幼兒園中班科學(xué)教案《我是建筑師》

幼兒園中班科學(xué)教案《我是建筑師》匯報(bào)人：2024-01-23課程介紹與目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展實(shí)踐操作：搭建簡(jiǎn)易建筑模型互動(dòng)交流：分享創(chuàng)意和成果總結(jié)回顧與延伸思考contents目錄01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景課程背景基于幼兒對(duì)周圍環(huán)境的好奇和探索欲望，以及對(duì)建筑和構(gòu)造活動(dòng)的天然興趣。本次科學(xué)教案的主題為“我是建筑師”，旨在通過(guò)建筑和構(gòu)造活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的空間感知、手眼協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。使幼兒了解基本的建筑原理和構(gòu)造方法，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的建筑材料和工具。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的空間感知能力、手眼協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。激發(fā)幼兒對(duì)建筑和構(gòu)造活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。030201教學(xué)目標(biāo)積木、樂(lè)高、紙杯、紙板、膠水、剪刀等建筑和構(gòu)造材料，以及建筑師工具套裝（如安全剪刀、測(cè)量工具、滾輪等）。教具建筑相關(guān)的圖片、視頻和故事，用于引導(dǎo)幼兒了解建筑的基本知識(shí)和激發(fā)其興趣。多媒體資源教具和多媒體資源02知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展建筑是人類為滿足自身生活、生產(chǎn)需要而創(chuàng)造的人工環(huán)境，包括房屋、構(gòu)筑物和其他設(shè)施。建筑的定義建筑由地基、墻體、屋頂?shù)然疽貥?gòu)成，這些要素共同承擔(dān)著遮風(fēng)擋雨、提供空間等功能。建筑的基本要素建筑具有固定性、耐久性、實(shí)用性、藝術(shù)性等特點(diǎn)。建筑的特點(diǎn)建筑基本概念以木材為主要承重構(gòu)件的建筑結(jié)構(gòu)，具有靈活、輕便等優(yōu)點(diǎn)，但易燃、易腐蝕。木質(zhì)結(jié)構(gòu)由磚和混凝土混合建造的結(jié)構(gòu)，具有較高的強(qiáng)度和穩(wěn)定性，適用于多層建筑。磚混結(jié)構(gòu)以鋼筋和混凝土為主要承重構(gòu)件的結(jié)構(gòu)，具有強(qiáng)度高、耐久性好等優(yōu)點(diǎn)，是現(xiàn)代建筑的主要結(jié)構(gòu)形式。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)以鋼材為主要承重構(gòu)件的結(jié)構(gòu)，具有重量輕、強(qiáng)度高、施工速度快等優(yōu)點(diǎn)，適用于大跨度建筑和高層建筑。鋼結(jié)構(gòu)建筑結(jié)構(gòu)類型著名建筑賞析故宮中國(guó)明清兩代的皇家宮殿，是世界上最大的宮殿之一，以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格、豐富的文化內(nèi)涵和精美的建筑藝術(shù)而聞名于世。埃菲爾鐵塔法國(guó)巴黎的標(biāo)志性建筑之一，是一座鏤空結(jié)構(gòu)的高塔，以其獨(dú)特的造型和卓越的工程技術(shù)而著稱。金字塔古埃及的著名建筑，以其巨大的規(guī)模、精確的幾何形狀和神秘的建造技術(shù)而令人嘆為觀止。悉尼歌劇院澳大利亞悉尼的標(biāo)志性建筑之一，是一座造型獨(dú)特的白色貝殼形建筑，以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格和卓越的聲學(xué)效果而著稱。03實(shí)踐操作：搭建簡(jiǎn)易建筑模型010204材料準(zhǔn)備與選用積木、積塑、紙板、紙杯等建筑材料膠水、膠帶、剪刀等輔助工具測(cè)量工具如直尺、卷尺圖紙、彩色筆等設(shè)計(jì)工具03引導(dǎo)孩子們觀察各種建筑圖片，啟發(fā)他們的設(shè)計(jì)靈感鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)自己心目中的理想建筑幫助孩子們將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體的建筑模型圖紙強(qiáng)調(diào)模型的比例、結(jié)構(gòu)和美觀性，培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)01020304模型設(shè)計(jì)與規(guī)劃動(dòng)手搭建過(guò)程指導(dǎo)指導(dǎo)孩子們按照設(shè)計(jì)圖紙選擇合適的建筑材料引導(dǎo)孩子們?cè)诖罱ㄟ^(guò)程中注意模型的穩(wěn)定性和平衡性鼓勵(lì)孩子們相互合作，共同完成建筑模型的搭建教授孩子們使用膠水、膠帶等輔助工具固定建筑材料04互動(dòng)交流：分享創(chuàng)意和成果

小組內(nèi)部分享討論分享設(shè)計(jì)思路每個(gè)小組內(nèi)的成員可以依次分享自己在建筑設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意和想法，包括靈感來(lái)源、設(shè)計(jì)理念和具體實(shí)現(xiàn)方法等。討論改進(jìn)方案小組成員可以針對(duì)彼此的設(shè)計(jì)提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同探討如何優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，使作品更加完善。選定代表作品經(jīng)過(guò)討論，每個(gè)小組可以選定一個(gè)代表作品，準(zhǔn)備在班級(jí)展示評(píng)比活動(dòng)中進(jìn)行展示。作品介紹與展示每個(gè)小組可以選派一名代表，向全班同學(xué)介紹自己小組的設(shè)計(jì)作品，包括設(shè)計(jì)理念、特色和亮點(diǎn)等。同時(shí)，可以將作品放置在展示平臺(tái)上進(jìn)行展示。搭建展示平臺(tái)教師可以在教室內(nèi)搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的展示平臺(tái)，用于展示各個(gè)小組的代表作品。評(píng)比與頒獎(jiǎng)全班同學(xué)可以對(duì)各個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)比，選出最具創(chuàng)意、最實(shí)用、最美觀等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)品和證書(shū)。班級(jí)展示評(píng)比活動(dòng)教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參觀孩子們的建筑作品，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)成果。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀家長(zhǎng)可以對(duì)孩子們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出寶貴的意見(jiàn)和建議，幫助教師更好地指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與建議教師可以設(shè)計(jì)一些親子互動(dòng)游戲，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與到建筑游戲中來(lái)，增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。親子互動(dòng)游戲家長(zhǎng)參與互動(dòng)環(huán)節(jié)05總結(jié)回顧與延伸思考123孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了建筑的基本概念和要素，包括建筑的結(jié)構(gòu)、功能、材料和美學(xué)等方面。建筑的基本概念和要素孩子們了解了建筑師的工作內(nèi)容和職責(zé)，包括設(shè)計(jì)、規(guī)劃、施工和監(jiān)理等方面，對(duì)建筑師的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。建筑師的工作內(nèi)容和職責(zé)孩子們通過(guò)比較不同建筑風(fēng)格和特點(diǎn)，了解了建筑與環(huán)境和文化之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)了跨文化交流的意識(shí)。建筑與環(huán)境和文化的關(guān)系關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)03團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與同伴合作和分享的精神，共同完成了建筑模型的搭建任務(wù)。01積極參與，興趣濃厚孩子們對(duì)建筑師的主題非常感興趣，積極參與了各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。02動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)意無(wú)限孩子們?cè)诖罱ńㄖＰ偷倪^(guò)程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出了各種有趣的建筑造型。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)開(kāi)展實(shí)地考察活動(dòng)組織孩子們參觀當(dāng)?shù)氐闹ㄖ蚪ㄖさ兀屗麄冇H身感受建筑的魅力和建筑師的工作內(nèi)容。拓展相關(guān)藝