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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：雷**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：湖北

IP屬地：湖北 上傳時(shí)間：2024-03-28 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大?。?7.21KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

第頁聽《做一個(gè)幸?？鞓返慕逃ぷ髡摺酚懈凶鲆晃挥小靶腋８小钡慕處?/p>

——學(xué)習(xí)《開啟教師職業(yè)幸福的大門》有感

近年來，“幸福感”越來越成為人們討論的熱門話題。如何做一個(gè)有“幸福感”的教師。這也是每一位教師都在思考的問題。我主要從個(gè)人角度結(jié)合自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)《開啟教師職業(yè)幸福的大門》的體會(huì)談?wù)剬?duì)此問題的認(rèn)識(shí)，與大家共勉。

一、擁有積極的情感、良好的心態(tài)，這是教師獲得“幸福感”的前提

毋庸諱言。教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)。教師的收入和地位仍然不是很讓人滿意，教師的工作也不是社會(huì)上很多人都能理解，這些暫時(shí)現(xiàn)象你必須接受。一是因?yàn)樾腋５娜瞬⒉槐绕渌藫碛懈嗟男腋?，而是因?yàn)閷?duì)待生活和困難的態(tài)度不同，二是因?yàn)橛行〇|西我們個(gè)人確實(shí)無法選擇也無法改變。如果你總是抱怨自己的運(yùn)氣不佳，境遇太差，處在一種消極的情緒中，到頭來也很難做好自己的工作，體會(huì)不到職業(yè)幸福。這不只是對(duì)不起學(xué)生，也對(duì)不起自己。做教師的不妨認(rèn)可自己的現(xiàn)實(shí)，注意力集中在能令自己開心的事情上。不管外界怎樣，都要靜下心來做好自己的本職工作。我是在一所農(nóng)村小學(xué)當(dāng)一名普通的教師。可我有一份穩(wěn)定的工作，在農(nóng)村有自己固定的收入，有挺懂事的孩子，擁有更多的時(shí)間和自由與家人或朋友在一起享受親情與友情。我也對(duì)得起自己的良心，從不會(huì)耽誤自己的工作，

有自己的思想和追求。我感覺到做一個(gè)普通教師的幸福與安寧。所以說有了積極的情感、良好的心態(tài)，才有可能獲得“幸福感”。

二、認(rèn)可教師職業(yè)價(jià)值、熱愛教育事業(yè)，這是享受職業(yè)“幸福感”的基礎(chǔ)

正如葉瀾老師所說：教育是一項(xiàng)直面生命的事業(yè)。與充滿活力的生命共舞的教育歷程，讓我們教師體會(huì)到分享生命成長的快樂。當(dāng)一個(gè)老師從心底里喜歡并專注自己所從事的職業(yè)，把學(xué)生的成長與成功當(dāng)成自己的最大追求，自己的每一天的工作不是簡單的重復(fù)而是不斷的創(chuàng)造，不是犧牲而是享受，他的工作可能很苦，也可能很累，但可以感受到了生活的充實(shí)與快樂。這時(shí)候的教育教學(xué)工作不是為別人干的，也不是為了“謀生”，而是一種自我滿足和自我享受。每當(dāng)回想起放學(xué)路上同學(xué)面對(duì)老師真摯的笑容，每當(dāng)聽到“老師我獲獎(jiǎng)了”歡快的童音，每當(dāng)看到每年教師節(jié)從遠(yuǎn)方寄來的賀卡，作為老師都會(huì)體會(huì)到了作為教育工作者的榮耀。我依然記得一位初中畢業(yè)后在家駕駛，后來發(fā)家致富的同學(xué)，他曾這樣對(duì)我說：“謝謝你，楊老師。不僅因?yàn)槟探o了我知識(shí)，更重要的是您讓我認(rèn)識(shí)到人生的真諦，懂得了許多做人的道理?！蔽疫€記得自己教初中時(shí)的一名學(xué)生，現(xiàn)已上大學(xué)的同學(xué)生來信，他說“班主任，你的心向像大海的潮水寬廣、深沉，容納著我的悲傷和歡樂；又像絲絲細(xì)雨、悠悠春風(fēng)和煦、清新，吹散了我心中的一切煩惱和憂愁；你的心給了我徜徉學(xué)海求知的欲望。”

是啊，學(xué)生的尊重、理解與感激讓我們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的神圣，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的幸福。

三、善于學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步，堅(jiān)定不移走教研之路，這是獲得職業(yè)“幸福感”的動(dòng)力與源泉

現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，每位教師應(yīng)善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為人生的永恒追求和自覺愿望，把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和增長才干的根本途徑。只有通過學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步，具備了精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)，了解本學(xué)科的發(fā)展前沿和最新研究成果，才能成為教學(xué)的行家里手，從而在教學(xué)上舉重若輕、左右逢源，構(gòu)建和諧幸福有生命力的課堂。我除了參加各種培訓(xùn)以外，平時(shí)把廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等作為獲取知識(shí)，了解社會(huì)的渠道，每天堅(jiān)持收看《新聞聯(lián)播》等欄目，加強(qiáng)自學(xué)，注意收集整理資料，自費(fèi)訂閱各種專業(yè)期刊，博覽群書，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，博采眾長。提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開闊了自己的視野，同學(xué)們普遍認(rèn)為我知識(shí)面廣、教的課時(shí)代感強(qiáng)、有說服力、容易接受。我也先后被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手、先進(jìn)個(gè)人、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、縣骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)，用自己的不懈努力，贏得到了社會(huì)的肯定與尊重。

因此，作為一名教師，只有適應(yīng)時(shí)代與教育發(fā)展的需要，不斷創(chuàng)新，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，才能在事業(yè)的不懈追求中體會(huì)到教師職業(yè)的幸福。十多年來，我根據(jù)教學(xué)需要，開展教學(xué)研究，不斷總結(jié)、提煉自己的教學(xué)經(jīng)