2023年-2024年小升初六年級語文考點試題匯編：記敘文標題的作用及含義(部編版)

專題04標題的作用及含義

0*

板塊一：考點題型技巧總結(jié)

叁考點解讀:

標題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”

那肯定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉概

括。因此，正確理解文章的標題有助于我們讀懂文章，把

握文章的主要內(nèi)容和感情基調(diào)。中考時，從標題上出題常

?？疾鞂W生對標題含義及作用的理解。

＞常見的考試題型:

題型一：談?wù)勀銓祟}的含義的理解，有什么表達效果？

題型二：文章標題的作用是什么？說說這個標題好不好？為什

么？

題型三：分析，品嘗標題精妙之處。

題型四：給文章擬寫一個標題。。

技巧點撥:

二！—■■上~■r

一般狀況下考到標題的含義，應(yīng)當聯(lián)系全文內(nèi)容并結(jié)合文章主旨。

答案應(yīng)當分兩局部。

一是表層含義：分析標題關(guān)鍵詞的本義、字面義、指代義；概括主要內(nèi)

容，點明寫作對象及大事等。

二是深層含義：分析標題修辭義、雙關(guān)義、象征義；在構(gòu)造上的作用（線

索）；與人物的關(guān)系（人物性格、作者的感情和態(tài)度）；與主旨的關(guān)系（提

示、點明）。

答題模板：表層含義+深層含義。

技巧二標題作用。

文章標題的作用往往有：

①（構(gòu)造上）充當文章線索。

②（內(nèi)容上）說明寫作對象，交代時間、地點、人物、寫作緣由，點明

故事的背景，概括主要內(nèi)容。

③（寫法上）運用比方、擬人、夸大等修辭，雙關(guān)、象征等表現(xiàn)手法，

突出主題。

④（形式上）用詞穎別致；化用古詩詞、成語，富有詩意；簡潔凝練；含

蓄雋永，具有象征意義；疑問句式，引人深思；設(shè)置懸念，吸引讀者;

格式穎，條理清楚（小標題）。

⑤（情感上））寄予了……感情；渲染氣氛，營造氣氛，奠定文章的感情

基調(diào)。

⑥（主旨上）文章文眼；示意（點明、凸顯）文章主旨；對主題的表達起

畫龍點睛的作用。

技巧三：品嘗標題精妙之處。

1.揣摩標題含義

先看標題的本義，再思考深層含義。

2.分析標題作用

說明寫作對象、表達主要內(nèi)容、貫穿全文線索、提醒情感主旨。

3.最終分析其效果

生動形象、穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。

答題思路：本文標題的意思是作者運用了修辭手法，點明寫作

對象（或者概括主要內(nèi)容、或者是行文線索、或者是點明主旨、或者是引

起閱讀興趣等）。

及司應(yīng)「反寫底函:…

①寫人的文章：仆人公十性格。

②敘事的文章：什么人十做了什么事。

③詠物或借物抒情的文章：可用這個事物作標題。

④以文章線索為標題。

⑤以文章主旨為標題

）⑥⑥?⑥?您@?⑥?⑥?⑥，⑥。⑥⑥⑥金。

期

板塊二：課內(nèi)閱讀針對性練習

1.課內(nèi)閱讀

在法庭上，我們跟父親見了面。父親照舊穿著他那件灰布舊棉

袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的安靜而慈

祥的臉0

“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來

To

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情格外安定，格外

冷靜。他的心被一種宏大的力氣占據(jù)著。這個力氣就是他平日對我

們講的——他對于革命事業(yè)的信念。

“這是我的妻子。”他指著母親說。接著他又指了一下我和

妹妹：“這是我的兩個孩子。”

“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。

“是的，我是最大的。"我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著

說了。我不知道當時哪里來的靈巧和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠

狠地拍了幾下。

父親馬上就會意了，接著說：“她是我最大的孩子。我的妻

子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂。一切都跟

她們沒有關(guān)系。”父親說完了這段話，又望了望我們。

(1)短文選自課文《》，文中的“父親”指的是。

⑵給上述片段加上一個小標題：

⑶“一種宏大的力氣”在文中指什么？

2.閱讀下面《狼牙山五壯士》的片段，答復后面的問題。

五位壯士矗立在狼牙山頂峰，陟犁著群眾和部隊主力遠去的方

向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅O班長

馬寶玉感動地說：“同志們，我們的任務(wù)成功完成了！”說罷，他

把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到陡崖邊上，像每次發(fā)

起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也仰頭挺胸，相繼從陡

崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣

壯山河！

(1)請給語段擬一個小標題：

(2)五壯士由于,所以“臉上露出成功的喜悅”。

(3)文中“遠眺”“回頭望望”等加點的動詞表達出。

(4)語段承受了點面結(jié)合的方法，既關(guān)注了人物群體，也寫了每

一位戰(zhàn)士，這樣寫的好處是0

3.閱讀課內(nèi)片段，答復以下問題。

匆忙〔節(jié)選〕

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。

在悄悄里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴

在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我

不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆忙呢？

早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，

輕輕靜靜地移動了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，

日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；悄悄時，便

從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆忙了，伸出手遮挽時，他又

從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身

上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了

一日；我掩面嘆息，但是來的日子的影兒又開頭在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？

只有徘徊罷了，只有匆忙罷了。在八千多日的匆忙里，除徘徊外，

又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初

陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我

赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)瞬間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為

什么偏要白白走這一遭??？

(1)對畫“”的局部理解最準確的一項為

哪一項A.時間多的是，像汪洋大海

B.在時間的大海里，屬于“我”的時間太少了

C.過去的日子顯得那么渺小，無聲無息，消逝得太快，表現(xiàn)出作者

格外無奈的憂愁

D.過去的日子就像流入大海里的水，被鋪張的太多了

(2)選文從、、三個方面來表現(xiàn)“我”

茫茫然跟著太陽旋轉(zhuǎn)。

(3)簡要分析題目“匆忙”的好處。

◎V

板塊三：真題演練

4.〔2023山西臨汾〕課外閱讀練習。

秋天的思念

史鐵生

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得急躁無常，望著天上北歸的雁陣，

我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里甜蜜的歌聲，我會猛地把

手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就靜靜地躲出去，在我看不

見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復安靜，她又靜靜地進來,

眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走

走?！彼偸沁@么說。母親寵愛花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的

那些花都死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊

著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說:

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我始終都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告知

我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

那天我又單獨坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。

母親進來了，擋在窗前，”北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她

憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r候？”“你要是情愿，就明

天？”她說。我的答復已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。

她快活得一會兒坐下，一會兒站起。“那就抓緊預(yù)備預(yù)備。”“哎呀，

煩不煩！幾步路，有什么好預(yù)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮

絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃

那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那

楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……她突然不說了。對于“跑”

和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又靜靜地出去了。

她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口

大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也

絕沒有想到竟是永久永久的訣別。？

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正困難地呼吸著。別人

告知我，她昏迷前的最終一句話是：“我那個有病的兒子和我那個

未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色

的花高潔，紫紅色的花喧鬧而淺薄，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛

漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好

兒活……

(1)將第三段中加橫線的“央求”換成“期盼”好嗎？為什么？

(2)假設(shè)將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

(3)文章的結(jié)尾寫“我”去北海賞識菊花，你認為這樣安排有哪

些作用？

5.[2023馬山縣〕閱讀短文，答復以下問題。

母親的“土月餅”

①又是一年中秋時，單位發(fā)了兩盒月餅，包裝精巧，八個月

餅，八種口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、蓮蓉...嘗了一下，

覺得味道很一般。這不禁讓我思念起小時候母親做的“土月餅”。

②在那個物資匱乏的年月，我們是很期望中秋節(jié)的到來的。

由于中秋節(jié)的到來意味著我們能吃上母親做的“土月餅”。

③那時候的月餅包裝很簡潔，月餅用油紙包裹著，剝開油紙，

就能看到黃澄澄、油亮亮的月餅了，上面還沾滿了香噴噴的芝麻。

掰開月餅，冬瓜條、花生仁、核桃仁等做的餡就露出來了，看著就

讓人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃

的時候，一只手留神地在下巴下托著，連掉下來的渣都一點點舔掉。

那個時候家里窮，能吃這樣的一個月餅是很白費的。

④母親為了省錢，每逢中秋節(jié)，她都自己做月餅給我們解饞。

中秋前夕，母親從集市上買來糯米，經(jīng)過淘洗，再把白花花的糯米

鋪在一個大篩子里，然后不停地攪動、翻轉(zhuǎn)，以便盡快去除水分，

直到水汽完全蒸發(fā)掉，這才拿到磨坊去磨成米粉。米粉帶回家，母

親先把米粉倒進鍋里，用小火炒好，然后按肯定比例摻進油和水，

再漸漸揉搓成長條，像做饅頭一樣切成一小塊一小塊的，用搟面杖

搟成圓圓的餅，再裹進豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄

荷等餡料，然后輕輕地把包著餡料的餅的邊緣緊緊捏在一起，月餅

的雛形就出來了。

⑤我們小孩子最快活的事情莫過于打模了。月餅?zāi)Ｗ邮悄举|(zhì)的，

一個模子上有五個圓形的圖案，圖案大都是一些花朵或者“祿壽”

字樣，邊上還有一圈齒狀花邊。我們把雙手洗凈，留神地往月餅?zāi)?/p>

子里放米團，邊放邊輕輕擠壓，等到月餅從模子里出來的時候，那

份滿足和幸福溢滿了我們的笑臉，動聽的笑聲也在屋子里久久漂移。

⑥最終一道工序是蒸烤。母親在土灶上放好蒸籠，我們坐在

灶下，不時地添加柴火?；鹧婧雒骱霭档靥蛑伒?，仿佛在跳著一

支支歡快的舞蹈，映紅了我們快活的笑臉。漸漸地，絲絲縷縷的香

氣開頭在廚房里縈繞，鉆進我的五臟六腑，我咽著口水，恨不得馬

上將月餅吃到嘴里。好不簡潔等到月餅出鍋，看著冒著熱氣的月餅，

我急不行耐，趁母親不留意就抓一個，一口咬下去，滿嘴的桂花香，

和著豆沙的甜潤，再加上薄荷的涼快，真是無比美味！

⑦如今，生活水平好了，月餅再也不是什么希奇物，而且品

種繁多、口味各異，價格也越來越貴，可吃在嘴里，總感覺沒有母

親做的“土月餅”那么有味。想起母親的“土月餅”，我的眼睛忍

不住又潮濕了……

(1)用小標題的方式列出文中母親做月餅的工序。

買糯米T淘洗糯米T去除水分TT做米餅T裹餡料T捏形

(2)怎樣理解題目母親做的“土月餅”？

(3)短文最終一個自然段與開頭有什么關(guān)系？這樣寫的好處是什

么？

*

板塊四：模擬訓練

6.

向泥土敬禮

耿立

①人們說鄉(xiāng)村是泥土做的，是啊，木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。

木鎮(zhèn)的人不識字，但不阻礙他們把泥土當作《》，他們知道大地上

的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是

上不同的文字。

②假設(shè)說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂；那村長折騰

土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。由于有時村長讓大家種水

稻，但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩

意兒，泥土有脾氣，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石

板上？

③有時，我看到父親在田塊上扛著鋤頭走，一遇到牛從對面

思考著走過來，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯

那樣，但確定的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一

樣。父親信任牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。

④父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點變形，條青筋

如蚯蚓，但有著泥土的溫和。我-握的時候，就感覺像莊稼的汁液

傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里確定敏捷，他

鋤地時，確定不損害莊稼，而對草，也是盡量照看，只要和莊稼和

諧相處，父親是不會對草痛下殺手的。

⑤父親年老了，手指有時不太敏捷。有一年驚蟄后，他在麥

田松土的時候，不留神把一根在泥土下路過的蚯蚓斬斷了父親內(nèi)疚

喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜我一下，從

兜里掏出一枝卷煙，噬噬地吸著，然后閉上眼睛。他說出了令我吃

驚的話：讓我裝死一會。他這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎？

⑥即使冬令季節(jié)，父親也閑不住。他會和叫做家賊的麻雀對

話，有時就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來在窗前

恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時父親要在陽光晴好的時候堆糞翻糞

曬糞，這是對泥土的滋補。你想，他們陪伴著小麥了一春，陪伴著

苞谷走了夏季秋季，如今到了該休息的時候，就如女人產(chǎn)后要吃紅

皮雞蛋喝紅糖水。父親還會到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土

里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭珞著睡眠的泥土，怕在地里浸

游的小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，

土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對土地好

也是對自己好。

⑦從地里回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又

想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了一父親羞怯了，但母親的親

昵是對勞作的一種敬重。泥土在臉上怎么了？有時米粒和碎饃掉到

地上，父親撿起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥

巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對一輩子的老鄰居的

獎賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉水一澆就能發(fā)芽？詩人

雅姆說：“假設(shè)臉上有泥的人從對面走來，要脫帽致敬先讓他

們過去?！?/p>

⑧是啊，我們什么時候，對有泥的人有過足夠的敬重呢？我

們向泥土敬個禮吧。

(1)通讀全文請用自己的話概括出“父親“敬重泥土及其生靈的

具體表現(xiàn)。

(2)請簡要分析以“向泥土敬禮”為題的作用？

(3)聯(lián)系全文，談一談你對文章標題“向泥土敬禮”的理解。

參考答案與試題解析

1.【解答】(1)考察學生的文學常識。短文選自課文《十六年前的回憶》，

文中的“父親”指的是李大釗。

(2)考察學生給文段加標題的力量。閱讀文段可知，語段主要記敘了父親在

法庭上的表現(xiàn)。故題目可為“法庭相見”。

(5)考察學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，“一種宏大的力氣”在文

中指他對于革命事業(yè)的信念。

故答案為：

(1)十六年前的回憶李大釗；

(2)法庭相見；

(3)他對于革命事業(yè)的信念。

2.【解答】(1)此題考察給語段擬標題。首先需要理解文章的大致內(nèi)容，通

過閱讀可知，本文主要表達了五壯士完成掩護群眾和部隊主力轉(zhuǎn)移任務(wù)之后,

跳下陡崖的情節(jié)。所以可以擬標題為：跳下陡崖。

0此題主要考察對文章內(nèi)容的理解力量。首先要通讀全文，理解文章大意，

抓住要點。閱讀文章可知五壯士臉上露出成功的喜悅是由于他們順當完成掩

護群眾和部隊主力轉(zhuǎn)移任務(wù)。

0考察加點詞的表達效果?！斑h眺”群眾和部隊主力遠去的方向，表達出

戰(zhàn)士們對祖國和人們的愛?！盎仡^望望”還在向上爬的敵人，表達出戰(zhàn)士們

對敵人的恨。

④此題主要考察了對描寫方法的推斷和理解。點面結(jié)合指的是詳寫和略寫

的相結(jié)合，所謂“點”指的是對某個事物或多多個事物的具體描寫，所謂“面”指

的是對多個事物的概括描寫。

(1)跳下陡崖；

(2)成功完成了掩護群眾和部隊主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)；

(3)戰(zhàn)士們對祖國和人們的愛及對敵人的恨；

(4)作者承受點面結(jié)合的方法，使人物主體更加，飽滿、人物品質(zhì)更加突出，

給讀者留下深刻的印象。

3.【解答】(1)考察對重點句子的理解。文中的畫橫線句子“像針尖上一滴水

滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”結(jié)合題目

中給出的理解，其意思應(yīng)當是：過去的日子顯得那么渺小，無聲無息，消逝

得太快，表現(xiàn)出作者格外無奈的憂愁。應(yīng)選Co

(2)考察對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，選文從早上我起來的時候、洗

手的時候、吃飯的時候三個方面來表現(xiàn)“我”茫茫然跟著太陽旋轉(zhuǎn)。

(3)題為《匆忙》，卻非“匆忙”之作，飽含著深刻的文學意蘊。

故答案為：

(1)C；

(2)早上我起來的時候洗手的時候吃飯的時候；

(3)文章緊扣“匆忙”二字，細膩地刻畫了時間消逝的蹤跡，表達了作者對

時間消逝的無奈和惋惜。

4.【解答】

(1)此題考察學生對詞語的辨析力量?！把肭蟆焙汀捌谂巍贝淼母星槌潭?/p>

不一樣?！把肭蟆备芡怀瞿赣H因患病卻仍忍著巨大病痛期望兒子早日擺脫

陰影的特點?？梢赃@樣答：不好。①“央求”反映出母親既期望兒子早日擺

脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的簡單心理，假設(shè)換成“期盼”則不能突

出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，“央求”含

有最低要求的意思，“期盼”則指較高要求。

(2)此題考察學生對文章主旨的理解力量。文中“秋天”代表多種含義。既

是文章開放表達的背景，也反映出作者暗淡的心情，而最終，卻是作者開頭

生活，走出低谷的象征。可以這樣答：不好。①“秋天”是背景，文中寫景、

敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸患病、暗淡心情

的寫照，具有象征性。③"秋天”是‘我"走出低谷、樂觀生活的象征。

(3)此題考察對文章內(nèi)容的理解。通讀全文，前文就寫了母親想要和作者一

起去北?？椿ǖ氖虑椋瑓s始終未能如母親的心愿，直到母親逝世，妹妹才推

我去北?？椿?，含蓄地提醒了主題，表達作者對母親的思念與敬重之意，贊

美母親淺薄宏大的愛。想起母親對作者的叮囑“要好好兒活”。可以這樣作

答：照顧前文