：大部分成語都有來源，把握它們的形體，應結合其最初來源和典故。如“程門立雪”“班

門弄斧”“墨守成規(guī)”這幾個成語中，“程（頤）”“（魯）班”“墨（翟）”都是成語故事中的人物，故不能

寫成“城”“搬”“默”。

（5）結合語境：不少詞語單用時和出現(xiàn)在特定的語境中時字形往往不一樣。如“老于世故”（非“事

故”），“共商國是”（非“國事”）。

（6）記憶特殊：有些詞語有固定的搭配，不能隨意書寫。如