第五講 畢業(yè)論文指導(dǎo)課件

第五講畢業(yè)論文的指導(dǎo)護(hù)理學(xué)院任海燕第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)畢業(yè)論文指導(dǎo)要求文件：“內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則內(nèi)醫(yī)護(hù)理學(xué)院發(fā)［2011］6號(hào)”為進(jìn)一步提高我院護(hù)理本科生畢業(yè)論文水平，規(guī)范畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)，保證畢業(yè)論文工作順利進(jìn)行，根據(jù)《內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作實(shí)施辦法》，結(jié)合護(hù)理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)一、畢業(yè)論文工作總體要求1、護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生在實(shí)習(xí)期間須完成一篇畢業(yè)論文，畢業(yè)論文成績(jī)必須及格方能畢業(yè)。2、畢業(yè)論文實(shí)行一人一題，由臨床實(shí)習(xí)基地或教研室確定題目(學(xué)生也可自己提出有創(chuàng)意的題目報(bào)教研室)，上報(bào)經(jīng)分管院長(zhǎng)審定后向?qū)W生公布，供學(xué)生選擇。3、指導(dǎo)教師由學(xué)院統(tǒng)一安排。外地實(shí)習(xí)學(xué)生可以在實(shí)習(xí)醫(yī)院請(qǐng)1～2指導(dǎo)教師進(jìn)行論文指導(dǎo)，但需要填寫(xiě)《護(hù)理本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師情況登記表》報(bào)請(qǐng)學(xué)院審批。4、各臨床實(shí)習(xí)基地和教研室要定期檢查，聽(tīng)取學(xué)生關(guān)于課題進(jìn)展的匯報(bào)并解答問(wèn)題，對(duì)達(dá)不到教學(xué)要求的學(xué)生應(yīng)給予批評(píng)，令其限期整改，并追究指導(dǎo)教師的責(zé)任，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及其指導(dǎo)教師予以表?yè)P(yáng)。5、評(píng)審和答辯由學(xué)院組織實(shí)施。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)二、畢業(yè)論文具體要求1、基本要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯層次清楚，文字簡(jiǎn)練通順，結(jié)論正確、合理。2、選題要求：符合護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求，體現(xiàn)護(hù)理專(zhuān)業(yè)特色。選題可涉及基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理的理論與技術(shù)、護(hù)理管理、健康教育、心理護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、護(hù)理教育、社區(qū)護(hù)理等各個(gè)方面。3、篇幅要求：正文字?jǐn)?shù)3000～5000字。4、性質(zhì)要求：畢業(yè)論文可以為實(shí)驗(yàn)性、類(lèi)實(shí)驗(yàn)性、非實(shí)驗(yàn)性的等。5、形式要求：按附件1和附件2進(jìn)行撰寫(xiě)和排版。按以下排列順序印刷并左側(cè)裝訂：封面、正文、英文摘要、附錄(包括調(diào)查問(wèn)卷、各類(lèi)觀察記錄表格等)。6、參考文獻(xiàn)要求：每篇論文參考文獻(xiàn)一般列5～10篇，其中近3～5年的文獻(xiàn)應(yīng)占60%以上，至少有1篇外文文獻(xiàn)。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)三、畢業(yè)論文工作程序畢業(yè)論文工作包括選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)論文、定稿、評(píng)閱、答辯等主要環(huán)節(jié)。1、任務(wù)安排：在第六學(xué)期末，學(xué)院向各臨床實(shí)習(xí)基地和教研室布置選題準(zhǔn)備工作；在學(xué)生實(shí)習(xí)前，召開(kāi)實(shí)習(xí)班級(jí)會(huì)議，部署安排畢業(yè)論文具體工作。2、確定選題：在第七學(xué)期，下發(fā)選題表，由學(xué)生根據(jù)自身的特長(zhǎng)、興趣等情況自選題目；同時(shí)學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師進(jìn)行審查、確定名單。3、開(kāi)題報(bào)告：學(xué)院將審核后的選題表和指導(dǎo)教師名單下發(fā)，學(xué)生根據(jù)自己的選題，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)研、查閱文獻(xiàn)資料等工作，認(rèn)真填寫(xiě)《護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)》，開(kāi)題報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)教師同意上交學(xué)院審核。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)三、畢業(yè)論文工作程序4、論文撰寫(xiě)：開(kāi)題報(bào)告經(jīng)學(xué)院審核同意后可以進(jìn)行課題研究，在第八學(xué)期一般安排12周的專(zhuān)題訓(xùn)練，學(xué)生按照擬定的方案進(jìn)行研究工作，在臨床實(shí)習(xí)基地收集相關(guān)資料，并按學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范的要求，完成論文的初稿撰寫(xiě)工作。初稿完成后，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改；畢業(yè)論文定稿后，指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱，給出評(píng)語(yǔ)和成績(jī)；審閱成績(jī)合格者可進(jìn)行送審評(píng)閱。有下列情況之一者，指導(dǎo)教師不予評(píng)分：（1）抄襲或單個(gè)來(lái)源的引用超過(guò)40%；（2）與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)；（3）論文正文不足3000字；（4）論文形式審查不合格，如缺少封面、摘要、參考文獻(xiàn)之一，字體字號(hào)設(shè)置不符要求等；（5）論文錯(cuò)誤過(guò)多；（6）使用的數(shù)據(jù)資料可疑，學(xué)生不能提供有效證明，如實(shí)習(xí)醫(yī)院、科室證明等。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)三、畢業(yè)論文工作程序5、論文評(píng)閱：指導(dǎo)教師同意送審評(píng)閱的畢業(yè)論文，學(xué)院指定1～2名具有一定專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱與課題相關(guān)的教師進(jìn)行評(píng)閱。評(píng)閱教師應(yīng)對(duì)學(xué)生承擔(dān)課題的完成情況、論文水平、成果質(zhì)量和應(yīng)用價(jià)值等進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，給出評(píng)閱意見(jiàn)和成績(jī)，提出是否可以參加答辯的建議。論文的評(píng)閱工作一般在答辯一周前完成。6、論文答辯：本科畢業(yè)生必須進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。答辯小組由3～5名中級(jí)職稱以上相關(guān)專(zhuān)家組成。答辯包括學(xué)生自述、教師提問(wèn)、學(xué)生回答、討論評(píng)審和評(píng)分等環(huán)節(jié)，答辯程序應(yīng)嚴(yán)格、合理、實(shí)效，各環(huán)節(jié)的時(shí)間由答辯小組根據(jù)情況自行掌握，一般每個(gè)學(xué)生控制在20分鐘。學(xué)生報(bào)告時(shí)間為5～10分鐘，主要考察學(xué)生對(duì)論文內(nèi)容的熟悉程度、對(duì)相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題的理解、口頭表達(dá)能力。提問(wèn)時(shí)間為5～10分鐘，側(cè)重論文關(guān)鍵內(nèi)容提問(wèn)。答辯小組成員根據(jù)學(xué)生答辯情況按照標(biāo)準(zhǔn)給出答辯成績(jī)。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)三、畢業(yè)論文工作程序7、后期工作：在答辯結(jié)束后，教務(wù)科將三個(gè)環(huán)節(jié)的成績(jī)匯總計(jì)算出最終成績(jī)，并對(duì)學(xué)院畢業(yè)論文工作進(jìn)行總結(jié)，將成績(jī)和總結(jié)上報(bào)教務(wù)處。同時(shí)將學(xué)生開(kāi)題報(bào)告、指導(dǎo)記錄、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表、評(píng)閱意見(jiàn)表、答辯評(píng)價(jià)表、論文和個(gè)人小結(jié)按順序整理裝訂、歸檔、保存。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)四、畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

（一）畢業(yè)論文的成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)分成績(jī)占15%、評(píng)閱教師評(píng)閱成績(jī)占40%、答辯成績(jī)占45%三部分組成。（二）畢業(yè)論文的成績(jī)分為優(yōu)秀(100-90)、良好(89-80)、中等(79-70)、及格(69-60)、不及格(59-0)五個(gè)等級(jí)。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)附件：1、護(hù)理學(xué)院本科生畢業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范2、護(hù)理學(xué)院本科生畢業(yè)論文排版規(guī)范3、內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)論文封面4、護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文選題表5、護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告6、護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄單7、護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師審閱評(píng)價(jià)表8、護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)閱意見(jiàn)表9、護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文小結(jié)表10、護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文答辯評(píng)價(jià)表11、護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文成績(jī)一覽表12、內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)論文工作總結(jié)表第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)護(hù)理學(xué)院20屆本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告題目的目的意義、創(chuàng)新點(diǎn)、預(yù)期結(jié)果：國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：課題研究方案（研究對(duì)象和方法）：進(jìn)度安排：主要參考文獻(xiàn)5～10篇，其中近3～5年文獻(xiàn)占60%以上，至少有1篇外文文獻(xiàn)：指導(dǎo)教師意見(jiàn)：學(xué)院意見(jiàn)：第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)2010級(jí)護(hù)理本科學(xué)生專(zhuān)題訓(xùn)練的具體要求1、專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)間：畢業(yè)專(zhuān)題訓(xùn)練整體工作安排在實(shí)習(xí)中進(jìn)行。2013.7.15進(jìn)入臨床開(kāi)始選題，與指導(dǎo)教師協(xié)商確定題目，于10月中旬上交開(kāi)題報(bào)告（紙質(zhì)版），10底前完成審核。11月開(kāi)始課題研究，于2014年3月21日完成第一階段的課題研究。從2013.3.24開(kāi)始安排為期12周的第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練，到6.13結(jié)束。第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練的時(shí)間與內(nèi)容安排如下：第1周（3月24日至3月28日）：學(xué)生返校，對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間課題研究情況進(jìn)行小結(jié)，與指導(dǎo)教師進(jìn)一步聯(lián)系審查課題的研究設(shè)計(jì)、資料收集等環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題。第2-8周（3月31日至5月16日）：所有學(xué)生進(jìn)入臨床基地，補(bǔ)充完善樣本數(shù)，收集與整理資料等。將完成的論文初稿交指導(dǎo)老師審閱。第9-10周（5月19日至5月30日）：周一（5月19日）上午上交論文（一式兩份，論文后必須附調(diào)查問(wèn)卷或收集資料記錄單等）。論文外審。第11-12周（6月2日至6月13日）：修改外審后的論文，上交論文最終稿（紙質(zhì)論文一式三份），論文答辯。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)2、在專(zhuān)題訓(xùn)練期間需要上交的資料如下：（1）開(kāi)題報(bào)告：10月中旬上交紙質(zhì)版一份，審核合格后上交紙質(zhì)與電子版各一份。（2）指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄單，由學(xué)生按照學(xué)院上傳的格式打印，每次與指導(dǎo)教師面談時(shí)帶上，要求指導(dǎo)教師填寫(xiě)指導(dǎo)記錄。（3）論文最終稿紙質(zhì)版與電子版各一份。（4）畢業(yè)論文小結(jié)表（紙質(zhì)版）。3、畢業(yè)論文具體要求詳見(jiàn)《內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文文件匯編》。上交表格一律要求A4紙打印，表格電子版從班級(jí)QQ群共享下載，所填內(nèi)容如表格寫(xiě)不下者可另附頁(yè)。學(xué)生按學(xué)校確定的上交日期上交材料，過(guò)期不侯，由此帶來(lái)的后果自負(fù)。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)4、3月31日所有學(xué)生進(jìn)入臨床，由臨床指導(dǎo)教師具體安排課題研究和收集資料工作，每周實(shí)習(xí)4天，要求安排正常班（不排夜班），另外1天為論文指導(dǎo)、文獻(xiàn)查詢、整理資料時(shí)間。5、學(xué)生在專(zhuān)題訓(xùn)練的整個(gè)期間要與指導(dǎo)老師密切聯(lián)系，對(duì)課題研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，保證按時(shí)圓滿完成整個(gè)工作。學(xué)生在臨床科室實(shí)習(xí)期間要服從帶教老師的工作安排，遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶教老師嚴(yán)格要求學(xué)生，并做好學(xué)生的出勤統(tǒng)計(jì)。6、專(zhuān)題訓(xùn)練期間，學(xué)院會(huì)通過(guò)班級(jí)的QQ群上傳資料，并發(fā)相關(guān)通知，請(qǐng)各位學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)查詢。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間在專(zhuān)題訓(xùn)練過(guò)程中有任何問(wèn)題及時(shí)與學(xué)院保持溝通，有問(wèn)題及時(shí)解決。指導(dǎo)教師名單最近上傳到QQ群共享中，請(qǐng)大家注意查收。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)7、外地實(shí)習(xí)的學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校要求及時(shí)上報(bào)材料，指導(dǎo)教師由實(shí)習(xí)醫(yī)院指派，要求指導(dǎo)教師填寫(xiě)《2014屆護(hù)理本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師情況登記表》，并將填好表格發(fā)送到學(xué)院郵箱。8、特別重申：（1）畢業(yè)論文格式不符合要求者不予評(píng)閱及答辯。論文成績(jī)以不及格記錄。（2）畢業(yè)論文是畢業(yè)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，凡畢業(yè)論文成績(jī)不合格者不予畢業(yè)；（3）畢業(yè)論文嚴(yán)禁弄虛作假，如發(fā)現(xiàn)抄襲、偽造者按不及格處理，不予畢業(yè)；（4）在論文指導(dǎo)期間不與指導(dǎo)老師聯(lián)系者，指導(dǎo)教師評(píng)閱分值予以0分記錄。（5）指導(dǎo)老師嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，在指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與護(hù)理部、護(hù)理學(xué)院聯(lián)系；（6）在課題研究過(guò)程中的原始資料（原始數(shù)據(jù)、調(diào)查表格等）在論文準(zhǔn)備答辯期間一律上交，由護(hù)理學(xué)院統(tǒng)一裝訂保存。（7）開(kāi)題報(bào)告電子版發(fā)到學(xué)院郵箱，主題“學(xué)號(hào)姓名開(kāi)題報(bào)告”。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)畢業(yè)論文質(zhì)量有研究表明，護(hù)理本科生畢業(yè)論文質(zhì)量與指導(dǎo)教師基本情況具有相關(guān)性，指導(dǎo)教師本身資歷高低與指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的豐富與否都對(duì)護(hù)生的論文質(zhì)量有一定影響。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告環(huán)節(jié)工作程序選題的方式：指導(dǎo)教師指定題目指導(dǎo)教師指導(dǎo)下選題學(xué)生自主選題選題程序：選定題目或方向，要求學(xué)生查閱文獻(xiàn)了解課題研究進(jìn)展情況，確定題目書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，制定研究方案（包括研究對(duì)象、研究方法和統(tǒng)計(jì)學(xué)分析）教師審核后簽署意見(jiàn)學(xué)院審核第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)案例：截石位術(shù)后并發(fā)癥原因分析及護(hù)理對(duì)策題目的目的意義、創(chuàng)新點(diǎn)、預(yù)期結(jié)果：題目的目的意義:截石位常用于陰式子宮切除術(shù)，直腸手術(shù)，膀胱鏡手術(shù)等手術(shù)中，具體安置方法是：病人仰臥，雙腿放置于腿架上，將臀部移到床邊，能最大限度的暴露會(huì)陰，以便手術(shù)操作，然而如果體位安置不當(dāng)，手術(shù)時(shí)間太長(zhǎng)或是術(shù)中管理不到位等會(huì)給病人造成不必要的副損傷。近年來(lái)報(bào)道，截石位手術(shù)中引起多種并發(fā)癥，為了減輕和預(yù)防截石位對(duì)手術(shù)患者的不利影響，本研究探討截石位術(shù)后并發(fā)癥的原因，并提出相應(yīng)的護(hù)理預(yù)防措施，保證患者術(shù)中安全體位，提高患者舒適度，減少截石位引起的不良反應(yīng)，同時(shí)為患者減少不必要的費(fèi)用及精神負(fù)擔(dān)，提高護(hù)理質(zhì)量。創(chuàng)新點(diǎn)：本研究具體分析了截石位并發(fā)癥，從根本出發(fā)，根據(jù)患者情況和手術(shù)需要制定相應(yīng)的護(hù)理措施，正確安置患者體位，術(shù)中密切觀察，提高手術(shù)效率，預(yù)防截石位術(shù)后并發(fā)癥，并做好術(shù)后回訪，了解肢體活動(dòng)度，減少患者不必要的損傷。預(yù)期結(jié)果:通過(guò)本研究實(shí)施的預(yù)防措施，截石位手術(shù)患者無(wú)并發(fā)癥發(fā)生，且活動(dòng)度良好，取得滿意效果。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：自１９３９年英國(guó)Ｓｔ—ｌｅｎｂｕｒｇ位（即會(huì)陰截石位，又名低截石位或Ｌ２Ｄ位）行經(jīng)腹直腸Ｍａｒｋｓ醫(yī)院Ｌｌｏｙｄ?Ｄａｖｉｅｓ醫(yī)生介紹使用Ｌｉｔｈｏｔｏｍｙ—Ｔｒｅｎｄｅ切除和腹會(huì)陰聯(lián)合切除術(shù)以來(lái)，截石位被廣泛使用于各種手術(shù)中［１］，是普外科、泌尿外科及婦產(chǎn)科常用的手術(shù)臥位，如直腸癌根治術(shù)，膀胱、尿道、會(huì)陰部手術(shù)等均采用此種手術(shù)體位。新型托腳式腿架應(yīng)用。邢玉新等采用天津萬(wàn)隆醫(yī)療器械廠制造的新型托腳式腿架用于150例截石位患者，結(jié)果無(wú)一例發(fā)生腓總神經(jīng)壓迫癥、小腿擠壓綜合征及下肢靜脈血栓形成，認(rèn)為此腿架避免了各類(lèi)傳統(tǒng)腿架小腿后方和腘窩受力的缺點(diǎn)，使患者雙腳“站”在腳鐙內(nèi)，雙腿懸起，從而完全避免了腓總神經(jīng)壓迫的情況。彈力繃帶的使用。李華萍等認(rèn)為，麻醉成功后，手術(shù)患者雙下肢用醫(yī)用彈力繃帶纏繞至腘窩部，松緊適宜，可顯著減輕因體位導(dǎo)致的血壓變化，能有效預(yù)防截石位體位改變時(shí)發(fā)生的嚴(yán)重循環(huán)系統(tǒng)并發(fā)癥。術(shù)中按摩。田真等認(rèn)為，在病情許可的情況下肢體進(jìn)行按摩，可減輕下肢腫脹、淤血、麻木不適等并發(fā)癥，使患者舒適，但此方法在術(shù)中因手術(shù)限制應(yīng)用不普遍。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)課題研究方案（研究對(duì)象和方法）：研究對(duì)象：選取在內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院手術(shù)室行截石位的患者100例納入標(biāo)準(zhǔn)：1.在內(nèi)蒙古醫(yī)科大附屬醫(yī)院行截石位手術(shù)2.無(wú)并發(fā)心血管或神經(jīng)系統(tǒng)等疾病研究方法：臨床實(shí)踐，根據(jù)患者情況和手術(shù)需要實(shí)施護(hù)理預(yù)防措施，總結(jié)分析，術(shù)后隨訪患者并發(fā)癥情況......第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)預(yù)防腹膜透析后腹膜炎發(fā)生的護(hù)理干預(yù)及效果分析課題研究方案（研究對(duì)象和方法）：研究對(duì)象的選取：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院腎內(nèi)科2013年-2014年行腹膜透析的住院患者（全部使用同種透析液）。納入標(biāo)準(zhǔn)：透析療程大于等于三個(gè)月（剔除尿毒癥伴有嚴(yán)重并發(fā)癥者，如心力衰竭、呼吸衰竭、腦血管意外等）、能夠長(zhǎng)期隨訪、病情穩(wěn)定、自愿參與的患者。排除標(biāo)準(zhǔn)：中途因任何原因而自動(dòng)放棄透析治療的患者。研究方法：1.運(yùn)用系統(tǒng)評(píng)價(jià)形成系統(tǒng)的護(hù)理干預(yù)方案。2.把研究對(duì)象通過(guò)編號(hào)隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組采用系統(tǒng)護(hù)理干預(yù)方案，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理方案。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)畢業(yè)論文科研環(huán)節(jié)工作程序開(kāi)題報(bào)告審核通過(guò)后開(kāi)始干預(yù)或調(diào)查調(diào)查研究中重點(diǎn)是調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn)是干預(yù)措施的制訂收集資料整理資料統(tǒng)計(jì)學(xué)分析按照時(shí)間要求上交論文（指導(dǎo)教師初審后）指導(dǎo)教師填寫(xiě)“本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師審閱評(píng)價(jià)表”評(píng)閱老師填寫(xiě)“本科畢業(yè)論文評(píng)閱意見(jiàn)表”第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)畢業(yè)論文工作中存在的問(wèn)題部分學(xué)生被動(dòng)性明顯指導(dǎo)教師在審閱時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，查閱文獻(xiàn)了解課題研究可行性、創(chuàng)新性等指導(dǎo)教師意見(jiàn)表評(píng)分要如實(shí)按時(shí)完成第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)科研論文寫(xiě)作要求題目：論文題目要力求新穎、簡(jiǎn)明、具體、扼要，能夠充分、正確地反映出論文的核心，一般不超過(guò)20個(gè)漢字。摘要：目的：研究的宗旨和解決的問(wèn)題；方法：研究對(duì)象、研究途徑、實(shí)驗(yàn)范圍、分析方法等；結(jié)果：重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；結(jié)論：關(guān)鍵的論點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵詞是反映文章主要內(nèi)容的單詞、詞組或短語(yǔ)，3～5個(gè)各關(guān)鍵詞之間可用分號(hào)隔開(kāi)，最末一詞后不加標(biāo)點(diǎn)。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)論文正文：前言：課題的選題依據(jù)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題，即論文作者為什么要開(kāi)展課題研究；通過(guò)什么途徑、在哪個(gè)層次上開(kāi)展研究；課題研究在本學(xué)科領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)地位及其理論或?qū)嶋H意義。對(duì)象與方法：包括研究對(duì)象、研究方法、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法等。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)研究對(duì)象：交代研究的起止時(shí)間和研究對(duì)象的來(lái)源，及性別、年齡等人口學(xué)資料。如果隨機(jī)抽樣要交代隨機(jī)抽樣的具體方法。介紹研究對(duì)象納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)。介紹樣本量及計(jì)算的過(guò)程，注明計(jì)算公式中各參數(shù)的確定理由，以表明本項(xiàng)研究結(jié)果統(tǒng)計(jì)學(xué)的把握度。如果有對(duì)照，要介紹分組的方法，對(duì)各組間的基線資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，檢驗(yàn)各組之間是否有可比性。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)研究方法：研究設(shè)計(jì)：論文應(yīng)簡(jiǎn)要介紹研究設(shè)計(jì)方案。干預(yù)措施：詳細(xì)介紹干預(yù)的內(nèi)容、干預(yù)的方法、干預(yù)的持續(xù)時(shí)間、干預(yù)人員的組織等。同時(shí)對(duì)對(duì)照組實(shí)施的方法要描述。測(cè)量指標(biāo)及研究工具：介紹有關(guān)結(jié)果的測(cè)量指標(biāo)和判斷標(biāo)準(zhǔn)。如用評(píng)定量表為研究工具，應(yīng)介紹量表的內(nèi)容、信度、效度、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果判斷的標(biāo)準(zhǔn)等；如用自設(shè)問(wèn)卷，介紹問(wèn)卷的內(nèi)容和結(jié)果的判斷、問(wèn)卷的內(nèi)容效度如何驗(yàn)證、是否有預(yù)調(diào)查等。資料收集的方法：介紹資料收集的具體步驟，包括是否通過(guò)倫理文員會(huì)審定、如何招募研究對(duì)象、如何獲得知情同意、如何實(shí)施策略或發(fā)放和回收問(wèn)卷等，多次測(cè)量要對(duì)每次測(cè)量的時(shí)間點(diǎn)、測(cè)量?jī)?nèi)容加以說(shuō)明。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：應(yīng)對(duì)論文中涉及的資料分析內(nèi)容、使用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)結(jié)果：是論文的核心部分，包括觀察到的現(xiàn)象和收集的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)整理和必要的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后，用文字?jǐn)⑹龅男问綀?bào)告出來(lái)。如果文字冗長(zhǎng)，可采用統(tǒng)計(jì)圖或表格歸納研究結(jié)果。圖表均應(yīng)有簡(jiǎn)明的圖題和表題，不超過(guò)20個(gè)漢字。表格一律用：“三線式”表，勿用斜線、豎線、邊線。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)討論：對(duì)研究結(jié)果的理論進(jìn)行闡述，用已有的理論對(duì)自己研究的結(jié)果進(jìn)行討論，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的各種資料、數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等進(jìn)行綜合分析；指出結(jié)果和結(jié)論的理論意義，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用與應(yīng)用價(jià)值（經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益）如何等；類(lèi)似問(wèn)題的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展及本研究資料的獨(dú)特之處；研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與其他學(xué)者觀點(diǎn)的異同及其原因，有關(guān)本課題當(dāng)前存在的問(wèn)題及努力的方向。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)參考文獻(xiàn)：期刊：作者名.文章題目[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)].雜志名稱，年，卷（期）：頁(yè).彭茹鳳，胡艷寧，岑潔霞，等.拉梅茲分娩法配合分娩球?qū)Ξa(chǎn)程及分娩結(jié)局的影響［J］.護(hù)理研究，2009，23（11A）：2850-2851.書(shū)籍：作者名.書(shū)名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)]版次.出版地：出版社，年：起止頁(yè).劉宇.研究工具性能的測(cè)定[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2010：56-62.第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)綜述寫(xiě)作要求題目：綜述的題目主要由綜述涉及的對(duì)象及說(shuō)明構(gòu)成，如“新生兒足跟血采集方法的護(hù)理進(jìn)展”中的“新生兒足跟血采集方法”是綜述的對(duì)象，“護(hù)理進(jìn)展”是說(shuō)明語(yǔ)。綜述的摘要：屬于指示性摘要。摘要概略指示原文的研究對(duì)象、內(nèi)容范圍、研究目的及方法。前言：介紹有關(guān)概念、定義和討論范圍的界定；研究問(wèn)題研究現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、爭(zhēng)論的焦點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)；立題的依據(jù)和綜述目的。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)中心部分：通過(guò)比較各專(zhuān)家學(xué)者的論據(jù)，結(jié)合作者自己的研究成果、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，從不同角度來(lái)闡明有關(guān)護(hù)理問(wèn)題的歷史背景、現(xiàn)狀、爭(zhēng)論焦點(diǎn)或存在問(wèn)題、發(fā)展方向和解決辦法等。設(shè)若干小標(biāo)題，圍繞主題，分層闡述。小結(jié)：要對(duì)本文的主要內(nèi)容扼要概括地作出總結(jié)，應(yīng)與前言部分相呼應(yīng)。對(duì)有關(guān)論述的問(wèn)題、存在的問(wèn)題和今后研究方向，作者應(yīng)提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，明確贊成什么，提倡什么或不同意什么，注意對(duì)有爭(zhēng)議的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，小結(jié)時(shí)用詞要恰如其分和留有余地。第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)護(hù)理論文存在的問(wèn)題1、選題不當(dāng)

（1）題目無(wú)新意：PICC置管的護(hù)理小兒大面積燒傷休克期的護(hù)理（2）題目過(guò)大：中醫(yī)生活起居護(hù)理2、資料問(wèn)題：收集資料存在隨意性，研究設(shè)計(jì)未確定納入標(biāo)準(zhǔn)和剔除標(biāo)準(zhǔn)；文中統(tǒng)計(jì)數(shù)字不一致等3、科研設(shè)計(jì)不合格研究方法違反倫理道德；心理護(hù)理總結(jié)效果沒(méi)有心理量表評(píng)價(jià)等4、統(tǒng)計(jì)處理不當(dāng)方法不正確5、文章寫(xiě)作不規(guī)范，圖標(biāo)不規(guī)范第五講畢業(yè)論文指導(dǎo)6、處理措施方面的問(wèn)題（1）措施不具體、缺乏可操作性為了確保在同一組的研究對(duì)象身上實(shí)施的處理措施一致，應(yīng)使處理措施具體化和標(biāo)準(zhǔn)化，具體到能讓同行模仿出來(lái)，以便于他人借鑒和驗(yàn)證。但有些研究中，處理措施過(guò)于籠統(tǒng)或理論化，缺乏可操作性。例如，在某研究中，對(duì)試驗(yàn)組采取心理干預(yù)，即“對(duì)不同個(gè)體采用不同方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，如安慰、鼓勵(lì)、支持等”，其中，“不同個(gè)體”指具備什么特征的個(gè)體?采取的是哪些“不同方法”?通過(guò)什么方式和技巧“進(jìn)行心理疏導(dǎo)”?心理干預(yù)的頻次、每次持續(xù)時(shí)間、共干預(yù)多長(zhǎng)時(shí)間?由具備什么資質(zhì)的人進(jìn)行干預(yù)?等等，這些才是保證心理干預(yù)準(zhǔn)確實(shí)施的要素，應(yīng)該規(guī)定具體，并對(duì)干預(yù)者進(jìn)行培訓(xùn)。否則，不但無(wú)法保證措施的準(zhǔn)確實(shí)施，令人質(zhì)疑研究的質(zhì)量，而且其他研究